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    《銀杏》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2022-10-06 06:08:01 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《銀杏》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編為大家收集的《銀杏》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《銀杏》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《銀杏》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讀通課文,能夠回答閱讀提示中的問題

      2、認(rèn)識8個生字

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      體會學(xué)習(xí)作者按照四季的順序描寫銀杏樹的`方法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

     課件

      教學(xué)過程:

      一、 播放課件,導(dǎo)入新課

      二、自讀課文

      1、自由讀、讀通順

      2、自讀課文,找出文章的總寫句。

      3、再讀課文,說說銀杏樹一年四季的特點(diǎn)。

      三、理解課文

      1、理解內(nèi)容

      銀杏樹一年四季的特點(diǎn)是什么?選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括

      3、理解寫法

      文章的結(jié)構(gòu)

      這篇文章的寫作結(jié)構(gòu)是什么?總分

      寫作的順序

      一年四季

      段落:抓住事物的重點(diǎn)。特點(diǎn)

      詞句:有許多好詞佳句

      四、積累內(nèi)化

      說說你從這篇文章中認(rèn)識了哪些詞語

      把自己積累寫來的東西寫在摘抄本上。

      五、總結(jié)。

    《銀杏》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》,了解其主要內(nèi)容和寫作思路,初步感知作者是抓住哪引起方面來寫銀杏的。讓學(xué)生懂得全面了解某一事物,光靠看還不行,還要學(xué)會問、學(xué)會查找資料。

      2.指導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,進(jìn)行仔細(xì)觀察,并詢問有關(guān)的人,查找有關(guān)資料,對這種產(chǎn)品有一個較為全面的了解,培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。

      3.幫助習(xí)作要點(diǎn)的提示,學(xué)習(xí)例文的方法,引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。

      2.訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的.資料整理成文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      組織學(xué)生實(shí)地參觀,引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己支觀察、搜集作文材料。

      教學(xué)過程:

      第一、二課時

      一.導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣

      1.出示掛圖,讓學(xué)生說說圖上畫了什么。

      2.談話:剛才同學(xué)們觀察了這幅畫,說了自己觀察到的內(nèi)容,如果我們就這樣寫下去,不僅顯得零亂,而且也不夠形象、逼真。沈平平同學(xué)根據(jù)金老師的要求寫了這棵銀杏,寫得很好,下面我們就來向她學(xué)習(xí),看看她是怎么寫的。

      二.讀例文,感知內(nèi)容

      1.生自由輕讀例文,思考:這篇例文先寫了什么,后寫了什么?用“—”畫出來。

      2.討論交流。

      3.小結(jié):這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn),再寫銀杏的價值,最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。

      三.讀例文,討論寫法

      1.生自讀,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。

      2.交流討論。小結(jié):⑴在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn),還寫了形狀、顏色等。⑵在觀察的基礎(chǔ)上,沈平平詢問自然老師,查閱有關(guān)資料,知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

      3.讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”,對照例文,明確寫作要求。

     、琵R讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”。

     、朴懻摫敬螌懽鞯囊c(diǎn)和重點(diǎn)。

     、切〗Y(jié):這是一篇狀物類的習(xí)作訓(xùn)練習(xí)作內(nèi)容:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,可以是農(nóng)副產(chǎn)品,也可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目:自定。習(xí)作重點(diǎn):把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

      四.讀寫遷移,運(yùn)用寫法

      1.確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。

     、拍銣(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品?

      ⑵在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征,如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。

     、窃谠儐柡筒殚嗁Y料的基礎(chǔ)上,介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價值或用途、食用方法或使用方法。

     、韧ㄟ^詢問和查閱資料,介紹該產(chǎn)品在食用或使用時應(yīng)注意的問題。

      2.組織學(xué)生交流、評議。

      3.教師指點(diǎn):介紹產(chǎn)品的三個方面內(nèi)容時不要平均用力,要注意有詳有略,側(cè)重寫一兩個方面的內(nèi)容,注意說法要有根據(jù)

      4、學(xué)生起草慰習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。。

      五.交流習(xí)作,指導(dǎo)修改

      1.指名學(xué)生讀習(xí)作,師生共同評議。

      2.小結(jié)提出修改意見。

      3.學(xué)生修改。

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