書法教學(xué)活動總結(jié)范文

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編整理的書法教學(xué)活動總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

　　書法教學(xué)活動總結(jié)1

　　國家對九年義務(wù)教育早有明確要求：學(xué)校要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才。特別是近年來提倡的素質(zhì)適應(yīng)能力，更是要求全面普及。我們明德小學(xué)積極響應(yīng)號召，高度重視，開足課程，而且還聘請了一大批高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。由于董事會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚，使我們學(xué)校能在短時間內(nèi)奮起直追，并站在了全市民辦學(xué)校的前列，這是多么的難能可貴！正因有了領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視，我才有了進入明德小學(xué)這個光榮集體的機會！

　　本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三至六年級的書法課教學(xué)工作。由于初來乍到，對學(xué)生的素質(zhì)不甚了解。通過學(xué)期初的摸底筆試，我發(fā)覺這幾個年級有百分之九十以上的同學(xué)對毛筆書法都沒有什么興趣，就連最基本的筆畫如橫、豎、撇、捺都不會寫，更不用說寫好漢字了。針對這種情況，我采取了一些措施，從零開始，對他們進行引導(dǎo)、教育和教學(xué)，至學(xué)期末，終于見到了微量效果。

　　一、了解情況

　　開學(xué)初始，我對這幾個年級每個班的學(xué)生進行摸底筆試，結(jié)果令我感到很意外：他們之前也有學(xué)過，為什么連個基本的筆畫都寫不了呢？后來，在教學(xué)中我才發(fā)現(xiàn)：他們當(dāng)中有絕大多數(shù)的同學(xué)對毛筆書法根本就沒有興趣！這也難怪，一直以來，不要說民辦學(xué)校不重視書法藝術(shù)的教育，就連公立學(xué)校也沒有幾所學(xué)校是重視的'�？梢哉f，實行素質(zhì)教育后，才有極少數(shù)學(xué)校開設(shè)了書法這一門課程。所以，學(xué)生也有一個適應(yīng)過程。

　　二、具體措施

　　1、引導(dǎo)教育

　　了解學(xué)生的情況以后，我開始對他們從思想上進行教育，加以引導(dǎo)，讓他們在思想意識里重視起來。因為我知道，要解決問題，必須先找出形成問題的根本原因，只要找出原因所在，對癥下藥，最終就能解決問題。當(dāng)然，事情并非那么簡單，過程很重要，還要堅持，堅持，再堅持。

　　2、教學(xué)措施

　　在教學(xué)過程中，我采取循序漸進的方法，從最基礎(chǔ)的東西教起，糾正他們錯誤的執(zhí)筆方法和不良的坐姿，教會他們每個筆畫運筆的方法。在課堂上，對于那些表現(xiàn)積極、筆畫也寫得不錯的同學(xué)給以大力表揚，還讓他們上講臺來做示范。這樣，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的積極性，增強了他們的信心。

　　此外，我還經(jīng)常與一些書寫態(tài)度認(rèn)真、書寫效果較好的學(xué)生的家長聯(lián)系和溝通，讓家長從思想上重視起來，和老師一起教育孩子，共同提高孩子的整體素質(zhì)，這對孩子也有促進作用。

　　盡管書法教學(xué)比較乏味，盡管教學(xué)難度有多么高難，我還是一如既往地努力工作，爭取大面積地提高學(xué)生的書法藝術(shù)水平，達到預(yù)定的奮斗目標(biāo)。

　　書法教學(xué)活動總結(jié)2

　　書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格，通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，人人都在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)反思的地方，下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二、三年級及四年級兩個班的書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)，借以促進提高。

　　一、加強“雙姿”訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的.出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真。端正的學(xué)生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認(rèn)真，有較強的毅力。

　　書法教學(xué)活動總結(jié)3

　　書法，是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，其美感就在于整體和諧。書法又被稱為無聲的音樂、紙上的舞蹈、詩意的線條。所以，書法是中華文化的精粹。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書法興趣小組，學(xué)生以自愿報名的方式參加，安排在單周三和雙周一的課外活動時間在少年宮上課，小組的活動，提高了學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生從小磨練了意志，培養(yǎng)了他們的書法審美能力，形成一定的專長，促進了身心健康發(fā)展。

　　回顧本學(xué)期的工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

　　一、培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學(xué)生進入書法藝術(shù)的殿堂

　　1．創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，提升書法品味。

　　培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書法作品，宣傳窗內(nèi)容定期更換，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時候時刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議，在布置教室的時候加上書法方面的知識和作品，由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品，讓學(xué)生時刻體會書法的藝術(shù)美。

　　2．了解名家名作，確立學(xué)書志向。

　　在每天活動中，我都會抽幾分鐘時間，給學(xué)生講書法家的故事。也要求學(xué)生自己收集資料，給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事。通過活動，學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動起來了，樹立了高遠的學(xué)習(xí)志向，為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

　　3．舉行小型競賽，激發(fā)習(xí)字熱情。

　　在小組內(nèi)，我經(jīng)常組織一些小型書法競賽。如“我是小書法家”的評比活動，要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品，然后由學(xué)生自主評選——每人拿兩顆黃豆，放在你認(rèn)為優(yōu)秀的書法作品上，然后給予一定獎勵。又如“書法賞評會”活動，我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上，讓學(xué)生自由評價，然后現(xiàn)場點評，獎勵評價準(zhǔn)確中肯的學(xué)生。

　　二、多重訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生詮釋書法藝術(shù)的能力

　　1．寓教于樂，學(xué)中帶趣。

　　為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，我在教學(xué)中，主要采用生動、直觀的方式進行教學(xué)。比如我在教垂露豎的寫法時，適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事，當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時，明白了垂露豎的寫法。學(xué)生們都聽得入了神，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡，讓學(xué)生有親身體驗。然后我告訴學(xué)生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會垂露豎的寫法，那是因為他細(xì)心觀察，認(rèn)真思考的結(jié)果。你們要像顏真卿學(xué)習(xí)，認(rèn)真練字，我相信，不久你們也能寫出一手好字的.。”老師激勵性的話語，讓學(xué)生們對練習(xí)毛筆字信心十足。

　　2．互幫互學(xué)，共同提高。

　　新老搭配總會有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進行結(jié)對，小組中的學(xué)員在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，思想?yún)R報專題互相督促。合作中學(xué)習(xí)，合作中成長，收到了很好的效果，半個學(xué)期左右的時間，初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了。

　　3．家校結(jié)合，提升品質(zhì)。

　　畢竟課堂學(xué)習(xí)的時間是有限的，而書法訓(xùn)練是長期的，應(yīng)常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練，還開展“寫好作品送回家”活動。把自己寫的書法作品，不管是創(chuàng)作作品，還是臨摹作品，能夠拿到家里給父母瞧一瞧，看一看。讓學(xué)生家長們也能夠加入到書法教育中來，在家里督促自己的孩子練習(xí)書法。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生加深了對書法的了解，增強了對書法的熱情，提升了自己的書寫水平，并逐漸學(xué)會了書寫的方法，初步具備了獨立書寫的能力，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實的基礎(chǔ)。

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