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腳內側傳球教學設計
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的腳內側傳球教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析:
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。
本課教學內容是足球運動中的腳內側傳球技術。腳內側傳球技術是足球運動中最主要的基本技術,是足球運動重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側傳球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
學情分析:
八年級一班有學生69名,男生38名,女生31名,體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎較好,如果以規(guī)范的足球動作技能施教,正好符合這個年齡段學生的心理特點,可以促進學生足球水平質的提高。
教學目標:
1、認知目標:學習與了解足球腳內側傳球的技術原理及其在足球運動中的作用,建立腳內側傳球的動作概念,培養(yǎng)學生對足球的興趣。
2、技能目標:通過本次課的學習,使70%以上的學生能正確掌握腳內側傳球的動作要領,鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力,發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。
3、情感目標:通過足球練習,體驗成功感,激發(fā)運動興趣;培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。
重、難點:
重點:準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點:支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
教法與學法:
說教法:根據(jù)學生生理、心理特點,我采用了啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、游戲法、評價法等,讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。
說學法:本節(jié)課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性,讓學生成為學習的主體。
教學過程:
一、導入開始部分:
1、體育委員整隊報告人數(shù),師生問好,提出本節(jié)課的教學內容與要求。安排見習生。
2、提問大家都認識那些足球明星?
3、游戲興趣導入。
、、碰腳游戲(學生適應)
②、踩腳游戲(踩對方兩次以上,看誰踩得快,踩得準,慢慢加快速度)
③、足弓碰撞游戲(慢慢加快節(jié)奏,看誰動作最協(xié)調)
4、播放音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏慢跑熱身,在慢跑過程中做高抬腿、側踢腿等。
5、足球熱身操
、、拿球原地踏步(2X8拍)
②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動(2X8拍)
、、踩球球性練習(先是單腳,再到雙腳,慢慢加快速度)
、、鐘擺球性練習(先是單腳,再到雙腳,慢慢加快速度,做鐘擺)
、、原地腳掌揉球(2X8拍)
二、基本部分
1、教師腳內側傳球動作示范。
2、教師進行腳內側傳球動作要領的講解,動作分為四個階段:助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。
以右腳踢球為例:左腳立于足球15cm處,擺動腿充分外展,踢球的中下部,同時腳面繃緊,腳尖稍稍上翹。
總結:“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。
3、2人一組,一人踩球,另一人用腳內側做踢球動作,力量適中,每人十次以后互換。
4、3米固定距離,進行2人一組腳內側傳球練習,教師巡視指導,糾正動作。
5、4人一組,小組討論,除了正面用腳內側傳球,還可以怎樣傳球(順時針、逆時針、平行、對角等)
6、原地可以傳球,那么可不可以移動傳球呢?(教師示范,學生協(xié)助)
第一組向前移動練習,其他人原地做,怎么做過來的怎樣做過去到原位。
7、學生展示,找兩組學生。
。ü膭罴佑,出現(xiàn)問題共同討論錯誤的原因)
8、繼續(xù)傳球練習2分鐘。
9、游戲:奔跑傳球接力
。1)分成六組,第一個人守門,第二個人拿球跑到固定點,再傳球給守門員,擊掌互換。
。2)分成六組,第一個人守門,第二個人拿球單腳跳到固定點,再傳球給守門員,擊掌互換。
三、結束部分
1、放松練習,靜態(tài)拉伸。
2、集合整隊。
3、教師總結,回顧上課內容(動作要領)
4、師生再見,下課。
5、歸還器材。