- 相關(guān)推薦
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線(xiàn)條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣�，F(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫)，玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么?”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎?”
“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢?”
“老師今天請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的�！�
2、教師示范講解滾畫(huà)的.方法與要求。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。
(2)教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀(guān)察玻璃彈球會(huì)怎樣。
(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣?”教師任意上下左右傾斜托盤(pán)，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。
(4)教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)要求幼兒用手搖晃托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。
(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。
(4)鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。
(2)表?yè)P(yáng)積極作畫(huà)，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版2
設(shè)計(jì)意圖：
《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話(huà)故事，內(nèi)容生動(dòng)，幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時(shí)亂做一團(tuán)，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)后，讓幼兒不要驚慌，要沉著，要先了解事情發(fā)生的`原因，才能更好地解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)猜測(cè)、觀(guān)察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。
2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)："快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"
3.體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話(huà)："快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套。
2.情景表演(一只小老鼠正在散步，聽(tīng)到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽(tīng)到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!")
2.提問(wèn)：剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))
二、基本部分
1.幼兒觀(guān)看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
(1)師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)看一看。
(2)教師播放課件，和幼兒一起觀(guān)察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
2.討論并理解故事內(nèi)容。
(1)師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?
(2)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"
3.幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過(guò)程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分
師幼共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，放松身體。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng)，有目的地觀(guān)察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機(jī)、字卡、音樂(lè)、小卡片、筆等，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，引入主題�！靶∨笥�，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L(fǎng)的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘�(dāng)小記者嗎?”
2.“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀(guān)看。
3.提問(wèn)： “小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
4.“小朋友，你們看，今天我把照片上的.一些園長(zhǎng)、老師、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5.“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪(fǎng)誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪(fǎng)呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪(fǎng)嗎?謝謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢?等一會(huì)兒，有禮貌地告訴你要采訪(fǎng)的人。”
7.“采訪(fǎng)完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪(fǎng)到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點(diǎn)是 ，時(shí)間是 ，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加�！�
8.“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng)�！闭�(qǐng)幼兒自報(bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，____。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪(fǎng)對(duì)象談話(huà)。
9.師生共同采訪(fǎng)時(shí)，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”。
(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。
(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，把采訪(fǎng)的事告訴大家。
(3)老師小結(jié)。
10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的禮物，謝謝他們對(duì)采訪(fǎng)工作的支持，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的能力。
健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話(huà)筒，照相機(jī)等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版4
一、說(shuō)教材：
《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，很多孩子不知道排隊(duì)，平時(shí)上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易造成安全隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí)，知道干什么事情排排隊(duì)才能安全又快捷�！杜排抨�(duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展的有意義的教育活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對(duì)排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在日�；顒�(dòng)中很容易發(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：
1、初步感受有序排隊(duì)的快樂(lè)和好處。
2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊(duì)的方法，能在日常生活中按標(biāo)示排隊(duì)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了小熊手偶一個(gè);自制小熊房子;糖果若干;幼兒園排隊(duì)及標(biāo)示的圖片
四、說(shuō)教法：
《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：
1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來(lái)引起孩子興趣，引出活動(dòng)。
2、實(shí)踐練習(xí)法：通過(guò)讓孩子自己去拿玩具體會(huì)擁擠的感覺(jué)，知道這樣不好。
3、討論法：通過(guò)討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊(duì)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共分為三大部分�！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對(duì)吃的東西都比較感興趣，在開(kāi)始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。
(一)、開(kāi)始部分
1、出示小熊手偶。
教師：今天吳老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們看它是誰(shuí)?我們來(lái)給小熊打個(gè)招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ依锍蕴�，你們想不想吃�?請(qǐng)幼兒去小熊家拿糖。(拍照情景)
2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。(請(qǐng)小朋友坐回去)
教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?(人太多了，沒(méi)有排隊(duì))小朋友你們拿到糖了嗎?為什么?沒(méi)有拿到糖你們高興嗎?
(二)、基本部分
1、展示幼兒爭(zhēng)搶拿糖果的情景照片。
教師：我們一起來(lái)看看為什么沒(méi)有拿到糖?(看到自己沒(méi)有排隊(duì)照片的感受?)我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢?
2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。
(1)教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢!這次我們排隊(duì)了可是小熊的房子為什么又倒了?(小朋友爭(zhēng)搶著排第一，距離房子太近)
(2)教師：原來(lái)我們站的太靠前了，有的小朋友爭(zhēng)著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒(méi)有更好的辦法能排好隊(duì)又不把房子擠倒還能拿到糖呢?(幼兒討論回答)
3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。
教師：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)?第一個(gè)小朋友該站在哪里?小排頭的前面還能站嗎?其他小朋友站哪里呢?(請(qǐng)幼兒上前做師范)你覺(jué)他們站的.怎么樣?我們來(lái)給第一個(gè)小朋友站的地方貼上一對(duì)小腳丫。記住在排隊(duì)時(shí)第一個(gè)小朋友就站在小腳印上，然后一個(gè)跟著一個(gè)排。
4、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿糖，展示當(dāng)場(chǎng)排隊(duì)的照片。
教師：都拿到糖了嗎?(請(qǐng)小朋友把糖放在衣服兜里)你們是怎么拿到糖的?(排隊(duì))我們來(lái)看一看，小朋友剛剛排的隊(duì)是不是很整齊呢?看著自己這么整齊的排隊(duì)你心里有什么感受?
教師小結(jié)：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊(duì)可真好啊，你們高興不高興啊?
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里還有做哪些事情時(shí)要排隊(duì)?并觀(guān)看圖片
(1)出示圖片，結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標(biāo)示排隊(duì)的方法。
教師：這是哪里?這里有什么標(biāo)記?該怎樣排隊(duì)?
(2)教師總結(jié)：以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會(huì)按照提示排隊(duì)了嗎?現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時(shí)都要排隊(duì)，(為什么做這些事情的時(shí)候都要排隊(duì)呢，如果不排隊(duì)了會(huì)怎么樣?會(huì)發(fā)生什么事情)排排隊(duì)可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎(jiǎng)呢!排排隊(duì)好不好啊?
(三)、結(jié)束部分
今天放學(xué)小朋友回家問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冊(cè)谕饷孀鍪裁词虑榈臅r(shí)候也要排隊(duì)呢?明天來(lái)了我請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排著隊(duì)和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然結(jié)束。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)通用版5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀(guān)內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
播放音樂(lè)( 《我愛(ài)我的幼兒園》 )，教師和幼兒一起參觀(guān)活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀(guān)，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
(二)展開(kāi)部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么?
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
(三)結(jié)束部分。
教師通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中使用上述詞語(yǔ)和句式。例如，教師：某某小朋友，你說(shuō)的真好!你去教教其他小朋友，好嗎?
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么?
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的'興趣。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
【幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)版】相關(guān)文章：
統(tǒng)編版《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
冀教版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
北師版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)06-09
部編版《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)01-09
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
統(tǒng)編版《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇01-14