二年級(jí)數(shù)學(xué)下《評(píng)選吉祥物》教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下《評(píng)選吉祥物》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　《評(píng)選吉祥物》的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理，為后面的統(tǒng)計(jì)分析、比較、歸納等打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真分析事情的能力。

　　本節(jié)課學(xué)生第一次接觸與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的問題，所以一開始創(chuàng)設(shè)“評(píng)選吉祥物”這一活動(dòng)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，以小朋友們喜歡的“你喜歡哪種小動(dòng)物”引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)�！耙�想知道喜歡哪種動(dòng)物的同學(xué)最多，該怎么辦呢？”這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì)到調(diào)查的必要性。然后通過唱票過程中，學(xué)生的來(lái)不及記錄，把本節(jié)課推向第一個(gè)高潮，引發(fā)學(xué)生思考如何簡(jiǎn)便記錄，并展示現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的簡(jiǎn)便記錄方法，和淘氣笑笑的記錄方法，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)用符號(hào)記錄的方法，能讀懂他人的記錄結(jié)果。然后學(xué)以致用，教育學(xué)生多行善事，幫助他人解決難題，又通過解決奇思的難題，倡導(dǎo)孩子們不挑食。最后圖形寶寶的難題藏在積分的小黑板下，瞬間激發(fā)孩子的好奇心，瞪大眼睛看著剛翻過來(lái)的圖形，全班大聲說(shuō)出：亂，需要整理，再次深刻體會(huì)調(diào)查過程數(shù)據(jù)整理的必要性。然后在分類整理的基礎(chǔ)上延伸到一一對(duì)應(yīng)的整理方法，為后續(xù)的條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一教學(xué)思想。本節(jié)課的積分表?yè)P(yáng)方式，是想與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合并起到調(diào)控課堂的作用，但效果還是不夠明顯，有待繼續(xù)探討研究。就今天的實(shí)際課堂而言，本節(jié)課仍然存在著很多不足，在小組調(diào)查時(shí)活動(dòng)要求表達(dá)不夠到位，上課靈活應(yīng)變的能力還不夠，導(dǎo)致課堂比較拖沓，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)缺乏創(chuàng)造性語(yǔ)言，學(xué)生課堂參與的積極性比較不高。

　　通過不斷的磨課，也讓自己不斷的進(jìn)步，雖說(shuō)每次的課堂，不同的孩子們總都會(huì)有新的問題出現(xiàn)，每每都打擊著我的自信，但這也正是能促進(jìn)自己進(jìn)步的地方，讓你不斷完善自己的設(shè)計(jì)，完善自己的語(yǔ)言，完善整節(jié)課。

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