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九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的九年級(jí)歷史為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本節(jié)課主要講授美國(guó)的誕生，她是伴隨著獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)行來(lái)完成，主要學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始、轉(zhuǎn)折、獨(dú)立、結(jié)束等重要?dú)v史事件。為了講授這節(jié)課，我事先精心準(zhǔn)備了多媒體課件。在教學(xué)本課時(shí)，我著重注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、正確處理歷史基本知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。
按照新課標(biāo)的基本理念，“歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力”，又要“克服重知識(shí)、輕能力的弊端”。于是，在課堂上我重視引導(dǎo)學(xué)生借助歷史地圖或圖片以及歷史資料來(lái)掌握歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從中尋找歷史信息，(課堂上出示了美國(guó)國(guó)旗圖、華盛頓人物圖片、《獨(dú)立宣言》圖、《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》、等)，通過(guò)看圖、分析圖與史料，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了識(shí)圖能力、觀(guān)察和分析圖片及史料的能力。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。
在這堂課的教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生從華盛頓身上吸取寶貴的精神財(cái)富，以提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。學(xué)生們通過(guò)評(píng)價(jià)華盛頓，認(rèn)識(shí)到了華盛頓是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，光明磊落，大公無(wú)私，誠(chéng)實(shí)可靠之人;他的人格魅力至今傾倒著世人。也認(rèn)識(shí)到他所擁有的可貴品質(zhì)正是我們所需要的，所應(yīng)學(xué)習(xí)的。
3.既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生的主體地位。
新的課程理念是倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。想讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中去，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)歷史、愿意探究歷史的興趣。平時(shí)，我注意指導(dǎo)學(xué)生收集歷史故事、資料。課堂上，我總是先讓學(xué)生自行閱讀教材，邊讀邊思考，提出自己的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生。在導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)后，我給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)歷史小話(huà)劇，讓學(xué)生從中找到目標(biāo)。
我在講解美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，主要讓學(xué)生自行介紹或回答，如：來(lái)克星頓槍聲、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、薩拉托加戰(zhàn)役、約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役等歷史事件的在介紹，在師生互動(dòng)中，學(xué)生掌握了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，也在不知不覺(jué)中提高了敘述歷史事件的能力。
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