七年級美術下冊教學反思

　　作為一名人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的七年級美術下冊教學反思，希望對大家有所幫助。

七年級美術下冊教學反思1

　�。ㄒ唬┍菊n的學習，以發(fā)揮學生的自主性，提升學生審美能力和語言表達能力為根本,同時經(jīng)過生生交流、師生交流形成一個自由有序、輕松嚴謹?shù)膶W習氛圍。在學生設計文化衫的主題上，可以根據(jù)教學實際環(huán)境靈活變換，在文化衫實例作品的選擇上要具有典型識別性與問題針對性的，同時還應注意與時俱進，不斷把握住當下學生關注的題材，在文化衫制作的技法上，不要將教材提供的三種方法用死，比如：漏印的技法也可以啟發(fā)學生運用版畫的`技法印制，繪制的技法也可以延展為電腦輔助設計等等。課時安排上可以考慮1—2課時，部分內容可以安排學生課后拓展完成。

　�。ǘ�）為使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地通過教學活動幫助學生獲得審美體驗，可以選擇情境教學法、引導式教學法、演示操作法等教法來開展教學，可以通過自主探究學習法與合作學習法的運用，讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握的知識情感，引導并鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、領悟美、創(chuàng)造美。

七年級美術下冊教學反思2

　　《藝術源于生活高于生活》這節(jié)課屬于美術四個領域中的“欣賞評述”領域。以往學生往往用像與不像評價美術作品，這體現(xiàn)了學生對藝術與生活的關系的一種淺顯而樸素的理解，其實美術作品所創(chuàng)造的藝術形象與生活總的真實原型不一樣，對于這學生就說不出道理了，更不知如何評述。他們對于這樣的理論型的課不能產生濃厚的興趣，這我注意到了導入能否精彩對能否上好本課起到了一個關鍵作用，如何讓學生理解老師的授課意圖，并對這樣的話題產生興趣，推敲之后我設計了對比分析法。

　　美術作品的創(chuàng)作大體分為兩類，一是再現(xiàn)性的，一是表現(xiàn)性的。舉再現(xiàn)性的例子：齊白石的.國畫作品《蝦》對比真蝦引導學生討論，藝術作品典型性集中性的特點。以油畫作品《開國大典》對照當時照片組織學生進一步討論得知藝術不是生活的復制品，它源于生活高于生活�！段r》體現(xiàn)的是傳神的美，體現(xiàn)了畫家熱愛生活的態(tài)度。而《開國大典》用壯闊的場景和濃麗的色彩烘托出了莊嚴歷史時刻帶給人的內心感受。而凡高的《夜咖啡館》則體現(xiàn)了色彩的美。

　　理論型的課他們上起來總是會感到枯燥，這需要老師多想辦法調動他們的積極性，注重學生的廣泛參與，多給學生發(fā)言機會，運用鼓勵，激將，評選等方式激發(fā)學生學習欲望，在設疑時抓住問題所在，利用學生好奇心強的特點，在思路安排上采用相聲小品中抖包袱的手法，調動學生積極性，吸引學生學習注意力。

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