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    英語初中教學計劃

    時間:2023-01-17 15:17:14 教學資源 投訴 投稿

    英語初中教學計劃

      時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的英語初中教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    英語初中教學計劃

    英語初中教學計劃1

      (一)本學期的指導思想:

      在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

      5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

      總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

      (二)所教班級學生基本情況分析:

      總體來說這個班尖子生多,但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面,成績比較突出。學生的現(xiàn)狀不是很樂觀,因此我感到自己的責任很大,但是我會克服困難,用自己的努力換得學生成績的提高。

      (三)奮斗目標:

      鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離,使每個學生都能有所進步,有所收獲。

      (四)具體措施:

      首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的'讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結(jié)構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。

      其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。

      第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。

      在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。

    英語初中教學計劃2

      一、工作思路

      本學期教學研究工作的主要任務是:確立以人為本的理念,把課程改革作為中心工作,以新課程理念指導教研工作,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力,為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革,進一步加強教學常規(guī)建設,大力開發(fā)課程資源,努力營造英語教育教學的良好氛圍,同時,大力引導校本教研,提高學校教研質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長,進一步提升我縣的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。

      二、主要工作

     。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習,全面實施基礎教育課程改革

      1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》;

      2、學習有關學習策略和教學評價(本學期主要是課堂教學評價)的理論和經(jīng)驗;

      3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;

      4、繼續(xù)組織全體七年級教師認真學習《英語課程標準》,熟悉新教材的體例結(jié)構、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。

     。ǘ└倪M教研方式,提高教研質(zhì)量

      1、抓教師教學方式與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實施的要求為指導,結(jié)合本學科的實際與特點,推動教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學,提倡任務型、活動型教學模式,使教學過程真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。

      2、征集教學設計典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果;

      3、加強對校本教研和校本培訓的指導,提高校本教研和校本培訓的針對性和實效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領的方式,不斷提高專業(yè)引領的水平。加強開展校本教研活動的研究和探討,并借區(qū)域性課改活動研討之機促進校際之間的觀摩、考察、學習、交流活動,將校本教研活動推廣到全縣各校;

      4、改革集體備課的內(nèi)容和方式,大力提倡同伴互助,并通過以案例分析、教學研究課為主要形式,提高教師的實際教學水平;加強教師自我反思的意識,掌握自我反思的途徑和方法,在實踐中提高自我反思的能力;

      5、加強英語學科網(wǎng)頁建設,將建立公安縣教研室網(wǎng)頁,給教師提供相互交流的平臺,共享教學資源,更好地適應課程改革的需要。本學科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學科教研員電子郵箱。

     。ㄈ┱J真開展課題研究,不斷深化教育教學改革

      1、進一步緊密聯(lián)系學科課程改革專家組成員,發(fā)揮專業(yè)引領的作用,并以青年教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂效益為主線,加大對青年教師的.培養(yǎng)力度;

      2、抓好青年教師的課題研究,協(xié)助青年教師開展課題研究工作;

      3、進一步加強對《任務型課堂教學模式的探討》課題的研究;

      4、繼續(xù)組織新課程標準的區(qū)域性研討活動,結(jié)合課程改革和中考改革,引導教師改進教學方式,提高教學效益;

      5、參與學校課題組的活動,做好協(xié)調(diào)、指導、管理工作。

      (四)認真抓好畢業(yè)班工作,確保英語教學質(zhì)量

      召開初三教學研討會,對20xx年中考試題進行全面的研討和反思;

      三、教學進度

      七年級:期中考試前,授完新目標英語七年級上冊1~6單元;期中考試后,授完7~12單元的內(nèi)容。

      八年級:期中考試前,授完新目標英語八年級上冊1~6單元的內(nèi)容;期中考試后,授完7~12單元的內(nèi)容。

    英語初中教學計劃3

      辭舊迎新,新年新氣象。萬木吐綠,春光明媚,新學期來臨了。正值初三第二個學期,立足于總結(jié)上學期的實踐和經(jīng)驗,在此提出新學期的教學重點和計劃安排。

      根據(jù)學部要求和指導要領,主要側(cè)重點是提升重點班的中高層次的學生,拔高大部分學生的英語成績。在此其中培養(yǎng)訓練出中考成績110分以上的真正尖子生。在上學期期末考試中,林書屹同學率先沖到了110分,比初二下學期期末101.5上升了8.5分。也有幾位同學考到90分段,70分段,80分段的同學人數(shù)整體上都有提升。整個班整體成績都在上升。2班的一些苗子,補差對象也有所進步。上學期注重九年級基礎知識,還有讀的能力,培養(yǎng)了初步的語感。本學期會延續(xù)上學期的思路,但開始進行全面復習,分階段,有重點,學考結(jié)合,提高學生的應試能力和綜合素養(yǎng)。

      一.早讀是語言學習的重要時間,要利用好,用出實效。上學期為了讓同學們適應較快的教學進度,早讀充當了一半預習的角色。為了讓學生重視讀書,重視發(fā)音,但又克服不自信的心理,教師也帶讀了一學期單詞,重點句子,對話,課文。寒假讓同學們讀新概念英語的小短文,繼續(xù)抓語音教學。本學期早讀材料將會更多樣化,內(nèi)容上更側(cè)重語段和小短文,并且根據(jù)復習的不同周期調(diào)整(一模前——二模前——沖刺復習前——中考前)。同時,融入一些競賽措施,以提升學生的早讀積極性。本學期早讀教師不再帶讀,可以把音頻提前拷給班級和學生,讓他們自己安排時間去聽標準語音,但早讀只能完成當天任務,教師可抽樣進行跟蹤。對于重點班的學生和補差的幾位同學每周都應有讀書過關考核。這樣,就把早讀變成一個儲備語言材料,形成語感的良好學習環(huán)節(jié)。

      二.聽力和語音教學有機結(jié)合,要明顯提升學生的聽力得分能力。聽力必須要多聽,才會讓學生有感覺。本學期的聽力訓練也會分階段訓練(一模前—沖刺前)。初步計劃一模前每周至少要聽一套題目。一模后還要注重聽力分析,學生聽完后不僅要知道錯的題型,還要從聽力話題和交際用語方面進行講解,拓寬學生的思維能力和解題技巧能力。

      三.重視閱讀,以讀促寫。中高考的改革趨勢就是重視閱讀能力,重視思維能力,拓寬學生的語言素養(yǎng)和視野。閱讀是輸入,寫作和口語是輸出。因此在二模之前會重視閱讀教學和應試訓練,并且重點抓學生的.分析理解能力,應試技巧的掌握水平,既要重量也要重質(zhì)。落實輸入的方面,那么二模前就可以訓練寫的能力(輸出能力)。當然,這兩方面的安排是有交叉的,并沒有那么涇渭分明,只是會有目標地有意識地進行側(cè)重。

      四.更加注重實時溝通。本學期的考試密度大大增加,要做好每次大考的分析,并及時和學生、班主任進行對接溝通,疏導學生心理壓力,明晰問題和辦法,讓學生的備考工作更加目標清晰,方法正確。

      五.中考復習的同時,也要積極參加校外的各種學科培訓和學習。開拓眼界和思路,并且根據(jù)學部要求,寫好詳細的學習心得。提升自己的教學教師素養(yǎng)的同時,也能對自己的教學形成良好積極的正面作用,進而提升學生的學習成績。

      六.勤思考,勤總結(jié),形成自己獨有的帶班思路和積累自己的工作技巧。沒有思考就難以進步,就難以創(chuàng)造出新穎的成果,對于個人也很容易故步自封,坐井觀天。在競爭日益激烈的教學圈教師圈步步退后被淘汰出局。因此,始終應該秉持活到老學到老的終身學習理念,多學習,多鍛煉,保持競爭狀態(tài),提升自身的綜合素質(zhì)。

      本學期的計劃大致如上所述,基于實際學情進行調(diào)整,總結(jié),反思。希望通過努力可以讓中考取得好成績,完成大家的心愿,不負領導的期望!感謝領導的支持!

    英語初中教學計劃4

      一、、本學期的指導思想:

      1、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

      2、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

      二、所教班級學生基本情況分析:

      本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,即他們曾在小學學過一,二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎也差參不齊。

      三、奮斗目標:

      鉆研新課標,提高自己的`教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

      四、具體措施:

      1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

      4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      8、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

    英語初中教學計劃5

      本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作,為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,特制定本計劃。

      一、教學目標

      1、使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結(jié)同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

      2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì),不能只重視學習成績和分數(shù)。

      3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

      4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

      5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。

      二、教材分析

      1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構的有機結(jié)合。新教材非常注重話題,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,突出了話題結(jié)構、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,更便于學生靈活運用。

      2、倡導“任務型”教學,強調(diào)課堂上師生互動。

      本教材共15單元,分二個學期教學。按要求,第一學期為1-10單元,第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,除了學生的學校生活和家庭生活,還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

      三、學生情況分析

      本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難;A知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響,刻苦學習之風漸漸稀薄,輕浮之風開始產(chǎn)生,很多學生上課不認真,課后死記硬背,當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學的`學習方法。從學生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響,厭學情緒嚴重。

      四、教學措施和要求

      要求:

      a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

      b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

      c類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高。

      措施:

      首先,努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的能力。從補習音標自主學習單詞開始,教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。

      其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應大些。

      為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。

     。1)采用任務型教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

     。2)采用情景教學,創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備,緊扣教材內(nèi)容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。

      運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

      如何用好科學的教學方法,在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,我將做如下:

      (一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

      大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應手,才能有效提高課堂教學效率。

     。ǘ⒆⒅胤侵橇σ蛩亻_發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

      面向全體,全面提高英語教學質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。

     。ㄈ⑸虾糜⒄Z復習課。

      初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復,而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時間短,所以復習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復習課變成“題海”戰(zhàn)場,如要進行模擬訓練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。

      五、教學進度(略)

    英語初中教學計劃6

      認真學習教材,深入研究教法,同時虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,獲取寶貴的教學經(jīng)驗。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經(jīng)驗得知初一學生總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對較少,而初二學困生較多,且有三分之一的插班生,學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度,同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的'“備教法的同時要備學生”,在教學中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都要花費大量的時間備課,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

      英語是語言。困此,除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我要堅持讓學生大聲讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生能夠盡快消化。另外,對部分不自覺的同學還將采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。對初一學生尤其注意,使其在初一就養(yǎng)成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好基礎。初三的學困生要降低學習要求,使他們每天也有一定的收獲,而不至于因為每天學不到知識而放棄學習。教學進度參照其他同年級教師。

    英語初中教學計劃7

      在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓練英語的聽說能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”。為此,特制定工作計劃如下:

      一、學生情況分析

      初三(5)(6)班共有學生68人,學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,大部分學生應用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學生聽起來都很吃力。

      二、本學期教育教學具體工作

      教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

      1、課前準備:備好課。

      每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

      2、多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

      教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短,在四中我雖然是一位老教師,但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

      3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。

      認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

      4、組織好課堂教學。

      關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的.興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

      5、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

      初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      6、熱愛學生。

      平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,要努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。

      7、盡量地去了解學生的心理特征。

      農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向,有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,在學習不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

      8、要充分利用現(xiàn)代教育技術。

      利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

      總之,有了目標、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,本學年的教育教學成績將會更輝煌!

    英語初中教學計劃8

      一、班級現(xiàn)狀分析

      這學期,我是七年級九班和十班的班主任。七年級九班共有57名學生,其中女生25名,男生32名。七年級十班有56名學生,21名女生,35名男生。學生來自不同的學校,有的來自實驗小學,有的來自周邊社區(qū)學校,有的來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的行為和學習習慣參差不齊,給班級管理帶來一定的困難。

      二、學術狀況分析

      從學生的入學考試成績來看,雖然大部分學生在小學就接觸過英語,但之前并沒有太重視英語,他們來自不同的學校,要求不同,英語學習水平也不同。有些學生有嚴重的偏科,主要是數(shù)學和英語,尤其是英語。100分的成績,很多學生不及格,甚至只有30-40分。學習情況很嚴峻。

      三、教材分析

      本卷七年級教材共12個單元。前三個單元是預備單元,后面的正式文本有9個單元。每個單元分為三個部分:第一部分、第二部分和自檢。預科旨在做好小學英語和初中英語的銜接和過渡,主要通過字母的學習進行語音教學,為以后的語言學習打下良好的基礎。Unit1-Unit9主要是在每個單元設置不同的題目,了解題目的語言功能,了解句子結(jié)構和明確語法項,積累詞匯,不斷鞏固所學知識,從而達到學習和運用語言知識的目的。

      四、教學措施

      七年級是英語學習的基礎,也是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期;A差,不良習慣直接影響學生整個初中階段。因此,做好七年級英語教學非常重要。為此,我制定了以下措施:

      1.實施教學常規(guī),努力提高教育教學水平。認真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),加強學習,不斷反思自己的教學過程。

      2.語音教學應作為英語教學初期的重要內(nèi)容之一。語音教學應以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習的機會,教會學生發(fā)音規(guī)律,尤其是開、閉音節(jié)中元音和元音組合的發(fā)音,幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣,使語音學習貫穿于整個單詞教學中。

      3.每天背誦課文中的對話和短文,要求學生默讀默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)單元題目寫一篇短文,不斷提高學生的寫作水平。

      4.認真落實課前晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

      5.堅持單元測試等形成性評價體系。每周測試一次學生的學習情況,及時了解學生的學習情況,不斷調(diào)整教學思路,改進教學設計和教學方法,使課堂教學更具針對性和有效性。同時也給了學生檢驗自己努力的`機會,讓進步的學生感受到成就感,落后的學生找出差距,感受到壓力。從而在班級中形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康的人格和競爭意識。

      6.對后進生進行專項輔導,并安排單獨的作業(yè),讓他們在小步驟、小變化中體會學習的快樂,建立學習的自信心,早日成長。

      7.合理劃分學習小組,開展小組合作與競賽。根據(jù)學生的性格特點和學習成績,分成六個合作學習小組。通過組內(nèi)比賽、組間比賽和同人數(shù)的學生,可以營造濃厚的學習氛圍,開展小組合作和競賽。

      8.應充分利用現(xiàn)代教育技術,利用電子白板等多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學生的學習方法,提高教學效果。

      動詞(verb的縮寫)課程安排和教學進度:

      9.2-9.30:準備單元學習和測試

      10.8-10.13:單元1和測試

      10.14—10.20:第2單元和檢測

      10.21—10.27:第3單元和檢驗

      10.28-11.2:單元4和測試

      11.4-11.14:中期審查和測試

      11.18-11.24:第5單元和測試

      11.25-12.1:單元6和測試

      12.2-12.8:單元7和測試

      12.9-12.15:單元8和測試

      12.16-12.22:單元9和測試

      12.23—1.11:最終審查和測試

    英語初中教學計劃9

      一、指導思想

      雖然大部分學生在小學已經(jīng)接觸到了英語,但是因為小學不太重視英語,尤其是農(nóng)村小學,所以造成了孩子們兩極分化,學習積極性低。到了初中之后,我們最緊要的任務就是激發(fā)孩子們學習英語的興趣,幫助他們找回自信心,克服困難。所以除了在思想上引導之外,還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上好課,那么制定科學合理的教學計劃是非常必要的。

      二、教材分析

      今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“go for it”,但是比以往的教材有了很大的改變,比如以前“go for it”教材有一個比較明顯的編排特點,那就是每單元由section a , section b 和 self check三大版快組成,同時每個版快又由a, b , c 三小部分構成,每一部分除了有聽力訓練,還有pairwork,section b中的3a, 3b 主要是培養(yǎng)學生的讀寫能力;八年級下才開始增加學生的`閱讀,在這之前教材中一直都沒有對學生的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“go for it”,主要變化有

      1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀,使得閱讀循序漸進。

      2、 教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順序的調(diào)整等,如原來是is this your pencil?這一單元在前,而this is my sister.這一單元在后,讓學生在沒有學習this is這樣的句型的肯定結(jié)構時就先見到了它的疑問結(jié)構。

      3、內(nèi)容適當刪減,如七年級上原來是stater三個單元,正式單元又有12個單元,共15個單元。但是在改版之后,正式單元只有九個了,其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

      4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個單元分為section a、section b和self check三個部分,現(xiàn)在只分為section a和section b兩部分,self check并入到section b中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外,又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

      三、學生基本情況分析:

      雖然大部分學生在小學已經(jīng)接觸到了英語,但是因為小學不太重視英語,尤其是農(nóng)村小學,所以造成了孩子們兩極分化,學習積極性低。到了初中之后,大多數(shù)同學基于零基礎的狀態(tài),聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎起步,而且還要想辦法激發(fā)孩子們學習英語的興趣,幫助他們找回自信心。

      四、教學措施:

      1、認真?zhèn)湔n、上課,增強課堂教學的趣味性,如我采用讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法,讓學生重新對英語感興趣,盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。

      2、批改和輔導。盡量面批面改,教會學生怎樣做初中的英語作業(yè),怎樣改正自己做錯的作業(yè),并根據(jù)學生作業(yè)的反饋情況進行不同程度的輔導和加強,幫助學生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。

      3、測試。測試是考察學生對所學知識掌握的情況,單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞,多則兩頁,少則一頁。教師親自批改,要求每個同學都必須過關。沒學完一單元內(nèi)容,都會進行相應的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全相同,為的就是讓每位同學都有機會獲得小紅星。學期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計,對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。用這種方式不僅達到了考核學生學習的情況,還能激發(fā)學生學習興趣。

      4、思想教育。雖然只是任課教師,但是是教師就要關注、關愛學生,多與學生進行思想交流,幫助學生解決生活和學習中出現(xiàn)的困難。學生才能“親其師,信其道!

      5、不斷給自己充電,也就是抓住一切可以學習的機會,認真向其他教師學習,或者是在網(wǎng)上向?qū)<依蠋煂W習,不論是理念,還是實際教學中的方法、過程,只要是對自己的教育教學有利,都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善自己的教育教學,提高學生教育教學成績和人文綜合素養(yǎng),哪怕只是一點點也好。

    英語初中教學計劃10

      八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當,要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣,才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習,尤其本學期,千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層次教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      一、本期指導思想

      在本學期的英語教學中,我將堅持以下理念的應用:

      1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

      5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

      二、學生情況簡要

      在上學期期末考試中,我任教八年級二個教學班中,初二12班平均分名列年級第二,優(yōu)生率第二,及格率第十;初二11班,平均分列第六,優(yōu)秀率第三,及格率第七名。初二12班整體情況較好,有2名滿分,但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高,導致平均分沒有名列前茅,但是優(yōu)秀率很高,而且有1位同學滿分。

      通過一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的'故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

      三、教材基本情況

      《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

      四、教學總體目標

      1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。

      2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

      3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

      4、能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。

      5、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      五、教學具體措施

      1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2、每天記10個生詞,5個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督保證晨讀效果。

      4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      六、教學進度安排

      unit 1 第一周——-第二周

      unit 2 第三周——第四周

      unit 3 第四周——第五周

      unit 4 第六周——第七周

      unit 5 第七周——第八周

      review and mid-test 3課時 第九周

      unit 6 第十一周——第十二周

      unit 7 第十二周——第十三周

      unit 8 第十四周——第十五周

      unit 9 第十五周——第十六周

      unit 10 第十六周——第十七周

      review and final-test 11課時 第十八周

      期末復習 第十九、二十周

    英語初中教學計劃11

      這學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作。鑒于學生的學習與教學情況,本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。

      一、在教學階段,我將做好以下幾個方面

      (一)、認真搞好課文教學,讓學生多讀、多記、多背。

      除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外,還要努力開發(fā)新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料,引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料,增大對學生的語言輸入量,注重語篇整體理解能力培養(yǎng),讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。

      (二)突破單詞識記的難關。

      引導學生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的'詞匯表,減少過度的死記硬背,同時做好詞匯的分類和辯析,注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫,要在九年級教學的同時,以新帶舊、溫故知新,解決“四會”詞匯的記憶和使用,努力打好詞匯基礎。

      (三)梳理知識體系,牢固掌握基礎知識。

      中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求,相反,扎實的基礎知識是發(fā)展語言技能和語言運用的重要基礎。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求,進一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學與復習,不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習,還要引導學生自我歸納和梳理相關知識,幫助他們形成知識網(wǎng)絡,打好語言知識能力的基礎。

      (四)加強聽說訓練,提高交際能力。

      聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程,重點整理和突破主要的情景交際用語,將它們編成微型對話,要求學生背誦上口,同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際,積極創(chuàng)設情景,設計各種交際對活,促進學生參與語言交際實踐活動,在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。

      (五)重視話題項目,培養(yǎng)表達能力。

      將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類、整理,明確課標對各種話題項目的具體要求,同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容,引導學生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關話題的表達訓練,不但要掌握各種話題的基本表達句型,還要注意同種意思的不同表達方式,提高用英語進行連貫表達的能力,做到言之有物、表達正確得體

      (六)加強閱讀訓練,提高駕馭語篇的能力。

      有計劃地擴大學生的閱讀量,要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料,既要有敘事文、議論文也要有說明文,要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅,把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理,用于解決實際問題的能力上,提高學生駕馭語篇的能力。

      (七)落實寫作訓練,突破書面表達的瓶頸。

      要培養(yǎng)學生正確書面表達的能力,就要落實每周至少一篇的寫作訓練,注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法,掌握謀篇布局的要領,注意表述詳略得當、條理清晰。

      同時在不同教學階段,結(jié)合教材內(nèi)容,設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文,并逐步減少提示說明,給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法,采取增量評價方式,讓學生每次寫有所得,增強寫作自信心和成就感,這樣才能有效提高學生寫作能力。

    英語初中教學計劃12

      一、從知識與技能上來說,使學生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。

      通過本學期的學習,使得學生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認識,在學習和過程中,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生對比分析、綜合,理解與運用所學知識來解決問題的能力。

      二、過程與方法:在教學過程中,要采取靈活多樣的方法,激發(fā)學生的學習興趣,增強其獨立學習能力、抽象概括能力、合作交流的能力,真正使學生成為學習的主體,成為學習的主人,使教師的“教”,成為對學生的指導與引導。

      三、情感態(tài)度與價值觀:

      通過本學期的學習,從情感、態(tài)度與價值觀上應注重以下幾方面:

      1、西方列強資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎之上的,這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的`歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴張。

      2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,是因為這種社會制度適應了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。

      3、當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結(jié)晶,我們一方面要珍惜人類的文明成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破。

      4、人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。

      5、學習歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,從而可以正確的認識人類社會前進的歷程,順應形勢、把握潮流,做時代的弄潮兒。

      6、通過歷史的學習,培養(yǎng)學生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,并能夠正確的認識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。

    英語初中教學計劃13

      轉(zhuǎn)眼,新的學期又將來臨。在新的學期,初中英語教研組也有了新的面貌,在面對新的挑戰(zhàn),我們英語教研組,人人都充滿信心,在新的一年必定會取得新的成績,現(xiàn)將工作計劃如下:

      一、指導思想:

      在科學發(fā)展觀的指導下,并結(jié)合我校的實際情況和英語學科的特點,以“一案三環(huán)六步”為抓手,把提高備課組的'質(zhì)量作為主陣地,努力提高教師的教學理念和業(yè)務素質(zhì),研究課堂,落實有效教學,扎扎實實做好英語教學工作,不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量,創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境,全面提高我校的英語教學質(zhì)量。

      二、工作目標:

      1.總體目標:培養(yǎng)英語學習興趣,加強學法指導,抓常態(tài)課堂、高效課堂,提高英語教學質(zhì)量。

      2.各年級具體目標如下:

      七年級:注重學生英語學習習慣的培養(yǎng),進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣,平時注重口語的訓練,強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。

      八年級:加強閱讀教學,注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣,在現(xiàn)有的基礎上,強化培優(yōu)補差,減少兩極分化,力求進一步提升質(zhì)量。

      九年級:在總結(jié)反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏,加強學法指導和能力培養(yǎng),著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究,把握教學大綱,密切關注中考動向,為實現(xiàn)中考的新突破打好基礎。

      三、具體工作:

      1.加強理論學習,不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》等相關的教育教學理論知識,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐,努力做到關注學生學業(yè)成就的同時,還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,全面提高學生的素質(zhì)。

      2.加強集體備課,要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式,各備課組要做到每周備課一次,圍繞相關話題,展開討論,做到定時定點,并有活動記錄。整個備課組要統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學重難點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,做到有問題,及時溝通,做好二次備課。力求做到有效備課,以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務水平和教育教學能力。

      3.進一步落實與深化教學常規(guī),研究常態(tài)課堂,打造高效課堂。向45分鐘要效率。

      4.按計劃上好研究課,做到個人備課與集體備課相結(jié)合,及時組織評議,加強教學方法研究,找出不足,共同學習,共同進步。

      5.繼續(xù)研究英語課題《教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》,組織教師學習研究,探討與課題有關的內(nèi)容,每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經(jīng)驗文章和上一堂公開課。

      6.繼續(xù)建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課,公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協(xié)作能力,實現(xiàn)資源共享,提高我組教師的教育教學水平。

      總之,本學期英語教研工作在確保落到實處,不走過場,使每位英語教師都有業(yè)務上的真正進步,使本校英語教學工作能上一個新的臺階

    英語初中教學計劃14

      一、基本情況

      本學期我校初一年級有學生335人,開設5個教學班,由4位英語教師任課,其中有一人擔任班主任。由于農(nóng)村小學沒有開設英語,學生沒有基礎,因此上學期教學特別困難。

      二、指導思想

      以全面提高教育教學質(zhì)量為目的,以提高全體學生的成績和交際能力為突破口,緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學大綱和課程計劃,重點抓好學生素質(zhì)教育工作。培養(yǎng)學生學習英語的興趣,注重情景教學和口語教學,全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

      三.教學目的

      通過一年的英語學習,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略;發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的`英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

      四、教學方法與措施

      教師應該避免單純的傳授語言知識的教學方法,盡量采用“任務型”的教學途徑。必須抓住重點,理解英語課程的性質(zhì),把握課程設計的基本理念。英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐的活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中我們應按下列方法授課;1、面向全體學生,注重素質(zhì)教育;2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開發(fā);3、突出學生主體,尊重個體差異;4、注重過程評價,促進學生發(fā)展;5、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

    英語初中教學計劃15

      一、本學期的指導思想:

      在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

      1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

      2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

      3、突出學生主體,尊重個體差異;

      4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

      5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

      二、所教班級學生基本情況分析:

      本學期我任教七年級兩個班教學,從新生入學成績來看,大部分學生在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力,部分學生的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

      另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

      三、奮斗目標:

      鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

      四、具體措施:

      1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

      2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3. 認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

      4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的.機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

      5. 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。 對英語學習水平不同的學生,要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時,我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

      6. 關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7. 實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

      8. 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

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