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支教教學(xué)總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的支教教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教教學(xué)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間大三下學(xué)期的頂崗支教就要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實際需要，我擔(dān)任12個班的美術(shù)教學(xué)工作�；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，可以說是順利完成。作為一名頂崗支教的實習(xí)教師，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。
來到關(guān)漢卿學(xué)校，我的第一節(jié)美術(shù)課，便是讓學(xué)生們了解美術(shù)，因為在我來之前，關(guān)漢卿學(xué)校沒有美術(shù)課，我可以說是開創(chuàng)了關(guān)漢卿的美術(shù)課。第一節(jié)課，同學(xué)們來到多媒體教室，對于當(dāng)時的一切事物都感到特別的新奇，當(dāng)我自我介紹完之后，學(xué)生們便積極的與我交流，也許是因為我的親和力，或許是因為對美術(shù)的興趣，感慨終于有美術(shù)課了！第一節(jié)課下來，貌似給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢？
一、創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁�，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了�，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
二、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的.想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)我提出畫一幅幻想畫時，有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學(xué)想象力的火種是比較容易點燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認(rèn)識不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
三、提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如：可以用大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握。
四、 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。()同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。為了陶冶學(xué)生的情趣，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準(zhǔn)備認(rèn)真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
六、鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
支教教學(xué)總結(jié)2
來到了建水五中，我就力求融入這個大集體，從沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。這一年，服從李老師和施老師的安排，積極參與學(xué)校的集體備課，教研組活動，收獲頗多。
二、踏實工作、開拓進(jìn)取
按照學(xué)校的安排，我每月抽時間到建水五中聽課學(xué)習(xí)，力保每個學(xué)期能聽課20節(jié)，聽課是豐富的視覺盛宴，通過聽課我了解了不同人的教學(xué)風(fēng)格，不僅豐富了知識，我還學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，這對我以后的教學(xué)具有巨大的促進(jìn)作用。
在學(xué)校的安排下，我這一年要講解4節(jié)示范課，我也認(rèn)真努力的去上課。每次上課，我都精心準(zhǔn)備課件和導(dǎo)學(xué)案。我給學(xué)生講解了三堂復(fù)習(xí)課，分別是《細(xì)胞和顯微鏡》的復(fù)習(xí)、《生物多樣性》的復(fù)習(xí)、《四大系統(tǒng)》的復(fù)習(xí)。也講解了一堂新課《輸送血液的`泵-------心臟》。因為認(rèn)真的準(zhǔn)備，所以教學(xué)過程活躍、教學(xué)效果顯著，也深得學(xué)生的喜愛，還得到了教研組老師的一致好評。
三、團(tuán)結(jié)同事、積極奮進(jìn)
建水五中是一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，在這我耳濡目染，也積極融入這樣的氛圍中，李老師認(rèn)真、努力、親切，給予我細(xì)心的指導(dǎo)，施老師勤奮好學(xué)，每次都為我協(xié)調(diào)班級，為我的支教能順利完成提供了強(qiáng)大的支持，王老師、宗老師、何老師。他們是我的老師、是我的同事，也是我的朋友。他們給我指導(dǎo)，他們給予我支持、鼓勵。擁有這樣的際遇是福分，感謝他們，帶著大家的支持與期待，我會更加努力的學(xué)習(xí)和生活。
支教，是生活對意志的一次磨礪；支教，是一次學(xué)習(xí)的過程；支教，是一次業(yè)務(wù)水平提升的過程；支教，是一次靈魂凈化的過程；支教，豐富了自己的人生閱歷。這一年的支教生活，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。
支教教學(xué)總結(jié)3
為了教育事業(yè)這一方熱土，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望，我作為xx縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師，于20xx年x月來到xx鎮(zhèn)xx學(xué)校擔(dān)任支教工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下，我很快地適應(yīng)了這里的生活，融入了xxxx學(xué)校這個溫馨和睦的大家庭，并積極投身于支教工作中。“風(fēng)雨飄搖，日月如梳。”轉(zhuǎn)眼間為期一年的支教工作即將結(jié)束，這一年的支教生活有苦也有累，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，風(fēng)雨之后我看到了亮麗的彩虹，看到了xx教育事業(yè)的美好明天，收獲著成功與希望�，F(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下。
一、思想方面
來到xxxx學(xué)校后，我更加注重政治理論的學(xué)習(xí)和自身各方面素質(zhì)的提高，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，人際關(guān)系非常融洽，愛崗敬業(yè)，踏踏實實地做好教育教學(xué)工作，敢于承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。時刻以集體利益為重，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加學(xué)校開展的各項活動。
二、工作方面
一年來，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上示范課、研討課，舉辦新課程、新理念下的課堂教學(xué)專題講座等，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的提高，我的教育教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎，得到了同行的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
�。ㄒ唬┏袚�(dān)教學(xué)情況。
支教期間，我主要承擔(dān)五年級的語文、品德課教學(xué)并兼任副教導(dǎo)主任。在教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。我主要采取以下措施和方法：
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流的過程中領(lǐng)悟和掌握知識、技能，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、我把語文知識生活化，在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本校的實際情況，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生積極參與整個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力，我班學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中，成績名列全縣xx前茅。
�。ǘ╅_展教學(xué)研究情況。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高山區(qū)教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。我多次承擔(dān)示范課、研討課，多次指導(dǎo)上公開課的老師處理教材，設(shè)計教案，并取得較好的成效。平時，我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我還與xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校，同他們一道奔赴全鎮(zhèn)的每一所學(xué)校深入聽課、課后評課、調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進(jìn)措施。另外，我還與xx小學(xué)保持密切的工作聯(lián)系，參與xx小學(xué)申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究，隨時把xx小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進(jìn)xx學(xué)校。
三、學(xué)習(xí)方面
一個工作者有什么樣的`工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷地接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，在這里，課余時間沒什么娛樂，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學(xué)書刊，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，并把它用于課堂教學(xué)實踐中，把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中，這里的老師們更愛讀書，更愛工作，更愛學(xué)生了。
四、收獲和希望
一年來，我得到了不是親人勝似親人的呵護(hù)和關(guān)愛，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩！我體會到山區(qū)教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機(jī)會，決心今后更加努力工作，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽！我看到了xxxx學(xué)校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃；看到了這里的領(lǐng)導(dǎo)班子有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)；看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差，仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)；看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅信，有他們的共同努力，有縣城學(xué)校熱忱的幫助，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，xxxx學(xué)校的明天一定會更好！
總之，一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞，這一年中的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶。最后，衷心感謝xx鎮(zhèn)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福！衷心祝愿xx教育的明天更加輝煌！
支教教學(xué)總結(jié)4
一年的時間，彈指一揮間。驀然間我在建水五中已經(jīng)支教一年的時間了。這是辛苦的一年，這是收獲的一年，這是充滿感動的一年，這是超越自我、創(chuàng)造自我的一年。
那是一個陽光明媚的早晨，在教科處楊敏老師的帶領(lǐng)下我和同事如約來到五中。我們認(rèn)識了生化教研組的.老師們，他們?nèi)缫豢|春風(fēng)，溫暖著兩顆忐忑的內(nèi)心，那時我們就認(rèn)定這將會是收獲的一年，的確我收獲了知識，收獲了感動。
支教教學(xué)總結(jié)5
通過上學(xué)期支教志愿者老師的招聘，我們長期義務(wù)支教委員會成功聘得了三位 支教老師，并在這學(xué)期的二月二十日開始了在船山區(qū)永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的義務(wù)支教活動。
這次義務(wù)支教我們事先是由部門干事與永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校校方老師聯(lián)系，取得那邊老師同意后，我們再介紹志愿者老師過去與支教科目的老師協(xié)商確定支教上課的時間，然后又去了解要上課班級的基本情況和熟悉該班的學(xué)生，最后就正式開始我們的支教活動。在志愿者老師支教授課的過程中，我們部門的干事進(jìn)行聽課。我們會對授課的情況進(jìn)行記錄，對志愿者老師進(jìn)行必要的監(jiān)督。并向志愿者老師提出合理的意見。在授課結(jié)束后的課間休息時間，我們向上課的學(xué)生進(jìn)行詢問，從孩子們的眼中去了解志愿者老師的授課情況，在當(dāng)天的支教結(jié)束后，我們會主動向?qū)W校的老師交談，接聽它們對志愿者老師的看法和意見，并在隨后的支教過程中，實行改行措施。
到現(xiàn)在，我們這學(xué)期在永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的支教已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，志愿者老師表現(xiàn)都很優(yōu)秀，真真實實的給孩子們帶來了本領(lǐng)，給孩子們帶去了歡樂。其次，我們長期義務(wù)支教委員會的干事對工作也很負(fù)責(zé)，能及時的收取志愿者老師的備課表，認(rèn)真公正的給志愿者老師評價，完成對志愿者老師的授課情況調(diào)查。這個支教活動不僅鍛煉了志愿者老師，同時也幫我們提高了自身的工作能力，也提高了那邊小學(xué)生的課余本領(lǐng)。
雖然這學(xué)期在大體上工作完成的`很好，但是也還是有些地方我們做得不足。這學(xué)期的支教中，我們充分感覺到支教志愿者老師的不足，教授的科目較少。另外我們社團(tuán)內(nèi)部對志愿者老師和我們部門干事每次往返永興鎮(zhèn)中心小學(xué)校的車費沒有解決，都是出現(xiàn)志愿者老師辛苦的上完課之后還得自費回學(xué)校。針對這些問題，我希望在下一期的支教中能多招聘一些志愿者老師，多爭取在其他學(xué)校的授課科目，另外希望社團(tuán)能拿出一部分資金用于我們支教的活動經(jīng)費。
經(jīng)過這學(xué)期的支教，我們更加明白了我們支教的優(yōu)缺點，在接下來的一期，我們會更好的發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。我相信在下一期的支教，我們會做得更好的。
心源社長期義務(wù)支教委員會
二零XX年六月二十六日
支教教學(xué)總結(jié)6
時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學(xué)年又將過去了。本學(xué)年，本人積極響應(yīng)黨的號召，受興隆九年制學(xué)校委托支援洗車九年制學(xué)校的教育教學(xué)工作。首先要感謝洗車九年制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們和同學(xué)們，給了我們這個舞臺；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們生活上的關(guān)愛和工作上的支持；感謝各位班主任的密切配合，使我們很充實而又很順利地完成了這一年的支教工作。
在支教工作中，服從受援學(xué)校的工作安排，擔(dān)任602班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，602班和402班的品德與社會、勞動和地方教育教學(xué)工作，周工作量13節(jié)、輔導(dǎo)11—13節(jié)。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。
把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。本人就這個學(xué)年來，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)。
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教數(shù)學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。
逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。
與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。
有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的'基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍
無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
為此，本人在開學(xué)初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。
另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。
作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁
上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真正把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益
在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備
一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點；
二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；
三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真正地把課堂教學(xué)落到實處。
每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時進(jìn)行教學(xué)反思。
認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。
為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。
首先，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。
認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
支教教學(xué)總結(jié)7
臨近暑假，回首一年，我圓滿地完成了本學(xué)期的支教工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)支教學(xué)校教學(xué)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。這學(xué)期我主動探索小班化課堂教學(xué)的新模式，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。積極參加中考培訓(xùn)，并在積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積極的與他們分享、研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級語文和八年級生物課教學(xué)工作。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)的自信心，注重形成性評價在教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新的.一學(xué)年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
支教教學(xué)總結(jié)8
時光飛逝，四個月的孟店小學(xué)支教已結(jié)束了，回首過往，從記憶的海灘拾起的是一個個印著孩子們身影的美麗貝殼……
20xx年9月7日，我滿懷期待之情登上了開往息縣的大巴。作為自己的第一次支教之旅，臨行前的心情是萬分激動的，因為我要踏上一片陌生的土地并在那里留下我青春年華中具有代表性的時刻，這也將是我此生從事教育事業(yè)的開端。出發(fā)前我做了相對充分的準(zhǔn)備，懷著赤誠之情的我，在同寢室人的陪伴下，提著大大小小四包行李，看著她們吃力的樣子，我獨自暗笑，我拿著幾十斤的行李卻走的分外輕松。登車前我們在等校車的那段時間里認(rèn)識了支教隊伍的其他同學(xué)，他們有來自政法學(xué)院的，體育學(xué)院的，外國語學(xué)院的~~~~~雖然我們來自不同的班級，不同的院系，但是我們有一個共同的目標(biāo)——給息縣的孩子帶去新的知識，讓他們更好的了解外面的世界，更好的學(xué)習(xí)，走出小范圍，走向大范圍。
也許是擁有共同目標(biāo)的原因，我們的團(tuán)隊成員就好象多年沒見的老同學(xué)一樣，相互問候，共同探討支教的方法等，很快成了好朋友。其實一個團(tuán)隊要想成功的完成團(tuán)隊的目標(biāo)，首先團(tuán)隊的成員必須相互熟知，才能有利于團(tuán)隊工作的協(xié)調(diào)一致。最終合理高效的達(dá)成目標(biāo)。所以一開始的成功會面就預(yù)示著一個完美結(jié)局的到來。在大家的討論中我似乎看到了我們勝利時的情景。
汽車開的不是很快，我們談?wù)摰穆曇舭橹嚧巴獾拿谰埃谖铱磥硐褚皇资咨介g民樂一樣，那樣的迷人，那樣的動聽。聽著如此動人的旋律，單調(diào)的車程，我們沒有一人感覺到絲毫的無聊和疲倦�；锇閭冊谲嚿狭闹髮W(xué)的種種生活，聊著將要到來的支教生活。那時我煞有一種感慨——我們也是一群孩子啊。
1個多小時的車程，很快結(jié)束了。到了息縣教育局我們下了汽車，教育局把我們一行幾十人又具體分配到各個鄉(xiāng)，至此我們的支教生活也拉開了序幕。此刻的心早已飛到了那片我們期待已久的“戰(zhàn)場”——————我們所要支教的學(xué)校。接下來我們又坐路口鄉(xiāng)中心校的包車，汽車在坑坑洼洼的公路上飛馳著，清新的空氣夾雜著點點雨水的氣息撲面而來，煞有心曠神怡之感。并且從此之后當(dāng)伙伴們回憶起那段飛車經(jīng)歷時，都還有些后怕，感覺像是在坐碰碰車。
到了路口鄉(xiāng)已接近中午，中心校的老師帶我們幾個去吃飯，說是給我們幾個大學(xué)生接風(fēng)洗塵了，吃飯時中心校的邱校長說要把我們一行六個女王分到六個學(xué)校，我們幾個的心都提到嗓子眼里了，一人一個學(xué)校，那要一個人去面對我們的第一次教學(xué)工作，一個人去面對在外獨立生活，一個人睡，一個人去面對天黑……“不行”，我們六個人異口同聲地回答，“來時我們學(xué)校的老師說一般會至少兩個人在一個學(xué)校的啊！”邱校長和其他幾個老師嘆口氣，說：“你們的心情我們都能理解，但是這邊太缺老師了，現(xiàn)在都開學(xué)一個星期了，幾個學(xué)校孩子們的課都還沒開啊，特別是英語課，都是老教師了，沒人能帶的下來啊�！蔽耶�(dāng)時一下怔住了，我以為我們的生活越來越好了，嚴(yán)重缺少師資的情況早就是過去了，可是老師們的話還是出乎我的意料，他們再說什么我就沒聽進(jìn)去了，我一心想著趕緊到學(xué)校吧，為了學(xué)校的孩子們，讓我怎樣都行了，既然我來支教了，既然我是抱著奉獻(xiàn)的精神來的，一個人在學(xué)樣的因難又算得了什么呢，什么我都不怕了……
吃完飯我隨著孟店小學(xué)的曹校長又轉(zhuǎn)車去我的目的地——路口鄉(xiāng)孟店小學(xué)。自從學(xué)校的大巴車下來大概又經(jīng)歷了2個小時的車程，終于在傍晚前我們趕到了支教的學(xué)校。如果說在吃飯時聽到接待的幾個老師的話是一個震驚，那么見到我支教的學(xué)校時我著實嚇了一跳！首先映入眼簾的是簡陋的小學(xué)校舍環(huán)境，還有破舊不堪的桌椅板凳，這讓我仿佛回到了我上小學(xué)的情景，而那已是十幾年前。眼前的小學(xué)竟還是這般，然而這一切并沒有是我產(chǎn)生退縮之意，反而更加激發(fā)我在這里揮灑熱血的激情，想到這里，倍感身上的重?fù)?dān)！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。我想就用我的知識去盡力給孩子們的學(xué)習(xí)生活添光彩吧！
剛一下車孩子們便擁上來，老師老師的叫的我心里樂開了花，學(xué)校的老師也都從辦公室出來了，在大家的幫助下，我收拾好自己的東西，吃了頓簡餐。校長把我負(fù)責(zé)的三年級數(shù)學(xué)課本，三四五年級英語課本及參考書都拿過來了，明天就開始上課了，我必須上好第一節(jié)課啊，就在燈光下拿起課本和參考書備起課來了，支教的生活就這樣開始了……
9月8號，是我正式開始支教生活的第一天，今天，我早早的起床享受這天然的鄉(xiāng)土氣息，我拿著課本走進(jìn)教室，開始我的第一堂數(shù)學(xué)課，課間我很高興地和孩子們交流嬉戲。很快和幾個比較活躍的男孩成了好朋友，而且很榮幸的被掛名為“最漂亮的數(shù)學(xué)老師”。從言語中我知道他們很期待大學(xué)生老師的到來也很樂意和我一起上課好好學(xué)習(xí)。這一天很快的過去了，很多情況都不是我們所想的那樣，其實這對我們都是一種鍛煉吧！就好像我們?nèi)松杏龅降拇煺垡粯�，每個人都是沒有準(zhǔn)備的去迎接的。所以面對眼前小小的困難，更是考驗和檢驗我能力的時刻了�？粗鴮W(xué)校的老教師艱苦卻樂觀向上的生活態(tài)度，既然他們都能堅持下去，生活在風(fēng)華正茂時代的我又有什么理由抱怨教學(xué)生活條件的不好呢？想著來支教時老師囑咐的話，我更堅定自己的`想法，一定要努力的做好自己，帶好自己的課，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的知識，振興自己的家鄉(xiāng)。
古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以我要首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來雨里去，沒有用多長時間，學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！
師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加縣鄉(xiāng)組織的名師模范公開課講演，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！
在我的課堂上，首先講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)英語上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，老師體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，學(xué)生們和我是真正的朋友關(guān)系。學(xué)生們經(jīng)常從家里帶些特產(chǎn)從很遠(yuǎn)的地方來到我的住處！剛來時的時候天氣還有些熱，看到孩子們滿頭大汗，氣喘吁吁，我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，這也因此成為我心中永不滅的一把火！他們是我生命中永恒的瞬間，是我人生中的一筆巨額財富，是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！
四個月的時間很快過去了，這一次支教，我?guī)Ыo孩子們很多知識，同時這次支教也讓我收獲很多，和孩子們的友誼，和校長老師們的友誼，還讓懂得了要有堅韌的品性以及面對生活風(fēng)浪的勇敢與無畏。別了，我可愛的孩子們，別了，我的孟店小學(xué)支教生涯，盡管有諸多的不舍，我還是踏上了返校的路。離開是為了更好的再見，我會用接下來的時間更好的掌握知識，為此后我的教育生涯打下更堅實的基礎(chǔ)。但我永遠(yuǎn)不曾也不會遠(yuǎn)離你們，我會在你們不遠(yuǎn)處看著你們成長，并祝福著你們，必要時盡我的所能對你們進(jìn)行幫助。這種幫助和付出不是由于憐憫和同情，而真的是出于相同經(jīng)歷的共鳴的召喚和對你們成長成才的殷切期盼。只希望孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
飛翔吧，擁有無盡希望的孩子們。你們的未來也是祖國的未來，見證并幫助你們飛翔，對我來說是一件多么光榮事呵！
支教教學(xué)總結(jié)9
一、出師不利
四個半月的支教生活已經(jīng)結(jié)束，四十多節(jié)的語文教學(xué)切身體驗使我在語文教學(xué)方面有了飛速的進(jìn)步，對語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。當(dāng)然，四個多月的時間絕不足以領(lǐng)會語文教學(xué)的真諦，只是對于這其中的真諦有了輕微的觸碰，對于以往的認(rèn)識有了進(jìn)一步的總結(jié)與反思。在我看來，每一堂完整的語文課都是一次次技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合。
依稀記得自己第一次站上講臺上的人生中的第一課《王幾何》，為了準(zhǔn)備這一節(jié)課前期已足足聽了指導(dǎo)老師兩個月的課，對于上課的流程以及自己學(xué)生的性格特點都有了充足的了解，對于教案也是細(xì)心打磨，與指導(dǎo)老師多次溝通修改，總以為所有的準(zhǔn)備都完美無缺，只待語文課上給予我一個展示的平臺。結(jié)果當(dāng)我上臺具體操作時，困難要比我想象的還要多。
對于生字詞教學(xué)我認(rèn)真準(zhǔn)備了很多，每一個生字詞涉及到的多音字以及本身的意思我均羅列了出來，但就是這樣細(xì)心的生字詞教學(xué)足足占用了我半節(jié)課的時間，看到教室后邊的鬧鐘心里著實沒了底，拼命地想趕完剩下的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)果越急越亂，自己的板書時間過長導(dǎo)致學(xué)生等待時間過久，學(xué)生空等的時間太多。過于追求速度的過程中，遺漏了環(huán)節(jié)之間的過度，請學(xué)生回答的問題，學(xué)生答不出來時便直接給學(xué)生灌輸，少了引導(dǎo)……總之一整堂課足以暴露出我經(jīng)驗的嚴(yán)重缺失。課后與指導(dǎo)老師交流中得知，最大的問題就是對于課堂把握不足，生字詞教學(xué)花費太多時間，因此衍生出后來的種種問題。指導(dǎo)老師還指出，在上課的過程當(dāng)中，對于學(xué)生的關(guān)注不夠，有幾個學(xué)生發(fā)呆說話的我都沒有注意到。顯然這是自己的注意力分配不合理，我把所有的心思都集中在了語文教學(xué)當(dāng)中，腦子里總是想著接下來要講什么，所以無法“分神“去關(guān)注學(xué)生聽課的狀態(tài)。
二、摸爬滾打
到了第二節(jié)課，做好了更充足的準(zhǔn)備后躊躇滿志，總想著在第二節(jié)課就呈現(xiàn)出一節(jié)至少可以令自己滿意的課�！段业脑缒晟睢肪褪窃谶@樣的心境下講解的。吸取上節(jié)課的教學(xué)，在生字詞教學(xué)中我為自己節(jié)省了大量的時間，既不會顯得臃腫，也不會遺漏知識點，總以為接下來的內(nèi)容可以順利進(jìn)行，然后結(jié)果依舊不盡人意。我選取了課后練習(xí)的語句分析作為重點講解部分，從中使體會丘吉爾語言的風(fēng)趣幽默�？墒牵鎸Α拔沂俏灮鹣x”、“這是個冷漠的地方”中的“螢火蟲”和“冷漠”，學(xué)生顯然完全體會不到其中丘吉爾想要表達(dá)的意思，我盡可能用最通俗的語言進(jìn)行講解，學(xué)生已久一頭霧水，一個個睜大著雙眼，表現(xiàn)出一副“老師你講的是什么，我們根本聽不懂“的樣子。面對學(xué)生呆滯的目光我也一下子犯了難，顯得有點急躁。只好繼續(xù)采用灌輸?shù)姆椒�，暫時拋開學(xué)生的不理解，繼續(xù)我的講解。因為這一部分花了太多時間，所以導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容依舊未能完成。讓學(xué)生合作分析丘吉爾的成功是否是幸運的也不得不放棄。
課后抱著不甘與無盡的郁悶與指導(dǎo)老師做了深入地探討，結(jié)果其中的原因令我頓時驚詫。指導(dǎo)老師告訴我，整體的課文安排都是沒有問題，但是我忽略了一點，就是這些農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)較差，對于語句分析這一塊他們沒有敏感性，語感較差，按照往年，對于語句賞析我都是放在初三才正兒八經(jīng)地展開來講，對于這些初一的學(xué)生而言，講這部分的效果會很差，不僅學(xué)生聽不懂浪費課堂時間，也會使學(xué)生喪失興趣。我頓時恍然大悟。我只專注于自己怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)本身就是先前經(jīng)驗的結(jié)合，對于語句賞析，低年級的學(xué)生他們?nèi)鄙兕愃魄鸺獱栠@樣的情感體會，其次，他們的小學(xué)基礎(chǔ)過于薄弱，這樣的知識幾乎與他們的先前經(jīng)驗相脫節(jié)，所以不論我怎樣費盡口舌，依舊得不到我想要的結(jié)果。如果說第一節(jié)課是技術(shù)性的失誤，那么第二節(jié)課明顯就是自己教學(xué)經(jīng)驗的缺失。“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師“，這句話的道理想必就是這么回事。學(xué)生有各自的基礎(chǔ)和特點，每個人都存在個體差異。面對學(xué)生，教師所做的應(yīng)該是給予學(xué)生他們應(yīng)該需要的，而不是教師自身想要教的。跟著學(xué)生近兩個月，自以為對他們的性格以及學(xué)生情況有了清晰的認(rèn)識，可忽略了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)方法，這是通過表象看不到的東西，只有通過親身實踐了才能感受的到。
三、晴天霹靂
前兩節(jié)課的失敗為自己積累了無比珍貴的經(jīng)驗，這對于我這個熱愛教育的新手而言彌足珍貴。有再一再二，沒再三再四。不久，在人生的第三節(jié)課《天凈沙·秋思》中我終于如約完成了一節(jié)令自己滿意的課。接下來的授課中，我也基本照常進(jìn)行，每節(jié)課后雖然口干舌燥，但還是充分享受整個教學(xué)過程，自我感覺甚是良好。然而一個偶然的機(jī)會，我從指導(dǎo)老師口中得知，學(xué)生表示聽不懂我上的課，不知道我在講什么。這猶如晴天霹靂劈頭蓋臉地砸碎了我心中原有的成就感。明明一切都做到位了，哪里聽不懂了？《河中石獸》這一課也是按照指導(dǎo)老師的方法，字詞解釋外加整句翻譯，一句一句地進(jìn)行，《看云識天氣》作為初中第一篇說明文，我也是詳細(xì)講解了各種說明文知識后才進(jìn)行講解，深知學(xué)生對于說明方法的理解存在困難，我把每種方法區(qū)分的方法都投影在PPT上，讓學(xué)生對照著方法在課本中尋找，這一系列都是我在上課前花費幾倍的上課時間精心準(zhǔn)備的，之前上課存在的問題也一一改正，到底是哪里出了錯？說實話，面對學(xué)生這樣的反饋，心中除了不暢更多的是惱火。這無疑就是把自己滿心歡喜、自覺小有成就的語文教學(xué)徹底的否定了。學(xué)生有什么權(quán)利這樣輕易否定我的努力成果，他們的評判是否客觀有效？
憋在心中的郁結(jié)持續(xù)一周也未能消退，那一周剛好是指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)上課，每天坐在教室后面的我總是望著這群猜不透的學(xué)生發(fā)呆，心里有火也發(fā)不出，但不滿總這樣郁結(jié)在心里總不是辦法，下周又要繼續(xù)上課，如果以這樣的心態(tài)上課，連自己都覺得厭煩。自身本來就是通過虛心求教的，怎能因為學(xué)生的一句話而無法接受，郁郁寡歡？既然自己也想不出問題究竟出在哪里，何不向?qū)W生問個明白？
四、放低姿態(tài)，勇于溝通
終于在一節(jié)晚自習(xí)上，看著做完作業(yè)發(fā)呆的學(xué)生，我問出了憋在心里許久的疑問：“我有個事要問你們一下，你們是不是聽不懂我講的課��？“結(jié)果問題一出，學(xué)生一片嘩然，異口同聲地回答”聽不懂！“不少學(xué)生嬉笑著不乏故意調(diào)侃之意。但我立馬嚴(yán)肅了下來，虛心求教般地請學(xué)生一個個說說具體怎么聽不懂我講的.課了，學(xué)生也隨著我的嚴(yán)肅認(rèn)真起來，我鼓勵他們放心大膽地講，不必顧慮，只有找到了問題所在我才能夠更好的上課啊。這樣一來，越來越多的學(xué)生大膽地站起來說出自己的“不適”。那一字一句就像針扎在我的心上，估計這輩子都不會忘記那種感覺。
“老師聽不懂你說話，就是總覺得你說話怪怪的”，“老師你上課太枯燥無聊了，聽著我就想睡覺，像何老師還會講一些她自己的故事，聽起來就有趣很多”，“老師你上課像小學(xué)語文老師一樣”，“老師你說話總是說著說著，到最后就聽不清楚你在講什么了”，“老師你上課講得沒有何老師透徹，所以我聽不懂……”
學(xué)生七嘴八舌說得越來越多，每多聽一個學(xué)生的感受，心里便要承受千萬倍的刀絞般地痛苦，“忠言逆耳利于行”的感受才第一次深刻體會到。聽了七八個學(xué)生的說法內(nèi)心也漸漸清晰了很多，問題的答案也有了苗頭。
學(xué)生所說的聽不懂我說的話，這點純粹是因為地域差異造成的，他們習(xí)慣了聽原來老師的口音，不太習(xí)慣我這個帶著甘肅教師的口音，縱使我的普通話與要比自己的指導(dǎo)老師準(zhǔn)確一點，但他們內(nèi)心依舊無法接受，這就是地域文化差異的結(jié)果，根本無法改變，唯一的辦法就是使學(xué)生慢慢去適應(yīng)，畢竟現(xiàn)在我上的課不是很多，這種問題會隨著時間而慢慢消退。
學(xué)生說我上課太無聊，聽著想睡覺，這也完全與聽不懂我的課沒有任何關(guān)系，但是這一點卻值得我不斷延伸。語文教學(xué)本身就是實打?qū)嵉�，容不得半點虛的，大學(xué)的學(xué)習(xí)清清楚楚告訴我語文應(yīng)該教什么，根本輪不到學(xué)生來點評。在過去的兩個多月中，我天天跟著指導(dǎo)老師聽課，從始至終她也就結(jié)合課文講了兩次自己以前的事罷了，并不像學(xué)生所表述的那樣有很多。其實問題并不是這位學(xué)生所講的這樣，但她的回答啟發(fā)了我。學(xué)生所說的枯燥，使我聯(lián)想到之前與另一個同學(xué)交流，我訴苦說每上完課嗓子都是痛的，她說怪我講太多，她上課講得不多，多的時間留給學(xué)生去思考、討論，嗓子當(dāng)然不會假了，當(dāng)時不以為然，可是現(xiàn)在想想現(xiàn)在的自己，確實兢兢業(yè)業(yè)、滔滔不絕地講一整節(jié)課，但是效果呢，換來的是學(xué)生聽不懂。其實這點不難理解，自己在大學(xué)都是這樣，對于我們成年人而言，一整節(jié)課90分鐘，老師從頭到尾講到底，我們自己聽著聽著也會疲倦，中途開小差、玩手機(jī)也是常見。自己做不到的還要強(qiáng)求學(xué)生嚴(yán)格完成，出發(fā)點就是錯的，得到的結(jié)果固然也好不到哪去。所以學(xué)生反饋的無聊問題歸根到底是我忽視了課堂學(xué)生的參與，整堂課只剩下自己滔滔不絕地講解，很少有找學(xué)生單獨回答問題，“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的訓(xùn)誡被我徹底忘在了腦后。
而說話說到最后就沒聲音了，這個問題是自己也意識到的，因為站在講臺上說話聲音要打，說著說著常常出現(xiàn)“斷氣”的現(xiàn)象。這一點繼續(xù)被我深挖了下去，為什么指導(dǎo)老師作為女性上臺說話都不會出現(xiàn)斷氣的現(xiàn)象呢？我回顧了指導(dǎo)老師上課的整個過程，她習(xí)慣性的帶著“哈”語氣詞，雖然聽起來不順暢，但是這個“哈”就把一個個的長句斷成了斷句，我自以為說話流利、語言順暢就是好事，因此講課總有“長篇大論”的感覺，在自己的語言中運用大量長句，這會有什么影響呢？絕對有大影響！這使我想起大學(xué)教學(xué)技能課上老師講過的，面對低年級學(xué)生，他們的注意力松散，長句往往使他們抓不到重點，盡量在課堂上把自己的語言濃縮成短小精悍的語言，這樣學(xué)生才能夠在短時間內(nèi)一下子抓到重點。這些知識我也學(xué)過，但是我卻無法在最初的語文教學(xué)中就注意到這樣的問題，說明我只是單純的記住了知識，沒有具體地理解知識，之所以此刻能夠聯(lián)想到先前的知識，是因為知識與我現(xiàn)有的經(jīng)驗發(fā)生了碰撞，二者相互融合才使我深刻體會到了原有知識的意義。自己的學(xué)習(xí)過程都是如此，學(xué)生更不必說，因此對于低年級學(xué)生不要急于灌輸概念性知識，而是要在講解之前為他們創(chuàng)設(shè)“先驗經(jīng)驗”，把知識與他們先前的生活經(jīng)驗相掛鉤，舉例子的方法對于他們最適合不過了！
剩下的“不透徹”、“像小學(xué)語文老師”等評價，隨著我繼續(xù)追問“怎么不透徹，怎么像小學(xué)老師了”？學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)回答不上來，學(xué)生也只是說出了自己的感受罷了，但這種感受是模糊的，我也沒辦法繼續(xù)提取更多有價值的信息。從這整件事當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，溝通更是教育環(huán)節(jié)當(dāng)中及其重要的組成部分。學(xué)生對我的教學(xué)進(jìn)行了不完整的負(fù)面評價，直接影響了我的教學(xué)心情。我若置之不理，這樣的問題依舊存在，也會一直影響到之后的教學(xué)，承受著壓力向?qū)W生問清楚原因，找到病根，下一步的教學(xué)工作也有了明確的方向。教與學(xué)是相互的，我所教授的知識就是為了使學(xué)生能夠接受，如果因為種種原因在接受方面出現(xiàn)了偏差，那么無論我教得再怎樣盡心盡力也是徒勞。但整件事之中自己對于學(xué)生的評價要客觀的對待。學(xué)生畢竟是未成年人，他們的心智尚未成熟。因此學(xué)生的話不可不聽，但也決不可全聽。問題的關(guān)鍵是我忽略了學(xué)生的感受，而學(xué)生只是說出了自己的體會與感受，七嘴八舌的說了一大堆，問題的關(guān)鍵所在需要教師自己從學(xué)生提供的信息中進(jìn)行提取、分析，站在理性的角度判斷問題，切不可被學(xué)生無心的話語擾亂了心思。
五、對癥下藥
在找到癥結(jié)后，我對自己的語文教學(xué)有了改進(jìn)，每次上課前都會在教案中規(guī)劃好在哪個環(huán)節(jié)要叫幾位學(xué)生來回答問題，摒棄過多的講解環(huán)節(jié)，盡可能多的把時間留給學(xué)生思考和發(fā)言。更重要的是把導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的更加精細(xì)、輕松、活躍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入課堂教學(xué)當(dāng)中，多讓學(xué)生“玩一玩”。更重要的是落實本學(xué)校的小組教學(xué)模式，把加分當(dāng)堂落實，多點激勵。最后一單元的課文性質(zhì)本身輕松活躍，注重學(xué)生的感受與想象，因此，在課程設(shè)計中我也加入了更多輕松的環(huán)節(jié)、例如在《小圣施威降大圣》中，我把《西游記》電視劇版和動畫片版的主題曲播放給學(xué)生聽，音樂一想起就立馬引起了他們的興趣，接著引入課文學(xué)習(xí)；在《伊索寓言》和《皇帝的新裝》中，我會讓學(xué)生先講述自己看到的寓言故事和童話故事，尤其是《皇帝的新裝》，課文內(nèi)容結(jié)束后讓學(xué)生當(dāng)堂表演其中的人物對話，學(xué)生都表現(xiàn)出及其濃厚的興趣。
六、漸入佳境
還沒有機(jī)會發(fā)現(xiàn)更多的教學(xué)問題，我的支教便已經(jīng)畫上了句號。其實支教最大的進(jìn)步便是在切身體驗中發(fā)現(xiàn)了自己更多的不足，對于新手而言，這是極其難能可貴的。語文教學(xué)中自身最薄弱的是文言文教學(xué)，這一部分著重體現(xiàn)在自身文言功底不扎實、語法知識掌握不完整方面，這也是日后教學(xué)過程中需要自己刻意加強(qiáng)的部分。支教雖已結(jié)束，而我的教育生涯才正式踏步向前，希望支教帶給我的寶貴經(jīng)驗?zāi)軌蛞I(lǐng)我在今后的教育生涯中走得更遠(yuǎn)更開闊。
支教教學(xué)總結(jié)10
不經(jīng)意間一周的教學(xué)活動就這樣圓滿結(jié)束了，下面，我把自己的一些教學(xué)心得和體會細(xì)述如下，希望自己在以后的教學(xué)活動中能去粗取精，將數(shù)學(xué)課上的更有意義、上的更讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
首先，讓我感受最深的是，當(dāng)下要想當(dāng)一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進(jìn)行的同時，又要顧全學(xué)生的個性發(fā)展。特別是當(dāng)今教育，照顧全體同學(xué)的個性發(fā)展不說，又要兼顧每個學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力，當(dāng)然，這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類學(xué)科的教師，而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴(yán)峻考驗。
我們都知道，21世紀(jì)需要的是全方位的、多方面的創(chuàng)新型人才，那么教師做為學(xué)生進(jìn)入社會的引導(dǎo)者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應(yīng)時代的嚴(yán)格要求，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限，如果一昧的強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性，那么，所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡。在轉(zhuǎn)變觀念的`第一步上，我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點：
一．教師心中應(yīng)該時時刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限，承擔(dān)起培養(yǎng)全面型人才的職責(zé)和重?fù)?dān)。做為教師，我們應(yīng)該曉得，一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家。相反，我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者。
二．徹底放棄以成績的高低來看待學(xué)生的臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號長大的一代，我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè)，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！
三.一名教師必須要從內(nèi)心熱愛自己的學(xué)科，如果一名老師不熱愛自己的學(xué)科，又怎么期望自己的學(xué)生能熱愛自己的學(xué)科和課堂呢？須知，教師的情緒將完全傳遞給學(xué)生，為人師表，學(xué)為世范。
支教一周以來的另外一個最大的體會就是：咱們數(shù)學(xué)教育的改革之路還真是任重而道遠(yuǎn)呀。一方面，我想說說自己在過去幾天內(nèi)數(shù)學(xué)課程上出現(xiàn)的一些問題，另外我想淺談一下自己對于接下來一周的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作的安排和想法。不可否認(rèn)，數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)學(xué)科一直在受到重視，無論是在什么學(xué)校的什么年級。但是重視歸重視，提起數(shù)學(xué)，學(xué)生的第一反應(yīng)往往是枯燥乏味遠(yuǎn)離生活，這是長久依賴教育定式造成的不良后果，我希望通過這一個月的努力踐行“大數(shù)學(xué)觀”的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
一直以來，我始終堅信，所有學(xué)科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養(yǎng)。當(dāng)然，這個培養(yǎng)是從音視覺的途徑來對相關(guān)問題進(jìn)行的強(qiáng)化。所以數(shù)學(xué)老師必須將自己的職責(zé)做到位，其中最重要的一點就是，作為一門相對靈活變化的學(xué)科，我們應(yīng)該時時將學(xué)科和世界前沿的信息不斷帶進(jìn)課堂，唯有做到這些，咱們的數(shù)學(xué)課才能真正憑借著內(nèi)容而不僅僅是形式真正的活躍起來。
過去的一周是非常忙碌的一周，經(jīng)過了周六的休息，恍然清醒的我愕然發(fā)現(xiàn)自己儼然已經(jīng)成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學(xué)活動中的重要性。下周，我的數(shù)學(xué)課要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我想，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。
最后一點，經(jīng)過七天的課堂教學(xué)活動，我覺得自己在課堂方面的改革受到了很多不理性思想的束縛，所以，我決定在接下來的一周的改革實驗教學(xué)中做到以下四點：路子再寬一點、步子再快一點、步伐再大一點、思想再解放一點。熱烈興奮機(jī)動的期待著下周做為一個交流互動周的到來。
支教教學(xué)總結(jié)11
我在本學(xué)期擔(dān)任歷史科教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作及教學(xué)成績，都達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)，這與學(xué)生的努力和教師的辛勞是分不開的。從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上吸納新知識，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
第一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中歷史的基礎(chǔ)知識有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓歷史課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各位學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對歷史的知識和掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣。
第二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的“基本學(xué)科思維方法”。根據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
第三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
第四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
第五、加強(qiáng)分析教學(xué)，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，逐步提高學(xué)生分析問題、解決問題的`能力，因而這一部分相對得分較高。
第六、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下了良好的基礎(chǔ)。
第七、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
支教教學(xué)總結(jié)12
一、印象
20xx年，我成了第十一批福建寧夏對口支援教師隊伍中的一員。9月30日上午，我們一行四人從銀川坐車，一直到下午3點，才到達(dá)了受援的學(xué)校--固原市原州區(qū)張易中學(xué)，一路走來，從北到南，看著車窗外僅有的綠色慢慢地褪去，以前的想象與這里的現(xiàn)實總算沒有了距離，我們誰也不多說話，各自看著風(fēng)景，各自想著心事。誰也不知道誰在想什么，但我卻知道自己的心，慢慢地有了一種懸起來的感覺。走在張易鎮(zhèn)的路上，我環(huán)顧了一下四周：山上還隱約有幾棵樹，雖然矮�。簧侥_下的小溪（真不知道應(yīng)該叫小溪還是水溝）里，還可以看見一點點水，雖然渾濁。低矮的土房，配著幾乎是清一色黃的土地，倒是我畫中醞釀了很久的風(fēng)景；總感覺到看我們的眼睛很多，細(xì)看一下，原來是我們幾個還穿著短袖T恤，而我看到他們已經(jīng)很多人穿上了毛衣。匆匆用完午飯，回到學(xué)校開始清理那間將伴我們四人一年的宿舍，這對我們來說倒不在話下。身子在活動著，卻感覺背有點涼，我第一個穿上了外套。整理完已是晚上11點多了，四周圍已是一片寂靜，躺在雙架床上，我想起了遙遠(yuǎn)的家，想起了臨走前與不到三歲兒子的對話：
"航航，爸爸要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，很快就回來。"
"媽媽去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，爸爸不走。"
"媽媽留在家里煮飯給航吃，爸爸很快就回來了。"
"爸爸煮飯，爸爸不走。"
"爸爸不會煮，航在家聽媽媽的話。"
"航煮飯，爸爸不走。"
想著想著，我也就睡著了。現(xiàn)在已經(jīng)模糊了當(dāng)時離家的畫面了，反正是沒有回頭。人離家越來越遠(yuǎn)，而心卻越來越近，我知道，這叫離別，是每一個支教老師必須經(jīng)歷的一幕。
二、張易中學(xué)
�。�1）、學(xué)校的條件狀況
通過十年來，閩寧對口支援的窗口，"西海固"這三個字大家可能不再陌生，張易中學(xué)就在固原市原州區(qū)張易鎮(zhèn)上，離市區(qū)四十公里，離省城銀川近四百公里。鎮(zhèn)上縱橫一共三條街，沒走幾步就是盡頭了。學(xué)校是鎮(zhèn)上唯一的三層建筑，是20xx年當(dāng)?shù)卣腿辗胶献鞯慕?jīng)援項。師生宿舍都很破舊，學(xué)生所謂的食堂就是一間教室，八百多個人吃的就出自這小小的空間。學(xué)校只有一個旱廁，在操場的盡頭，全校的師生不管是刮風(fēng)下雨、還是雪地霜天，那怕是三更半夜，都必須到這里。在這個地方，用水也緊張，全校共有冷、熱水龍頭各七個，近千個師生的生活用水都必須到這里提水，定時開放，平時上鎖。我們尋思著以后用水將有多麻煩，但這一點倒是我們多慮了，因為不管人多人多，學(xué)生們都會按先后順序排好隊的，我們提水的時候，也是不管人多人少，很快地就會空出一個位置給我們先用，那怕他們的隊伍排得有多長，都是這樣的，這著實讓我們感動。有很多事情、很多人，讓我們由衷熱愛這所學(xué)校、熱愛這里的老師和學(xué)生。
在這里，一年冷的季節(jié)很長，學(xué)校每年必須從有限的經(jīng)費中，撥出大部分的資金用在取暖和提供師生用水、用電的問題上。學(xué)校一千一百來個學(xué)生，一年的經(jīng)費是55萬元這樣的，但是每年單用在取暖、用水上就要三十萬左右，非常有限的經(jīng)費造成了這里的教學(xué)設(shè)施和硬件設(shè)置上非常的欠缺。教學(xué)設(shè)備簡陋，實驗器材嚴(yán)重的老化且不齊全；有一個"小圖書館"，藏書約1萬冊左右，大多是配發(fā)和捐贈的，教學(xué)參考資料比較欠缺，其它的更不用多說了。
�。�2）、學(xué)校的教學(xué)狀況
這里的老師由于教學(xué)設(shè)施的簡陋，教得很辛苦。很多教學(xué)資料都得靠自己慢慢地積累和收集、教學(xué)用具要自己動手做。他們一有時間，就是共同集在年段室里，共同探討教與學(xué)的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)也非常的勤奮，不管是既寒又凍的凌晨、還是中午、或是傍晚，學(xué)生遍布校園各個角落，坐在石頭上的，靠在圍墻上的，手里總是抱著書本，到了晚上晚自習(xí)后，有地路燈的地方，就必然會有學(xué)生。安靜有序的課堂上，永遠(yuǎn)都是那一雙雙求知若渴的眼睛……
�。�3）、學(xué)生的生活狀況
聽學(xué)校的老師講，張易中學(xué)一千多個學(xué)生中，有八百多個是住校的，同時也有八百多個學(xué)生是需要補(bǔ)助才有能力上學(xué)的。學(xué)生們一年的伙食由政府補(bǔ)助，每年按二百五十天算，每天三元的伙食費，每天只提供午飯和晚飯，早飯由學(xué)生自行解決。通過了解，我們也知道很多人是沒有吃早餐的。這天，等學(xué)生吃飯的時候，我們就特地看了一下，才發(fā)現(xiàn)他們一天吃的是什么，一勺子的菜湯（里面經(jīng)常是白菜或者是大蘿卜，上面零零星星漂著點辣椒油），再加一塊又冷又硬的面餅，看了心酸，讓人想落淚。連續(xù)幾天，我們悄悄的攔下一些學(xué)生，看看他們分的飯，一成不變的全是這樣。問他們能不能吃飽的時候，幾個學(xué)生都沒有回答，只是拿眼睛看了我們一下，就悄悄地走開了……
一個雨天，我們?nèi)タ戳讼聦W(xué)生的宿舍。在張易中學(xué)，有八百多個學(xué)生住校，用房十分的擁擠，我們支教的四人住一個房間，感覺就已經(jīng)很擁擠了，當(dāng)聽說有的老師由于房子不過，學(xué)校還有六位老師住在學(xué)生宿舍區(qū)里。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生宿舍的時候，在我眼前的都是鐵架床子，每個房子差不多都是這樣堆得滿滿的，留下的空間非常小，正值晚飯的時候，學(xué)生都是坐在床上吃飯的�？吹轿覀冞M(jìn)來，他們彬彬有禮，都先問好，然后請我們坐。我簡單問了下，才了解到，象我們住的那小小的宿舍，學(xué)生住了十個人，還是因為初三特別照顧的。當(dāng)我們走另外一個稍大點的房子里時，在眼前除了床就是學(xué)生了，問了下，才知道這房子里住了三十個學(xué)生，兩三個人擠一張小床是很正常的事兒。當(dāng)時還碰到一個學(xué)生在泡泡面吃，問了下，才知道去晚了，食堂沒有飯吃了，他們說，這是常有的事兒，我們也沒敢多走了，進(jìn)了幾個宿舍，就出來了，真的不想再看下去，記得我們走的時候，都是這么對他們說的，同學(xué)們，條件是可以克服的，好好學(xué)習(xí)才是最重要的，現(xiàn)在想想，當(dāng)時說的話語是多么的蒼白無力。
三、克服困難統(tǒng)一思想深入實踐工作
了解了這些以后，我們誰也再不提這里條件的事兒了。環(huán)境的嚴(yán)峻，條件的惡劣，生活的艱苦，一切的.格格不入，仿佛已不復(fù)存在。更多的是，感覺肩上擔(dān)子沉重，熱血的澎湃。我們曾看到這么一條標(biāo)語，"要打工，上初中，上完初中去打工"，也著實讓我深思了一陣子。通過自身努力和學(xué)校的幫助，我們很快地克服了氣候關(guān)、語言關(guān)、生活關(guān)等各種困難，全身心地投入到工作中去。采用東部地區(qū)較先進(jìn)的教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況，因人而異，力求做到因材施教。通過聽課、教學(xué)交流，總結(jié)心得，感覺收獲頗豐。同時也受到了學(xué)校和師生的認(rèn)同與贊賞。
這里的學(xué)生極少出門，知識面比較窄，視野有限，我結(jié)合自己的專業(yè)及平時的一些見聞，通過講座和課堂，向?qū)W生展示各地的風(fēng)土人情，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，改變觀念，長大以后勇敢地走出去，看看外面的世界，拓展自己的視野，增加人生體驗。
除了課堂的教學(xué)以外，其它時間我也到學(xué)校的辦公室掛職鍛煉。還組織了學(xué)生課余活動，盡己所能，為校園的規(guī)劃布置出謀劃策。同時也增長了我的才干，開闊了視野，廣交到朋友，使我更懂得了愛崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)的價值意義。
四、假期的后續(xù)工作
寒假，我回到了安溪。在這個城市里，我感覺到了陽光的明媚與城市現(xiàn)代化的氣息，一切顯得是那么熟悉與溫馨，天氣還是很暖和。想想張易中學(xué)的那些孩子們，在零下十幾度的夜晚，單薄的被子，挨餓受凍，縮成一團(tuán)，等著天亮，但就算天亮了，也沒有早餐的，就開始抱起了書本--漫漫求學(xué)路誰能知？
利用兩邊的假期時間差，我們回到了安溪鳳城中學(xué)。將支教期間的所見所聞所感寫成文章發(fā)表在《安溪鄉(xiāng)訊》和校刊《采薇》上，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的幫助下，在學(xué)校做了宣傳和報告，反響激烈。全校師生為之動容，紛紛伸出援助之手，慷慨解囊，籌集了一些愛心款，為幫助張易中學(xué)的學(xué)生們改善學(xué)習(xí)生活條件出自己的一份力。
五、用一年的時間，做一件一生難忘的事
就是這句很普通的話，感動了很多人，同樣也感動了我。在張易中學(xué)，當(dāng)你面對著那一雙雙對生活充滿憧憬的孩子，我沒有理由想條件的惡劣；當(dāng)你看著孩子的飯碗，我沒有理由想生活的不方便；當(dāng)你了解他們求學(xué)路上的艱辛，我沒有理由不努力工作。
有人告訴我，支教的日子，是一條漫漫的長路�，F(xiàn)在我也知道了，但只要你用心去走每一步，日子同樣很精彩；只要你認(rèn)真做每一件事，都會有人得到你的幫助。一年的時間里，我可以鍛煉自己、增長閱歷；一年的時間里，我可以引導(dǎo)孩子們在求學(xué)路上艱難往前走。我告訴他們：
生活選擇了你，你也可以選擇生活。
命運選擇了你，你也可以改變命運。
希望更多的人關(guān)注這一片黃土地，祝愿這片黃土地明天會更好！
支教教學(xué)總結(jié)13
第一周這么快就過去了，想想四周，轉(zhuǎn)眼就過去四分之一了，不過，這一周過的好充實啊，每天都被排滿的事?lián)頂D著……
呵呵，想想大家都在輕松，愉快的過這個暑假，心里還是有點羨慕，有點嫉妒，想家的情緒也一天比一天濃，不過，幸好有21個人陪我一起努力啦，所以要堅持，要加油。
在來之前，聽說這邊的學(xué)生基礎(chǔ)很不好，輟學(xué)率也很高，可真正上課時才發(fā)現(xiàn)，這兒的學(xué)生很聰明，不過學(xué)習(xí)的心態(tài)倒真的是有點問題啦，許多孩子讀完初中，不選擇讀高中，而是讀技�；蛘卟蛔x了。還有，初中的孩子叛逆心真的很強(qiáng)，不想學(xué)，不愿學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，以跟老師斗嘴，反著干做為一種成熟，帥氣的標(biāo)志。
就比如初三（二）班的幾個學(xué)生，課堂幾乎就成了他們娛樂老師和同學(xué)的地方，一開始，我真的很生氣，很想發(fā)火，但發(fā)火解決不了問題啊，我想還是思想教育吧。這樣，幾乎每天，我都會找那么一兩個人跟他們談話，將學(xué)習(xí)的重要性，講人生的價值。這樣一來，他們在似乎真的聽進(jìn)去了，因為課堂上，他們搗亂的次數(shù)減少了，我很欣喜的想，教育學(xué)生也挺簡單的嘛，說一些觸動心靈的話，在嚴(yán)格要求一下，我們所謂的'壞孩子不是就變好了嗎，魏書生老師總結(jié)的一套管理班級，教育孩子的方法大概就是這樣吧。
但是，真的就是我太天真了，還不知道“當(dāng)老師難，當(dāng)好老師更難”這句話的真正含義，就在星期五那天，那幾個調(diào)皮的孩子通過電話告訴我們，他們不愿來上學(xué)了，原本以為在我們這幾個老師的共同努力下，能將他們教好，能讓他們改過，不過，唉……
那天，那幾個沒來，我問班里的同學(xué)：“你們說他們沒來，我是應(yīng)該高興還是傷心啊”，沒想到全班同學(xué)幾乎異口同聲的說道“高興！”我問為什么，“因為他們走了，就沒人搗亂了，我們就能好好學(xué)習(xí)了”，面對這樣的回答，唉，我能再說什么呢，我想，這些孩子的輟學(xué)，到底是自身不想學(xué)呢，還是各方的壓力呢，說實話，真想把他們給找回來，但是，迫于面子，迫于真的怕他們回來還搗亂等等種種理由或者說是借口吧，這種想法在腦海里也只是一閃而過罷了。
這次支教前，我學(xué)過教師學(xué)與教學(xué)論，說實話，自認(rèn)為，學(xué)的還蠻不錯的，在這次叫學(xué)生的過程中，我真的就用了一些這些理論方法，但是，我發(fā)現(xiàn)，理論在實際面前，真的變得好渺小啊，或許是我對這些理論還沒掌握深的緣故吧。
唉，教師究竟是怎樣的一份職業(yè)，為什么有時候感覺付出不等于收獲，是付出的還不夠，還是怎樣的，以前覺得魏書生老師一般厲害，現(xiàn)在才知道，他真的是非常厲害啊。
至于本周的講課，自認(rèn)為還是比較順利，特別是第一節(jié)課，就是初三二班的課，從上午第一節(jié)的班會課我了解到這個班的學(xué)生比較調(diào)皮，于是，我采用一種競賽的方式，我將全班分成兩組，學(xué)生一組，我一個人一組，然后通過提問及競賽的方式，讓學(xué)生在這種競爭意識中學(xué)習(xí)，掌握知識。
在給初二的學(xué)生講聲學(xué)的知識時，為了方便其理解音調(diào)的相關(guān)的知識，在缺少教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，我用竹棍作為教具，通過竹棍振動的方式，讓調(diào)整振動頻率的方式，方便同學(xué)理解。
當(dāng)然，除了一些亮點，教學(xué)中也存在很多不足，比如再給初二的學(xué)生講解聲音的傳播速度時，學(xué)生問到為什么回聲傳回來的聲音比較小，這涉及到聲音傳播過程中能量的損失，以及聲音的反射等知識，但是這些知識初中都不涉及，講解起來會有很多相關(guān)知識，因此，我打算用個簡單的例子，但因事先準(zhǔn)備不足，這個例子舉得就很失敗，學(xué)生似乎也沒聽懂。
總之，從本周的教學(xué)中，我感受到，要教好一堂課，事先必須要做充分的準(zhǔn)備，同時，計劃不如變化，課堂有些環(huán)節(jié)是預(yù)先不可控的，因此，在正式上課前，要做好這方面充分的考慮和準(zhǔn)備，并搜集這方面大量的例子。平時多閱讀些書籍。同時，教師在課堂上要和學(xué)生多互動，將課堂變成學(xué)生的主體，而不是教師一味的灌輸。
支教教學(xué)總結(jié)14
猶記得8月31日帶著憧憬和滿滿的信心來到了龍琴小學(xué)，不知不覺中時間飛快的流逝，時間越來越近一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，說明跟孩子們分離的日子也要到了。
在這短短的一個學(xué)期里，我跟著孩子們一起成長，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。在這里我收獲了快樂收獲了經(jīng)驗，看著孩子們那一張張充滿希望和歡笑的臉，心里洋溢的是希望的喜悅。感謝他們給了我上講臺的勇氣，給我陪伴他們一起成長的機(jī)會，也特別感謝愛心螞蟻和龍琴小學(xué)給了我這么一次珍貴的機(jī)會。有時候，會覺得這些孩子們特別的煩人；有時候，也會覺得這些孩子們特別的`調(diào)皮；但更多的時候是覺得他們非常的懂事、可愛。所有真實的情緒都在離別的那一刻表現(xiàn)出來，不想看到與孩子們離別時的淚水，所以選擇在孩子們熟睡的時候悄悄的離開。
有些孩子家庭情況不是很好（比如：單親、孤兒、雙親殘疾、單親且殘疾），會感覺他們比較自卑，不合群，成績也不算很好。經(jīng)過了解之后，在生活上幫助他們，在思想上開導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，經(jīng)常找他們聊聊天，玩游戲，并讓成績好的同學(xué)幫忙輔導(dǎo)。慢慢的他們見到老師會自動打招呼了，也愿意跟別的同學(xué)一起交流了。但一個學(xué)期仍是太短了，在我所教的班級中還是有個別同學(xué)不愛說話，不喜與人交流，更有甚者會與同學(xué)打架，欺負(fù)低年級的同學(xué)。這些都有待更多的時間去與他們溝通交流，多加以引導(dǎo)他們往正確的方向上行走。課堂上也會經(jīng)常遇到一些小情況，比如：上課時有的孩子會偷吃零食、有的會與同桌說悄悄話、有的會偷偷躲在下面看小人書……但這都是一些小問題，稍加引導(dǎo)便能改正。
孩子們的求知欲望特別強(qiáng)，表現(xiàn)在他們特別愛問問題上，有時候問得問題常常讓人不知從何回答。這時候真心覺得自己的知識儲備量太少了，但我會引導(dǎo)他們到書中去尋找答案，并且告訴他們有些答案并不是唯一的。孩子們特別喜歡上趣味課，如果我說這節(jié)課上趣味語文，他們都會歡呼的跳躍起來。我認(rèn)為在游戲中讓他們?nèi)ふ覇栴}的答案，他們會記得更加牢固，或者給他們一個答案，通過游戲的方式去設(shè)想這個答案的問題。這時候會發(fā)現(xiàn)他們的想法都很天馬行空，猶如一座空中花園，各式各樣的花朵都能在天空中翱翔。
一個學(xué)期，短短的五個月，真的感覺時間過得很快，相處多一天對孩子們的愛便多增一分。不管怎么樣，我都非常珍惜這次來之不易的支教機(jī)會，感謝愛心螞蟻伙伴們的陪伴和支持，感謝龍琴小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)們的照顧和幫助，感謝孩子們的陪伴和鼓勵。也非常珍惜與孩子們相處的每一點每一滴的時間。喜歡站在講臺上給孩子們上課的感覺，喜歡看到孩子們側(cè)著頭關(guān)注聽課的表情。
支教教學(xué)總結(jié)15
不知不覺，時間來到9月底了，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了xx小學(xué)的教學(xué)工作。由于我的指導(dǎo)老師臨盆之期將近，也為了給我更加多的實際鍛煉機(jī)會，她在開學(xué)第三周，讓我嘗試上課。當(dāng)時知道能上課，心情很激動，因為這樣的實操機(jī)會并不多，終于等來了這樣的機(jī)會！但是同時，也擔(dān)心自己不能完滿完成上課的任務(wù)。由于缺乏實踐經(jīng)驗，而且對語文教材不怎么熟悉，所以第一次上課前，我必定要做好充分的準(zhǔn)備。在這周前，也有小試牛刀，上過《爬天都峰》的第一課時，講生字詞。這一次課，我要講《小攝影師》。還叫來了一起實習(xí)的李老師過來聽課，一起評評課。
這個星期開始，小學(xué)生們開始在早上要做操了。我作為三年4班的副班主任，更要積極主動輔導(dǎo)班主任的工作。因此，我在做課間操的30分鐘，也跟著學(xué)生們到操場看操。小學(xué)生們真是精力充沛，朝氣蓬勃！短短課間操的.幾十分鐘，讓我覺得“小學(xué)生就如同早晨八、九點的太陽”這一個比喻是那么的恰當(dāng)！
9月20號，我以一名語文老師的身份，參加了學(xué)校的語文教研活動。由于下周二會有從化區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們過來流溪小學(xué)調(diào)研，所以我們這次的教研會議，也有專門提出在調(diào)研前，我們作為語文科的教師，怎么樣做好充分的準(zhǔn)備，來迎接教育局的檢查。會議也明確提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)，書寫方面的要求，還提出，要全校老師都注重自己的書寫。我首次參加學(xué)校的教研活動，感覺非常新奇。以前我在讀小學(xué)的時候，也有過一次教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查的經(jīng)歷。不過當(dāng)時的身份是學(xué)生，體會并沒有這一次來得真切。
這一周的工作非常繁忙，要改作業(yè)，上課等等。讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了一種新看法。以前總以為，當(dāng)小學(xué)老師是很輕松的一件事；每天的工作就是備課、上課和改作業(yè)。當(dāng)我真正接觸了教師這個職業(yè)以后，發(fā)現(xiàn)并不是那么簡單。小學(xué)語文教師簡直就是超人！每樣都要會一點，還要能鎮(zhèn)住學(xué)生，又和學(xué)生做好朋友。這些事情對于我來說難度太大了，不過，要給自己信心和鼓舞，我也總會慢慢一項一項做好的！
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