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美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點,將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。
美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標:
1、體會文中自然景觀和人文景觀的美。
2、學(xué)習(xí)本文運用的對照手法,并加以運用。
3、培養(yǎng)熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教材分析:
本文是一篇充滿民族風(fēng)情的游記,在作者的筆下,展現(xiàn)了西雙版納美麗、富饒、神奇的一面。作者以生動的筆觸,描繪了西雙版納神奇、秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀。從他的字里行間流露出熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學(xué)設(shè)想:
本文緊扣“美麗”二字描寫了西雙版納的自然景觀之美和人文景觀之美,五個小標題從不同角度表現(xiàn)了“美麗”的鮮明的特征,教學(xué)本文著重引導(dǎo)學(xué)生先從總體上尋找美麗,再圍繞小標題帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、感受美麗,和作者一起身臨其境,體驗、享受美麗,在體驗中帶領(lǐng)學(xué)生去了解享受著自然之美和創(chuàng)造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生態(tài)度,去欣賞本文飽含感情的、生動形象的語言。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
二、檢查預(yù)習(xí):了解作者,解決字詞
三、整體感知
1、自讀課文,說說文中西雙版納的美麗體現(xiàn)在何處?
2、文中的五個小標題從五個不同的角度突出了“美麗”二字,給人印象鮮明。前四個小標題是名詞性短語,你能否將第五個小標題也改成含有“廟”字的短語?
從這五個小標題也可以看出:文中所寫的美麗包括自然景觀之美和人文景觀之美。
四:研讀課文
。ㄒ唬┭凶x“高高望天樹”體會自然之美;研讀“竹樓映藍天”“嫵媚傣寨水”“笑對生與死”,體會其中展現(xiàn)的民風(fēng)民俗以及傣家人樂觀向善的人生態(tài)度。
1、“高高望天樹”
該部分描繪了一副全景的熱帶雨林圖,望天樹有什么特點?在這幅圖中還描寫了哪些景物?作者有怎樣有趣的經(jīng)歷?
2、“竹樓映藍天”
哪位同學(xué)能為大家介紹一下傣家竹樓的特點?傣家人熱情好客,他們待客的飲食有什么特色?
3、“嫵媚傣寨水”
這部分寫了傣家人的幾件事?傣家人有怎樣淳樸的民風(fēng)?請體會傣家人對水的不一般的`感情。請描述水中嬉戲的美麗畫面。
4、“笑對生與死”
傣家人對佛的虔誠體現(xiàn)在何處?傣家人因何能笑對生與死?由此可見他們有怎樣的人生態(tài)度?
。ǘ└形蚯楦
自然風(fēng)景、民俗風(fēng)情交織成一幅幅美麗的畫卷,令人心馳神往。身臨其境,作者的心情如何?感悟全篇,作者表達了怎樣的思想感情?
。ㄈ┢肺墩Z言
找出文中生動形象的語句,說說句子的表達效果。
例:望天樹直插藍天,高約60多米。寫望天樹之高,用“插”字寫出其筆直的挺拔雄姿。,
竹樓外形像一只孔雀,又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
。▋蓚比喻,生動形象地寫出竹樓的外形,點明了小標題,突出了竹樓“映藍天”的特征。)
。ㄋ模┗顒芋w驗
如果你有機會去西雙版納,你最想奔向哪處景點?如果去傣家做客,你最想和他們聊些什么?
五、小結(jié)
六、板書設(shè)計
高高望天樹
竹樓映藍天
嫵媚傣寨水
笑對生與死質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情(人美)
美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標:
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。
2、體會作者用截取片段方法來構(gòu)建文章妙處。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們隨柳宗元、蘇軾、吳功正游覽了小石潭、承天寺、阿里山。同學(xué)們不僅欣賞了美景,而且積累了很多寫游記的方法。想必同學(xué)們很想把自己的收獲與大家分享。(同學(xué)們談收獲)
同學(xué)們的游覽興趣正濃。那這節(jié)課我們就在民族文學(xué)作家李舵的.帶領(lǐng)下。欣賞美麗的西雙版納。(出示幻燈片,課題、作者)
二、學(xué)習(xí)目標(同學(xué)們共同讀目標,了解本節(jié)課所學(xué))
三、檢查預(yù)習(xí)整體感知:
1、完成導(dǎo)學(xué)方案1、2。四號黑板板書,其他同學(xué)小組檢查。同學(xué)糾錯。
2、說出李舵將帶領(lǐng)我們游覽哪些景觀。
。ǔ鍪疚麟p版納景圖,形象感知)
3、這些景觀作者以什么形式展現(xiàn)。
。ㄗ杂苫卮,同學(xué)補充。教師評價)
四、深入課文,欣賞美
小組合作交流,完成對每一景觀的賞析,并寫幾句導(dǎo)游詞向其他小組推薦。
1、每一小組挑選喜歡的畫面,用你喜歡的語調(diào)來朗讀。試著談?wù)勏矚g的理由。
2、(教師巡回指導(dǎo),提醒從內(nèi)容、關(guān)鍵字詞、語句、修辭、寫法及感情等方面賞析。并在文中圈點批注)
3、小組展示、相同小組補充,評價。(評價從朗讀、小組的合作、導(dǎo)游詞的漂亮等方面,并選出最佳小組,最佳學(xué)生)
五、教師總結(jié),補充
1、同學(xué)們暢游了西雙版納,一定給你留下了深刻的印象,你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎?這些詞分別在什么地方體現(xiàn),有何作用?
。▽W(xué)生回答,教師補充)
2、作者向我們介紹的景觀,哪些屬于自然景觀,哪些屬于人文景觀。
3、 本文與我們前面所學(xué)寫法有何不同。用小標題構(gòu)建文章的有何作用?
小標題的作用:句式整齊,結(jié)構(gòu)勻稱,提示內(nèi)容,醒目得體。
4、 本文表達了作者的什么思想感情。
六、檢測課堂收獲反饋鞏固
抽生談?wù)務(wù)n堂收獲
美麗的西雙版納教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標題來構(gòu)建文章。
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀,體會作者表達了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教材分析:
1、重點:學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標題來構(gòu)建文章。
2、難點:自然景觀和人文景觀的配合。
教學(xué)設(shè)想:學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教師作一般性的引導(dǎo)。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入課文
播放音樂《有一個美麗的地方》,展示圖片,創(chuàng)設(shè)情境,介紹西雙版納。
優(yōu)美的旋律引起我們無盡的遐想,美麗的畫面能讓我們身臨其境。西雙版納位于中國云南省南端,她美麗、富饒、神奇,猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。今天,讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》,一起暢游一番。
二、正音正字
傣族雪茄狼狽村寨賄賂祈求
三、整體感知,感受美
1、組織學(xué)生自讀課文,用文中的一個詞語或一句話說說西雙版納給你留下的總體印象。
2、說說課文寫了哪些美麗的景觀,用自己的語言概括每幅圖畫的特征。學(xué)生思考、發(fā)言。
四、再讀課文,表現(xiàn)美
1、西雙版納因為其美,成為大家旅游度假的首選。對傣族人民來說,這是很大的機遇,同時也出現(xiàn)了一個問題,導(dǎo)游緊缺,決定到全國海選導(dǎo)游。今天來到我校招募導(dǎo)游,希望同學(xué)們積極應(yīng)聘。
認真閱讀,結(jié)合文章的所寫內(nèi)容,展開豐富的聯(lián)想,然后以導(dǎo)游身份介紹西雙版納。
2、其他同學(xué)評價剛才幾位小導(dǎo)游的導(dǎo)游詞,說出其中的優(yōu)缺點。
3、根據(jù)以上講解,我們了解到西雙版納的美景可以分為哪幾種景觀?它們有什么特點?
自然景觀神奇秀麗
人文景觀質(zhì)樸意深
五、品味語言
我們跟隨李舵領(lǐng)略到了西雙版納的美,這主要還要歸功于他那美麗的語言,F(xiàn)在就讓我們來仔細欣賞這些優(yōu)美的'片段。
例:(1).“有一個美麗的地方,那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納,誰能不為之心馳神往。到西雙版納去,是我很久以前的一個夢。這次,我終于飛到了西雙版納,在那醉人的暖風(fēng)中,觀熱帶雨林,涉瀾滄碧水,登傣家竹樓,拍下了一張張珍貴的圖片,留下了一串串彩色的記憶……
賞析:“神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特征,“心馳神往”寫出了人們對西雙版納的神往!坝^、涉、登、拍、留”用得十分準確傳神,表現(xiàn)旅游觀光行程之緊湊,方式之多樣,心情之愉悅!耙粡垙垺⒁淮庇直砻髋南碌恼滟F照片數(shù)量之多,收獲之大及留下的彩色記憶印象之深。(默看)
從文中任選一個詞語、句子或片段進行賞析,品其在文中的意義和作用
。ㄗ运]“賞析片段”,同學(xué)互評)
六、探究
文章有五個小標題——《高高望天樹》、《竹樓映藍天》、《嫵媚傣寨水》、《笑對生與死》,這是對剛剛欣賞過的版納風(fēng)光習(xí)俗的概括,你覺得這五個小標題用得好不好?如果好,好在哪里?如果不好,又是為什么?你能擬一個比它更好的標題嗎?
示例指導(dǎo):“高高望天樹”這個標題有好有不足,好在“高高”二字指出了望天樹的特征,更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情,不足在這部分內(nèi)容似乎只有第一段寫了望天樹,第二、三、四段都與望天樹無關(guān),不足以概括這部分內(nèi)容。
學(xué)生選擇一個小標題自己先思考,再四人小組簡單討論交流一下,推薦代表發(fā)言,教師巡視指導(dǎo)。
七、總結(jié)
《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美、語言美的完美結(jié)合,整個一節(jié)課我們共同穿梭于美麗的熱帶雨林,感受著獨特的民俗風(fēng)情,大家都陶醉在美麗的氛圍之中,在老師的眼中同學(xué)們個個都顯得很美。
如果大家都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,鑒賞美的心靈,創(chuàng)造美的言行,世界將變成美好的人間。
八、布置作業(yè):
同學(xué)們,相信你們也去過許多美麗的景點,給你留下深刻的印象。請你選擇一處,也用生動的語言向大家展示它的美麗。(字數(shù)不少于300)
板書設(shè)計
美麗的西雙版納
望天樹——高高
自然景觀神奇秀麗
竹樓——映藍天
人文景觀傣寨水——嫵媚質(zhì)樸意深
生與死——笑對
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