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    高三線上教學(xué)的總結(jié)

    時(shí)間:2023-02-11 08:41:43 教學(xué)資源 投訴 投稿

    高三線上教學(xué)的總結(jié)

      總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的高三線上教學(xué)的總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)

    高三線上教學(xué)的總結(jié)1

      隨著疫情形勢(shì)更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):

      一、教學(xué)準(zhǔn)備

      課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的'課件做了調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

      二、簽到情況

      我班共44人,課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人,另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率僅有90%。

      三、教學(xué)過(guò)程心得

      這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

      在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

      四、作業(yè)檢查

      今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò),要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),20名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò),課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?偟膩(lái)說(shuō)不盡人意。

      五、今后措施

      1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

      2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

      3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

      網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)2

      2月2日我校高三18個(gè)班均建成班級(jí)家長(zhǎng)微信群,班主任通過(guò)微信群將我校高三延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展線上教學(xué)的方案告知學(xué)生家長(zhǎng)。今天上午各班首次通過(guò)微信群開(kāi)展線上教學(xué)取得了一系列成果。

      一、關(guān)于班級(jí)家長(zhǎng)微信群的作用

      1.清晨提醒家長(zhǎng)叫早。今天早晨,16班王福義老師在群中呼叫家長(zhǎng),提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生起床晨讀,在群中留言“今早7:20之前有38人開(kāi)始早讀,想取得20xx年高考勝利需要各位同學(xué)努力,也需要各位家長(zhǎng)的配合。謝謝你們!敝箨懤m(xù)有家長(zhǎng)回應(yīng)孩子開(kāi)始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請(qǐng)您叫醒孩子起床晨讀,學(xué)習(xí)貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。

      2.線上教學(xué)及輔導(dǎo)。線上開(kāi)展班級(jí)教學(xué),各位授課老師都在嘗試,雖然遇到一些問(wèn)題,但是老師在應(yīng)用中表現(xiàn)出來(lái)面對(duì)困難的`勇氣和解決問(wèn)題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。

      高一(13)班班主任蔡永長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教師張勇校長(zhǎng)昨天就發(fā)布作業(yè)清單,要求學(xué)生家長(zhǎng)于今天上午課前上傳作業(yè)圖像,線上教學(xué)時(shí)間張校對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和答疑,既有群體解答,也有私信解惑。

      高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長(zhǎng)課前,將試題發(fā)在群里,并在群里發(fā)聲“請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子在上午十點(diǎn)二十前完成此試卷,該試卷將于上午十點(diǎn)二十后統(tǒng)一訂正!另請(qǐng)家長(zhǎng)此收到信息后,在群里不要回復(fù),已免影響其他學(xué)生!同時(shí)監(jiān)督您的孩子不要玩手機(jī)!”此后群內(nèi)安靜,10:20后集中輔導(dǎo)。

      高一(9)班上午數(shù)學(xué)老師李先婷,針對(duì)學(xué)生的提問(wèn),在微信群里,有時(shí)把自己的解答過(guò)程拍照上傳演示,有時(shí)把自己錄制的小視頻上傳講解,有時(shí)用語(yǔ)音解答,有時(shí)用文字解惑,綜合運(yùn)用多種手段。

      其他班級(jí)授課老師在線上各展妙招,可圈可點(diǎn)之處都很多。

      二、關(guān)于資源平臺(tái)的使用。

      現(xiàn)在教學(xué)平臺(tái)很多,到目前為止從多方傳來(lái)的信息有:一是國(guó)家、省、市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái),二是六安市空中課堂,三是兄弟學(xué)校的空中課堂,四是一些企業(yè)開(kāi)通的教學(xué)平臺(tái)。

      在我看來(lái),資源平臺(tái)的選擇使用,要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源,如果直接搬來(lái)使用,很有可能導(dǎo)致學(xué)生消化不良,甚至厭食。一定要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,用拿來(lái)主義指導(dǎo)我們的教學(xué)。如果某班某個(gè)學(xué)科授課老師已經(jīng)有本學(xué)科詳細(xì)的計(jì)劃,很好的資源,周密的部署,外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)平臺(tái)某種資源很適合學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,能力提升,則可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)3

      受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

      一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

      凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

      二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

      線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

      三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

      1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

      2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

      3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

      4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

      5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

      1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

      2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

      五、教學(xué)不足

      由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

      六、改進(jìn)措施

      1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。

      2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

      3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

      停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)4

      在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

      語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):

      一、課前準(zhǔn)備方面

      由于學(xué)生沒(méi)有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的`課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課平好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

      二、課堂管理及教學(xué)方面

      在每次市局的直播課開(kāi)始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

      三、課后作業(yè)及檢查方面

      課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。

      通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!

    高三線上教學(xué)的總結(jié)5

      近期以來(lái)的線上教學(xué)工作,對(duì)于我而言,是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),我作為一名高中的語(yǔ)文教師,時(shí)刻都背負(fù)著一個(gè)責(zé)任,那就是教育好學(xué)生,做好自己的教學(xué)工作,我時(shí)刻都清楚,什么時(shí)候自己能夠堅(jiān)持下去,能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作,這才是我應(yīng)該去想的事情,對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況,我也非常的清楚,我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式,積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作,在線上教學(xué),雖然說(shuō)是比較陌生的,過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式,但是這恰好也是在磨礪著我,讓我不斷的成長(zhǎng),也就這段時(shí)間來(lái)的工作,我總結(jié)一下。

      首先我對(duì)于自己的工作是比較認(rèn)真的,在語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中,我適應(yīng)得非常的快,雖然在線上教學(xué),沒(méi)有學(xué)生在面前,我每天都是對(duì)著一個(gè)手機(jī)在講課,但是我還是積極樂(lè)觀的,把自己每一堂課都上好,這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有一些學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題,雖然沒(méi)有那么方便,但我還是會(huì)耐下心來(lái),為他們解答,我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài),我也相信有很多東西我是需要去面對(duì)的,在教學(xué)工作當(dāng)中,我認(rèn)真,我經(jīng)常都會(huì)去做好自己的本職工作,也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí),這段時(shí)間以來(lái),這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多,做好教學(xué)工作,需要的就是一個(gè)態(tài)度,一個(gè)認(rèn)真工作的態(tài)度,無(wú)時(shí)無(wú)刻,我都在堅(jiān)持了,這么一件事情,我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實(shí)現(xiàn)這些,問(wèn)題總是需要去解決的,只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短而已。

      在線上教學(xué)工作當(dāng)中,我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做,但是還是會(huì)遇到很多問(wèn)題,這樣的`問(wèn)題讓我糾結(jié)了很久,有的時(shí)候也會(huì)有一些錯(cuò)誤出現(xiàn),但是我一直都沒(méi)有放棄,我也對(duì)這份工作非常的熱愛(ài),線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的,但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別,都是在講課,只不過(guò)換了一種方式,經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間,我還是慢慢的滲下來(lái)了,講課的的過(guò)程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備,備好教案,時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著自己,我非常放心,能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情,經(jīng)歷過(guò)這次線上教學(xué)之后,我也對(duì)自己充滿了信心,我一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中取得更好的成績(jī),做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作,每天都會(huì)有一個(gè)好的心態(tài),去面對(duì)這些,我已經(jīng)做好了,充分的準(zhǔn)備了。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)6

      這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂,開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)緊張認(rèn)真的備課,在第一次線上答疑結(jié)束之時(shí),同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情,令我感受頗多,這是特殊時(shí)期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲:

      1、課程組集體備課校內(nèi)資源共享

      本學(xué)期《平古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后,我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通,結(jié)合課程特點(diǎn)和現(xiàn)有條件,從學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果出發(fā),共同商定了四個(gè)教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

      2、整合線上精品課提前進(jìn)行課前引導(dǎo)

      《平古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程,網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點(diǎn)出發(fā),我們結(jié)合《平古代文學(xué)2》中的知識(shí)點(diǎn),向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時(shí),也利用泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)通以及QQ群,進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

      在泛雅平臺(tái)上,我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,設(shè)置了任務(wù)點(diǎn)、作業(yè)、討論話題,提前與學(xué)生溝通,明確任務(wù)和要求,做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

      3、借助在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

      在上課過(guò)程中,我們使用QQ群進(jìn)行答疑解惑,組織討論,同時(shí)采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上不但完成了課前閱讀任務(wù),同時(shí)也積極參與了課堂討論。

      通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,我們課程組老師認(rèn)識(shí)到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力,達(dá)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”的目的。同時(shí),我們還很欣喜地看到,有的學(xué)生還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們,增添了資料庫(kù)的內(nèi)容;有的學(xué)生提出的問(wèn)題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考,這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。

      4、課后線上教學(xué)效果反饋與反思

      1、學(xué)生適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,一開(kāi)始可能會(huì)不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給學(xué)生,學(xué)生才會(huì)提高主動(dòng)性,不會(huì)將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動(dòng)地完成。

      2、線上課堂討論過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不會(huì)提問(wèn)、不敢提問(wèn)的情況,這需要教師積極引導(dǎo),活躍氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口發(fā)言。(有時(shí)可能要提前安排幾個(gè)同學(xué)提問(wèn),暖場(chǎng),拋磚引玉。)

      3、采用翻轉(zhuǎn)課堂,并不意味著教師的工作量減輕了,而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督,并在備課過(guò)程中考慮到學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題,提前查找各種資料,熟悉教學(xué)內(nèi)容,才不至于在課堂上被學(xué)生所難倒。

      4、線上教學(xué)方式的選擇,要綜合考慮各種情況,包括課程性質(zhì)、客觀條件、學(xué)生情況、教師偏好等等。正如本門(mén)課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式,是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

      特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),又是一個(gè)契機(jī)。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)的技能,而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開(kāi),重回課堂,相信我們能更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)改革。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)7

      不知不覺(jué)間,線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,作為一名工作了xx年的老教師,我一直在黑板上寫(xiě)字,一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白,如今的情況,順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步!作為老師,我也必須克服這些不足,及時(shí)的改進(jìn)自己!

      在這段時(shí)間的教學(xué)中,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的,我對(duì)這種改變也不再這么排斥,在現(xiàn)在的我看來(lái),這次的變化,并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng),更是我們的進(jìn)步之舉。以下,是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié):

      一、適應(yīng)階段

      我是一名傳統(tǒng)的'老師,接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我在前期自己試用了幾次后,積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的xxx老師,通過(guò)老師的指點(diǎn),我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,并就此開(kāi)始了自己的線上教學(xué)。

      二、教學(xué)階段

      一開(kāi)始的時(shí)候,我的線上課程非常的糟糕,我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉,加上對(duì)器材的使用也不清楚,這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)很多的知識(shí)都沒(méi)能講到?粗倨趤(lái)準(zhǔn)備的這么多資料,我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

      但是,面對(duì)這樣的情況,我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問(wèn)題”,他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái),并且通過(guò)他們的指點(diǎn),我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且,在我們這樣互相的教導(dǎo)下,課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕,同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!

      如今,我們的交流更加的方便,通過(guò)網(wǎng)上的溝通,學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問(wèn)”。相比起過(guò)去,現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多,也更積極了。

      三、對(duì)工作的評(píng)判

      沒(méi)能做好準(zhǔn)備,這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣,我能和同學(xué)們更加親密,這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,但是我們通過(guò)積極的利用,也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!

    高三線上教學(xué)的總結(jié)8

      我校高三年級(jí)從今天開(kāi)始啟動(dòng)線上教學(xué),初步安排為兩周,每周為六天,三天一個(gè)循壞,每半天每個(gè)班級(jí)安排一個(gè)學(xué)科老師在線教學(xué)及輔導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)。為何要進(jìn)行線上教學(xué),在此談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

      首先是疫情防控的需要。權(quán)威專家鐘南山院士說(shuō)“應(yīng)對(duì)疫情要抓住兩個(gè)要害,一個(gè)是早發(fā)現(xiàn),一個(gè)就是早隔離,這兩條是最原始,也是最有效的辦法。”“春節(jié)前我說(shuō)過(guò),大家不要到處跑,F(xiàn)在我還是強(qiáng)調(diào)大家不要出行,特別是武漢一帶的,這不僅是個(gè)人的事情,也是全社會(huì)的`事情!备魇(dòng)重大突發(fā)衛(wèi)生公共事件一級(jí)響應(yīng),地方各級(jí)疫情防控指揮部不斷采取強(qiáng)制措施減少人口流動(dòng),積極應(yīng)對(duì)疫情。聽(tīng)專家建議,執(zhí)行政府決策,就要居家學(xué)習(xí)工作生活。作為高三學(xué)生這個(gè)特殊群體,正常情況下寒假提前開(kāi)學(xué),現(xiàn)在卻來(lái)個(gè)延遲開(kāi)學(xué),而且比原計(jì)劃延遲三周,學(xué)生的焦慮可想而知,家有考生的父母焦慮也可揣測(cè),如果能做到“停課不停學(xué)”“開(kāi)學(xué)不返校,課程按時(shí)到”,也許能在很大程度上緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮,從而靜下心來(lái)閉門(mén)讀書(shū),做到足不出戶。疫情就是命令,防控就是責(zé)任,作為教育工作者落實(shí)好關(guān)于疫情防控的專家建議和政府決策途徑之一,就是開(kāi)展線上教學(xué)。

      第二是時(shí)代進(jìn)步的需要。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教育信息化的日新月異,線上教學(xué)早已進(jìn)入尋常百姓家。高中教師每年參加的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育,就是線上教學(xué)的一種形式。我去年12月參加的中國(guó)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)也是線上教學(xué),在泛在學(xué)習(xí)網(wǎng)“聽(tīng)、講、誦、書(shū)、用”,在班級(jí)微信群聽(tīng)直播和互動(dòng),自我感覺(jué)收獲多多。當(dāng)前我校高三開(kāi)展線上教學(xué)的硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生硬件條件和信息素養(yǎng)均已具備。此時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)可以說(shuō)是順勢(shì)而為,水到渠成。

      第三是學(xué)校發(fā)展的需要。當(dāng)前央視頻聯(lián)合x(chóng)x網(wǎng)校推出全天候免費(fèi)課程直播,市教育局推出六安名師空中課堂,各省示范高中也陸續(xù)推出系列優(yōu)質(zhì)空中課程,特別是一些知名省示范高中已經(jīng)真正做到“停課不停學(xué)”。正如程澤樹(shù)老師所說(shuō)“對(duì)手都在努力,我們豈能懈怠!非常時(shí)期,都要自覺(jué)自律!”三周時(shí)間,也許更長(zhǎng),如果對(duì)我們的學(xué)生一直放手,對(duì)于一些自我約束好自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能是好事,但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),可能就亂了方寸。每年寒暑假結(jié)束學(xué)生返校進(jìn)行開(kāi)學(xué)檢測(cè)的成績(jī)令人大跌眼鏡就是明證。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的長(zhǎng)期督促,不斷指導(dǎo)。唯有如此,學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備才能日趨豐盈,答題技能才能日趨熟練,高考才能出彩,學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展,學(xué)校發(fā)展好了,大家才是真的好。

      第四是教師擔(dān)當(dāng)?shù)男枰。疫情的陰霾在這個(gè)春節(jié)彌漫,許多白衣天使正在和病毒搏殺。據(jù)我所知,舒城老鄉(xiāng)陳紅作為援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)隊(duì)員們從1月27日就投入到抗擊疫情的防控和重癥病人的救治中。她說(shuō)“每天工作12個(gè)小時(shí),穿紙尿褲,盡量少喝水,不喝水”。作為教育工作者在天災(zāi)面前至少要做好兩方面工作:一是自己居家學(xué)習(xí)生活工作,二是盡己所能努力,開(kāi)展線上教學(xué),幫助指導(dǎo)學(xué)生安心在家學(xué)習(xí),幫助學(xué)生家庭靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)9

      語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):

      一、課前準(zhǔn)備方面

      由于學(xué)生沒(méi)有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課平好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

      二、課堂管理及教學(xué)方面

      在每次市局的直播課開(kāi)始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,在聽(tīng)完市局的`課后覺(jué)得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

      三、課后作業(yè)及檢查方面

      課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。

      通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!

    高三線上教學(xué)的總結(jié)10

      昨天高三18個(gè)班線上教學(xué)全面展開(kāi),從班主任、教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等渠道獲悉,線上教學(xué)總體反響不錯(cuò),但是也遇到一系列困難和問(wèn)題亟待克服和解決。在此談?wù)勎覍?duì)線上教學(xué)幾個(gè)問(wèn)題的看法。

      一、關(guān)于線上教學(xué)平臺(tái)

      線上教學(xué)平臺(tái)多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平臺(tái)也可以稱為教學(xué)平臺(tái),F(xiàn)在介紹合肥六中正在使用的直播平臺(tái)和我校使用的平臺(tái)。

      合肥六中使用一款空課直播平臺(tái)已經(jīng)三年,通過(guò)該平臺(tái)教師和本班學(xué)生視頻連線既可以一對(duì)一,也可以一對(duì)多,甚至一對(duì)上百人,譬如某老師授三個(gè)班課,三個(gè)班學(xué)生可以同時(shí)在線收看并互動(dòng),這樣授同年級(jí)多班課的教師,利用空課,工作量有所減輕。該校教學(xué)校長(zhǎng)章偉介紹說(shuō),這樣的平臺(tái)教師可以監(jiān)管學(xué)生出勤情況、聽(tīng)課狀態(tài),三年的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)此平臺(tái)對(duì)于教師分析試題非常有效,至于講授新課效果還不能同在教室里相提并論。使用此平臺(tái)的制約因素是費(fèi)用。

      目前我校使用的線上教學(xué)平臺(tái)是及時(shí)社交軟件,即班級(jí)家長(zhǎng)微信群,利用該平臺(tái)可以發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字,錯(cuò)過(guò)在線答疑的學(xué)生可查看聊天記錄,群內(nèi)最多支持9人同時(shí)視頻連線。目前遇到的問(wèn)題:一是一個(gè)語(yǔ)音文件不能超過(guò)60秒,教師的講解不連貫;二是群內(nèi)信息多且發(fā)布快,有時(shí)后面的信迅速覆蓋前面的信息。

      昨天晚上張繼霞老師嘗試使用QQ群直播間教學(xué)成功,之后14班、15班、16班、10班分別建立了班級(jí)家長(zhǎng)QQ群,今天上午在線答疑時(shí)間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級(jí)家長(zhǎng)QQ群直播間釋疑解惑,成功實(shí)現(xiàn)師生視頻連線,師生及時(shí)無(wú)障礙互動(dòng),確保了教學(xué)的`連貫流暢和即時(shí)交互,沒(méi)有家長(zhǎng)微信群的語(yǔ)音文件限時(shí)限制。

      這兩個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生在線監(jiān)管難度大,尤其是微信群,學(xué)生在線狀況更難掌握,不如合肥六中的在線監(jiān)管便捷。

      二、線上教學(xué)主要任務(wù)

      我校高三安排的線上教學(xué)時(shí)間是周一至周六每天的上午9:00-11:00,下午3:00-5:00。高考六個(gè)學(xué)科三天一循環(huán),三天內(nèi)有一次在線教學(xué)和輔導(dǎo)任務(wù)。我建議線上教學(xué)時(shí)間各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容可以從以下幾方面考慮:

      1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)介紹疫情防控知識(shí)、進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。如語(yǔ)文可分析當(dāng)?shù)胤揽貥?biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)并擬寫(xiě),賞析各類倡議書(shū)、明白紙的格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)以及各種防控措施的科學(xué)性可行性。政治可分析這次疫情對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)直至世界經(jīng)濟(jì)的影響,以及應(yīng)對(duì)策略。地理可結(jié)合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學(xué)科也要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)造性進(jìn)行疫情防控教育。

      2.對(duì)寒假作業(yè)的檢查與講評(píng)。學(xué)校上學(xué)期給每個(gè)學(xué)生編印了六個(gè)學(xué)科的校本寒假作業(yè),寒假作業(yè)編寫(xiě)組研究了課標(biāo)、考綱、教材,針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了修訂,應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量比較高。教師可以根據(jù)本班學(xué)生完成的實(shí)際情況對(duì)有共性的問(wèn)題進(jìn)行集中網(wǎng)上講解,點(diǎn)撥。部分班級(jí)部分學(xué)科還有個(gè)性化的寒假作業(yè),也可利用這段時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      3.適度開(kāi)展一輪、二輪復(fù)習(xí)。我校高三大部分學(xué)科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,極個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科即將進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。各班授課老師根據(jù)自己授課班級(jí)教學(xué)進(jìn)度,自主安排適量教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。課前發(fā)布任務(wù)學(xué)習(xí)單,以便充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,在線答疑時(shí)間面對(duì)大多數(shù)重點(diǎn)解決共性問(wèn)題。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)11

      疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí):

      第一,課前準(zhǔn)備。

      我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),由于沒(méi)有課本,我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

      第二,上課過(guò)程。

      每堂課,我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上,互動(dòng)受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。

      第三,課后落實(shí)。

      每節(jié)課后,老師們都會(huì)布置相應(yīng)的'作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交,任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。

      總之,線上教學(xué)之初,對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò),我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過(guò)去,問(wèn)題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!

    高三線上教學(xué)的總結(jié)12

      萬(wàn)眾一心克時(shí)艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!作為始終以社會(huì)責(zé)任為己任,將“做名師,育名生,創(chuàng)名校,做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號(hào)召,根據(jù)全市統(tǒng)一部署,認(rèn)真積極組織開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng),充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),助力高三學(xué)生科學(xué)備考。

      這是一場(chǎng)提前到來(lái)的未來(lái)教育檢閱,這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學(xué)和教學(xué)研究對(duì)我們高中教師而言,多數(shù)時(shí)候都是面對(duì)面進(jìn)行的一種集體活動(dòng)。當(dāng)離開(kāi)講臺(tái)與辦公桌,僅能坐在電腦或手機(jī)的屏幕前與學(xué)生、同事隔空溝通,讓教師們感到非常的不適應(yīng);

      加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,很多老師手頭沒(méi)有書(shū)籍和資料,甚至沒(méi)有十分便利的線上教育工具,但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo),有敬業(yè)的老師,我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,克服種種困難,第一時(shí)間投入到了工作中來(lái)。

      級(jí)部統(tǒng)籌部署,精準(zhǔn)施策:及時(shí)制定了科學(xué)合理的課程表;

      多次召開(kāi)班主任、備課組以及全體教師視頻會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)精神,安排具體工作;

      組建qq群,及時(shí)溝通,資源共享;

      就這樣,我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開(kāi)了:

      一、課前調(diào)度,張弛有度。

      借助微信語(yǔ)音通話、qq直播間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上集體備課,形成電子共案,然后將個(gè)案上課前一天傳至級(jí)部,檢查驗(yàn)收并備案,以期資源共享,提高課堂效益。

      二、早課督查,至誠(chéng)至勤。

      一天之計(jì)在于晨,明媚的清晨怎能辜負(fù),高三全體學(xué)員早6時(shí)就如約坐在書(shū)桌前用郎朗的.讀書(shū)聲開(kāi)啟了一天的學(xué)習(xí)。班主任對(duì)家長(zhǎng)配合和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,比如微信簽到,早讀照片,成果截圖等等;

      任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑;

      年級(jí)對(duì)各班早讀情況進(jìn)行督查。

      三、課堂教學(xué),精彩紛呈。

      疫情阻擋不了追逐夢(mèng)想的腳步,全體高三教師使命在肩,迅速行動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時(shí)間安排表,各科任老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,耐心答疑,做到停課不停教。

      1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。

      以往的備課,一般都是和本校的本學(xué)科老師進(jìn)行交流,基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。比如,歷史學(xué)科,我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群,里面有全國(guó)各地各校的歷史教師,在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測(cè)模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘,讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),開(kāi)闊了思路,從而能更好的備課,上課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

      2、課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效。

      直播課上教師看不到每位學(xué)生,不能及時(shí)了解學(xué)生的上課情況,特別是那些自律性差的,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生。為此,我們將課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效,打卡考勤打在小組,從學(xué)生每節(jié)課的簽到,到作業(yè)的收交,成績(jī)的統(tǒng)計(jì),都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,確保知識(shí)傳授的全面覆蓋。

      3、直播課上加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)。借助qq功能,讓目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行連麥回答問(wèn)題,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而把控學(xué)生的聽(tīng)課情況,掌控好“課堂紀(jì)律”。

      4、分層教學(xué)。針對(duì)參差不齊的學(xué)生,老師準(zhǔn)備不同的套餐,既有“主食”的大課,還要有“補(bǔ)品”的微課。我們的做法是大群里套小群,小群里面選群主,加強(qiáng)目標(biāo)管理。例:在高三二班學(xué)習(xí)群下,又建立了歷史交流群,語(yǔ)文地理學(xué)習(xí)群等,在歷史學(xué)習(xí)群下,又建立了目標(biāo)生群,藝術(shù)群等等,方便因材施教。

      四、線上測(cè)試,有的放失。

      為了測(cè)近幾日線上輔導(dǎo)的效果,高三各科老師在線布置作業(yè),實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生定時(shí)訓(xùn)練,學(xué)生在線提交答案,從而達(dá)到自我認(rèn)知和自我檢測(cè)的目的,老師們針對(duì)學(xué)生的答題狀況設(shè)計(jì)更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題,更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維力和參與性,讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)記,積極想,飽和練,做到線上線下教學(xué)效果一個(gè)樣。

      五、晚課輔導(dǎo),實(shí)時(shí)答疑

      晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題,老師會(huì)利用直播進(jìn)行共同輔導(dǎo)或者是個(gè)性輔導(dǎo)。

      六、群策群力,查缺補(bǔ)漏

      每天晚上23:00前班主任匯總本班情況,形成班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),發(fā)到高三班主任群中。年級(jí)再整理匯總,形成年級(jí)簡(jiǎn)報(bào),以達(dá)總結(jié)、反思、提高之功效。

      七、線上線下,有效銜接

      為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化,結(jié)合我校實(shí)際,制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計(jì)劃:

      1、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作,為搞好開(kāi)學(xué)打好基礎(chǔ):搞好入學(xué)教育;摸清底數(shù),規(guī)劃教學(xué)。

      2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好學(xué)科知識(shí)銜接教學(xué):立足于大綱和教材,尊重學(xué)生實(shí)際,實(shí)行層次教學(xué);

     。1)重視新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

     。2)重視展示知識(shí)的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力;

     。3)重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);

     。4)重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力;

      3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

      4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待疫情的良好心理素質(zhì)。總之,我們要做好銜接工作,是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。

      抗擊疫情的斗爭(zhēng)還在繼續(xù),每個(gè)人堅(jiān)守平凡的崗位,履行不平凡的職責(zé),捷報(bào)將不會(huì)再遙遠(yuǎn)。在xx中學(xué),這里有最美的教師,最美的學(xué)生,最美的家長(zhǎng),只要我們堅(jiān)定信念,勠力同心,攜手并肩,一定能夠眾志成城,再創(chuàng)佳績(jī),迎來(lái)人間最美的六月天!

    xx中學(xué)高三年級(jí)

      20xx年xx月xx日

    高三線上教學(xué)的總結(jié)13

      按照市、縣教育局停課不停學(xué)工作要求,紅旗小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,F(xiàn)將我校第二周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

      凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。上課之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

      二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

      1、微課視頻預(yù)習(xí)。將國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的教學(xué)視頻發(fā)給學(xué)生,學(xué)生搞好預(yù)習(xí),課堂教師根據(jù)預(yù)習(xí)效果適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)講解。

      2、微信答疑,分層教學(xué)。線上教學(xué)課堂時(shí)間短,任務(wù)重。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學(xué)生原則完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)班級(jí)“后進(jìn)生”教師課下進(jìn)行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足,中生吃飽,‘后進(jìn)生’吃好”。

      3、堅(jiān)持晨讀,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)朗讀能力。

      4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

      5、線上教學(xué),“鍛煉”不缺席。

      三、家校協(xié)同,保證育人有合力

      以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的'環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

      四、抓統(tǒng)籌、抓落實(shí)

      根據(jù)兩周的線上教學(xué)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié),進(jìn)一步部署下一周的線上教學(xué)工作。

      疫情當(dāng)前,紅旗小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

    高三線上教學(xué)的總結(jié)14

      安次區(qū)教育和體育局認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》,同時(shí)結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況,總結(jié)以往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),第一時(shí)間就線上教學(xué)進(jìn)行安排部署,相繼下發(fā)《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于做好線上教學(xué)工作的通知》和《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)工作中重點(diǎn)注意事項(xiàng)的通知》。對(duì)于線上教學(xué)中的課程、課時(shí)、時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了詳細(xì)、科學(xué)的布置。

      制定科學(xué)合理方案,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

      一是各校成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,從工作協(xié)調(diào)安排,課程的統(tǒng)籌安排、信息技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)生參與普及等方面安排專人負(fù)責(zé),制定本?茖W(xué)合理的線上教學(xué)指導(dǎo)方案。

      二是各校學(xué)科組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)本年級(jí)、本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況,制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課件制作、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置批閱等研討方案,確保線上教學(xué)有序開(kāi)展。

      創(chuàng)設(shè)多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。

      一是各校結(jié)合本校實(shí)際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會(huì)議、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展線上教學(xué)。

      二是開(kāi)展線上答疑,鼓勵(lì)學(xué)生遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。三是注重作業(yè)反饋,認(rèn)真批閱標(biāo)注。各校教師切實(shí)關(guān)注班內(nèi)的每名學(xué)生,及時(shí)批閱作業(yè),對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助學(xué)生解決問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),用榜樣的.效應(yīng)帶動(dòng)集體。

      推進(jìn)研教同行,保證教師專業(yè)成長(zhǎng)!敖潭谎袆t愚,研而不教則虛!薄敖獭蹦恕把小敝A(chǔ),“研”乃“教”之利器,教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀,是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯,可以推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高,進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

      1.廊坊市第五小學(xué)英語(yǔ)教研組為深刻理解預(yù)學(xué)單在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,從設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板開(kāi)始,敢于創(chuàng)新,并不斷改正,每份設(shè)計(jì)稿中都融入了老師們的智慧與見(jiàn)解。同時(shí),為了使預(yù)學(xué)單更具實(shí)效性,成員老師們?cè)谠O(shè)計(jì)完預(yù)學(xué)單后,積極實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在實(shí)踐中解決問(wèn)題,有效服務(wù)于線上教學(xué)。

      2.王金瑋小學(xué)英語(yǔ)名師工作室開(kāi)展特色英語(yǔ)作業(yè)系列活動(dòng)。作業(yè)是課堂活動(dòng)的延伸,是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)的一種重要手段。英語(yǔ)特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實(shí)用性與創(chuàng)造性,這樣不但能使語(yǔ)言學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,還能使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展;诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)不僅在于鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè),更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格和語(yǔ)言能力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn),在愉悅的情境中獲取知識(shí),積累愉快而豐富的經(jīng)歷,使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

    高三線上教學(xué)的總結(jié)15

      高三線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩天,72科次網(wǎng)上觀察,被同事們的敬業(yè)精神一次次感動(dòng),擷取幾例記錄在此。

      今天早晨當(dāng)春天的第一縷陽(yáng)光溫情地?fù)崦埵娲蟮貢r(shí),已有14位班主任在群里叫早,提醒家長(zhǎng)應(yīng)該督促學(xué)生起床晨讀。13班蔡老師請(qǐng)家長(zhǎng)將學(xué)生晨讀的視頻發(fā)到群里。4班汪老師要求晨讀的學(xué)生網(wǎng)上簽到。1班林老師說(shuō)“為堅(jiān)持早起晨讀的學(xué)生點(diǎn)贊,你們清晨讀書(shū)聲最美!18班程老師對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)“你們辛苦了,我們看到孩子在晨讀很欣慰!”

      昨天下午周世定老師7班數(shù)學(xué)在線答疑時(shí)間原本是17:00結(jié)束,但是在網(wǎng)上答疑時(shí)間一直持續(xù)到18:45。當(dāng)學(xué)生回答:“可以了,算出來(lái)了,剛剛我算錯(cuò)了,少了一步!敝芾蠋煯(dāng)即激勵(lì):“繼續(xù)努力,相信自己,必能成功!”

      今天上午朱玲玲老師13班英語(yǔ)在線答疑時(shí)間原計(jì)劃11:00結(jié)束,但是朱老師解答學(xué)生問(wèn)題直到12:00。期間留在群內(nèi)的語(yǔ)音信息58條,文字信息25條。一條條信息,一股股春天的甘泉在13班希望的`群內(nèi)緩緩流淌。

      今天上午11:10我打張繼霞老師的電話,響鈴兩聲后被掛斷,約10分鐘后,張老師回電話說(shuō):“對(duì)不起,剛才正在給15班學(xué)生上課!12:00我在群里看到張老師和15班幾位沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,并請(qǐng)家長(zhǎng)今后督促。18:00班主任葉老師看到我,興奮地說(shuō):“我們班所有老師線上教學(xué)真認(rèn)真,今天上午英語(yǔ)有學(xué)生沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入直播間,張老師中午就和家長(zhǎng)反饋,請(qǐng)求家長(zhǎng)多督促!

      上午16班家長(zhǎng)微信群中,語(yǔ)文老師張娟老師正在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,9:13分英語(yǔ)老師李剛發(fā)來(lái)一張圖片,并留言“卷一答案不清楚,重發(fā)給你們!睆埨蠋熈⒓碄李老師“語(yǔ)文時(shí)間”,李老師立馬回復(fù)“知道了,不好意思。”張老師回復(fù)一個(gè)笑臉,并留言“拳拳之心,可以理解!

      21:49,我打開(kāi)微信看到8班陳老師還在給學(xué)生發(fā)語(yǔ)音、文字答疑,推送“中華人民共和國(guó)初期外交政策特點(diǎn)”文件,學(xué)生潘婉欣說(shuō)“謝謝你,這么晚打擾了!”陳老師回復(fù)“不客氣”圖片,之后交流繼續(xù)。

      22:25,18班數(shù)學(xué)胡賢德老師在群里催促?zèng)]有上傳當(dāng)天作業(yè)的學(xué)生抓緊時(shí)間上傳作業(yè),10班化學(xué)沈勁松老師在給學(xué)生答疑。

      進(jìn)入高三一個(gè)個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)微信群,就是欣賞一道道一中老師立德樹(shù)人的美麗風(fēng)景,看不盡,賞不完。

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