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    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-02-18 16:34:40 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編收集整理的國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

      中華文化綜羅百代,廣博精微,國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證,也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩如煙海。本學(xué)期學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的成果在于:

      一、傳承了美德

      傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)的關(guān)系,至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí),讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,提高他們的人文素養(yǎng),孕育純樸的民風(fēng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      我在課堂中加入了一些古人古風(fēng)的小故事小視頻,自從孩子們看了之后,變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)了。國(guó)學(xué)經(jīng)典視頻讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活,走進(jìn)他們的家庭,規(guī)范著他們?nèi)粘P袨,成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”。

      二、健全了人格

      我在上課時(shí),簡(jiǎn)潔地講解了古文意義之后,更多的是結(jié)合實(shí)際生活,提舉實(shí)例,讓學(xué)生在生活中接受熏陶。

      學(xué)生接受這樣的熏陶,國(guó)學(xué)經(jīng)典在他們心里埋下種子,隨著他們慢慢長(zhǎng)大,會(huì)與他們形影相隨,對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響。如今,外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的.影響越來(lái)越大,不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),健全人格,培育民族精神,非常有必要。

      三、陶冶了情操

      高年級(jí)以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古典經(jīng)文為主,我在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的古典文

      化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷為主,每節(jié)課不少于三次朗讀,并指導(dǎo)感悟。古文中其中不僅有文學(xué),還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生,就是給了他們一把開(kāi)啟心智的鑰匙。

      國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng),繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,必須弘揚(yáng)國(guó)學(xué)。作為一名教師,我希望在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的教育詩(shī)篇;可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

      “人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!卑殡S抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲,整個(gè)教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息,這就是國(guó)寺?tīng)I(yíng)學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)課堂。從20xx年開(kāi)始,就將國(guó)學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇,充分利用各種途徑和資源,開(kāi)展“國(guó)學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng),熏陶學(xué)生品性,規(guī)范學(xué)生行為。

      一、利用課余時(shí)間,分層次、等級(jí)的背誦古詩(shī)文

      如《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等,根據(jù)年級(jí)的升高,閱讀等級(jí)難度相應(yīng)提高!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”、“人之初,性本善”,這些朗朗入口的古文,我校在低年級(jí)的教學(xué)中就已經(jīng)開(kāi)始了;顒(dòng)中,孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞,陶冶了文學(xué)情操,體驗(yàn)到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā):原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情,學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動(dòng),豐富孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn),讓他們得到最大程度的鍛煉,F(xiàn)在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩(shī)。

      二、充分利用語(yǔ)文閱讀課開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,傳承華夏文明”活動(dòng)

      如“品三國(guó)”“詩(shī)話人生”、“我眼中的”、“經(jīng)典詩(shī)詞同分享”等活動(dòng),在活動(dòng)中,各班的活動(dòng)形式多樣,學(xué)生百讀不厭。對(duì)于國(guó)學(xué)課程的.實(shí)施,我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩(shī)美文,要求學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時(shí)候,我校各班級(jí)采用了故事會(huì)的形式,這樣的組織形式學(xué)生喜歡,在輕松愉悅的氛圍中,大家更加興趣盎然。對(duì)于古詩(shī)的誦讀,或者是小組比賽、男女生比賽、匯報(bào)誦讀、展示誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表?yè)P(yáng)誦讀。并且給學(xué)生補(bǔ)充他們感興趣的內(nèi)容,擴(kuò)大了學(xué)生的視野和誦讀積累。

      三、自主開(kāi)發(fā)《國(guó)學(xué)》作為校本課程,使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶、培養(yǎng)學(xué)生的自我修養(yǎng)

      《國(guó)學(xué)》校本課程的開(kāi)辦,受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。我校開(kāi)展《國(guó)學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,語(yǔ)文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重”這個(gè)理念。

      四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍,創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境

      為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校園文化環(huán)境,我校利用教學(xué)長(zhǎng)廊布置了“文化長(zhǎng)廊”、張貼“國(guó)學(xué)”教育的貼畫(huà),櫥窗展板上懸掛典雅的古詩(shī),古詩(shī)配畫(huà),意境優(yōu)美,各班教室開(kāi)設(shè)了“文學(xué)角”,讓學(xué)生從“國(guó)學(xué)”的精髓中,從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

      五、創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī),營(yíng)造濃濃書(shū)香

      一日之計(jì)在于晨,每天充分利用好早自習(xí)晨讀10分鐘,學(xué)校規(guī)定每個(gè)班級(jí)組織學(xué)生這個(gè)時(shí)間誦讀古詩(shī)文,這個(gè)時(shí)候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音,學(xué)生也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。

      六、美文誦讀,提倡和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)

      1、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時(shí),帶動(dòng)家長(zhǎng)及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料,創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,共同欣賞經(jīng)典美文,體會(huì)國(guó)學(xué)的博大精深。

      2、 分內(nèi)容學(xué)習(xí),研究中華民族的傳統(tǒng)文化,通過(guò)網(wǎng)上交流,信息的查詢(xún),朗讀的方法,圖片的演示,更加深入的、直接的、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容。

      3、交流心得,熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上,與家長(zhǎng)一起記錄對(duì)自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句,或者記載下自己的感想心得,并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流,在有感有思中提升國(guó)學(xué)的素養(yǎng)。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

      國(guó)學(xué),不僅是中華人文知識(shí)之大成,更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為語(yǔ)文教師,不僅僅要教授課本知識(shí),同時(shí)還應(yīng)尋根溯源,增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),不斷汲取國(guó)學(xué)精髓。彈指一揮間,我執(zhí)教國(guó)學(xué)已一年了。一年間,我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,又甚感國(guó)學(xué)教學(xué)的艱難。回顧國(guó)學(xué)教育,總結(jié)如下:

      一, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

      一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的.悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移,威武不能屈”的民族骨氣,有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任,有“以天下之憂而憂,以天下之樂(lè)而樂(lè)”的普世情懷,有“修身,齊家,治國(guó),平天下”的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà)……數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,并在我慷慨激昂的演講中,對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。

      二, 備好課,讓學(xué)生享受?chē)?guó)學(xué)課

      學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國(guó)學(xué)課,首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!”臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功啊!

      三, 保障時(shí)間,落實(shí)誦讀

      識(shí)記與積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要方法。小學(xué)高段的國(guó)學(xué)經(jīng)典都是長(zhǎng)篇累犢的文言文,教師應(yīng)給予較充足的時(shí)間讓學(xué)生放聲誦讀,達(dá)得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典,如接讀,分男女生讀,開(kāi)火車(chē)讀,比賽讀等。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實(shí)檢查。這樣一期下來(lái),少部分能力較強(qiáng)的學(xué)生做到了篇篇能背;稍遜一籌者也能背其三分之二;大部分學(xué)生能熟讀成誦。

      四,不足與困惑

      初涉這門(mén)學(xué)科,我也只是摸著石頭過(guò)河,在教學(xué)方法上還欠靈活,在深入淺出上還欠火候,唯愿在今后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

      經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華,是凝聚著中華古圣先賢無(wú)數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),打造“書(shū)香校園”,特制訂以下方案:

      一、指導(dǎo)思想

      經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華,是凝聚著中華古圣先賢無(wú)數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是培育民族精神的重要途徑,是民族精神傳承的重要載體。同時(shí),對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高其文明素養(yǎng),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族精神有著十分重要的作用。

      二、目標(biāo)要求

      通過(guò)小學(xué)階段的'學(xué)習(xí)積累,能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》、《千家詩(shī)》等,能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事,領(lǐng)略感悟受用一生的做人道理。

      三、誦讀原則

     。、模糊性原則:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo),不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。

     。、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。

     。场⒆灾餍栽瓌t:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

     。、鼓勵(lì)性原則:少責(zé)備多鼓勵(lì),以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

      四、活動(dòng)安排

      認(rèn)真做好活動(dòng)方案的制訂及前期準(zhǔn)備工作。

      1、成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長(zhǎng):盧玉理

      副組長(zhǎng):張青華

      成員:各班主任、各班語(yǔ)文教師

     。、工作分工:

      制訂活動(dòng)方案。責(zé)任人:張青華

      具體實(shí)施責(zé)任人:各班主任、各班語(yǔ)文教師

      3、前期準(zhǔn)備工作:做好校本教材的搜集與整理工作

      《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》注音、注釋、校對(duì):各班語(yǔ)文老師。

      必背與推薦誦讀古詩(shī)整理:郭亞軍

      耿巧

      年段誦讀目標(biāo)

      一年級(jí):《百家姓》+必背古詩(shī)15篇+推薦誦讀5篇。

      二年級(jí):《三字經(jīng)》+必背古詩(shī)15篇+推薦誦讀5篇。

      三年級(jí):《弟子規(guī)》+必背古詩(shī)10篇+推薦誦讀10篇。

      四年級(jí):《弟子規(guī)》+必背古詩(shī)12篇+推薦誦讀10篇+自選誦讀篇目。

      五年級(jí):《朱子家訓(xùn)》+必背古詩(shī)12篇+推薦誦讀10篇+自選誦讀篇目。

      扎實(shí)開(kāi)展好系列活動(dòng)

      1、評(píng)選“誦讀星”

      年級(jí)根據(jù)背誦情況,每月評(píng)選出“班級(jí)誦讀之星”。根據(jù)學(xué)校舉行的經(jīng)典誦讀比賽,評(píng)選“校級(jí)誦讀之星”,可每學(xué)期期評(píng)選一次。

      2、繼續(xù)制作“古詩(shī)誦讀卡”

      卡片可用硬紙板制作,正面為自己喜歡的古詩(shī)文名句,反面為詩(shī)文配圖或詩(shī)意解釋等,并注明制作人。先在班內(nèi)交流背誦,然后每班挑選5只卡片至各

      班巡展。最后由學(xué)校組織評(píng)選,評(píng)出制作精美的古詩(shī)誦讀卡。入選者作為參評(píng)年度“校級(jí)誦讀星”的條件之一。

      3、開(kāi)展古詩(shī)文手抄報(bào)制作比賽

      開(kāi)展古詩(shī)文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩(shī)文配畫(huà),要求圖文并茂,畫(huà)面能充分體現(xiàn)詩(shī)文意境,內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品參與校級(jí)評(píng)比,獲獎(jiǎng)?wù)咦鳛閰⒃u(píng)年度“校級(jí)誦讀星”的條件之一。

      4、舉行講故事比賽

      圍繞在古詩(shī)文誦讀過(guò)程中搜集到的傳世故事,講故事,并談?wù)劰适掳牡览,或從中受到的啟發(fā)。各班在班內(nèi)預(yù)賽的基礎(chǔ)上選派代表參加,每學(xué)期不少于1次。

      時(shí)間安排

      1、每節(jié)早自習(xí)和語(yǔ)文課前,老師可組織學(xué)生背誦一篇詩(shī)文。

      2、每天大課間五分鐘時(shí)間,以誦讀為主題,檢查誦讀情況。

      3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預(yù)備的時(shí)間讓學(xué)生誦讀,鼓勵(lì)學(xué)生

      在課間游戲的時(shí)候邊玩游戲邊誦讀,讓學(xué)生時(shí)時(shí)能讀,處處能誦。

      4、11月份,舉行一次校級(jí)經(jīng)典誦讀比賽,評(píng)選出“校級(jí)誦讀星”,每個(gè)年級(jí)4人,學(xué)校予以表彰。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

      中華文化綜羅百代,廣博精微,國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證,也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本,更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深,流傳的經(jīng)典浩如煙海。青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義在于:

      一、傳承美德

      傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系,對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)的關(guān)系,至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí),讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,提高他們的人文素養(yǎng),孕育純樸的民風(fēng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      自從孩子們接受?chē)?guó)學(xué)教育之后,變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)了。國(guó)學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活,走進(jìn)他們的家庭,規(guī)范著他們?nèi)粘P袨,成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”。

      二、健全人格

      學(xué)生接受這樣的熏陶,國(guó)學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子,隨著他們慢慢長(zhǎng)大,會(huì)與他們形影相隨,對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。

      如今,外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的.影響越來(lái)越大,不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng),健全人格,培育民族精神,非常有必要。

      三、陶冶情操

      優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn),可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué),還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生,就是給了他們一把開(kāi)啟心智的鑰匙。

      國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng),繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,必須弘揚(yáng)國(guó)學(xué)。

      作為一名教師,我希望在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),構(gòu)筑我心中最美好的教育詩(shī)篇;

      可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

      時(shí)間過(guò)得很快,眨眼間工作大半年了,對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵(lì)著我盡快的前進(jìn)和成長(zhǎng)。在半年多時(shí)間里,我獲取了很多的教學(xué)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn),也深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)。這一年,對(duì)我來(lái)說(shuō),有失敗的淚水,更有深刻的反思和思考。下面,我將談?wù)勎医虒W(xué)中收獲與反思:

      一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。

      作為一名青年老師,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,我每次都有不同的領(lǐng)悟,都能從中收獲到很多東西,讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)上得到很多啟發(fā)。

      除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。尤其是李國(guó)強(qiáng)主任對(duì)我的幫助很大,無(wú)論是從教法上還是教材把握上,都提出了很多具有建設(shè)性的建議,對(duì)我能夠上好一堂好課具有很大的指導(dǎo)作用。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的`教研活動(dòng),也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

      二、反思是加快青年教師成長(zhǎng)的有效途徑之一。

      作為一名青年教師,首先要學(xué)會(huì)自我反思。無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在老師之間的教研過(guò)程中,我們都要重視反思的重要性,因?yàn)榉此寄懿粩啻龠M(jìn)自我教學(xué),能夠讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在的不足和缺陷,有目的的去進(jìn)行改正和提高,使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得明白,從而提高教學(xué)質(zhì)量。反思還能使教師的專(zhuān)業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中,我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng)。

      在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,多學(xué)習(xí)多思考,在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)工作”,不求最好,但求更好!

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

      一、指導(dǎo)思想:

      在全面開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng);有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園”的進(jìn)程,引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

      二、具體措施

      1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間:每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。

      2、具體做法:

      學(xué)校利用了兩塊黑板,或用詩(shī)文,或用詩(shī)畫(huà),或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園,內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果,有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感,還有手抄報(bào)等等。

      (1)課前放學(xué)一吟,熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,積少成多的誦讀方法,號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng),每周將一首詩(shī)抄在小黑板上,原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì),讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處,在紀(jì)律上,可以減少學(xué)生的吵鬧;丶液筮有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

     。2)廣播領(lǐng)路,配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀,每周選一個(gè)班為誦讀班,每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī),這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,而且使學(xué)生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。

      (3)板報(bào)介紹,提供資料。在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首古詩(shī)(詞),并提供背景材料和詩(shī)詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng),可以配畫(huà),配字等等,訓(xùn)練學(xué)生,加深理解。

     。4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教師:讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育,經(jīng)書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì)理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。

      音樂(lè)教師:利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

      體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。

      美術(shù)教師:抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校,感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

      班主任:負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。

     。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品味。

      三、存在的問(wèn)題

      1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

      2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。

      四、改進(jìn)的措施

      1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

      2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

      中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語(yǔ)哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富,利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷;顒(dòng)的實(shí)施,如清風(fēng)滌蕩校園,于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中,引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。半年來(lái),我們欣喜地聽(tīng)著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著,感染著,可以說(shuō),是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。在學(xué)校,如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引,真正做到“樂(lè)讀”“美讀”呢?我們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式,引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時(shí)間,每天利用午飯后集中20分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間,開(kāi)始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對(duì)讀,方法靈活多變。實(shí)踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ),景仰祖國(guó)悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開(kāi)了距離,我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,凡是背誦下來(lái)一段《弟子規(guī)》的內(nèi)容,我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗,最后看誰(shuí)的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下,學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在家校的共同努力下,班級(jí)涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小在“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí),大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——

      不知從什么時(shí)候起,我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校園,有時(shí)它在家庭,有時(shí)它在社會(huì)生活中。

      以前剛?cè)雽W(xué)時(shí),班級(jí)經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象,可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,讓學(xué)生明白了“用人物,須明求,倘不問(wèn),既為偷。”的`道理以后,班上失竊的行為在不知不覺(jué)中消失了,一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了,你忘了帶筆,我借給你,你忘了帶書(shū),咱倆一起看一本。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣,但自從念了《弟子規(guī)》中“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)!钡木渥樱芸烀靼琢俗约旱腻e(cuò)誤,知道了孝親敬長(zhǎng)是一個(gè)人最起碼的道德水準(zhǔn),逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣,主動(dòng)向正確美好的行為舉止靠攏。公共場(chǎng)合,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)也在隨時(shí)隨地實(shí)踐著經(jīng)典的教誨——公共汽車(chē)上,有同學(xué)在給年老的人讓座位,因?yàn)樗馈伴L(zhǎng)者先,幼者后!睆埣乌A的家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)來(lái)信”中寫(xiě)到:“經(jīng)典誦讀活動(dòng)舉辦以后,我的孩子確實(shí)發(fā)生了巨大的變化,每天回家后,隨口誦出來(lái)的是一些經(jīng)典格言,有時(shí)讓我們作父母的都深感啟迪,一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,永遠(yuǎn)都會(huì)是社會(huì)的財(cái)富,家庭的驕傲!惫鹩⒊降募议L(zhǎng)在來(lái)信中寫(xiě)到:“以前孩子特別好玩,完全是一種衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝狀態(tài),現(xiàn)在變化很多,對(duì)待長(zhǎng)輩表現(xiàn)的非常有禮貌,能夠在上學(xué)和放學(xué)時(shí)和家長(zhǎng)打招呼,說(shuō)是“出必告,返必面”;當(dāng)父母工作一天很累的時(shí)候,就會(huì)給大人捶背揉肩的,有時(shí)還會(huì)幫助媽媽洗腳或做飯,懂得孝敬父母了;和鄰里的小伙伴也能和睦相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),所有這些都讓我們家長(zhǎng)看到孩子的健康成長(zhǎng)而喜在心里,非常感謝學(xué)校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典美文,實(shí)在是一種極佳的教育方式。 “正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),真正做到了“進(jìn)我耳,入我心”,時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。

      回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路,我們感慨;看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益,我們欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,置身于書(shū)聲瑯瑯的校園,我們深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

      中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績(jī),現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、基本情況

      我班參與國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,這些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)都十分好,寫(xiě)作能力特別強(qiáng),但是就國(guó)學(xué)這一塊還有所欠缺,特別是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對(duì)我國(guó)歷史了解的特別少,對(duì)我國(guó)古典文化也是只停留在教材課本上,所以這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。

      二、主要成就

      1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

     。1)通過(guò)實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

      (2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

     。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

      2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

      (1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語(yǔ)言,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

     。2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

     。3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

      3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

     。1)通過(guò)活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的.情操,樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

     。2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng),提高誦讀效果。

      三,具體做法

      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

      一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是"之乎者也"之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移,威武不能屈"的民族骨氣,有"天下興亡、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任,有"以天下之憂而憂,以天下之樂(lè)而樂(lè)"的普世情懷,有"修身,齊家,治國(guó),平天下"的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),數(shù)不勝數(shù)。

      2、備好課,讓學(xué)生享受?chē)?guó)學(xué)課

      學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國(guó)學(xué)課,首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:"我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!"臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!

      上課時(shí)要滿懷激情,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國(guó)學(xué)的美,讓他們感覺(jué)到,上國(guó)學(xué)課就是一種享受。

      3、學(xué)以致用,落實(shí)生活

      課上成功了,學(xué)生也聽(tīng)懂了,行了嗎?還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的,

      4、滲透其他學(xué)科

      要教好,學(xué)好國(guó)學(xué),單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因?yàn)橐粋(gè)星期也不過(guò)三兩節(jié)課,相對(duì)來(lái)說(shuō)太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō),語(yǔ)文課,可以多增加一些國(guó)學(xué)的,德育的知識(shí),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育。作文課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國(guó)學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如:八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,在日記里寫(xiě)道:"人真的很懦弱無(wú)能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因?yàn)闊o(wú)窮的欲望毀滅了人性,如果人們會(huì)放棄欲望,像老子說(shuō)的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會(huì)安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護(hù)一切生態(tài)平衡,節(jié)約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會(huì)懦弱無(wú)能嗎?"這樣設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)生學(xué)了可以用,可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺(jué)是非?鞓(lè)的,學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。

      5、課堂的多樣化

      根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學(xué)生孝順父母,知恩圖報(bào)?梢砸砸魳(lè)課的方式教育。"小羊跪哺,烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),學(xué)會(huì)了怎么孝順父母,知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日,老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩(shī)文,然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文,或介紹自己是如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng),可以帶學(xué)生去參加,讓他們回到"古代",親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過(guò)程,這樣的節(jié)日,他們將終身難忘,也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì)。

      、存在問(wèn)題

      1、本人知識(shí)儲(chǔ)量還不大

      2、學(xué)生課外時(shí)間還比較少

      3、部分同學(xué)膽子還很小

      五、努力方向

      1、總體目標(biāo)

      通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

      2、具體目標(biāo)

     。1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

     。2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

     。3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

     。4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

     。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

      經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī),我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

      《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,其中的一詞一句,都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范,學(xué)習(xí)后,讓每一個(gè)人都受用一生,讓每個(gè)孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。

      一、采用多種形式師生共同學(xué)習(xí)

      1、課堂講解

      在校本課程及各個(gè)學(xué)科中都滲透弟子規(guī)教育,并結(jié)合禮儀教育,教師們循循善誘,引經(jīng)據(jù)典,分析說(shuō)理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述,能被學(xué)生理解,老師在講述時(shí),理論與實(shí)際結(jié)合。所謂教學(xué)相長(zhǎng),在傳統(tǒng)文化的熏陶下,教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。

      2、師生齊背經(jīng)典

      教師指導(dǎo)和學(xué)生共同背誦,使師生關(guān)系更為和諧。學(xué)生上課精神了,坐立姿勢(shì)端正了,課堂注意力集中了,學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了,很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性,學(xué)習(xí)積極性大大提高,不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了,《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師,讓老師懂得尊重學(xué)生,這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節(jié)很多學(xué)生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂(lè)……學(xué)生的行為讓老師們無(wú)比感動(dòng)!兜茏右(guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),也豐富了學(xué)生的情感,和諧了師生關(guān)系,有利于教學(xué)成績(jī)的提高。

      3、舉辦學(xué)習(xí)心得體會(huì)展

      學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng),或朗讀,或背誦,或訓(xùn)練學(xué)生定力等各種方式落實(shí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,教師從中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)情況和生活情況,學(xué)生也在活動(dòng)中懂得了最做人的基本道理,為形成正確價(jià)值觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)。師生寫(xiě)出心得體會(huì)共同展出,共同分享學(xué)習(xí)之感受,體會(huì)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      4、家校聯(lián)系,共同成長(zhǎng)

      我班踐行弟子規(guī)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),家長(zhǎng)和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長(zhǎng)做孩子們行孝的模范,給孩子行孝的機(jī)會(huì)。孩子在待人接物,感恩父母等基本道德意識(shí)和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)的深入開(kāi)展與家長(zhǎng)、學(xué)校教育的'結(jié)合,孩子父母有很多自己的感想,家長(zhǎng)們紛紛來(lái)信、致電反映孩子的顯著進(jìn)步并表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情。

      二、今后教學(xué)設(shè)想

      學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實(shí)教育活動(dòng),讓學(xué)生懂得做人處世的道理、學(xué)習(xí)安身立命的人生哲學(xué),讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛(ài)周?chē)娜,以及懂得如何去?ài)周?chē)娜恕?/p>

      學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程,更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。中國(guó)古代經(jīng)典博大精深,這是祖先留下來(lái)的巨大財(cái)富,承傳這些財(cái)富是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們將會(huì)把踐行《弟子規(guī)》作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我相信,在全體師生及家長(zhǎng)的共同努力下,《弟子規(guī)》一定會(huì)落實(shí)得更好,也相信《弟子規(guī)》一定會(huì)成為學(xué)生安身立命的準(zhǔn)則。強(qiáng)民小學(xué)一年二班施綿綿

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

      本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),同時(shí)也成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根,在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:

      一、樹(shù)立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)

      保證每一個(gè)社團(tuán)成員積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促。

      二、將課程滲透孩子心中

      為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈。主要通過(guò)社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn)。社團(tuán)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

      三、將課程融入教師教學(xué)中

      國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語(yǔ)文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。通過(guò)課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。

      四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展

      為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我社團(tuán)主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。我們開(kāi)展了有趣的手抄報(bào)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。教然后之不足,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,面臨一些問(wèn)題:

      一、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚,亟需提高。

      我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的'教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。

      二、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。

      既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),方法的提煉,經(jīng)驗(yàn)的交流,以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。

      總之,任重而道遠(yuǎn)啊!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

      一年的時(shí)間很快過(guò)去了,在一年里,我在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作,在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高,本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng):

      一、政治思想方面:

      俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)

      展的形勢(shì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想和鄧小平理論,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確,安教樂(lè)教,有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排,對(duì)工作精益求精。遵紀(jì)守法,為人師表,樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,文明禮貌。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。

      二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

      1、課前準(zhǔn)備:備好課。

      2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

      3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

      5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      7、熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 在學(xué)生心目中,教師是楷模。在師生互動(dòng)過(guò)程中,努力做到教書(shū)和育人,在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 兒童進(jìn)入小學(xué)之后,絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,學(xué)校是培育學(xué)生健全人格,促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所,而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中,教師是楷模。在師生互動(dòng)過(guò)程中,最能發(fā)揮潛移默化的影響。在平時(shí)對(duì)待學(xué)生方面,對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo),給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流,在課后,我們更應(yīng)該多關(guān)心

      他們,多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),了解他們的想法,無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上的,這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子,成為他們信賴(lài)的朋友,這對(duì)我們教學(xué)工作的開(kāi)展是十分有利和必要的。

      積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)接和文明的力手,作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)。首先,教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑,為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng),勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平,這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次,教師也是學(xué)生的楷模,因?yàn)閷W(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,我

      們跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多,所以我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事以身作則,始終注意自己的`言行舉止,做學(xué)生的榜樣,在不知不覺(jué)中傳送一些良好的品質(zhì),讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊,這對(duì)他們的成長(zhǎng)十分重要。

      平時(shí)能繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新,刻苦鍛煉口頭,普通話,板書(shū)等教學(xué)基本功。教學(xué)中能鉆研課標(biāo),采用靈活的教學(xué)方式方法,注重雙基和能力培養(yǎng),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng),多次在校內(nèi)承擔(dān)公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課任務(wù)。能熟練的自制電教軟件,運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。 為了提高自己的教學(xué)水平,住一切空余時(shí)間去聽(tīng)其他教師的課,這里的每一位老師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我,啟發(fā)著我,著實(shí)讓我進(jìn)步著。聽(tīng)課,成了我的一大樂(lè)事,每學(xué)期超額完成聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生

      動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),更好的把握了課堂。而且為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思。

      三、工作考勤方面:

      我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

      教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,

      必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

      四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

      隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),掌握了多媒體課件的制作,表格函數(shù)運(yùn)算。

      總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

      現(xiàn)就本年度教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性

     。ㄒ唬┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,繼續(xù)完善理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)工作

      商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)確定了“培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,掌握國(guó)際旅游領(lǐng)域的基本知識(shí)和理論、具備一定的旅游業(yè)務(wù)處理能力,能夠以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言,從事一般導(dǎo)游及基層旅游管理工作的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的基本知識(shí)、能力構(gòu)成是:英語(yǔ)交際能力+旅游知識(shí)和操作能力+計(jì)算機(jī)等綜合能力。人才培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)旅游英語(yǔ)溝通能力和導(dǎo)游操作能力并重,體現(xiàn)實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)用的特點(diǎn),理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,以及人才可持續(xù)發(fā)展的要求。

     。ǘ﹫(jiān)持不懈,認(rèn)真做好職業(yè)技能課程的教學(xué)工作

      體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的思想,特色鮮明:旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“一年打基礎(chǔ)、二年學(xué)專(zhuān)業(yè)、三年頂崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)方案。此方案實(shí)行寬基礎(chǔ)的教學(xué)模式,一年級(jí)不分專(zhuān)業(yè),全部開(kāi)設(shè)英語(yǔ)和基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)課程,強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本功。二年級(jí)開(kāi)旅游英語(yǔ)、旅游法規(guī)、旅游心理學(xué)、旅游學(xué)概論等基本用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程和綜合實(shí)踐課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力,在旅游和涉外相關(guān)行業(yè)求職中,具有較強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性。

      二、圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),把握專(zhuān)業(yè)特色,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育

     。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育,突出實(shí)踐性和實(shí)用性:

      緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),牢牢把握專(zhuān)業(yè)特色,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育,突出實(shí)踐性和實(shí)用性。我們認(rèn)為,人性化的人才培養(yǎng)方案與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬泛的旅游業(yè)務(wù)知識(shí)和熟練的操作技能,既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ),又使學(xué)生明確了每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn).同時(shí),通過(guò)課程的合理安排和優(yōu)化整合,使之互相銜接,相互促進(jìn)和有效擴(kuò)展。培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)中具備“敢創(chuàng)業(yè)”的商業(yè)頭腦,把英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、導(dǎo)游模擬談判等課程用培養(yǎng)“以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言”為主線進(jìn)行系列優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生“能說(shuō)”的基本技能;把旅游英語(yǔ)、導(dǎo)游技術(shù)及指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)等課程用綜合實(shí)驗(yàn)改革為主線,進(jìn)行系列優(yōu)化,以培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)做”的業(yè)務(wù)技能。此外,廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為核心的全面素質(zhì)教育。

      (二)充分體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的思想:

      “應(yīng)用型”課堂教學(xué)模式。一改傳統(tǒng)的“分析——講授”的“理論型”教學(xué)模式,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,采取交際教學(xué)法等,以“實(shí)踐——運(yùn)用”為中心的“應(yīng)用型”教學(xué)的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。

      實(shí)行“一書(shū)多證教學(xué)”。學(xué)生參加“導(dǎo)游證”、“計(jì)算機(jī)職業(yè)技能鑒定”、跟單員考試、“中級(jí)秘書(shū)資格證書(shū)”等考證,畢業(yè)時(shí)“雙證書(shū)”獲得率達(dá)92%以上,增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼。

     。ㄈ┘訌(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與堅(jiān)持校企合作加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。充分利用到有模擬實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)音室、英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)平臺(tái)等實(shí)訓(xùn)條件,提高學(xué)生旅游知識(shí)運(yùn)用水平和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。堅(jiān)持校企合作,走產(chǎn)學(xué)研的道路。目前已與多家單位達(dá)成校企合作協(xié)議,定期派學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)。

      (四)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),提高學(xué)生的擇業(yè)技能

      學(xué)院成立了就業(yè)指導(dǎo)教研室,選聘政治素質(zhì)高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富,又熱愛(ài)學(xué)生工作的人擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)教師。開(kāi)展講座、研討等形式多樣的就業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)內(nèi)容包括職業(yè)信息的獲取、職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)、職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變、職業(yè)定位等,使學(xué)生明確了定位,穩(wěn)定了思想,不僅對(duì)加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果,而且促使更多的畢業(yè)生能懷著一顆平靜的心正確擇業(yè),服務(wù)社會(huì)。

      三、做好新生入校教育的第一課

      新生入校的第一課就是軍訓(xùn)和入校教育,學(xué)生處克服了新校區(qū)功能某些方面尚不完善的'實(shí)際困難,從聯(lián)系軍訓(xùn)教官到安排他們的食宿,從組織各系進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育到請(qǐng)法律專(zhuān)家進(jìn)行法制教育,從隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、歌詠比賽到軍訓(xùn)會(huì)操和最后的閱兵,甚至是軍訓(xùn)教官最后的離校等,我們都進(jìn)行了周密的安排,使新生入學(xué)教育的第一課順利進(jìn)行,也為新生以后的學(xué)習(xí)、生活打下了良好的基礎(chǔ),增強(qiáng)了新生的身體素質(zhì)和集體主義精神。

      四、課內(nèi)外相結(jié)合,加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育

      我院根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,為弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的主旋律,開(kāi)展了一系列人文素質(zhì)教育活動(dòng)。課堂是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要陣地。我院在充分利用“兩課”對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論教育、思想品德教育、理想道德教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、基本國(guó)情教育、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育和民主法制教育的基礎(chǔ)上,根據(jù)我院是理工科院校、人文藝術(shù)氛圍相對(duì)薄弱的實(shí)際情況,加強(qiáng)了學(xué)生人文素質(zhì)教育,在全院一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生心理健康》、《社交禮儀》、《公共關(guān)系》等多門(mén)選修課。通過(guò)人文藝術(shù)素質(zhì)教育活動(dòng),提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

      五、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉才識(shí),服務(wù)社會(huì)

     。ㄒ唬﹦(dòng)員學(xué)生支持西部建設(shè)

      宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃和河南省大學(xué)生義務(wù)服務(wù)貧困縣計(jì)劃,動(dòng)員青年學(xué)生積極報(bào)名,到祖國(guó)最需要的地方進(jìn)行服務(wù)。

      (二)組織學(xué)生進(jìn)行招生宣傳和社會(huì)實(shí)踐

      讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校和企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并根據(jù)工作情況寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,開(kāi)學(xué)后對(duì)其進(jìn)行評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)在校學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)院做貢獻(xiàn),為社會(huì)提供信息,為自己增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)院的集體主義精神。

      經(jīng)過(guò)全院教育和管理工作者的共同努力,有效克服了各種各樣的困難,完成了既定的目標(biāo)和任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生工作的安全穩(wěn)定和發(fā)展,提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力。當(dāng)然,由于種種原因,工作中還存在許多不足和問(wèn)題,需要我們認(rèn)真分析,努力工作,進(jìn)一步改進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

      指一揮間,我在大成學(xué)校執(zhí)教已兩年了。兩年間,我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,同時(shí)也深深感受到作為教育工作者肩上擔(dān)子的重大!白隼蠋熾y,做個(gè)好老師更加難!”既然選擇了這個(gè)神圣的職業(yè),就不能誤人子弟,就得嘔心瀝血!回顧兩年教學(xué)生活,收獲頗多,尤其在國(guó)學(xué)教育上,下面我有幾點(diǎn)體會(huì)想和大家分享。

      一, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

      一提起傳統(tǒng)文化,絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類(lèi),印象中是搖頭晃腦的讀背,感覺(jué)甚是枯燥乏味,沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué),感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,論述五千年文化的博大精深,告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,我們有風(fēng)、騷、賦、文,唐詩(shī)宋詞,元曲明清小說(shuō),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà),有百科書(shū)之稱(chēng)的《三字經(jīng)》,有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移,威武不能屈”的民族骨氣,有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任,有“以天下之憂而憂,以天下之樂(lè)而樂(lè)”的普世情懷,有“修身,齊家,治國(guó),平天下”的人生理想,我們還有聞名于世的四大發(fā)明,有豐富的天文地理,工藝文藝,有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),古典詩(shī)文,琴棋書(shū)畫(huà)……數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們聽(tīng)得很入神,并在我慷慨激昂的演講中,對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。

      單單這些還不夠,我還讓他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的存亡產(chǎn)生危機(jī)感與緊迫感。我告訴他們下列一些事例:

      20xx年11月24 日,韓國(guó)的“江陵端午祭”被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。

      06年,就又有媒體報(bào)道,韓國(guó)在成功申報(bào)端午祭之后,有擬將中醫(yī)改為韓醫(yī)申報(bào)世界遺產(chǎn),而前一陣子中國(guó)人卻在網(wǎng)上大肆叫囂“取消中醫(yī)”!

      其后,消息不斷傳來(lái),馬來(lái)西亞、新加坡、泰國(guó)等欲將“燈謎”也申報(bào)為本國(guó)的世界遺產(chǎn)!

      中國(guó)的陰陽(yáng)八卦,辯證統(tǒng)一,陰中有陽(yáng),陽(yáng)中育陰,最能反映中華民族精神,韓國(guó)人將陰陽(yáng)八卦圖作為國(guó)旗,頂禮膜拜,而現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)它了解多少?

      儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中最璀璨的明珠,儒家思想所構(gòu)建的倫理道德影響了中國(guó)社會(huì)幾千年。在韓國(guó)9萬(wàn)多平方公里的土地上,到處都有與儒學(xué)有關(guān)的遺跡,如紀(jì)念孔子的“大成殿”、專(zhuān)修儒學(xué)的“明倫堂”等等。在首爾的成均館,至今每年春秋都舉行隆重的“釋奠大祭”,祭奠孔子及其弟子以及韓國(guó)的儒學(xué)大師。這項(xiàng)祭孔活動(dòng)被韓國(guó)政府注冊(cè)為韓國(guó)國(guó)家級(jí)的“第85號(hào)重要的無(wú)形文化財(cái)產(chǎn)”。成均館大學(xué)教授林鶴璇還花了整整3 年時(shí)間,整理出17種古代祭孔舞譜,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編了祭孔舞蹈——文廟佾舞,使成均館的祭孔儀式更具有一層尊圣的含義。同韓國(guó)人談人倫,他會(huì)用 “孝”來(lái)詮釋?zhuān)荒阃勆鐣?huì),他會(huì)以“敬”去貫穿。在社會(huì)生活的方方面面你都能感受到韓國(guó)人對(duì)中國(guó)儒學(xué)的景仰。而中國(guó)呢,孔子,是一個(gè)什么樣的地位呢?

      一時(shí)間,我們老祖宗的家產(chǎn)都成了人家的遺產(chǎn),毋庸諱言,現(xiàn)在的中國(guó)傳統(tǒng)文化已處在一種極尷尬的境地.我們不禁追問(wèn):中國(guó)傳統(tǒng)文化,路在何方??我們的任務(wù),搶救傳統(tǒng)文化!

      我想,通過(guò)這樣的教育,同學(xué)們基本上都對(duì)國(guó)學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),他們的民族自豪感也會(huì)增強(qiáng),也會(huì)把學(xué)好國(guó)學(xué),搶救傳統(tǒng)文化作為自己的責(zé)任!皣(guó)家興亡,匹夫有責(zé)!”

      二, 備好課,讓學(xué)生享受?chē)?guó)學(xué)課

      學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了,下一步我們就要備好課,上好課。上國(guó)學(xué)課,首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒,但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,我們要研究透徹,盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題,我們都應(yīng)該能對(duì)答如流,給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的:“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年!”臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!

      上課時(shí)要滿懷激情,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感受到國(guó)學(xué)的美,讓他們感覺(jué)到,上國(guó)學(xué)課就是一種享受。

      三, 學(xué)以致用,落實(shí)生活

      課上成功了,學(xué)生也聽(tīng)懂了,行了嗎?還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的。

      針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們要求學(xué)生學(xué)了之后,每天都要落實(shí)。我們每個(gè)星期都會(huì)給每個(gè)學(xué)生印發(fā)一張“《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)力行評(píng)量表”,表的內(nèi)容就是這個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如:學(xué)到《謹(jǐn)》這一章節(jié),表格的內(nèi)容就是“衣貴潔,不貴華,上循分,下稱(chēng)家”,“對(duì)飲食,勿揀擇”,“身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞”……等等,上面還有解釋說(shuō)明,以便家長(zhǎng)閱讀理解,給孩子做出評(píng)價(jià)。每項(xiàng)都有三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),即完全落實(shí),部分落實(shí),尚未落實(shí)。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子在家的表現(xiàn),如實(shí)填寫(xiě)。除了這些,還有一些家務(wù)小事,孝行,比如:幫父母按摩,捶背,洗腳,說(shuō)服爸爸戒煙,洗菜,洗茶杯,晾衣疊衣,照顧弟妹……等等。如果做到的,家長(zhǎng)就幫孩子圈出來(lái)。還有一些內(nèi)容就是:家長(zhǎng)意見(jiàn)。就是家長(zhǎng)提出對(duì)孩子在家表現(xiàn)的意見(jiàn)和對(duì)老師教育孩子提出的建議。如:我們班文娟同學(xué)的家長(zhǎng)寫(xiě)道:“《弟子規(guī)》是好東西,我的孩子來(lái)大成學(xué)校學(xué)習(xí)以后,許多方面都有很大的變化。以前在家從來(lái)不做家務(wù)的,吃飯也要三迎四請(qǐng)才來(lái),F(xiàn)在他回來(lái)知道幫煮飯洗菜之類(lèi)了,希望學(xué)校多教一些像《弟子規(guī)》一樣的好東西!毙惼纪瑢W(xué)的家長(zhǎng)寫(xiě)道:“《弟子規(guī)》真不錯(cuò)!是本很好的教材,監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),我們家長(zhǎng)也得到了學(xué)習(xí),孩子懂孝順之道了,我們很放心!钡鹊龋绱说募议L(zhǎng)意見(jiàn)很多,既是對(duì)孩子的監(jiān)督,也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定,孩子的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。上面還有“我的感想”,就是學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容的`親身體驗(yàn)和感悟。有個(gè)同學(xué)曾這樣寫(xiě)道:“我學(xué)了《弟子規(guī)》之后明白了許多道理,不再像以前一樣無(wú)理取鬧了。記得有一次,我寫(xiě)完了作業(yè)便出去玩,媽媽叫我把碗洗了,我卻把她的話當(dāng)耳邊風(fēng)。玩了之后我又回家看動(dòng)畫(huà)片,媽媽又叫我把衣服洗了,可我又不做,懶得理她。媽媽一連叫我做許多事,可我不在乎,還津津有味的看著電視。爸爸回來(lái)了,看見(jiàn)碗沒(méi)有洗,地沒(méi)掃,衣服沒(méi)有洗……爸爸便有點(diǎn)生氣的叫我趕緊做完這些事,我很不情愿做這些,心里想:你們不做,為什么要我做?就知道讓我洗……可我學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后才知道那時(shí)的我是多么的不孝順,我知道父母是為了我好。如果我什么都不做,長(zhǎng)大之后就等于一個(gè)廢人,沒(méi)有任何價(jià)值,是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)讓我知道了這些道理!鄙厦孢有“老師評(píng)語(yǔ)”,即指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn),肯定其獲得的進(jìn)步。通過(guò)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,家庭和學(xué)校的共同監(jiān)督教育,讓《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)在學(xué)生的每一天,真正達(dá)到教書(shū)育人。使其懂孝道,懂得為孝順父母,為自己未來(lái)而努力讀書(shū)。

      當(dāng)然,要求學(xué)生做到,我們老師也要先做到,以身作則,身體力行。比如說(shuō),要學(xué)生讀書(shū),要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來(lái),老師先背一次給他們聽(tīng)讓他們來(lái)當(dāng)考官,做他們的帶頭榜樣,這樣他們才敬佩,才有興趣去背好。還有就是要求學(xué)生鞠躬問(wèn)好,我們老師也是先做帶頭作用,早上站在校門(mén)口,和來(lái)校的師生互相鞠躬問(wèn)好,學(xué)生看到老師都做了,自己也不好意思,也都跟著做了,特別是小學(xué)生見(jiàn)效非?,學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中,有利于他們的健康成長(zhǎng)。

      四, 滲透其他學(xué)科

      要教好,學(xué)好國(guó)學(xué),單單學(xué)那一門(mén)課還是不夠的。因?yàn)橐粋(gè)星期也不過(guò)三兩節(jié)課,相對(duì)來(lái)說(shuō)太少了,這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō),語(yǔ)文課,可以多增加一些國(guó)學(xué)的,德育的知識(shí),讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育。作文課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國(guó)學(xué)的思想,讓他們了解儒,佛,道,法的思想。如:儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生的談吐,言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如:八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后,在日記里寫(xiě)道:“人真的很懦弱無(wú)能!可我們知道,人本不懦弱,人之所以懦弱,是因?yàn)闊o(wú)窮的欲望毀滅了人性,如果人們會(huì)放棄欲望,像老子說(shuō)的絕圣棄智,絕仁棄義,絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸,少私寡欲。這樣真正做自己,也就社會(huì)安定,和諧太平了。放棄一切欲望,保護(hù)一切生態(tài)平衡,節(jié)約一切能源,人與人,人與自然和諧共處,這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,人還會(huì)懦弱無(wú)能嗎?”這樣設(shè)計(jì)教學(xué),學(xué)生學(xué)了可以用,可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后,馬上用,那種感覺(jué)是非常快樂(lè)的,學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。

      五, 課堂的多樣化

      根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,課堂可以是多樣化的。比如,要教育學(xué)生孝順父母,知恩圖報(bào)。可以以音樂(lè)課的方式教育!靶⊙蚬虿福瑸貘f反哺……”的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí),學(xué)會(huì)了怎么孝順父母,知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日,老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩(shī)文,然后讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記或作文,或介紹自己是如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。如:端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng),可以帶學(xué)生去參加,讓他們回到“古代”,親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過(guò)程,這樣的節(jié)日,他們將終身難忘,也能寫(xiě)出自己真正的心得體會(huì)。

      這就是我的一些教學(xué)心得,希望大家能多多批評(píng)指點(diǎn)!

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、品讀古詩(shī),感悟詩(shī)情;

      2、誦讀文言經(jīng)典,感悟人生哲理;

      3、賞析美文,提高鑒賞能力;

      4、增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)文化的熱愛(ài)之情

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      1、在誦讀中悟人生哲理,增強(qiáng)審美能力。

      2、開(kāi)放式活動(dòng):有詞朗誦、配樂(lè)美文欣賞、唱詩(shī)詞。

      三、活動(dòng)課時(shí):

      兩課時(shí)

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生背誦印發(fā)的小冊(cè)子中的內(nèi)容。

      2、學(xué)生背誦《滿江紅》《少年中國(guó)說(shuō)》

      3、學(xué)生學(xué)唱《水調(diào)歌頭》。

      4、各小組選擇自己喜歡的.句子,并精心準(zhǔn)備,把握節(jié)奏、感情、聲音大小。

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)課:人類(lèi)在歷史發(fā)展的進(jìn)程中,創(chuàng)造了經(jīng)典文化。誦讀經(jīng)典我們會(huì)感悟更多的人生哲學(xué),體味各家的語(yǔ)言特色。 1國(guó)學(xué)經(jīng)典《笠翁對(duì)韻》誦讀教案

    國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

      通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育,讓孩子在青少兒時(shí)期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng),增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會(huì)適應(yīng)能力,從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我在國(guó)學(xué)教學(xué)工作中有得有失,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

      一、身教勝于言傳。

      要求孩子們做“仁義禮智信,勇勤儉廉潔”的君子,讓每個(gè)孩子都能“積跬步,致千里”。作為教師用《國(guó)學(xué)經(jīng)典》中的內(nèi)容來(lái)要求自己的言行,處處為學(xué)生做表率。教師須先行一步。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步,多讀一點(diǎn)、多背一點(diǎn),懂鑒賞方法,教學(xué)中才能得心應(yīng)手,左右逢源,也才能給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

      二、教學(xué)方面

      1、多種形式進(jìn)行朗讀,不求甚解。

      國(guó)學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼承再創(chuàng)新,賦予時(shí)代新內(nèi)容的問(wèn)題。對(duì)孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口,不求甚解”。國(guó)學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制。如老師每天早自習(xí)前10分鐘讓學(xué)生誦讀,起著潛移默化的作用。在教學(xué)中,我們采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理,達(dá)到正心正身的教育目的。通過(guò)和古代圣賢對(duì)話,在經(jīng)典里遨游,學(xué)生們懂得了做人的道理,觸摸著文言的精彩。

      2、國(guó)學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

      如何擺脫枯燥、晦澀的`學(xué)習(xí)方式,讓孩子們領(lǐng)略國(guó)學(xué)的精華?必須給1 國(guó)學(xué)教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學(xué),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中伴有古樂(lè),并輔以動(dòng)畫(huà)片演繹,既有古代寓言,也有外國(guó)故事,讓孩子們?cè)诒普娴沫h(huán)境里追思古人,陶冶性情。

      3、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。 老師利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等,來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味,生動(dòng)性,如在教學(xué)《忠》時(shí),在大屏幕上播放《岳飛精忠報(bào)國(guó)》的故事,教育學(xué)生報(bào)效祖國(guó)就是忠。在教《孝》時(shí),利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白,不論你是什么樣的身份,在父母面前你都是兒女,你必須無(wú)條件的孝敬他們。

      4、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

      在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后,都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考,我們要以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待、認(rèn)識(shí)前人,讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華,去其糟粕,用辯證的方法看待問(wèn)題。與此同時(shí),我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué),讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子,讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成,與新的教育理念相適應(yīng)。

      5、堅(jiān)持不懈的檢查誦讀背誦。

      各班設(shè)立《國(guó)學(xué)經(jīng)典》小助手,每組選一名代表做教師的助手。利用去食堂吃飯的20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,平時(shí)檢查同學(xué)2 們學(xué)習(xí)掌握《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的情況,這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)效果的達(dá)成起到推動(dòng)作用。

      三、教學(xué)效果顯著。

      《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細(xì)微的變化:教室干凈了,無(wú)論何時(shí)學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè),主動(dòng)向老師問(wèn)好的學(xué)生多了……學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí),許多學(xué)生家長(zhǎng)反映孩子變得孝順了、懂事了,主動(dòng)為家長(zhǎng)鋪被子。周

      六、周日幫家長(zhǎng)干些家務(wù)活,家長(zhǎng)看了心里也很欣慰。孩子對(duì)父母的孝順與尊重深深地影響了家長(zhǎng)、感動(dòng)了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)一致贊揚(yáng)學(xué)校國(guó)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得好,非常有必要。

      總之,國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師,也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。

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