欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2023-02-20 11:09:34 教學(xué)資源 投訴 投稿

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

      日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

      一、教材分析:

      本冊(cè)教材,分六個(gè)單元,以“走進(jìn)世界大家庭”為主線,有機(jī)的把六個(gè)單元聯(lián)系在一起。每單元以 “唱”、“聽(tīng)”、“動(dòng)”、“奏”等音樂(lè)活動(dòng)呈現(xiàn),完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其中唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等相關(guān)活動(dòng),其要求如下:

      唱:學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習(xí)用輕柔或有彈性的聲音完整的演唱歌曲。復(fù)習(xí)所學(xué)音樂(lè)知識(shí),認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào),……。

      做:按照老師的要求嘗試做題目,比如:聽(tīng)音選擇,合唱練習(xí),用直線連線完成作業(yè),練習(xí)樂(lè)句視唱選擇結(jié)束音。

      聽(tīng):欣賞歌曲,簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。

      器樂(lè):學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格,不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲,提高演奏能力。

      本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

      二、教學(xué)建議:

      1、備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)要求,關(guān)注備學(xué)生。

      2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

      3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

      5、根據(jù)新課標(biāo)要求,積極和其他學(xué)科溝通,合理進(jìn)行學(xué)科整合。

      6、多渠道聽(tīng)課、交流、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),多研究多實(shí)施,幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升學(xué)科教學(xué)水平。

      三、教學(xué)要求:

      本教材體現(xiàn)了以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng)。著重對(duì)聲音技巧訓(xùn)練及二部合唱能力的訓(xùn)練,拓展欣賞的范圍,中外名曲地方音樂(lè),培養(yǎng)對(duì)欣賞能力的提高,還得注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)辨旋律、音高能力的培養(yǎng)。

      1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲。

      2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱方法;

      3、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,掌握音樂(lè)欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;

      4、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣。

      5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;

      6、通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;

      7、通過(guò)集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

      9、在音樂(lè)活動(dòng)中,有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造。

      四、教學(xué)進(jìn)度


    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

      一、教材分析:

      從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

      二、學(xué)生知識(shí)能力分析:

      音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

      三、教學(xué)任務(wù)

      1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

      2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

      3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。

      4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

      四、教學(xué)要求:

      1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

      2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

      3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

      4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

      五、教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

      六、教材編寫的思路是:

      以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

      1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

      2.以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌=陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的'聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。

      3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

      作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

      4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō),首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作,還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣,離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此,音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

      5.加強(qiáng)綜合與滲透

      音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

      6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

      七、教學(xué)進(jìn)度

      第一周 歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)

      第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿天> 2課時(shí)

      第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏> 2課時(shí)

      第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》 欣賞<說(shuō)大話> 2課時(shí)

      第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)

      第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)

      第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)

      第八周 歌曲《舉杯祝! 2課時(shí)

      第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華> 2課時(shí)

      第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)

      第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞<卡門序曲> 2課時(shí)

      第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 <回憶> 2課時(shí)

      第十三周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)

      第十四周 欣賞《街頭少年》 <老友進(jìn)行曲> 2課時(shí)

      第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

      第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)

      第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

      原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

      六年級(jí)3班學(xué)生中,總體上音樂(lè)基礎(chǔ)良好,對(duì)唱歌的興趣較濃,學(xué)習(xí)積極性高,能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。

      但也有部分學(xué)生具體性差,音樂(lè)知識(shí)掌握不全面,聲音不優(yōu)美,識(shí)譜能力較差,對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)不活躍。

      在器樂(lè)學(xué)習(xí)方面,學(xué)生都很聰明,對(duì)器樂(lè)掌握得較好,有的學(xué)生雖平時(shí)較文靜,學(xué)習(xí)時(shí)卻用功、認(rèn)真,器樂(lè)進(jìn)步得很快。少部分學(xué)生具體性不是很好,調(diào)皮,學(xué)習(xí)不塌實(shí),要重點(diǎn)訓(xùn)練。

      在這個(gè)學(xué)期要按每個(gè)班級(jí)的具體情況進(jìn)行教學(xué),注意因材施教,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步。

      本冊(cè)教材為蘇少版新教材,全冊(cè)共6個(gè)單元,歌曲旋律優(yōu)美,抒情為主,每課都設(shè)有唱、跳、聽(tīng)、器樂(lè)等欄目。各項(xiàng)內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,相互補(bǔ)充。

      唱:歌曲的體裁和表現(xiàn)的情緒以優(yōu)美、抒情的歌曲為主,利于更好地表現(xiàn)歌曲的情緒,讓聲音變得更具表現(xiàn)力。

      聽(tīng):本教材共有欣賞曲22首,結(jié)合不同風(fēng)格類型的曲目,讓學(xué)生廣泛的接觸音樂(lè)作品,擴(kuò)充音樂(lè)視野。

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      難點(diǎn):如何在輕松、愉快的教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)目的、任務(wù)。

      1.學(xué)會(huì)用科學(xué)的發(fā)聲方法,重視發(fā)聲的技能、技巧,學(xué)習(xí)用歡快、活潑的聲音演唱歌曲,做到音區(qū)統(tǒng)一,吐字清晰,和聲協(xié)調(diào)。

      2.歌曲教學(xué),a.掌握音樂(lè)知識(shí)b.新歌教學(xué)要求能用歌聲表達(dá)出思想感情,領(lǐng)會(huì)歌曲的情緒,表達(dá)的意境,提高對(duì)音樂(lè)的感受力。

      3.欣賞教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美能力,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)黨,熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜今天的幸福生活,同時(shí)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰,為人類創(chuàng)造更好的明天。

      根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生理、心理特點(diǎn),靈活地選用教法,利用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

      采用視唱法和聽(tīng)唱法相結(jié)合的教學(xué),通過(guò)教師彈奏歌曲旋律,范唱,朗讀,講述歌詞,輔以適當(dāng)?shù)膱D畫,動(dòng)作提示,讓學(xué)生在熟悉理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲。課堂中以學(xué)生為主體,讓他們討論思考,教師引導(dǎo)。

      對(duì)歌曲中少數(shù)尚未學(xué)過(guò)的或難教的音程,通過(guò)教師范唱,學(xué)生模唱,讀、拍、打等方法解決,充分發(fā)揮學(xué)生的手、腳、口、耳的能力,讓其理解音樂(lè)。

      欣賞教學(xué)中采用引導(dǎo)的方法,讓學(xué)生在有意感知、聆聽(tīng)的前提下,同時(shí)運(yùn)用畫面,設(shè)問(wèn)導(dǎo)入,讓學(xué)生理解音樂(lè)形象。

      分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求

      周次

      單元或章節(jié)內(nèi)容

      教時(shí)

      本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

      本單元教學(xué)要求

      1—3

      第一單元:鼓樂(lè)傳情

      聽(tīng):《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風(fēng)鼓》

      唱:《敲起我的小木鼓》《咿唷嘞啦》

      露一手:我的創(chuàng)造

      豎笛:《夕陽(yáng)簫鼓》

      5

      重點(diǎn):學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱歌曲。

      難點(diǎn):感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力。

      1.學(xué)生在欣賞《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風(fēng)鼓》的過(guò)程中,感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力;體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂(lè)個(gè)非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè)視野,對(duì)“文化的多樣性”有初步的感受和了解。

      2.學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《咿唷嘞啦》。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào),正確掌握歌曲的演唱順序。

      3.學(xué)生能積極參與到“以鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中,通過(guò)感受與體驗(yàn),對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí);節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。

      4—6

      第二單元:溯流探源

      聽(tīng):《北風(fēng)吹》《向陽(yáng)花》《梁山伯與祝英臺(tái)》《樓臺(tái)會(huì)》

      唱:《小白菜》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》

      聽(tīng)一聽(tīng)比一比:采集與分享

      口琴:《快樂(lè)的流浪者》

      重點(diǎn):了解各國(guó)民歌的異同

      難點(diǎn):感受民歌的特點(diǎn)

      1.在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽(yáng)花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、越劇選段《樓臺(tái)會(huì)》,演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂(lè)活動(dòng)中,感受民歌的特點(diǎn)。

      2.通過(guò)欣賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌、蘇格蘭民歌,聽(tīng)賞弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》和管弦樂(lè)作品《在鐘表店里》,了解外國(guó)音樂(lè)作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情況。

      3.能教流暢地演奏口琴曲《快樂(lè)的流浪者》

      6—8

      第三單元:滔滔多瑙河

      聽(tīng):《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》《戲謔曲》《E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《水上音樂(lè)》

      唱:《幽靜的'山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》

      采集與分享:水上音樂(lè)

      豎笛:《水上音樂(lè)》

      重點(diǎn):感受歐洲民歌的風(fēng)格,領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力。

      難點(diǎn):掌握八三拍、八六拍的韻律感,

      1.通過(guò)演唱《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》,唱準(zhǔn)弱起拍,掌握八三拍、八六拍的韻律感,感受歐洲民歌的風(fēng)格,領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力。

      2.通過(guò)欣賞《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》等作品,讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情,建立多元的文化觀。

      3.欣賞《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》《戲謔曲》《E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《水上音樂(lè)》,感受西洋管弦樂(lè)的音色及特點(diǎn),大致了解作曲家巴赫、亨德?tīng)、貝多芬、門德?tīng)査缮郊按碜鳌?/p>

      8—10

      第四單元:動(dòng)感拉丁舞

      聽(tīng):《美麗的賽林托》《安第斯排簫》《鋼鼓音樂(lè)》

      唱:《拉庫(kù)卡拉查》《故鄉(xiāng)的月亮》《第一天去上學(xué)》《鳥(niǎo)兒多美麗》

      我的創(chuàng)造:感受拉丁舞

      豎笛:《鳥(niǎo)兒多美麗》

      重點(diǎn):能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析

      難點(diǎn):運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

      1.在歌唱、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中,了解音樂(lè)風(fēng)格差異的形成原因,感受其音樂(lè)文化多元、融合的特性。

      2.能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析,找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律,并運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。

      3.感受拉丁美洲特有樂(lè)器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段,感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性。

      11-13

      第五單元:燦爛陽(yáng)光

      聽(tīng):《在燦爛陽(yáng)光下》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《初升的太陽(yáng)》

      唱:《金色的童年是一首歌》《花季雨季》《七色光之歌》《歌聲與微笑》

      我的評(píng)述我的創(chuàng)造露一手

      重點(diǎn):用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲

      難點(diǎn):體味今天幸福生活的來(lái)之不易

      1.學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好,體味今天幸福生活的來(lái)之不易。

      2.用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲,掌握“頓音”的演唱方法,體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒,表達(dá)出自己快樂(lè)童年的幸福之情。

      3.有思考的聆聽(tīng)本單元的曲目,分辨作品在表現(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等方面的差異。

      4.自信地參加本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),從活動(dòng)中得到的體驗(yàn),以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂(lè)演唱的自信心與表現(xiàn)力。

      14-16

      第六單元:同一首歌

      聽(tīng):《讓世界充滿和平》《夢(mèng)幻之風(fēng)》

      唱:《幸?燔嚒贰墩嫔泼赖男∈澜纭贰锻皇赘琛

      我的評(píng)述我的創(chuàng)造采集與分享

      口琴:《真善美的小世界》

      重點(diǎn):能分別用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸?燔嚒贰ⅰ锻皇赘琛

      難點(diǎn):比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律

      1.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格、感悟音樂(lè)的時(shí)代特點(diǎn)及思想內(nèi)涵。

      2.能分別用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱《幸?燔嚒贰ⅰ锻皇赘琛,比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律。在教師的指導(dǎo)下,能用豎笛正確連貫地吹奏《真善美的小世界》或綜合表演。

      3.積極參與“我的評(píng)述”“我的創(chuàng)造”“采集與分享”等綜合性表現(xiàn)活動(dòng),并在這些活動(dòng)中加深與同學(xué)、老師的友情,加深對(duì)“和平、友誼”意義的認(rèn)識(shí),提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力,增強(qiáng)合作意識(shí)。

      17-18

      復(fù)習(xí)考核

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

      一、教材分析

      本學(xué)期共有七課,分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動(dòng)的歌》《詩(shī)韻》。其中演唱歌曲讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,樂(lè)譜,歌譜,曲譜并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。讓學(xué)生欣賞幾首樂(lè)曲,以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

      二、學(xué)情分析

      本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,把音樂(lè)置身于大文化背景樂(lè)譜,歌譜,曲譜之中,以文化主題組織教材。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好,喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍,隨著年齡的增長(zhǎng),他們漸漸地喜歡上欣賞課,但是有些復(fù)雜、很古典的樂(lè)曲,他們有時(shí)還是會(huì)耐不住性子。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      (一) 感受與鑒賞

      1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

      (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

      (2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。樂(lè)譜歌譜曲譜知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,并能聽(tīng)辨不同類型其音色。

      (3)在感知音樂(lè)節(jié)奏樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

      能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句樂(lè)譜歌譜曲譜和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的.反應(yīng)。

      2、音樂(lè)情緒與情感

      (1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

      (2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

      3、音樂(lè)體裁與形式

      (1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

      (2)聆聽(tīng)不同體裁和類別樂(lè)譜歌譜曲譜的器樂(lè)曲,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

      (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

      (4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2-4首。

      4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

      (1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格。

      (2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音歌譜,五線譜樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)

      1、演唱

      (1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

      (2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法歌譜,五線譜,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

      (3)能夠用自然的聲音、樂(lè)譜歌譜曲譜準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

      (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

      (5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。

      2、演奏

      (1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

      (2)學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器歌譜,五線譜的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

      (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾綐?lè)譜歌譜曲譜法表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

      (4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2-3首。

      3、綜合性藝術(shù)表演

      (1)能夠主動(dòng)地參樂(lè)譜歌譜曲譜與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣。

      (2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

      (3)能夠?qū)ψ约、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

      4、識(shí)讀樂(lè)譜

      (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

      (2)結(jié)合所學(xué)歌曲歌譜,五線譜認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

      (3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

      (三)創(chuàng)造

      1、探索音響與音樂(lè)

      (1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

      (2)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

      2、即興創(chuàng)造

      (1)能夠即興創(chuàng)編同樂(lè)譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。

      (2)能夠以各種音源及不同樂(lè)譜,簡(jiǎn)譜,歌譜的音樂(lè)表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

      3、創(chuàng)作實(shí)踐

      (1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

      (2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。

      (四)、音樂(lè)與相關(guān)文化

      1、音樂(lè)與社會(huì)生活

      (1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

      (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂(lè)材料,并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng),并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。

      (3)樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

      2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

      (1)接觸與了解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

      (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。(

      3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

      (1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂(lè),為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

      (2)知道一些不同歷樂(lè)譜歌譜曲譜史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

      四、教學(xué)重點(diǎn)

      1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

      2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)

      3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

      4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

      五、教學(xué)措施

      "成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生興趣。"只有發(fā)揮學(xué)生的主體性,才能使其更有創(chuàng)造性成分,從而主動(dòng)獲得發(fā)展。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征,采取靈樂(lè)譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本、注重情感體驗(yàn),發(fā)揮音樂(lè)對(duì)人發(fā)展促進(jìn)的作用,注重音樂(lè)的審美,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識(shí),讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)孩子。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

      教材分析:六年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)課教材共兩本(其中,線譜版一本,簡(jiǎn)譜版一本)。其內(nèi)容歸納如下:

      一.歌曲演唱:十六首歌曲,線譜版七首,簡(jiǎn)譜版七首。選用教材八首。

      二.音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)包括:

     。1)一個(gè)升降號(hào)的調(diào)

     。2)波音記號(hào)

      (3)切分音、三連音節(jié)奏;

     。4)速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性及常用速度記號(hào);

      三.音樂(lè)欣賞主要以介紹民族器樂(lè)樂(lè)隊(duì)為主要內(nèi)容其中:

     。1)拉弦樂(lè)器介紹二胡為主,欣賞《光明行》

     。2)撥弦樂(lè)器以介紹琵琶為主并欣賞《草原放牧》

      四.器樂(lè)學(xué)習(xí):葫蘆絲吹奏的內(nèi)容主要以學(xué)會(huì)吹奏C大調(diào)音階及《竹林深處》

      學(xué)生分析:六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)五年音樂(lè)課的學(xué)習(xí),掌握的五線譜及簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)。會(huì)視唱簡(jiǎn)單的五線譜及簡(jiǎn)譜樂(lè)譜。學(xué)會(huì)了基本拍號(hào)的意義,基本節(jié)奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附點(diǎn)等節(jié)奏;歌曲演唱養(yǎng)成了良好的'呼吸習(xí)慣和吐字習(xí)慣,合唱水平較高;有一定的欣賞能力和分析作品的能力;口琴能吹奏 C大調(diào)音階。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚。

      根據(jù)音樂(lè)教學(xué)大綱要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,每周詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:

      周次 節(jié)次 授課內(nèi)容 準(zhǔn)備教具

      一 1 歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》 VCD

      二 1 葫蘆絲《竹林深處》 樂(lè)譜及欣賞音樂(lè)

      三 1 銅管樂(lè)欣賞以及《輕騎兵序曲》 視頻,樂(lè)器介紹網(wǎng)頁(yè)

      四 1 三聲部合唱歌曲《鄉(xiāng)間小路》

      五 1 同上 錄音帶

      六 葫蘆絲《竹林深處》 自制課件,

      七 1 欣賞《春節(jié)序曲》 自制課件

      八 1 歌曲《鄉(xiāng)間小路》 音帶

      九 1 期中抽查 2 同上

      十 1 歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 音響資料

      十一 1 2 葫蘆絲《竹林深處》

      十二 1 管樂(lè)欣賞課 2

      十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制課件

      十六 1 葫蘆絲《竹林深處》

      十七 復(fù)習(xí)

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

      一、教材分析:

      從教育理念上,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí),因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí),F(xiàn)代教育的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

      二、學(xué)生知識(shí)能力分析:

      音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

      三、教學(xué)任務(wù)

      1、演唱

      學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

      2、聆聽(tīng)

      欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

      3、合唱

      學(xué)習(xí)多聲部歌曲,做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。

      4、識(shí)譜

      認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

      四、教學(xué)要求:

      1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

      2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

      3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

      4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

      五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

      六、教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

      1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

      2、以(音樂(lè))文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎。近年?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的'音樂(lè)教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè)置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。

      3、以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

      作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

      4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō),首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作,還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn);同樣,離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此,音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

      5、加強(qiáng)綜合與滲透

      音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二,音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然,這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

      6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

      一、指導(dǎo)思想:

      以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

      二、學(xué)生情況分析:

      六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

      三、本冊(cè)教材分析:

      本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說(shuō),全冊(cè)共有七課,1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

      四、教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

      (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。

     。2)、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

     。3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

      (4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

     。5)、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

      (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

      五、教學(xué)內(nèi)容:

      1、歌唱部分:

      本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

      (1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

     。2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

     。3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。

     。4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的'協(xié)調(diào)。

      2、基本知識(shí)部分:

     。1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。

     。2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。

     。3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

      3、欣賞部分:

      上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。

      六、工作措施:

      (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

     。2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

     。3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

     。4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教

     。5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。

     。6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

      為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧,讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲,并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí),同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的快樂(lè)和情趣,從而提高音樂(lè)審美能力,特制訂本計(jì)劃。

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      通過(guò)音樂(lè)教學(xué),并能夠在聽(tīng)賞樂(lè)曲中正確感受音樂(lè)的情緒并能夠正確地表述音樂(lè)的情緒,對(duì)音樂(lè)的欣賞能夠有自己更深入的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解,能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠理解樂(lè)曲所包含的思想,樹(shù)立基本的價(jià)值觀。

      2、知識(shí)與技能

     。1)能夠認(rèn)識(shí)連音符,知道一些音樂(lè)家的故事,能夠演唱簡(jiǎn)單的旋律,并且保證基本音準(zhǔn)。

     。2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

     。3)能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演,并能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏,編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

     。4)能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒,能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的判斷,能夠分析簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲式形式。能夠通過(guò)想象描述音樂(lè)的形象和意境。

      3、過(guò)程與方法

     。1)通過(guò)模仿建立學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知感受,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有感性的認(rèn)識(shí),模仿的范圍從歌曲擴(kuò)展到器樂(lè)旋律。

     。2)通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂(lè),在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。

     。3)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂(lè)作品的表演、演奏等等,創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。

     。4)在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)的表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和探究意識(shí)。

     。5)注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐,特別是對(duì)音樂(lè)欣賞中對(duì)比欣賞的使用,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞,從對(duì)比中感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

      二、學(xué)情分析

      六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,在欣賞音樂(lè)的`過(guò)程中能夠自己理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自己的理解,在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏,在音樂(lè)知識(shí)上有了一定的了解。但是,歌唱的技巧不夠熟練,變聲期開(kāi)始,一些學(xué)生演唱高音比較困難,對(duì)歌曲的情感理解不夠深入,表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確,在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠,對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。

      三、教材分析

      本學(xué)期教材共有六個(gè)單元,其中有唱歌11課,欣賞8課,但是欣賞曲目數(shù)量龐大,音樂(lè)家故事2課,活動(dòng)4課,音樂(lè)知識(shí)1課。欣賞與歌唱課的比例雖然不同,但是欣賞的曲目在數(shù)量上有很大的增加,同時(shí)對(duì)音樂(lè)家的認(rèn)識(shí)有了要求,活動(dòng)課的內(nèi)容比較大。與舊版的實(shí)驗(yàn)教材有了較大的改變,換掉了一些較為老的歌曲,增加了一些新的歌曲,難度也有之下降。外國(guó)音樂(lè)作品較多。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

     。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

      1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂(lè)技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高,從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。

      2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠掌握集中基本的演唱形式。

      3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器并了解其基本的演奏方式,能夠辨別其中的音色,能夠?qū)σ恍┮魳?lè)家有所了解。

      4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn),在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

      (二)難點(diǎn):

      1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí),特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。

      2、歌唱的技巧和方法,特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值,但也是有著較難地方。

      3、欣賞的數(shù)量很大,如何在眾多曲目中選擇重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是重點(diǎn)工作。在欣賞中如何掌握欣賞的方法,以及對(duì)樂(lè)器的音色的聽(tīng)辨是極為困難的。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

      一、指導(dǎo)思想

      貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生

      喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析

      六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng),所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

      三、教材分析:

      本冊(cè)教材分為十個(gè)單元,即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”;第二單元“春之聲”;第三單元“紅土地的歌”;第四單元“大家園”;第五單元“世紀(jì)之約”;第六單元“放飛希望”;第七單元“粵桂飄香”;第八單元“月光下的歌謠”;第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”;第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

      四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)目標(biāo):

     。1)、認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

      (2)、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。

      (3)、認(rèn)識(shí)和了解音樂(lè)家貝多芬、比才及其音樂(lè)作品。

      (4)、了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用。

     。5)、了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。

     。6)、認(rèn)識(shí)樂(lè)器塤、古琴、馬頭琴,并了解其音色特點(diǎn)。

      2、能力目標(biāo):

     。1)、學(xué)生能用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法,以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字,有感情地進(jìn)行歌唱。

     。2)、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

     。3)、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力,以及合作進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

      4、質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的有表情的演唱歌曲,進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí),掌握相關(guān)的文化知識(shí),提高人文素養(yǎng)。

      五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。

      2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。

      3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、繼續(xù)提高學(xué)生的`歌唱能力和表演能力。

      2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料,互相學(xué)習(xí)的能力。

      六、教改措施

      1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生興趣。

      2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情,進(jìn)行教授的同時(shí),注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),以個(gè)別帶動(dòng)整體,提高總體水平。

      3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng),組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思,以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

      4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

      5、充分做好課前準(zhǔn)備,因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

      7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

      七、教學(xué)進(jìn)度:

      1—2周 第一課 3—4周 第二課

      5—6周 第三課 6—7周 第四課

      8—9周 第五課 10—11周 第六課

      12—13周第七課 14—15周 第八課

      16—17周第九課 18—19周 第十課

      20周 選唱選聽(tīng)

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃10

      一、指導(dǎo)思想:

      貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

      二、學(xué)生情況分析:

      學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差,對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,但總是不遵守紀(jì)律,所以不僅自己學(xué)不好,而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解幾種民族和西洋樂(lè)器,全音、半音,以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)

      2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,會(huì)用正確的.口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解多種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

      3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

      4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的有感情地演唱歌曲。

      四、教材分析:

      本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲六課,每課還包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃11

      一、學(xué)生情況分析

      我教授的本屆六年級(jí),學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成,但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。豎笛演奏不如演唱,可能與學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間有關(guān),我將在這一學(xué)期加強(qiáng)。聆聽(tīng)、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材共六個(gè)單元分別是:第一課《青春放歌》;第二課《亞洲弦歌》;第三課《DORE MI 》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《美妙的音樂(lè)》。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      領(lǐng)域 感受與鑒賞

     。ㄒ唬 音樂(lè)表現(xiàn)要素

      1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

      2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。聽(tīng)辨常見(jiàn)的西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器的音色。

      3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽(tīng)辨旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。

     。ǘ 音樂(lè)情緒與情感

     。、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

     。病⒛軌蝮w驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

     。ㄈ┮魳(lè)體裁與形式

      1、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

      2、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

     。场⒛軌騾^(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏

     。础⒛軌虺醪椒直嫘⌒偷囊魳(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名1-2首。

     。ㄋ模┮魳(lè)風(fēng)格與流派

     。、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂(lè)曲、等音樂(lè),了解其不同風(fēng)格。

      2、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

      領(lǐng)域 表現(xiàn)

      (一)演唱

     。、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

     。、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

     。、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。

     。础⒛芎(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

     。ǘ┭葑

      樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng);學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn);能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論;學(xué)會(huì)1-2首。

     。ㄈ┚C合性藝術(shù)表演

      能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng);擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色;對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。

     。ㄋ模┳R(shí)讀樂(lè)譜

      能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜;識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜;結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

      領(lǐng)域 創(chuàng)造

     。ㄒ唬┨剿饕繇懪c音樂(lè) 能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器,運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

     。ǘ┘磁d創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演;能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

     。ㄈ﹦(chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。

      領(lǐng)域 音樂(lè)與相關(guān)文化

      (一)音樂(lè)與社會(huì)生活

      關(guān)注日常生活中的音樂(lè);從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng);主動(dòng)參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng),同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

     。ǘ┮魳(lè)與姐妹藝術(shù)

      接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用;能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

     。ㄈ┮魳(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

      能選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè);知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

      四、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能夠有感情、有表情的演唱歌曲,能自己設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng),并參與表演,同時(shí)加強(qiáng)豎笛吹奏的練習(xí)。

      難點(diǎn):對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的'想象和創(chuàng)造力。

      五、教學(xué)措施

      1、演唱:

      歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

      2、感受與鑒賞:

      這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽(tīng)賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

      3、演奏:

      這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?捎脴(lè)器為歌唱做伴奏,演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?刹捎酶鞣N演奏形式,以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā),在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

      六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求:

      1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

      2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。

      3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃12

      一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

      1、學(xué)會(huì)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

      2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

      3、唱保持音時(shí),聲音要飽滿。

      4、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

      二、識(shí)譜部分:

      要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè)理知識(shí)如:中、低、高音階排列的順序,掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,力度記號(hào)及不同的要求唱法,并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽(tīng)音記譜等。

      三、唱歌部分:

      本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的`技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

      四、欣賞部分:

      結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。

      五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

      2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法。

      3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃13

      一、班級(jí)情況分析:

      小學(xué)六年級(jí)共三個(gè)班,200多人。兩班學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè),喜歡唱歌,具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ),掌握一定音樂(lè)知識(shí)和技能技巧。

      二、教材分析:

      課本包含“歌曲”、“唱游”(包括律動(dòng)、歌表演、音樂(lè)游戲、集體舞)“讀譜知識(shí)”、“綜合訓(xùn)練”、“欣賞”部分,并附有器樂(lè)訓(xùn)練部分,各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。

      “綜合訓(xùn)練”為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的.排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí),達(dá)到各種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求。

      課文中大部分欣賞曲后增設(shè)了“聽(tīng)聽(tīng)想想”內(nèi)容。目的是通過(guò)具有提示性的練習(xí)和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力和感受,理解音樂(lè)的能力。

      三、教學(xué)目的要求:

      1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新的樂(lè)譜知識(shí),如滑音、裝飾音、切分音、變音記號(hào)——升記號(hào)和降記號(hào)等并學(xué)習(xí)基唱法。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。

      3、通過(guò)樂(lè)譜知識(shí)的練習(xí),加強(qiáng)讀譜知識(shí)的運(yùn)用能力,發(fā)展思維能力。

      4、通過(guò)欣賞感受各種樂(lè)器的音色、形狀和演奏方式,了解音樂(lè)家的生平。

      四、教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容安排:

      周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

      1——3 第一課 春意 3

      3——4 第二課 亞洲弦歌 3

      4——5 第三課 DoReMi 3

      6——7 第四課 黃河之濱 3

      8——9 第五課 火車印象 3

      10 期中測(cè)試 2

      11、13 第六課 美妙的音樂(lè) 3

      13——14 第七課 音樂(lè)宮(測(cè)評(píng)) 3

      14——15 歌曲《快樂(lè)的晚會(huì)》等 3

      16 綜合訓(xùn)練 2

      17 欣賞、器樂(lè)訓(xùn)練 2

      18 期末測(cè)試 2

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃14

      一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的教學(xué)要求:

      音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù),通過(guò)老家及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展音的`感受與鑒定能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化營(yíng)養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。

      1培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的情操。

      2、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。

      3、提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操。

      4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

      5、尊重藝術(shù),理解多元文化。

      二、全冊(cè)教材內(nèi)容:

      全冊(cè)教材七課,八首歌,劃分為七個(gè)單元。

      三、課時(shí)安排:

      周次課時(shí)內(nèi)容

      1-2第一課拉起手

      3-4第二課郵遞馬車

      5-6第三課DOReMi

      7-8第四課彈起我心愛(ài)的土琵琶

      9-10第五課火車來(lái)了

      11-12第六課一、二、三、四歌

      13-14第七課(第一首歌)下關(guān)東

      15復(fù)習(xí)

      16放麥假

      17-18第七課(第二首歌)開(kāi)荒歌

      19復(fù)習(xí)考試 文章

    小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃15

      一、指導(dǎo)思想

      貫徹黨的兩思教育,在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,改革進(jìn)取,全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),努力把教書育人提高到一個(gè)新階段,使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人,培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等,努力進(jìn)取,為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

      二、教材分析

      1、全冊(cè)教材知識(shí)體系:

      本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn),其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,二聲部歌曲相對(duì)較多,欣賞曲難度加大,外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。

      2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn):

      本冊(cè)教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進(jìn),以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識(shí)技能為手段,采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧,視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。

      3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲。

      難點(diǎn):多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

      4、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)知:各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。

      技能:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

      情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的`熱愛(ài)之情。

      三、學(xué)生情況分析:

      六年級(jí)通過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力,大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持,氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而,美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,提倡學(xué)生輕唱,導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后,要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外,六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確,能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。但是由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真,思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。上課不太愛(ài)發(fā)言,也不太愿意表現(xiàn)自己,對(duì)自己要求不嚴(yán)。并對(duì)自己的音樂(lè)能力評(píng)價(jià)過(guò)低,失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心,從而沒(méi)有毅力去堅(jiān)持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯,但是他們都比較喜歡音樂(lè)。

      知識(shí)水平分析:

      整個(gè)年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外,其他音樂(lè)能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè)器,但不夠熟練。簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí),歌唱技巧,讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò),但都是沒(méi)有很好的掌握,直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。

      后進(jìn)生原因分析:

      1、思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)科,不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練習(xí)。

      2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí),再加上對(duì)自己音樂(lè)素質(zhì)水平評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

      3、教師在上課的過(guò)程中忽視了對(duì)他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。

      四、教學(xué)目標(biāo):

     。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

      1、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求:對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣,能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

      2、音樂(lè)與情感的要求:能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述;能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

      3、音樂(lè)體裁與形式的要求:聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱,能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。

     。ǘ┍憩F(xiàn)

      1、知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法,并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。

      2、演奏樂(lè)器的要求:學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

      3、識(shí)讀樂(lè)譜的要求:認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)

     。ㄈ﹦(chuàng)造

      1、探索音響和音樂(lè)的要求:能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

      2、即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

      3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。五、主要教學(xué)措施

      教學(xué)對(duì)策:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂(lè)新課標(biāo)》,領(lǐng)悟其中的思想、方法,鉆研教材,備好每一堂課。課中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽(tīng)。課后,及時(shí)寫好教學(xué)反思,虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)教法,提高課堂效率。

      2、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生,要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)有所用。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生,降低學(xué)習(xí)的要求,多鼓勵(lì)、少批評(píng)、歧視,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

      3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴慣了鋼琴,要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱,依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜。

      4、歌曲演唱時(shí),方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,保護(hù)好自己的嗓子,盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。

      5、欣賞教學(xué)時(shí),仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神,有想法聽(tīng)完交流,在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。

      6、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面,包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂(lè)理知識(shí),最后還有附加分。期中、期末兩次大檢查,結(jié)合平時(shí)表現(xiàn),最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

    【小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

    【精華】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃四篇03-25

    【精華】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三篇03-28

    音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)03-08

    精選音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃匯編8篇03-25

    學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)三篇03-26

    有關(guān)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃四篇03-28

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃05-23

    關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)4篇03-24

    學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)匯總5篇03-24

    【精品】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)四篇03-27