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美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。
教材分析
重點(diǎn)：能描繪紅綠燈道路交通情景
難點(diǎn)：能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景
教具：圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀……
教學(xué)過(guò)程：
1、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。
展示錄像資料：A、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序
B、特寫(xiě)鏡頭——各種道路、汽車的造型特征
C、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線
交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能說(shuō)說(shuō)它的造型、色彩嗎？你知有哪些交通規(guī)則嗎？
2、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望
A、讓學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動(dòng)聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說(shuō)出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。
B、啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的.交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。
3、欣賞與評(píng)述——展示幾張學(xué)生作品。
思考：A：畫(huà)面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？
B、小作者是怎樣選擇人物的形像、動(dòng)態(tài)、行使的車輛，交通設(shè)施等組織畫(huà)面、表現(xiàn)主題？
C、你喜歡那一張作品？為什么？
4、嘗試與表現(xiàn)：
A、準(zhǔn)備選擇什么物象來(lái)表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫(huà)面？
B、主體物的位置和次要物的位置
C、哪些需要畫(huà)大點(diǎn)？哪些地方需要畫(huà)小些？為什么？
D、怎樣才能使整個(gè)畫(huà)面豐富？
5、動(dòng)手創(chuàng)作
A、提供作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)，主題突出，運(yùn)用遮擋表現(xiàn)前后秩序；畫(huà)出“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系，畫(huà)面豐富；
B、動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫(huà)主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫(huà)面。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車圖片、紅綠燈、行人信號(hào)燈
活動(dòng)過(guò)程：
一、小汽車出門(mén)
師說(shuō)：“有輛小汽車第一次出門(mén)，對(duì)所有事物都覺(jué)得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開(kāi)到東、一會(huì)開(kāi)到西（教師用肢體動(dòng)作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停的眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” （紅綠燈）
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈
1、師說(shuō)：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個(gè)紅綠燈？”（請(qǐng)幼兒自由講述）
2、師說(shuō)：“今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的.紅綠燈，好嗎？”
3、認(rèn)識(shí)紅燈
——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——哦。原來(lái)是要告訴我們開(kāi)汽車的司機(jī)該停下來(lái)了。
4、認(rèn)識(shí)綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——原來(lái)呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了
三、懂得紅綠燈的作用
1、師說(shuō)：“如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？（小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn)；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn)）”
2、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上亂開(kāi)行嗎？
3、師說(shuō)：“所以我們一起幫助小汽車想一個(gè)辦法，好嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）”
4、師說(shuō)：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽(tīng)吧！”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述）
四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌
1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開(kāi)車、按喇叭的動(dòng)作。
2、教師先示范。
——師說(shuō)：“老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦∑嚫悴磺宄�，特地�?qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫助小汽車認(rèn)識(shí)紅路燈，好嗎？”
——師說(shuō)：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來(lái)試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作？”（邊念兒歌邊做動(dòng)作）
3、幼兒操作
——師說(shuō)：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)了！” 幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶
五、小汽車行駛
1、師說(shuō)：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
2、師說(shuō)：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開(kāi)，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，小汽車們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎！”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開(kāi)汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來(lái)，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到行人就該按喇叭了，現(xiàn)在都明白了嗎？
美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 明確紅綠燈的指令意義，了解交警指揮手勢(shì)的含義。
2、 知道過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、邀請(qǐng)一名交警、斑馬線、紅綠燈活動(dòng)牌等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶再現(xiàn)紅綠燈的有關(guān)認(rèn)知。
出示紅綠燈，提問(wèn)：
�、偶t燈亮了，告訴我們什么？
⑵綠燈亮了，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
�、沁@盞黃燈有什么用處呢？
⑷有本關(guān)于紅綠燈的書(shū)，我們一起來(lái)看看，它是怎么說(shuō)的！
二、結(jié)合課件，講述故事前半段，鞏固豐富紅綠燈的指令意義。
�、殴适吕镎f(shuō)黃燈亮了，應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：如果黃燈亮了，還往前走，就會(huì)？（走在路中間動(dòng)不了）
以后和大人過(guò)馬路，一定要提醒他們哦！
�、平Y(jié)合畫(huà)面，綠燈了，快點(diǎn)走吧！可是這個(gè)小朋友為什么還要 舉起小手？
小結(jié)：綠燈時(shí)要注意左右看，然后把手高高舉起，快速走過(guò)去。
�、墙Y(jié)合畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒一起看紅綠燈一起說(shuō)出相應(yīng)的指令意義。
是啊，我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，要如認(rèn)真遵守紅綠燈的指令，綠燈·前進(jìn)——黃燈·等待——紅燈·停下，這樣才能安全、快速地通過(guò)。
三、結(jié)合課件，講述故事后半段內(nèi)容，了解交警指揮手勢(shì)。
�、偶t綠燈出故障了，十字路口一片混亂。怎么辦？
①撥打110報(bào)警，找交警。
�、谡夜と耸迨鍋�(lái)修理。
�、平痪迨迨窃鯓又笓]交通的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)學(xué)？
�、菤g迎交警叔叔為我們現(xiàn)場(chǎng)演示！
�、俳痪菔局笓]動(dòng)作。
�、趲熒餐瑢W(xué)習(xí)，請(qǐng)交警叔叔指導(dǎo)。
�、坌〗Y(jié)：沒(méi)有紅綠燈的時(shí)候，我們要聽(tīng)從交通警察的指揮。
四、講述故事結(jié)尾，游戲《我會(huì)過(guò)馬路》，結(jié)束活動(dòng)。
�、胖v述故事結(jié)尾。
⑵游戲《我會(huì)過(guò)馬路》
繪本：紅綠燈眨眼睛（修改）
早上八點(diǎn)，是上班的`高峰時(shí)間，大家都急匆匆地趕路，千萬(wàn)不要遲到��！
十字路口的紅綠燈眨著眼睛，發(fā)出正確的信號(hào)指令。
綠·黃·紅·綠·黃·紅……
紅燈了。請(qǐng)停下！
綠燈了。走吧！
不過(guò)要小心，右邊有車拐過(guò)來(lái)了。
綠燈時(shí)也要注意左右看，然后把手高高舉起，快速走過(guò)去。
行人和車輛都要聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
綠燈——前進(jìn)：
黃燈——等待！
啊，危險(xiǎn)！看見(jiàn)黃燈就不能再往前走了，要是還往前沖的話，走到路中間就動(dòng)不了了。
那么多的車，那么多的人……紅綠燈努力地工作著。
綠燈·黃燈·紅燈——前進(jìn)·等待·停下——
綠燈·黃燈·紅燈——前進(jìn)·等待·停下——
認(rèn)真遵守紅綠燈的指令，車輛和行人才能快速通過(guò)。
咦，怎么回事？綠·黃·紅·綠·黃·綠？紅·黃·紅？綠·黃·黃？?？
真奇怪！紅綠燈怎么不按順序變了？一會(huì)兒亮，一會(huì)兒滅的，全亂了套！
啊，危險(xiǎn)！
要撞到人了！要撞到車了！
停下，停下。是紅燈哦。停下。呀，變綠燈了，快往前走。不行不行，動(dòng)不了
啊！
堵在路口的汽車一輛接一輛，幾十輛，幾百輛，幾千輛……越來(lái)越多。
紅綠燈眨錯(cuò)眼睛了，現(xiàn)在誰(shuí)也動(dòng)不了了。
十字路口一片混亂。工人叔叔急忙來(lái)修紅綠燈。交通警察也來(lái)了，熟練地打著手勢(shì)，開(kāi)始疏導(dǎo)車輛。沒(méi)有紅綠燈的時(shí)候，我們要聽(tīng)從警察的指揮。
終于修好了，綠·黃·紅·綠·黃·紅……紅綠燈又能正常工作了。
綠燈——前進(jìn)；
黃燈——等待；
紅燈——停下。
車輛和行人都遵守紅綠燈的指令，馬路上真通暢��！
美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與集體活動(dòng)，大膽參與討論。
2、能遵守游戲規(guī)則并能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)按指令快步和漫步。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能遵守游戲規(guī)則并能動(dòng)作協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)滾輪胎的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠顏色的牌子
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ā嵘砘顒�(dòng)。
走走、跑跑、跳跳
�。ǘ┙處煼謩e舉起紅、黃、綠顏色的牌子當(dāng)作交通信號(hào)燈，請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)。三種顏色代表是什么意思。
——“紅燈”時(shí)問(wèn)幼兒可不可以走？（不可以走）
——“綠燈”時(shí)問(wèn)幼兒可不可以走？（可以走）
——“黃燈”時(shí)問(wèn)幼兒該怎么辦呢？（若是沒(méi)通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下來(lái)，若周到一半，就要快步通過(guò)。）
�。ㄈ┓纸巧婕t綠燈的游戲。
——老師當(dāng)警察，手拿“紅綠燈”，幼兒當(dāng)司機(jī)。
——游戲中提醒幼兒保持距離，以免互相沖撞或撞到其他的東西。
�。ㄋ模┯螒颉都t綠燈》
——這里有首好聽(tīng)的'兒歌。
——交警出示紅燈，車要停下。
——交警出示綠燈，車則繼續(xù)前進(jìn)。
游戲規(guī)則：司機(jī)沒(méi)有遵守交通規(guī)則，則退到一邊接受處罰，趕快說(shuō)“紅燈”，然后就在原地不動(dòng)，要等其他司機(jī)來(lái)摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：對(duì)于堅(jiān)持到最后的司機(jī)，可以授予他們“文明小市民”稱號(hào)。
美術(shù)紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。
3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置情境化場(chǎng)景，紅綠信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看兒歌《紅綠燈》
二、通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺(jué)得紅綠燈都有什么用處呢？
�。�2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過(guò)馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過(guò)馬路的？發(fā)生了些什么？
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使？自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說(shuō)的`也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn)，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛？自行車應(yīng)該怎樣過(guò)馬路？自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
教師：這是誰(shuí)？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？
小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，站在馬路中間的他是誰(shuí)？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？
好啦，小朋友們說(shuō)的特別好，那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說(shuō)一下游戲的玩法，我們先要穿過(guò)馬路去停車場(chǎng)（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場(chǎng)，每位小司機(jī)開(kāi)一輛車。然后將你們的小汽車開(kāi)回來(lái)。（開(kāi)出停車場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有其他車輛開(kāi)過(guò)來(lái)。提醒幼兒開(kāi)車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈，并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。）
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
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