美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)14篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目的:
1、了解物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
做出玩具會(huì)跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具。
2、談話:
。1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
(2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?
3、引入課題:《會(huì)跳的'玩具》(板書(shū))
4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
。1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法
A、 你帶了什么材料,準(zhǔn)備怎樣制作?
B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí),哪一部分比較難?
。2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn):
A、 依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能。
B、 運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能。
5、提出制作要求:
A、 玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。
B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
A、依靠材料的材質(zhì),巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品,引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。
8、延伸活動(dòng):游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”,讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo):能利用各種廢舊紙盒進(jìn)行立體造型制作“城堡”現(xiàn)代街市。
過(guò)程與方法目標(biāo):能夠掌握剪挖,粘貼等基本造型方法制作城堡。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解建筑文化,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。
教法學(xué)法
欣賞激情、交流探討、提供指導(dǎo)、協(xié)作作表現(xiàn)、拓展延伸
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中學(xué)生“城堡”作品。這是小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。你看多漂亮呀!你能不能利用手中的紙盒來(lái)做一個(gè)城堡呢?
3、揭示課題:紙盒城堡
二、欣賞感受,分析特點(diǎn)
1、課件出示各種城堡圖片。
2、分析城堡的'結(jié)構(gòu)外形有什么特點(diǎn)?這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別?
城墻;頂;門(mén)窗等。
三、欣賞范作,技法指導(dǎo)
1、出示紙盒制作的城堡。
2、分析制作方法
3、教師簡(jiǎn)單演示制作方法:
選材、剪挖、黏結(jié)。
四、學(xué)生制作,教師指導(dǎo)
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)(課件圖片)
2、作業(yè)要求:小組分工合作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢?你們給城堡取個(gè)什么名字?里面會(huì)發(fā)生什么故事呢?
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示,交流評(píng)價(jià)
六、想象拓展,課堂延伸
1、學(xué)生回答。
2、學(xué)生欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和看法。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受。
2、欣賞分析、討論城堡的結(jié)構(gòu)外形有特點(diǎn)。
1、組織學(xué)生討論。
2、學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)。
1、學(xué)生欣賞。
2、嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。
說(shuō)說(shuō),你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢?說(shuō)說(shuō)城堡的故事。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意;通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型;認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量;能比較中外作品,評(píng)述其相同處和不同處,從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系;學(xué)習(xí)用花美化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法;理解、感悟繪畫(huà)作品的藝術(shù)家的思想情感。
教具
花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件
學(xué)具
自己搜集到的花的資料(圖片、花語(yǔ))
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)見(jiàn)教學(xué),明確目標(biāo)
師根據(jù)學(xué)生的.身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè),并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。
二、搜索資料,感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集(各種花的圖片),在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中,初步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問(wèn)題氛圍,激發(fā)探究熱情
1、出示一個(gè)裝滿各種盛開(kāi)的花的花瓶。
師:生活中我們見(jiàn)過(guò)許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)?蠢蠋熁ɑ@里的花,百合花寓意純潔、順利、心想事成,郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料,看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。(讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片)
花在我們的生活中隨處可見(jiàn),它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花,板書(shū)課題。
四、談話交流,質(zhì)疑解疑
1、欣賞并分析西方油畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》,出示問(wèn)題:
1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同?(生活中的:自然、純潔、沒(méi)有情感。藝術(shù)中的:色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。)
2)這兩副畫(huà)面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感?(《銀蓮花》:線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快,畫(huà)家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn),作品中充滿了活潑自由的氣息。《藍(lán)花瓶》:形象鮮明、形體結(jié)實(shí),色彩與筆觸莊重大方,作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。)師:塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父,他作畫(huà)常以黑色的線勾畫(huà)物體的輪廓,并形成了自己的風(fēng)格。
2、欣賞并分析中國(guó)畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》,出示問(wèn)題:
1)兩副中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)風(fēng)格上有什么不同?(《寫(xiě)生玉簪》:工筆畫(huà)----柔美細(xì)膩!堵稓狻罚簩(xiě)意畫(huà)----大氣豪放。)
2)畫(huà)面色彩有什么特點(diǎn)?(設(shè)色清淡,層次分明,清新淡雅,濃淡相宜。)
3、比較中西方繪畫(huà)作品中的花:教師選出西方和中國(guó)畫(huà)的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。(西方繪畫(huà)多以瓶花、靜物出現(xiàn),展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫(huà)多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花,配以飛禽、昆蟲(chóng)增加生氣。)
4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。
1)我們通常在什么地方見(jiàn)到花呢?(公園、街道、家里、生日、婚禮、開(kāi)業(yè)慶典等)每一種花都有自己的花語(yǔ),它可以拉近人與人之間的距離,傳遞人與人之間的情感,并且給我們帶來(lái)美的享受,(教師解說(shuō)的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片)
2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品,具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié):藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。
3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式,誰(shuí)能說(shuō)一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用?(美化我們的生活,讓我們得到美的享受。)
五、展示收獲,評(píng)價(jià)整合
花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活,如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地,你會(huì)選擇哪一副?為什么?分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。(在這一環(huán)節(jié),也可以讓學(xué)生觀賞花卉,畫(huà)一副花的記憶畫(huà)。)
六、拓展延伸、升華情感
花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面,如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。(教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片,如沒(méi)有多媒體教學(xué),也可欣賞課本中的作品。)
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
教材分析:
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化,在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此,在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻,創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品,讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空,若起若落的最緊張的瞬間,表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫(huà)面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì),生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美,樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境,不僅可以提高造型表現(xiàn)能力,還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力,這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》,目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品,為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的.變化,體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線,讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的感悟!霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程:
1、情境引入。
。1)教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè),展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)?需要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(2)學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請(qǐng)學(xué)生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)?
。2)教師小結(jié):人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
。3)小組活動(dòng):在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品,分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗(yàn)。
。1)設(shè)問(wèn):人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?
。2)體驗(yàn):同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。
。3)展示:教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
。4)小結(jié):任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線,就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習(xí)。
。1)作業(yè)要求:用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
。2)提出建議:人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品,師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)?線條是否流暢、肯定?
6、課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞體會(huì)。
。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
。2)教師小結(jié):選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2、討論研究。
。1)小組活動(dòng):欣賞學(xué)生作品,分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好?
(2)匯報(bào)交流,教師小結(jié)。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提出要求:畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
。2)教師建議:除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4、展示評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學(xué)互評(píng),教師小結(jié)。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材分析
教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟?lèi)文化傳承中的價(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的`人文視野,提高人文素養(yǎng)。
中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫(huà)的主要種類(lèi)及藝術(shù)特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解繪畫(huà)不同種類(lèi)的特點(diǎn)及區(qū)別。
難點(diǎn):掌握繪畫(huà)的類(lèi)別及不同角度的分類(lèi)。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物
教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?
學(xué)生回答:中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……
師:大家把在小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)?梢栽鯓臃?
生:……
師生總結(jié):繪畫(huà)類(lèi)、雕塑類(lèi)、藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)、手工藝……
今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫(huà)。
2、欣賞油畫(huà)作品《父親》、《開(kāi)國(guó)大典》,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。
欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫(huà)的不同風(fēng)格。
學(xué)生了解油畫(huà)工具材料,師生共同總結(jié)油畫(huà)特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫(huà)技巧等。
欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫(huà)的區(qū)別,分別是人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà),寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)。
師生共同總結(jié)中國(guó)畫(huà)的種類(lèi)、特點(diǎn)。
4、介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)。
先做簡(jiǎn)單的比較,再介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)的各自分類(lèi)及特點(diǎn)。
5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)種特點(diǎn)的掌握。
6、對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類(lèi),由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
我們生活在社會(huì)的大家庭中,在我們的心里,都會(huì)有自己崇拜的人,他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)绨萦斡景舻拇蟾,還是崇拜科學(xué)家,奧運(yùn)冠軍,崇拜的原因很多,學(xué)生崇拜的人各行各業(yè),豐富多樣。從學(xué)生的成長(zhǎng)看,把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的畫(huà)面,把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng),就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的情景。教育即成長(zhǎng),生活即發(fā)展,給學(xué)生訴說(shuō)的機(jī)會(huì),從兒童的生活特征來(lái)解釋。尊重兒童時(shí)期,就是尊重成長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī),學(xué)生的崇拜也是一種學(xué)習(xí),這是一個(gè)表現(xiàn)心情的主題。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
、賻熒、生生間平等交流,幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。
②圍繞崇拜的主題,描繪生活中有意義的事。
、墼诿佬g(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
收集自己“崇拜的人”的資料,準(zhǔn)備向大家介紹,以及自己崇拜他的`原因。
思考:準(zhǔn)備用什么材料塑造形象?并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。
(二)教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人,講一講他的故事吧!可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
討論:什么樣的人最值得自己崇拜?為什么?
研究:如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題?用什么材料?什么方法?
創(chuàng)作:嘗試多種方法,觸發(fā)創(chuàng)作靈感。
交流:以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事,找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人,把他們請(qǐng)進(jìn)課堂,把作品送給他們,在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
能否大膽地描述自己的思考與感受。
能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng),表達(dá)自己的思想、情感。
能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一. 教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)知領(lǐng)域:了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,能從漢字的義、型和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。
2. 操作領(lǐng)域:從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中,發(fā)展學(xué)生的相形思維,使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí),生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想,提高審美文化素養(yǎng)。
3. 情感領(lǐng)域:了解中國(guó)古老漢字的歷史構(gòu)成,感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài),激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。
二. 教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解漢字的歷史,掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí),技巧,方法。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生能抓住字意、字型,結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進(jìn)行變體,使字變得更加美觀更形象。
三. 教具準(zhǔn)備:
生:課前收集各種廣告,商標(biāo),雜志上的美術(shù)字,尺子,蠟筆或水彩筆。
師:幻燈片課件,甲骨文圖片,雜志商標(biāo)上的美術(shù)字。
四. 教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字,尺子,蠟筆或水彩筆
(教師)課件,教學(xué)錄像《三十六個(gè)字》,范作,商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片
教學(xué)過(guò)程
1.圖片欣賞導(dǎo)入,激發(fā)審美期待。
。1) 師:同學(xué)們邱隘鎮(zhèn)中心小學(xué)是全國(guó)有名的書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,所以同學(xué)們的書(shū)法學(xué)得非常的不錯(cuò)。今天老師想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)字。
(2) 揭題:《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。
出示多種字體的同一組美術(shù)字,認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)這些是什么字?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師:這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們和我們平常見(jiàn)到的字體有什么不一樣嗎?
生:他們看上去很漂亮。而且有些偏旁變型了。
。3)小結(jié):美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體,具有美觀醒目的特點(diǎn),我們?cè)跁?shū)刊、廣告、包裝等方面都能看到,如果我們每位同學(xué)都能寫(xiě)出一手漂亮的美術(shù)字,那該多棒!
2.了解文字歷史,感受傳統(tǒng)文化。
。1) 出示一個(gè)象形文字。師:說(shuō)說(shuō)這些是什么字?( 如:日、月、山、水、草、木、魚(yú)、牛、鳥(niǎo)等字。)
。2) 了解這個(gè)文字的變化過(guò)程。
師:這些字都屬于象形文字,有些字是根據(jù)具體物體的樣子演變過(guò)來(lái)的,到現(xiàn)在,我們的漢字中也有許多和象形文字差不多的字。因此我們的文字的許多偏旁變成某種形狀也讓人覺(jué)得非常的自然。
3.評(píng)述各式字體,開(kāi)展小組研究。
(1)欣賞、比較常見(jiàn)的美術(shù)字字體。
出示黑體和宋體的電腦字,研究比較宋體字和黑體字的特點(diǎn)。
。2)仔細(xì)欣賞和放大字體,比較宋體字和黑體字的區(qū)別,研究這兩種字的特點(diǎn)。師:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下下面的的兩個(gè)字,他們是同一個(gè)字嗎。生:是。師:但是他們的字體不一樣,一個(gè)是黑體,一個(gè)宋體。我想請(qǐng)同學(xué)門(mén)比較一下這些字有什么不同的地方。生:宋體的字橫窄豎寬,看上去很細(xì)致。而黑體字橫平豎直,看上去很莊重。
(3)。抓住字體特征,了解字體結(jié)構(gòu)。
師: 宋體“點(diǎn)入水滴撇似刀,橫窄豎寬捺如掃,左鉤右鉤鵝進(jìn)食,橫到盡時(shí)有三角! ——宋體
黑體“橫平豎直,筆畫(huà)等粗,粗壯有力,莊重醒目,結(jié)構(gòu)均勻,方頭方尾。”——黑體
。4)感受宋體和黑體字的美及其特點(diǎn)。
4.學(xué)生展評(píng)修改,教師巡回指導(dǎo)。
(1)分別用“黑體”和“宋體”書(shū)寫(xiě)“永”字。永 永
根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小,并劃好字格。
分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà),并合理安排布局。(左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。)
輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu),用筆要輕。
筆畫(huà)統(tǒng)一,以雙勾字形法畫(huà)出筆畫(huà)。
修整細(xì)節(jié)。
選擇顏色進(jìn)行填色,填色一般先畫(huà)輪廓,再在中間填色。
。2)學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
(3)展評(píng):對(duì)照“筆畫(huà)形狀是否統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥,文字在格內(nèi)是否滿格,大小一致”的要點(diǎn),共同評(píng)議優(yōu)劣。
6.課后延伸,拓展研究。
收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字,尺子,蠟筆或水彩筆
(教師)課件,范作,收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的'美 術(shù)字圖片
教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué),導(dǎo)入課題。
欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字,認(rèn)一認(rèn)這些是什么字?請(qǐng)學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)“藝”字,直接導(dǎo)入課題。
2.欣賞評(píng)述,博古通今。
欣賞中國(guó)古代的美術(shù)字(如:鳥(niǎo)書(shū)、蝌蚪文、鳳尾書(shū)、芝英篆、金剪書(shū)等中國(guó)古代美術(shù)字。)、數(shù)字和英文美術(shù)字。(主要為英文字體的設(shè)計(jì)。)
3.研究創(chuàng)意,啟發(fā)思維。
(1)討論“藝”和四川電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)“四”字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)及規(guī)律,介紹筆畫(huà)的變形。
。2)欣賞一組變體美術(shù)字,說(shuō)一說(shuō)這些字的“創(chuàng)意”在哪里?找出其特點(diǎn):
、俟P畫(huà)變化。
欣賞書(shū)中范字,提問(wèn):“衣”字主要抓住了哪一筆畫(huà)的變化?
有幾何形體變化,如:圓形、方形、三角形……
有形象化處理,如:變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形……
筆畫(huà)相連:平連、豎連、斜連;
、诮Y(jié)構(gòu)變化。
有意識(shí)地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)獲得新穎的效果?梢砸还P破框,兩筆破框;改變框形:變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……
③字形變化:改變字體的外形,可以是整個(gè)字的幾何形體變化,如:圓形、梯形、平形四邊形等。
④立體變化:平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等,畫(huà)出字的三維空間感。
、菪蜗笞兓阂宰至x出發(fā),將整個(gè)字作形象化處理。
木:變體后繪成四截木料疊成。
冰天雪地:變體后繪冰紋,畫(huà)上積雪。
尖:變體成上部小下部大。
曲:變體成曲線狀。
……
⑥裝飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。
⑦光影變化:疊影、明暗、倒影、投影等。
總結(jié):變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。
4.創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)。
(1)設(shè)計(jì)自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。
。2)要求:寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖,即創(chuàng)意。
5.作業(yè)欣賞,開(kāi)拓思維。
(1)作業(yè)展評(píng),小結(jié)。
(2)收藏、保存同學(xué)的作品。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一教材分析:
剪紙作為一種民間手工藝,有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn),對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花,是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,便可剪出不同圖案,給欣賞者以美的感受。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
顯性內(nèi)容與目標(biāo):
了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
隱性內(nèi)容與目標(biāo):
通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的`情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
四、[教具準(zhǔn)備]:
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、[教學(xué)過(guò)程]
(一)、激趣導(dǎo)入
欣賞錄像,感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像,如:過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
。ǘ、探究學(xué)習(xí)
欣賞剪紙作品,認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”,它利用紙的重復(fù)折疊,剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久,對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用,更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力
揭示課題:百變團(tuán)花
教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
。ㄈ、體驗(yàn)創(chuàng)新
教師示范,要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意:先定大,再畫(huà)細(xì)部,剪時(shí)且慢要細(xì)心。引導(dǎo)制作自己設(shè)計(jì)的圖案,剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快,圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
(四)、展評(píng)
展示學(xué)生制作的剪紙作品,欣賞、互贈(zèng)。
欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
總結(jié):剪紙作品的內(nèi)容源于生活,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)反思:
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化,學(xué)生很感興趣。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)、各種葉子、剪刀、膠棒、卡紙
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠在老師的輔導(dǎo)下,獨(dú)立完成貼畫(huà)和運(yùn)用拓印方法完成作品。
2、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自然形狀的`概括和組合處理能力
3、提高學(xué)生觀察能力,想像能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、看光盤(pán),感受樹(shù)葉。
2、講解樹(shù)葉拓。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的樹(shù)葉,擺放成圖案,進(jìn)行拓印練習(xí)。
提醒學(xué)生,拓印時(shí)如果某一部分模糊了,千萬(wàn)不能反復(fù),月反復(fù)越模糊。
用不同顏色的彩筆一部分一部分地拓印會(huì)有更好看的畫(huà)面。
第二節(jié)課:
1.讓學(xué)生把各種樹(shù)葉自由組合。
2、盡量少用剪刀裁剪,如果才見(jiàn)過(guò)多就會(huì)失去了樹(shù)葉貼畫(huà)中“巧奪天工”的藝術(shù)魅力。
樹(shù)葉貼畫(huà)的底色襯紙要稍微粗糙些,厚些,以便于粘貼。對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。
三、課后小結(jié):表?yè)P(yáng)好作業(yè)。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.了解自行車(chē)的演變過(guò)程、自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。
2.通過(guò)對(duì)自行車(chē)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì),提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計(jì)美,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。
教材分析:
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域,選擇各種各樣的自行車(chē)為表現(xiàn)內(nèi)容,貼近學(xué)生生活,可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
以自行車(chē)為教學(xué)主線,訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生在自行車(chē)的造型、功能演變中,了解自行車(chē)除了具有實(shí)用價(jià)值以外,還具有審美價(jià)值,感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和款式,感受自行車(chē)的'設(shè)計(jì)美,學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫(huà)自行車(chē),設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車(chē)”,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)畫(huà)自行車(chē)。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種
(教師)課件、各種自行車(chē)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入新課。
(1) 老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室,吸引學(xué)生注意力。直接揭題:《自行車(chē)的故事》。
2.看一看,想一想。
。1) 課件展示,對(duì)比欣賞:早期的自行車(chē)和現(xiàn)代的自行車(chē),兒童使用的自行車(chē)和成人使用的自行車(chē),比賽的自行車(chē)和休閑的自行車(chē),以及載重的自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)……
。2) 了解、思考:①自行車(chē)有哪些樣式?它們各具什么特點(diǎn)?②、從古到今,自行車(chē)是怎么演變的?
3.騎一騎,議一議。
。1) 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車(chē),大家討論:為什么兩個(gè)輪子的自行車(chē)在行駛時(shí)不會(huì)倒?
。2) 觀察自行車(chē),分析自行車(chē)由哪些部件構(gòu)成的。(車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)把、車(chē)鈴和車(chē)身)
4.畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
。1) 畫(huà)一輛自行車(chē)或有關(guān)自行車(chē)的場(chǎng)景畫(huà)。
(2) 請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車(chē)故事。
5.課后拓展。
請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車(chē)的知識(shí),并把最感興趣的材料摘錄下來(lái),為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料可任選一種,有關(guān)網(wǎng)上自行車(chē)知識(shí)的信息和圖片
。ń處煟┱n件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等
教學(xué)過(guò)程:
1.信息交流。
組織學(xué)生將自行車(chē)的材料和圖片進(jìn)行交流(可以全班交流,也可以小組、同桌交流),拓寬學(xué)生有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)。
2.展評(píng)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),導(dǎo)入新課。
3.思考討論。
。1) 組織學(xué)生思考討論:怎樣的自行車(chē)最好賣(mài)?
。2) 教師小結(jié):優(yōu)良的自行車(chē)應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車(chē)是最受人們歡迎的。
揭示課題:設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)。
4.引導(dǎo)探究。
。1) 聯(lián)系生活,你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)?怎樣設(shè)計(jì)?引導(dǎo)學(xué)生討論(從自行車(chē)的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。)
。2) 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象,開(kāi)展個(gè)性化自行車(chē)的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。
。3) 給自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)取一個(gè)名稱。
5.作業(yè)展評(píng)。
。1) 展示學(xué)生作品,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車(chē)的個(gè)性特點(diǎn)。
(2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券,組織模擬自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)游戲。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí),發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花圖案與線條的美,并能以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、喜歡擦襖做活動(dòng),能主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、剪好的廢舊報(bào)紙若干
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆
3、教師預(yù)先做好的`一個(gè)花瓶、各種花
教學(xué)過(guò)程:
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1、春天來(lái)到了,大地萬(wàn)物復(fù)蘇,樹(shù)木、小草都發(fā)芽了,還有好多好多的花兒都開(kāi)得漂亮極了,老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒,我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。
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1、我先做好了一個(gè)花瓶,教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)
3、教師講解方法:先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒,用固體膠固定,想好你要做的花瓶,用報(bào)紙卷好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓,最后用水彩筆裝飾,畫(huà)上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀,還有很多漂亮的形狀呢,教師出示各種形狀的花瓶。請(qǐng)幼兒參考。
5、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論。
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1、教師提要求:
。1)與你的合作伙伴商量好,然后分工合作。
。2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,適當(dāng)提醒。
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1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦,你喜歡哪幅作品,為什么呢?
2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點(diǎn):
紙花的卷制
學(xué)生用具準(zhǔn)備:
舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。
三、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
“奇思妙想階段”:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的.紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教材分析
《花格子小!肥橇x務(wù)教育《美術(shù)》(湘版)三年級(jí)上冊(cè)第13課,本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計(jì)制作課,旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進(jìn)行色彩裝飾,制作各種花格子的小牛立體手工作品,教學(xué)重點(diǎn)在“裝飾”二字上,其中對(duì)“形的排列與組合”和“對(duì)色彩的運(yùn)用”是本課的難點(diǎn)。屬“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生好奇心非常強(qiáng),他們對(duì)美術(shù)課充滿了興趣,對(duì)每一節(jié)美術(shù)課的內(nèi)容都顯得興致勃勃。他們會(huì)很直接的把“格子”認(rèn)為是“方格”,而我們的任務(wù)就是要引導(dǎo)擴(kuò)展他們的思維。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能簡(jiǎn)要畫(huà)出小牛的外形,給小牛添畫(huà)上花格子衣裳。
2.感受豐富的色彩裝飾效果,初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)。
3.享受裝飾色彩的美感,激發(fā)美化生活、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):花格子小牛的.制作及色彩裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn):格子及色彩裝飾的個(gè)性化表現(xiàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、白紙、卡紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1.教師表演接電話:你好!是小牛隊(duì)長(zhǎng),!你們要成立花格子服裝表演隊(duì),請(qǐng)我們幫助設(shè)計(jì)花格子服裝,好的好的,我們的小朋友都是設(shè)計(jì)師,保證完成任務(wù)。
同學(xué)們森林里要舉行花格子服裝大賽了!小牛隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的花格子衣服。你們?cè)敢鈫幔???
2.揭示課題花格子小牛(請(qǐng)同學(xué)們看課本26頁(yè))
(二)方法探索
請(qǐng)同學(xué)們看課本26頁(yè),齊讀兒歌。
1、課件展示牛圖片:師生討論、了解牛的特征。(兩只角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚、體型大)
2、小牛隊(duì)出場(chǎng):同學(xué)們小牛隊(duì)長(zhǎng)帶著它的隊(duì)友來(lái)了,我們掌聲歡迎。
3、分發(fā)小牛半成品到各組,學(xué)生觀察、討論是怎樣讓小牛站立起來(lái)的。
(學(xué)生討論:對(duì)折)
5、觀察圖例,說(shuō)說(shuō)選擇哪個(gè)牛的外形好?(學(xué)生討論:簡(jiǎn)潔的外形)
6、教師示范:教師范畫(huà)小牛的外形。 小結(jié):畫(huà)牛要盡量飽滿畫(huà)大,牛背就是對(duì)折線。
(三)欣賞體驗(yàn)
1、與學(xué)生一起尋找穿戴有格子衣飾的人,有個(gè)小任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們尋找身邊的格子,觀察格子的線條走向。
2、你會(huì)畫(huà)格子嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)設(shè)計(jì)格子。(板書(shū)格子:大小?均勻)
3、欣賞圖片(由簡(jiǎn)單到復(fù)雜),請(qǐng)學(xué)生分析不同形狀的格子。
4、你想為小牛設(shè)計(jì)一件什么樣子的衣服?
5、課件欣賞不同顏色搭配的格子。(板書(shū)色彩:?jiǎn)紊嗌?/p>
6、課件展示:同樣用紅、橙、黃三種顏色能排列出不同的格子嗎?
7、請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組學(xué)生作品并提出相應(yīng)的建議,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。(板書(shū)色彩:和諧)
8、教師示范剪牛:要沿著邊緣線剪,注意用剪刀的安全。
9、回顧制作步驟?
。1)對(duì)折(2)畫(huà)牛的外形(3)畫(huà)格子(4)格子著色(5)剪外形
(四)創(chuàng)作表現(xiàn),體會(huì)樂(lè)趣
1、作業(yè)要求:簡(jiǎn)要畫(huà)出小牛外形,并給它設(shè)計(jì)一件花格子衣服吧!
2、提示:先在上面畫(huà)橫線,再在上面畫(huà)豎線,畫(huà)好一支筆,可以再換另外一支筆,這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。 ?
3、將格子畫(huà)得疏密有致,為格子上色。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
(五)展評(píng)作業(yè)?
1、讓小牛上臺(tái)來(lái),讓學(xué)生自由欣賞。
2、互評(píng):你最喜歡哪個(gè)花格子小牛的色彩裝飾?他的方格排列有什么變化?
3、我們來(lái)欣賞它們的服裝走秀彩排吧。(音樂(lè)起,各小組派出代表扮演小牛進(jìn)行走秀表演,在歡快的舞蹈互動(dòng)中感受美術(shù)的快樂(lè)。
4、教師總結(jié)
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
13、花格子小牛
小牛------折、畫(huà)、剪
格子------形狀大小、均勻
色彩------對(duì)比、和諧
美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
知識(shí)和能力:
由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通,以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源,延伸美術(shù)課堂。
過(guò)程與方法:
由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。
突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
體現(xiàn)人文精神,將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn),并在學(xué)習(xí)中得到升華。
提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
合作的學(xué)習(xí)方式:
分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的'小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):
1、13課《演電視》
在學(xué)習(xí)了《演電視》之后,讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合,進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。
2、19課《過(guò)春節(jié)》
學(xué)習(xí)之后,啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的介紹和圖片,并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌,在小組中展覽或課堂展示。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
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