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    五年級語文上冊教學計劃

    時間:2023-04-03 12:39:49 教學資源 投訴 投稿

    五年級語文上冊教學計劃

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的五年級語文上冊教學計劃,歡迎大家分享。

    五年級語文上冊教學計劃

    五年級語文上冊教學計劃1

      新的一學期又開始了,為了在新的學期里把工作做好,把我班塑造成一個團結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體,特制定班主任工作計劃如下:

      一、班風:團結(jié)、勤奮、誠實、創(chuàng)新

      班訓:要做就做最好

      二、學生現(xiàn)狀分析:

      本班共有學生23人,學生體質(zhì)健康,從整體上來說沒有什么突出的優(yōu)勢,但后進生較多。其次,部分學生自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,不能按時完成作業(yè),很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

      三、思想方面:

      1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領(lǐng)學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,讓學生按要求去做,同學間互相監(jiān)督,由班干部負責檢查。根據(jù)學校的部署,嚴格按照要求去完成對學生的教育,讓每位學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

      2、充分利用升旗活動、重大節(jié)日活動,對學生進行思 - 1 -

      想品德教育。

      (1)每周一嚴格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽并思考“國旗下的講話”,與自己的行動結(jié)合起來,要求學生每天佩帶紅領(lǐng)巾。

      (2)遇到節(jié)假日,通過開展各種活動活動,教育學生做文明學生。

      3、樹立良好的班風,加強班集體的凝聚力和向心力。

      4、認真開展“我為班級添光彩”教育活動。帶領(lǐng)學生認真學習爭創(chuàng)星級班級的細則、星級學生的條件。讓每一位學生明確,結(jié)合班級情況認真落實。各位同學積極爭取,月末展開總結(jié)評比。

      四、教學方面:

      1、重點抓好課堂常規(guī)訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀律進行當堂評定,周日班隊會時進行總結(jié)評比的活動,來提高學生的課堂學習效果。

      2、注意抓好學生的輔導,通過多種渠道調(diào)動學生的學- 2 -

      習積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動,使學生共同進步,以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學之間也找好自己的對手進行競爭。

      3、參加校本活動,發(fā)展學生的特長,上好興趣課,并給予學生必要的幫助。

      五、安全紀律方面:

      1、教育學生團結(jié)同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。

      2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的.關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

      3、課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

      4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

      六、衛(wèi)生方面:

      1、教室衛(wèi)生:值日生每天按時清掃衛(wèi)生,要求學生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

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      2、個人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉刷牙,桌箱里的物品要擺放整齊,認真做好眼保健操和廣播操。

      七、家校溝通方面:

      教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通,在溝通、交流中進步。

      總之,我將會付出努力,抓好班級工作,努力達到優(yōu)秀班級的標準。

      六、工作安排

      九月份:

      1、9月1日報名注冊。穩(wěn)定學生情緒、加強學生行為規(guī)范教育和安全教育;成立班委會。

      2、刊出第一期班級手抄報:愛國主義教育、文明禮儀教育

      3、開展“謝謝你,老師”的主題班會。

      4、制作雛鷹爭章臺,確定章目。

      5、開展推廣普通話宣傳活動

      6、開展愛護公物教育主題隊會

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      7、開展愛國歌曲大家唱“迎國慶”主題隊會

      8、隊列隊形及廣播操比賽。

      十月份:

      1、慶祝國慶節(jié)。

      2、法制教育講座。

      3、消防安全教育及應(yīng)急演練。

      4、五小制作活動

      5、班級手抄報第二期:安全、法制教育

      十一月份:

      1、召開家長會。

      2、五小作品展示活動

      3、開展感恩教育主題隊會

      4、逃生演練。

      5、開展誠信教育主題隊會。

      十二月份:

      1、經(jīng)典古詩文朗誦比賽。

      2、作文競賽。

      3、學生養(yǎng)成教育評比。

      4 、開展自制賀卡“為同學、老師送上一份新年祝福”體驗

    五年級語文上冊教學計劃2

      一、學生數(shù)學學習情況分析:

      本班共有學生60人,從整體上來看,本班學生的學習習慣較好,大多數(shù)學生能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題,敢于發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。但仍有個別同學學習習慣比較差,需要老師在新的學期里付出更多的耐心和愛心。

      教材分析:

      這冊教材包括下面地些內(nèi)容:小數(shù)除法,對稱軸和平移,倍數(shù)和因數(shù),多邊形的面積,分數(shù)的意義,組合圖形的面積和可能性共計7個單元。另外還安排了“整理和復習”、“數(shù)學好玩”2個專題學習內(nèi)容。

      本冊教材中的分數(shù)和分數(shù)加減法、圖形的面積都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。為了學好分數(shù),倍數(shù)與因數(shù)的學習內(nèi)容也顯得尤為重要,而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分數(shù)部分學習,相對于過去教材做出了很大的突破。

      二、本學期主要教學任務(wù)

      1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念;掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù),使知識進一步系統(tǒng)化.

      2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征,會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積,以及簡單的組合圖形分析和面積計算。

      3、在具體情境中進一步理解分數(shù),體會分數(shù)的相對性,在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關(guān)系,探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法,經(jīng)歷知識的形成過程,探索分數(shù)的基本性質(zhì),理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義,掌握約分與通分的方法。

      4、通過實際操作,探索如何計算異分母分數(shù)的加減,發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。

      5、認識可能性大小用分數(shù)表示的必要性,能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的.問題,在有趣的活動過程中學習可能性的知識。

      三、本學期的教學奮斗目標:

      通過一學期的教學,使學生都能掌握本學期的教學任務(wù),使學生理解并掌握數(shù)學概念;正確計算整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算;能夠正確地度量和畫圖,;能夠綜合運用學過的數(shù)學知識解答問題。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領(lǐng)有較大的提高。

      四、主要教學措施:

      1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

      2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變,有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。

      3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教

    五年級語文上冊教學計劃3

      一、指導思想

      從“著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),本學期在語文教學中繼續(xù):

      1、培養(yǎng)習慣,打好基礎(chǔ)

      2、強調(diào)積累,注重滲透

      3、力求簡約,循序漸進

      二、學情分析

      本班共有學生40名,男生23人,女生17人。從總體情況來看全班學生整體素質(zhì)良好,思維比較活躍,語文方面基礎(chǔ)知識比較扎實,學習語文興趣較濃,但理解感悟能力一般,自主學習能力不強。其中個別學生學習上總?cè)狈χ鲃有裕瑢W習習慣較差,有待于加強教育,以提高全體學生的整體水平。因此,本學期要從端正學習態(tài)度、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、形成積極向上的學習風氣入手,進一步培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新思維,注重學生語文素養(yǎng)的逐步提高,為今后的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

      三、教材分析

      全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。

      全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,綜觀整冊教材的閱讀文本,無論優(yōu)美如散文,抒情如詩歌,還是質(zhì)樸如記敘文,都給予學生豐富的多層面的情感熏陶,使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想”,從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng),提升審美情趣,豐富情感體驗,充實精神世界,讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。

      課后練習重朗讀、重積累,朗讀背誦、詞語積累一以貫之,豐富學生的語言積累;重視語文基本功。每課都安排學寫鋼筆字,讓學生端端正正地寫字,認認真真地做人,感受漢字的美;重感悟,強調(diào)讀書內(nèi)化,注重語感培養(yǎng),課后練習中,有的要求學生結(jié)合語境理解詞語(《師恩難忘》),有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學生斟酌詞句的用法(《推敲》),有的要求學生辨析同義詞在表達上的細微差別(《黃鶴樓送別》),有的引導學生結(jié)合語境辨別詞語的感情色彩……眾多的`練習安排,讓學生感受、把握、體味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵,在品評中增強語感。.。

      習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。

      全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。

      四、教學目標要求

      1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

      2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

      3、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說、會說,表達有條理,語氣、語調(diào)適當,能說清自己所表達的意思。

      4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。

      5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。

      五、教學方法措施

      教學方法:在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學習,以激發(fā)學生學習興趣。

      教學措施:

      1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點,把字寫端正、勻稱、整潔。

      2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

      3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓練和提高。

      4、加強寫作指導、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,減少對寫作的束縛,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學生正確表達自己的主觀感受,著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意。

    五年級語文上冊教學計劃4

      一、學生基本情況分析

      共有學生**人,男生**人,女生**人,學生整體狀況良好,幾個學期以來,總成績一直不錯,課堂行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成,并處于最佳狀態(tài)。

      1、全班學生思想積極要求進步,整體素質(zhì)較高,只要學校或班級布置的內(nèi)容,都會積極參與,達到100%的效果。平時學校組織的各級各項活動,參與率達到90%以上,個別孩子由于性格過于內(nèi)向,不喜歡參與這些活動,今后還要多鼓勵這些孩子參與活動,爭取全班齊飛,達到全體參與。

      2、全班同學完成作業(yè)都很積極,在五年級之前,完成作業(yè)情況達到100%,而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業(yè)完成的不是很好。如:劉景龍、侯勝男。找家長分析原因后發(fā)現(xiàn),孩子長大了,開始會偷懶了。這學期將采取行之有效的方法,使這些孩子能改掉這些毛病,爭取每日都能及時按時完成作業(yè)。

      3、由于低年級時與家長聯(lián)系較好,大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè),并及時恰當?shù)慕o予評價,與老師聯(lián)系,這樣相對來說,減輕了我的負擔,也督促孩子養(yǎng)成了好習慣,為取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。

      4、學校一直關(guān)注學生的書寫能力培養(yǎng),班級中有幾個學生書寫質(zhì)量不達標。這學期我已經(jīng)下定決心在學生書寫時下大功夫,寫規(guī)范字,使孩子們整體書寫水平有所提高。

      5、在中心校的倡導下,兩年來我們一直堅持名言、古詩的積累,課外閱讀的養(yǎng)成與訓練。我和班級孩子們一直響應(yīng)學校號召每日早午來就開始讀書,學生們習慣養(yǎng)成特別好,讀書責任員負責組織。這樣堅持,對于孩子們的口語表達的訓練和書寫能力的培養(yǎng)有著重要的.作用。

      二、本學期教學內(nèi)容及目標

      本學期是第九冊,共有課。

      其中精讀課,略讀課,古詩首,口語交際課,習作課,七色光課。

      (一)、知識目標

      1、有較強的獨立識字能力,硬筆書寫楷書有一定的速度。

      2、正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

      3、聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。

      4、在理解課文過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。

      5、學寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。

      (二)、能力目標

      1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

      2、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要收集信息。

      3、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏,體味作品的內(nèi)容和情感。

      4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

      (三)、情感態(tài)度、價值觀

      1、培養(yǎng)愛國主義情感,讓學生認識到今天的生活來之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

      2、教育學生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。

      三、具體教材內(nèi)容、教學建設(shè)和方法

      1、識字、寫字教學

      有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

      2、閱讀教學

      能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語的感情色彩。

      3、習作(寫話)

      學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

      4、口語交際教學

      與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據(jù)、語調(diào)適當。在交際中注意語文美,抵制不文明的語言。

      5、語文七色光

      為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃為主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

      四、提高教學質(zhì)量的主要措施

      1、堅持學生語文“每周練”,寫一篇完整的作文;

      2、認真用好教學刊物,充分發(fā)揮語文教學刊物在教學運用中的作用。

      3、堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導學生讀閱好讀書筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中,充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。

      4、堅持“多寫”。除“每周練”外,每月兩次大作文,并進行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

      5、組織學生參加社會實踐活動,讓學生在活動中積累知識,搜集素材。

      6、制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學困幫扶小組,對象到人,要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。

      7、注重學生閱讀能力的培養(yǎng),抓住課堂教學的時間,注重學生感情朗讀的指導,通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。

    五年級語文上冊教學計劃5

      一、指導思想:

      語文教學要實現(xiàn)“工具性和人文性的統(tǒng)一”,要以《語文課程標準》為指導,深化課程改革,全面提高教學質(zhì)量,明確語文教學的任務(wù)和要求,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文綜和素養(yǎng)。

      二、教材分析:

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧、拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

      三、學情分析:

      五年一班有學生23人,其中男生8人,女生15人,多數(shù)學生語文基礎(chǔ)知識掌握較好,字詞較扎實,已經(jīng)養(yǎng)成了課前預(yù)習的良好習慣。但是蘇廣鑫、王瑤、張玲、范嘉怡幾名同學基礎(chǔ)較差,學習主動能力差,不善于思考,是主要幫助的對象。還有趙宇、劉思言、龐俊江的基礎(chǔ)實在太差成績很難提高。整個班級的作文和閱讀能力普遍不強,要加強課外閱讀的指導,養(yǎng)成積累的好習慣,提高作文能力。

      四、教學目標:

     。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

      (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的.速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

      (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

     。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      (七)學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

     。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

     。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

     。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

     。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

     。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

      五、教學措施:

      1、繼續(xù)抓好學生的課外閱讀,開展“課前三分鐘”交流活動,讓學生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與電視上的新聞。

      2、落實學生好詞佳句、名言警句、小學生必背古詩詞的積累與背誦。

      3、繼續(xù)堅持寫日記,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。

      4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

      學生是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

      六、教學進度安排:

      略

    五年級語文上冊教學計劃6

      一、教材簡析:

      生活是一本書,是一本有著豐厚知識的書。很長一段時間,我們太過關(guān)注書本學習而忽視了對生活的觀照。其實生活中有很多的學問需要我們細致地體會。凡是,善于閱讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸引學生成為一個具有生活智慧的人。

      本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。這四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活中的.啟示”,分別告訴我們:道德判斷也許很簡單,但實踐起來卻很難;通往廣場的路不止一條,生活也是這樣;做人不能只講體面,而對別人沒有好處;信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到,生活的確是一本永遠讀不夠,也讀不完的書,雖然書上沒有一個字,卻處處都是學問,就看我們善不善于去讀它。

      本組教材還在“口語交際·習作”“回顧·拓展”中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學習內(nèi)容!翱谡Z交際?習作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事(或憑借課文提供的漫畫故事),以及給自己留下印象特別深的名言警句,聯(lián)系具體事例,寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示;“回顧?拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”,既幫助學生回顧和整理了本組課文的重點語句,又補充提供了富有警戒意義的名言佳句,為學生積累感悟進一步打開了思路,豐富了材料。

      二、教學要求:

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、抄寫、聽寫詞語,積累詞語。

      3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

      4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

      5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

      6、能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。

      7、根據(jù)漫畫編故事,讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。

      三、教學重難點:

      1、引導學生讀懂文本,能結(jié)合上下文和自身的生活實際,理解含義深刻的句子。

      2、培養(yǎng)學生的語文能力和高尚的情感、正確的態(tài)度和價值觀。

      四、教法設(shè)計:

      1、以話題為引,將文本教學納入話題的討論的情境中。

      2、以閱讀為窗,幫學生搭建眺望生活的平臺。

      3、走出書本為旨歸,讓學生到生活中去體驗。

      五、課時計劃:

      教學本組教材共計13課時,其中精讀課文5課時,略讀課文3課時,“口語交際·習作四”3課時,“回顧·拓展四” 2課時。

    五年級語文上冊教學計劃7

      一、教材分析:

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題(二十八篇課文)。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

      每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      每組開頭的 導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。

      課例由4篇課文組成,其中精讀課文兩篇,略讀課文2篇?谡Z交際·習作獨立成一個欄目,并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。

      回顧·拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共32篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。

      本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。其主要特點是:

     。1)專題組元的角度更加靈活多樣;

     。2)加強整合的編寫目的更加明確;

     。3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文;

     。4)強化導學功能,引導學生思考;

     。5)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力;

      (6)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

      二、教學目標

      1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,會一定獨立識字能力。

      2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字優(yōu)美。

      3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

      5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

      6、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的`習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。

      7、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

      8、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范,整潔。

      9、學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

      10、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。

      三、學情分析:

      這是撤校并點以后,由學校綜合幾個學校的實際情況,重新組合的三個班級。本學期由我擔任五語文教學。從總體情況來看,這班學生的學習興趣并不濃,整個班級學習風氣一般,雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面,有學生寫的東西內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭教學質(zhì)量有所上升。

      四、教學主要措施

      1、精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學方法。

      2、對學習困難的學生,采取教師個別指導、同學互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

      3、對學習優(yōu)秀的學生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學聽,帶動全班的閱讀興趣。

      4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

      5、以討論形式開展綜合性學習,培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

      6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學生的寫作水平。

      7、尊重學生人格,關(guān)心學生的思想學習及生活,民主、真誠對待他們。耐心幫扶學困生,使其健康成長,積極上進。

    五年級語文上冊教學計劃8

      太行小學五年級語文組

      一、本學期的教學任務(wù):

      本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(9)”、“課文”、“習作”和“練習”組成,五年級上冊語文考研組教學計劃。

      本冊課本安排了7個單元。每單元安排“課文”3—4篇,共23篇;安排“習作”一篇,共7篇;安排“練習”一個,共7個。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

      第一單元為“園丁之歌”,安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”,安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”,安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”,安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。

      本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字,在本冊的要求是讀準字音,認清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

      每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的.范字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功,工作計劃《五年級上冊語文考研組教學計劃》。三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點訓練項目的做法。

      二、質(zhì)量目標:

      本學期努力使學生成績達到優(yōu)秀率為68%,及格率為100%。

      三、逐周教學進度計劃:

      周次

      日期

      教學內(nèi)容及課時安排

      1

      9.3─9.7

      培養(yǎng)良好的學習習慣(9)(1)1師恩難忘(2)2陶校長的演講(2)

      2

      9.10-9.14

      3古詩兩首(2)練習1(2)習作1(2)

      3

      9.17-9.21

      4去打開大自然綠色的課本(2)5裝滿昆蟲的衣袋(2)6變色龍(2)

      4

      9.24─9.28

      7金蟬脫殼(2)習作2(2)練習2(2)

      5

      10.1─10.5

      “十一”加“中秋”小長假

      6

      10.8─10.12

      8成語故事(2)9推敲(2)10嫦娥奔月(2)

      7

      10.22-10.26

      11讀書莫放“攔路虎”(1)12伊索寓言(2)習作3(2)

      8

      10.29-11.2

      練習3(2)13在大海中永生(2)14高爾基和他的兒子

      9

      11.5-11.9

     。2)15艾滋病小斗士(2)習作4(2)練習4(2)

      10

      11.12─11.16

      期中復習(4)期中測試(2)

      11

      11.19-11.23

      16黃山奇松(2)17黃果樹瀑布(2)習作五(2)

      12

      11.16-11.30

      18莫高窟(2)練習5(2)19天火之謎(2)

      13

      12.3─12.7

      20厄運打不垮的信念(2)21諾貝爾(2)22滴水穿石的啟示(2)

      14

      12.10─12.14

      習作6(2)練習6(2)(2)

      15

      12.17-12.21

      23林沖棒打洪教頭(2)24少年王冕(2)習作7(2)

      16

      12.24-12.28

      25黃鶴樓送別(2)26清平樂村居(2)練習7(2)

      17

      12.31─1.4

      期末復習

      18

      1.7─1.11

      期末復習

      19-21

      1.14─1.31

      期末復習期末檢測

    五年級語文上冊教學計劃9

      以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》和學部《關(guān)于執(zhí)行學年工作計劃的方案》、教學計劃,認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論,提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)的機遇,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路,繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學生主動發(fā)展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究,重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵,不斷更新教學觀念,端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質(zhì)量,提高學生語文綜合素養(yǎng)。

      一、教研組成員概況

      本教研組共有5位老師,大家在工作中要相互配合,彼此的取長補短,共同研究,共同提高。

      二、工作目標

      1、教學成績:學生樂學有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

      2、教師隊伍建設(shè):加強學習型團隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業(yè)化發(fā)展。

      3、常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

      4、教研教改:認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。

      5、學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,組織作文、古詩文背誦,手抄報,讀書筆記,班級展板等各項校級活動,提高學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學!白x經(jīng)典名著,做幸福讀書人”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。

      三、重點工作及措施

      1、繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內(nèi)容標準,實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系,實現(xiàn)三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。

      2、繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎(chǔ)上,各備課組要認真組織再學習,進行內(nèi)化、反思。

      3、認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽,以賽促教,促進課堂教學研究,促進教師的發(fā)展。

      4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的`文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。

      5、以“提升教學質(zhì)量”為目標,加強質(zhì)量監(jiān)控。

      6、有效利用學校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

      7、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項活動,積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

      8、圍繞學校“經(jīng)典名著誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。

      9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報,讀書筆記把語文學習延伸到課外、社會。

      10、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

      11、組織豐富多彩的學生讀書活動,利用利用閱讀課及課外閱讀,設(shè)計一系列的閱讀指導和訓練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野,指導學生做好讀書筆記。

      12、辦好手抄報,進行學生課外閱讀手抄報展示。做好課前預(yù)習,課后鞏固。

      四、具體安排

      九月份:

      1、制定教研組、學校教學教研計劃。

      2、組織學習教材的編寫原則。

      3、上報“研討課”安排表,并按表實施。

      4、隔周進行集體備課、教科研活動。

      5、月檢。

      十月份:

      1、學生手抄報比賽。

      2、班級展板比賽。

      3、學生讀書筆記。

      4、班級小書房比賽。

      5、五年級語文研討課周。

      6、隔周進行集體備課、教科研活動。

      7、月檢。

      十一月份

      1、學生閱讀筆記展評。

      2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

      3、辦好班級刊物。

      4、手抄報比賽。

      5、月檢。

      十二月份:

      1、學生硬筆書法比賽。

      2、優(yōu)秀教案設(shè)計(每位老師至少一篇)。

      3、隔周進行集體備課、教科研活動。

      4、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

      5、閱讀之星評比。

      6、月檢。

      一月份:

      1、制訂復習計劃。

      2、開展期末教育教學工作大檢查。

      3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析。

      4、做好學生的學習成績評定及寄語工作。

      5、教研組、備課組交流總結(jié)。

    五年級語文上冊教學計劃10

      一、基本情況

      1、學生思想狀況

      本班共有學生26人,其中男生14人,女生12人。學生成分較復雜,來自城鄉(xiāng)結(jié)合部,基礎(chǔ)參差不齊。就整體情況而言,學生的整體素質(zhì)還可以,只是沒有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。

      但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。多數(shù)同學都有可塑性,缺乏自信心,對自己沒有足夠的認識。

      2、學生語文學習狀況

      本班同學沒有正確的學習態(tài)度,語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,有學生漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,沒有自己獨立的閱讀理解的能力,機械性的記憶較好,值得慶幸的一點是:多數(shù)學生有著較高的學習熱情,雖然學習的目的不夠端正。多數(shù)學生學習能較為主動,但不夠靈活,對語文的學習仍然存在慣性的思維,依賴老師較強,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

      總體上分析,全班學習語文的態(tài)度還比較端正,但課堂上思維不夠積極,發(fā)言的學生較少。因此,教師要在課堂教學環(huán)節(jié)多下功夫,從培養(yǎng)學生的語文基本功入手,發(fā)展學生的思維能力。對一部分學習成績差的學生要多關(guān)心,加強培優(yōu)補差,使每個學生都能有所進步。

      二、指導思想

      隨著新課標、新教材的相繼使用,語文教學要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學觀念,以整體推進課程改革為核心,深入學習《語文課程標準》,并以之為指導,開展以課題研究為重點的教育教學研究,深化課堂改革,全面提高教學質(zhì)量。重新認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用,明確小學語文教學的任務(wù)和要求。

      要積極地進行課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進行思考和研究,如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,著力于加強小學生語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅實的基礎(chǔ)。

      三、教材分析

      九年義務(wù)教育六年制小學語文第九冊教科書,在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注意培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的.學習方式,并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

      本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文28篇。精讀課文14篇,略講課文14篇,選讀課文8篇。

      四、教學目標

      1、學習習慣

      繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

      繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的、背誦的習慣。

      繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成查字典的習慣。

      繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

      繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)學習預(yù)習和復習,并養(yǎng)成習慣。

      繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

      培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

      培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

      2、漢語拼音

      繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

      3、識字寫字

      準確認讀200/150個生字。

      能夠按筆順正確默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。

      繼續(xù)練習用鋼筆,寫得正確、端正、整潔。

      繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      4、口語交際

      能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

      能在看圖或觀察事情后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

      討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

    五年級語文上冊教學計劃11

      一、教材簡析:

      本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

      二、教學要求和目的:

      1、識字、學詞和練句

     。1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關(guān)的金鑰匙。

      (2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際,才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

      2、閱讀

     。1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

     。2)學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

     。3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。

     。4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

      3、習作

     。1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

     。2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

     。3)通過與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

      (4)以認真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

      用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

      4、口語實際

     。1)與人交流能尊重、理解對方。

      (2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

      (3)表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

      5、綜合性學習

      (1)制訂可以實行的.小組活動計劃,要求:

     、倏蓪嵭校軕(yīng)用。

     、谟袝r間安排和分工。

     、塾媱澲朴喓笠獧z查實行情況并及時進行修改。

      (2)自始至終要突出學生的自主性,強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

      三、教學措施:

      1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

      2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

      3、努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

      4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

      5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

      6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

      7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

      小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心。下面是小編為大家精心整理的五年級語文上冊教學計劃,希望對大家有所幫助。

    五年級語文上冊教學計劃12

      一、指導思想

      以全面貫徹學校課改精神和要求為核心,面向全體學生,以學生的發(fā)展為本,不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,加強學習研討,切實提高教師教育教學水平。

      二、本組情況分析

      本組教師都有一定的教學經(jīng)驗,年紀差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點,如何發(fā)揚老師的特點,揚長避短,如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高,是全組教師要做好的工作重點。

      三、具體工作

      1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《臨沂市小學語文教學策略》,潛心研究語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng),重視語文學習習慣的推進與反饋。

      2、加強學習研討,全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍,經(jīng)常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動,積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外,還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境,有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

      3、教學永遠是學校工作的中心,本學期我們要一如既往做好與教學有關(guān)的各項工作。

      (1)備課:提倡深入研究學生和教材,制定的教案要有可操作性;在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考,力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工,使每位教師熟練、深入地把握教材,搞好組內(nèi)說課活動。

     。2)上課:要關(guān)注每一個學生的發(fā)展,關(guān)注學生語文基本素養(yǎng)的提高,力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預(yù)習,充分發(fā)揮學生的學習主動性,做到“精講巧練”。

     。3)作業(yè)布置與批改:我們要求教師做到合理與有效,在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排,努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的`質(zhì)量。本學期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè),充分調(diào)動學生學習語文的積極性與主動性。

      4、上好各類公開課:

     。1)上好“骨干教師觀摩課”。

     。2)上好教研組日常研討課。

     。3)結(jié)合學;顒,上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

      在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識,切實提高本組教師的課堂駕馭能力,把課堂高效落到實處。

      5、鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位,平時的工作忙碌而充實,做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

      四、具體安排:(本組內(nèi)的活動將與學校的教研活動相結(jié)合,統(tǒng)籌安排,合理進行。)

      九月份:

      1、制定五年級語文組教學計劃,制定并學習教研組工作計劃。

      2、組織學習《語文課程標準》,研究課標,落實要點;

      3、規(guī)范備課,作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范;

      4、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃;

      十月份:

      1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

      2、集體備課,語文教學常規(guī)檢查;

      十一月份:

      1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

      2、集體備課;

      3、語文常規(guī)檢查:

      十二月份:

      1、教研組研討課;組內(nèi)說課。

      2、集體備課,教學常規(guī)檢查;

      一月份:

      1、制定期末復習計劃;

      2、教研組工作總結(jié)、資料整理;

      3、期末教學檢查;

    五年級語文上冊教學計劃13

      一、學情分析:

      對于新接手的五(3)班,通過調(diào)查了解,我發(fā)現(xiàn)本班在語文學習方面存在以下特點:成績兩極分化較為嚴重,大部分家長對孩子的學習不夠重視,,其中有6名同學基礎(chǔ)較差,學習不夠自覺,班級的大多數(shù)同學書寫和作文比較薄弱,課堂紀律較為松散。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。

      二、教材分析:

      1、教材的基本結(jié)構(gòu)

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

      2、教材的主要特點

      (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

     。ǘ┘訌娬系木帉懩康母用鞔_:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

      1.導語導學,整合單元內(nèi)容。

      2.精讀課文與略讀課文的整合。

      3.單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

     。ㄈ┱n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

     。ㄋ模⿵娀瘜W功能,引導學生思考。

     。ㄎ澹└倪M“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

      (六)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

      三、本學期學習目標

      (一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

     。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

     。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。

     。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。

     。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

     。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

     。ㄆ撸⿲W習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

      (八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

     。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

     。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

     。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

     。ㄊ┰诰C合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的'方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

      四、教學措施

      1、精心鉆研教材,創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學氛圍。

      2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。采用各種方式使學生愛上閱讀:

     。1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍,擴大學生閱讀量。

     。2)向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。

     。3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動,如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,評選班級閱讀之星。

      3、加大古詩詞積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘,每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。同時每天抓好一練,目的有針對的練習當天學過的詞語,有助于提高書寫能力。

      4、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣。

      5、為了加強學生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。

      6、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,情感。

      7、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練,以達到一定的要求。

      8、重視重點訓練項目的訓練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。

      五、教學進度:

      周次

      教學內(nèi)容

      2

      竊讀記●小苗與大樹的對話●走遍天下書為侶

      2

      我的“長生果”●回顧·拓展一●單元復習

      3

      古詩詞三首●梅花魂●桂花雨

      4

      小橋流水人家●回顧·拓展●單元復習

      5

      國慶長假

      6

      鯨●松鼠●新型玻璃

      7

      假如沒有灰塵●回顧·拓展●單元復習

      8

      釣魚的啟示●通往廣場的路不止一條●落花生

      9

      珍珠鳥●回顧·拓展●單元復習

      10

      綜合性學習:遨游漢字王國

      11

      有趣的漢字●我愛你,漢字回顧·拓展

      12

      地震中的父與子●慈母情深●學會看病

      13

      “精彩極了”和“糟糕透了”●回顧·拓展●單元復習

      14

      圓明園的毀滅●狼牙山五壯士●難忘的一課

      15

      最后一分鐘●回顧·拓展●單元復習

      16

      七律長征●開國大典●青山處處埋忠骨

      17

      毛主席在花山●回顧·拓展●單元復習

      18

      組織學生復習

      19

      期末考試

    五年級語文上冊教學計劃14

      一、基本情況分析:

      本班現(xiàn)有學生44人,這些孩子是我從一年級一直帶上來的,通過前面四年的學習,他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際·習作能力。整體學習氛圍濃,自覺性強,集體榮譽感強烈,學習成績優(yōu)秀。但是,我也注意到了,有一部分學生總是很難適應(yīng)這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學密度和難度。而且,因為每學期都有一些新轉(zhuǎn)來的學生,他們成績不夠理想,學習習慣沒有養(yǎng)成,使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到,這學期,要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

      二、本學期教學目標:

      1、學習習慣:

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

     。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。

     。3)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

     。4)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、漢語拼音:

      繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

      3、識字寫字:

     。1)準確認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

     。2)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

     。3)能繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得端正、紙面干凈。

     。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      4、口語交際:

     。1)能當中說話,愿意與別人進行口語交際,語句通順,態(tài)度大方。

      (2)能講述課文所寫的`故事,能聽懂別人說的一段話,轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。

     。3)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

      5、閱讀:

     。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (2)能背誦指定課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

     。3)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。

     。4)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語,知道課文大意。

     。5)能借助字典學習生字詞,學習按要求預(yù)習課文。

      6、習作:

     。1)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

     。2)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

     。3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號等標點符號,認識破折號。

      三、各單元要求:

      第一單元:“園丁之歌”,體會對老師的感激和懷念之情。

      第二單元:“自然的奧秘”,感受世界的絢麗多彩,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然

      第三單元:“故事集錦”,讀懂故事內(nèi)容,從中獲得教益。

      第四單元:“無私奉獻”,學習偉人們無私奉獻的精神,懂得人生的快樂在于付出。

      第五單元:“祖國各地”,培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的情操,增強民族自豪感、自信心。

      第六單元:“百折不饒”,學習持之以恒、滴水穿石的可貴精神,只要有堅定的信念就會有希望。

      第七單元:“走進名著”,陶心養(yǎng)性。

      四、教學重難點:

      培養(yǎng)學生良好的學習習慣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習慣。在朗讀、背誦、復述中培養(yǎng)學生的情感,抓好寫字這一基本功。學習有順序地、細致地觀察,寫出文從字順的短文。

     。ㄒ唬┳R字教學:

      引導學生用識字規(guī)律認記生字,課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導學生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字的習慣。

     。ǘ╅喿x教學:

      1、精讀課文的教學:

     、湃砸暲首x訓練,在讀中學習、思考,在讀中理解內(nèi)容。

      ⑵體悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

     、蔷x課文內(nèi)容,領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容,二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達的思想感情。

     、 教給學生閱讀的方法,

      提示閱讀的思路,用圈點、勾畫、批注等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點領(lǐng)悟的部分。

      2、略讀課文的教學:先讓學生參照連結(jié)語中的

      提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會內(nèi)容,然后抓住一兩個重點問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導學生討論交流。讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

     。ㄈ┛谡Z交際和習作:

      口語交際還要繼續(xù)激發(fā)學生的表達欲望,注重表達的條理性,引導評價,提高語言能力,把口語訓練延伸到日常生活中去。

      對于習作教學,要強化學生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材,幫助學生養(yǎng)成良好的文風。鼓勵學生真實表達,提倡樸實、自然的語言風格。

      五、主要的教學措施和教改思路:

      1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關(guān)注學生的全面發(fā)展,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣。

      2、注重教學過程,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

      3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。

      4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

      5、引導學生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的語文知識。

      6、在作業(yè)設(shè)計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

      六、對學生的輔導計劃。

     。ㄒ唬⿲(yōu)、中等生的輔導。

      1、引導增加課外閱讀量,拓寬知識面,學習摘抄自己喜愛的詞句。

      2、指導預(yù)習及自學,課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

      3、 鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學。

      (二)重視對學困生的輔導。

      1、課堂上特別

      提示專心學習,留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學。

      2、作業(yè)有錯時,教師和學生面批面改,直至做對為止。

      3、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復習學過的知識,提高記憶,減少回生率。

      8、有一點進步及時表揚,提高自信心和學習興趣。

    五年級語文上冊教學計劃15

      一、班級情況分析

      從已經(jīng)掌握的情況看,大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求動腦、動手等思維性較強的問題部分學生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣比較差,知識面不廣;語言表達能力不強,不太善于表達自己的思想。本學期我將以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。

      二、教材分析

      本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個單元,每個單元2—3篇課文,全冊23篇課文,每單元的基本話題如下:

      1.立志與美景;

      2.節(jié)氣與母愛;

      3.地球與海洋;

      4.英雄與古詩;

      5.親情與傲菊;

      6.烈士與壯士;

      7.詩歌與童話;

      8.寓言與名著。

      “語文樂園”共8個,每單元1個。語文樂園仍然分為三個欄目:“語海拾貝”重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓練;“閱讀欣賞”重在增加閱讀量,培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣;“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起,動腦、動手、動筆相結(jié)合,是語文生活化,有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),全面提高學生的語文實踐能力。

      三、教學目標

      1.全冊共認識常用漢字125個,會寫字150個,養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      2.用普通話正確、瀏覽、有感情地朗讀課文。

      3.學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

      4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。

      5.把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表的的思想感情。

      6.感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。

      7.體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的用法。

      8.積累課文中優(yōu)美詞語,精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

      9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,并背誦指定的課文。

      10.逐步養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      四、教學措施

      1.加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時,圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

      2.重視口語交際訓練。正確把說話課的任務(wù):訓練口頭表達能力,學習普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

      3.重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導學生學習運用課內(nèi)學到的`閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

      4.注意把握教學重點,突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

      5.利用資源優(yōu)勢,進行開放教學。開放教學內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,讓學生在自然中學習語文;改革語文評價,關(guān)注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。

      6.重視學生自主學習精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,還給學生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達標要求,自己選擇學習方法。在作業(yè)檢查上,為每個學生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學生自己算出平時成績。

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