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    一年級品德教學(xué)計劃

    時間:2023-04-04 10:36:57 教學(xué)資源 投訴 投稿

    一年級品德教學(xué)計劃

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的一年級品德教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

    一年級品德教學(xué)計劃

    一年級品德教學(xué)計劃1

      一、指導(dǎo)思想

      堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

      二、教材的特點

      1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時,出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。

      2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

      3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。

      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

      三、學(xué)期目標(biāo)

      1、情感與態(tài)度:

      愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進(jìn)。

      2、行為與習(xí)慣:

      初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。

      3、知識與技能

      掌握自己生活需要的`基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步知識。

      4、過程與方法:

      體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

      四、主要措施和方法

      1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

      2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積

      累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

      3、開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

      4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。[內(nèi)容來自]

      5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

      6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對于點點滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

      五、教學(xué)安排

      周次內(nèi)容

      第一、二周《我背上了新書包》

      第三周《我們的校園》

      第四周《新朋友新伙伴》

      第五周《校園鈴聲》

      第六、七周《平安回家》

      第八周《我們的國慶節(jié)》

      第九周《祖國媽媽在我心中》

      第十一周《和鐘姐姐交朋友》

      第十二周《我很整潔》

      第十三周《我會好好地吃》

      第十四、五周《我自己會整理》

      第十六周《看我多精神》

      第十七周《新年好》

      第十八周《歡歡喜喜過春節(jié)》

      第十九周《我家大團圓》

    一年級品德教學(xué)計劃2

      一、指導(dǎo)思想

      培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童,要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

      二、教材分析

      根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分,每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性,對兒童與自我與社會,進(jìn)行排列。

      三、教學(xué)目的

      一年紀(jì)小學(xué)生對事物充滿好奇心,并且他們活潑好動,本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能

      主動到大自然中觀察春天的特征;積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

      一切以提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

      四、改進(jìn)教學(xué)的措施

      1、通過深入淺出的,道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

      3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地的`兒童實際,及時地把社會中的新信息,科學(xué)技術(shù)的新成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

      五、教學(xué)應(yīng)注意的問題

      培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探究的欲望,讓他們能夠生動活潑,主動地學(xué)習(xí)。

      六、教學(xué)進(jìn)度

    一年級品德教學(xué)計劃3

      一、指導(dǎo)思想:

      根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點,深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,使他們健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

      二、學(xué)情分析:

      小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

      三、教材的特點

      1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容,按照一定的時空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時,出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。

      2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

      3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境,編寫范例,設(shè)計思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。

      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

      四、學(xué)期目標(biāo)

      1、情感與態(tài)度:愛親敬長、愛集體、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)。珍愛生命,熱愛大自然。

      2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境,愛惜資源。

      3、知識與技能:掌握自己生活需要的基本知識。初步了解自然、社會常識。

      4、過程與方法:體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的.方法進(jìn)行探究活動。

      五、教法設(shè)想:

      1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

      2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、資料收集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動,從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。

      3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。

      4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

      5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

      6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對于點點滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。

    一年級品德教學(xué)計劃4

      一、學(xué)情分析:

      一年級小朋友剛剛上學(xué),對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價值觀和道德觀。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,喜歡上學(xué);初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學(xué)校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。

      2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,了解學(xué)校的美,能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木,能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

      3、形成初步的.時間概念;按時上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。

      4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師,相互認(rèn)識好朋友,然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

      5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動,學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)會關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實踐活動和切身體驗,引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

      6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動,并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

      三、教學(xué)措施:

      1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

      2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

      3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

      4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。

      5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

      6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

      四、 各單元教學(xué)內(nèi)容與措施:

      第一單元:我上學(xué)了 共6課時

      主題:《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)!贰对趯W(xué)校的一天》

      第二單元:上學(xué)路上 共7課時

      主題:《看看時間》《好好走路》《平安回家》

      第三單元:我的同學(xué) 和老師 共7課時

      主題:《認(rèn)識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

      第四單元:家里的我 共6課時

      主題:《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

      第五單元:大自然真美麗 共7課時

      主題:《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,留住大自然的美》

    一年級品德教學(xué)計劃5

      一、學(xué)情分析

      本班共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人。一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門,天真無邪,他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來,入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了,也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn),他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟,完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn),單純活潑;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,虛榮浮燥,不負(fù)責(zé)任,依賴性強,成績不好,情緒低落,不能從主觀上找原因;有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律,老師批評時則淚流滿面表示悔過,可是事情過后不久則依然如故;還有的學(xué)生“飯來張口,衣來伸手”,不理解家長的辛苦,認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的……

      二、教材分析

      本教科書共四個單元,分別為《你好,新學(xué)!罚段业男律睢,《我愛我家》,《我們一起迎新年》。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征:生活性;開放性;活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

      1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

      2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

      3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

      為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

      4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

      各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、景仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。

      2、行為和習(xí)慣:了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,能主動認(rèn)識教師和課程特點,了解學(xué)校一天的日程安排,初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動和同學(xué)交往,說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動,遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣,初步形成“玩學(xué)結(jié)合,張弛有度”的生活習(xí)慣。

      3、過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)簡單的.統(tǒng)計和分類方法,學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

      4、知識和技能:知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,如:操場、教學(xué)樓及專用教室,認(rèn)識老師的辦公室。知道教師節(jié),能參加升旗儀式,了解基本課程和課外活動,形成初步的安全意識,學(xué)會在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢,能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全班同學(xué)及老師。知道每個人都是不一樣的,每個人都有自己的獨特之處。

      四、教學(xué)措施

      根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點,針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想、錯誤行為,在實踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實際的方法,用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生,曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段,我在班級里組織多次《小學(xué)生行為規(guī)范》學(xué)習(xí),通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式,聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識,讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生,哪些常規(guī)是必須遵守的,這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象,保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

      另一方面,我根據(jù)兒童好勝心極強,善于模范的特點,堅持以表揚、鼓勵為主,調(diào)動學(xué)生的積極性,如“爭奪小紅花”、“今天我上光榮榜”,運用教師的威信和集體的力量,開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚卡”等活動,樹立榜樣,不斷鼓勵,反復(fù)訓(xùn)練,及時強化。

      再者,低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字,怎樣坐端正,怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,怎樣握筆,怎樣運筆,怎樣掌握筆順和筆畫,等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣,隨著時間的累積,就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生模仿性強,可塑性大,教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象,那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生。

      五、教學(xué)進(jìn)度

      第1周 《美麗的新校園》

      第2周 《美麗的新校園》 《老師,您好》

      第3周 《老師,您好》 《學(xué)校里的一天》

      第4周 《我是小學(xué)生》

      第5周 《我喜歡我們班》

      第6周 《我喜歡我們班》

      第7周 《我們一起做》

      第8周 《學(xué)習(xí)真快樂》

      第9周 《麻煩事,我不怕》

      第10周 《我的爸爸和媽媽》

      第11周 《親親熱熱一家人》

      第12周 《讓我自己來吧》

      第13周 《讓我自己來吧》

      第14周 《快樂的冬天》

      第15周 《歡天喜地過新年》

      第16周 《歡天喜地過新年》

      第17周 《明年會更好》

    一年級品德教學(xué)計劃6

      一、教材簡析

      《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程,遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),融科學(xué)教育、生活教育與社會教育于一體,構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,整體塑造兒童健康人格,為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

      1、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,適應(yīng)校園生活的需要,設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容,回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中,科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式,學(xué)會友愛待人,敬于處事,善于律己,形成對人、對事、對己的正確態(tài)度與行為方式,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,體驗童年的快樂,使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

      2、以自主探索性學(xué)習(xí),構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)道德學(xué)習(xí)的全息性,使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮影。因而,本課程增強教材的拓展性,使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù),向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景,建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),同時,教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

      3、以活動為載體,實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德育過程,F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明,道德學(xué)習(xí)是以體驗為核心的知情行整合學(xué)習(xí),品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角,整合科學(xué)教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學(xué)科目標(biāo),構(gòu)建主題單元,使兒童的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)情景融為一體,隨機進(jìn)入道德情境,淡化教師的道德權(quán)威,在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒,培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度;另一方面,引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展道德思維和判斷能力,追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

      4、增強品德教育的時代感與全球意識

      以國際社會的廣闊視野,從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的需要,引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn),注重人文精神與科學(xué)精神的整合,珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活,提升人的生命價值。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

      二、教材主要特點

      根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

     。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容的選擇與組織

      1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

      2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的'智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

      3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

      4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

      三、過程與方法

      在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育支持隨機進(jìn)入教學(xué),以直接學(xué)習(xí)為主、同時引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。

    一年級品德教學(xué)計劃7

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、三條軸線

      *兒童與自我

      *兒童與社會

      *兒童與自然

      2、四個方面

      *健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))

      *愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))

      *負(fù)責(zé)任、有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)

      *動腦筋、有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)

      三、教法設(shè)想

      1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

      2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。

      3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

      4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進(jìn)行教育。

      5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

      四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施

      第一單元(第1—4課)認(rèn)識你真好

      本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗集體生活的快樂,學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

      第二單元(第5—8課)快樂每一天

      生活不可能天天艷陽高照!斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題,展開討論、分析、通過合理歸因,找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長的經(jīng)驗,也就獲得了一份快樂。

      第三單元(第9—12課)我像小樹苗

      本單元沒有直白的,純道德的理性說教、而是寓“教”于樂,因勢利導(dǎo),通過幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動等,讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程,使他們認(rèn)識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠(yuǎn)離“長鼻子”,告別“小馬虎”,做一個不說謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

      第四單元(第13—16課)冬爺爺來了

      本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進(jìn)步,在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。

      1、拉拉手 交朋友

      活動目標(biāo)要求:

      1、情感目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中的.一員的快樂。

      2、行為目標(biāo):

      了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

      3、知識目標(biāo):

      通過參與各種游戲活動,使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識和技能。

      活動過程 :

      活動(一):認(rèn)識老師和同學(xué)

      1、老師自我介紹,與同學(xué)交朋友

      小朋友,歡迎你們來到實驗小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的 班主任老師,我們以后

      要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!

      老師邊說邊走下講臺和同學(xué)拉手。

      2、放多媒體動畫片,給學(xué)生引見4個小動物。

      有幾個小伙伴,你們想不想認(rèn)識?他們是誰呢?

     。ǚ哦嗝襟w動畫片)

     。4個同學(xué)帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

      3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

      小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和4個小動物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識一下

      成為新朋友嗎?

      用自己喜歡的方式互相認(rèn)識。

      4、學(xué)做名片并展示交流。

      5、以小組為單位,介紹自己認(rèn)識的新朋友。

      6、學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。

      課間活動:學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

      活動(二):做游戲,愉快地結(jié)識新朋友。

      游戲1:找朋友

      剛才,大家認(rèn)識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

      今天我們做一個找朋友的游戲。

      游戲2:網(wǎng)小魚

      先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。

      活動(三)紅黃藍(lán)綠大行動,相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識。

      小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。

      小組活動。

      每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。

    一年級品德教學(xué)計劃8

      一.學(xué)生情況分析

      一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

      二、教材分析

      《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

      1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。

      2.強化教材的生活指導(dǎo)職能

      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

      3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

      為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

      4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的`彈性和廣泛適用性

      各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

      三、教學(xué)總要求

      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。

      四、教學(xué)措施

      1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。

      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

      3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性

    一年級品德教學(xué)計劃9

      一、學(xué)情分析:

      小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

      二、教材分析:

      教材第一單元我是小學(xué)生啦:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學(xué)的正確認(rèn)識和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。

      第二單元學(xué)校的一天:本著以生為本的原則,時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實際情況出發(fā),本單元以“上學(xué)的一天”為主線,按照上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索展開,旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

      第三單元我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的。

      第四單元銀色的冬天:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時,季節(jié)變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的熱愛,讓兒童了解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時引導(dǎo)學(xué)生探索了解“冰是怎么來的?”的科學(xué)道理,并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,以激發(fā)兒童從多角度多層面認(rèn)識冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好

      新年聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備,并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      第一單元:

      1、感受學(xué)校環(huán)境的美好、體驗集體生活的愉快,并樂于與新同學(xué)、新老師交往。

      2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀(jì)律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

      3、了解學(xué)校的基本設(shè)施和環(huán)境,逐步熟悉新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

      第二單元:

      1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      2、初步養(yǎng)成按時作息,做事用心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

      3、知道上學(xué)不遲到,應(yīng)該提前做好上學(xué)的準(zhǔn)備,學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué),放學(xué)的路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

      第三單元:

      1、熟悉家庭中的主要成員,學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛,體會到家庭生活的'幸福。

      2、關(guān)心家庭中的每個成員,能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達(dá)對長輩的愛。

      3、了解家庭中的主要成員,知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩,關(guān)心家人。

      第四單元:

      1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶;顒,體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。

      2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

      3、在主動參與和親自動手活動中,增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識,嘗試科學(xué)小實驗和小制作,在探索問題的過程中獲得體驗。

      四、教學(xué)重難點:

      第一單元我是小學(xué)生啦

      重點:

      1、熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

      2、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,遵守學(xué)校體紀(jì)律。

      3、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

      4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

      難點:

      1、能熟悉學(xué)校環(huán)境,能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

      2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處,并能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

      3、初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。

      4、能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

      5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

      第二單元學(xué)校的一天

      重點:

      1、珍惜自己的生命,初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      2、初步養(yǎng)成按時作息,做事用心的習(xí)慣。

      3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

      難點:

      1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

      2、知道在上學(xué)、放學(xué)路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。

      3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守紀(jì)律。

      4、能體驗到有序的生活給自己帶來的愉快心情及好處,嘗試用不同的方法解決問題。

      第三單元我愛我家

      重點:

      1、學(xué)會向他人介紹自己的家庭。

      2、能體驗到長輩的關(guān)愛,體會到家庭生活的幸福。

      3、能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達(dá)對長輩的愛。

      難點:

      1、能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。

      2、知道自己是家庭中的一員,初步認(rèn)識到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩,關(guān)心家人。

      3、在活動中初步學(xué)會觀察,學(xué)會通過多種途徑獲取信息,鍛煉表達(dá)能力。

      第四單元銀色的冬天

      重點:

      1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。

      2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

      3、了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識,嘗試科學(xué)小實驗和小制作,在探索問題的過程中獲得體驗。

      難點:

      1、在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中,產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。

      2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

      3、在主動參與和親自動手活動中,增強、想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。

      4、通過了解、收集有關(guān)材料的活動過程,體驗如何使用不同的方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察、小實驗等探究性活動,在活動中學(xué)會與他人合作交流,共同分享活動成果。

      五、教學(xué)措施:

      一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時可采取以下措施:

      1、充分利用教材中的活動范例。

      充分利用教科書中所提示的活動案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

      2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。

      充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

      重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源。

      教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。

      3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

      教學(xué)進(jìn)度:略

    一年級品德教學(xué)計劃10

      教學(xué)計劃

      一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排

      本冊課本共四個單元。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點,從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上,教材不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇指導(dǎo)的重心,設(shè)計主題單元。同時,本冊教材還試圖以社會技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

      課本第一單元三課,其主題是感受春天的美好,熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,走進(jìn)社會。課本第三單元共四課,其主題是鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課,本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),從而有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

      這四個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間,在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度:健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意,并同時進(jìn)行其他生活主題教育。

      二、教材的特點

      1、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

      2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。

      3、引導(dǎo)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

      4、支持隨機進(jìn)入教學(xué)

      5、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

      三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對老師充滿信任、敬仰,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,有初步的規(guī)則意識,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的'態(tài)度對待春天的氣候特征,感受春天的美好。

      行為和習(xí)慣:鼓勵學(xué)生在班級中積極與人交往,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級的親密、互動的關(guān)系,積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛,并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進(jìn)步。

      過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程,學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒。了解父母,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

      知識和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。

      四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

      1、教學(xué)資源的開發(fā)。

      2、以學(xué)生為中心的自主活動和體悟?qū)W習(xí)。

      五、班級情況分析

      一年級學(xué)生的社會知識相對較為單薄,社會實踐能力相對薄弱。自身的素質(zhì)不高,相對來講,實踐性強、整合性高、社會性強的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力,需要教師多加引導(dǎo)。

      六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時間安排

      第一單元:8課時

      第二單元:10課時

      第三單元:8課時

      第四單元:8課時

      七、各單元教學(xué)進(jìn)度安排

      周次 單元主題 單元教學(xué)內(nèi)容 課時安排

      1-4 春天的歌 春天說了什么 2

      和小樹一起長大 3

      快樂的春游 3

      4-7 今天我當(dāng)家 上超市 3

      進(jìn)廚房 3

      有人生病時 2

      當(dāng)好小主人 2

      8-12 我在班級中 我們分享我們快樂 2

      我?guī)湍隳銕臀?2

      我們的教室,我們的家 2

      我們共度六一節(jié) 2

      12-15 快樂的學(xué)習(xí)生活 我愛學(xué)習(xí) 2

      我會學(xué)習(xí) 2

      興趣與堅持 2

      多彩的課余學(xué)習(xí) 2

    一年級品德教學(xué)計劃11

      一、班級基本狀況

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(1)班和(2)班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù),(1)班現(xiàn)有學(xué)生79人,(2)班現(xiàn)有學(xué)生79人,兩班共有學(xué)生158人,入學(xué)半年的一年級學(xué)生,已經(jīng)對學(xué)校生活有了初步的了解,對學(xué)校生活也逐漸適應(yīng),但是,從寒假休息狀態(tài)中重返校園,生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多,面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化,這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。小學(xué)生對新的學(xué)期生活一般都充滿期盼和憧憬,但也伴隨著緊張和不適應(yīng),幫助他們適應(yīng)新學(xué)期生活。

      二、《品德與生活》課程的具體目標(biāo)

      1、體驗學(xué)校生活的樂趣,順利地完成從假期過渡到緊張學(xué)習(xí)中來,逐漸適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

      2、熟悉班集體,知道自己是集體中的一員,從而熱愛班集體,成為班級體的主人。

      3、學(xué)會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力。

      4、初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會環(huán)境,有探索的興趣。

      5、了解對季節(jié)的更替及要注意的安全問題。

      三、一年級下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點

      1、健康、安全地生活——— 較快地重新熟悉學(xué)校環(huán)境,適應(yīng)緊張的生活學(xué)習(xí),情緒愉快安定,遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。

      2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣,有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心,樂于與老師、同學(xué)交往,掌握基本的交往技能,為班級集體著想。

      3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則,主動參加力所能及的家務(wù)勞動,認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù),團結(jié)友愛,孝親敬長。

      4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見,對新環(huán)境有探索的愿望,能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動,會使用簡單工具。

      四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

      本冊教材由五個單元組成,每個單元包含若干主題活動。

      教材內(nèi)容

      單元一愛護班集體 ;

      單元二春姑娘來到我身邊;

      單元三我們的節(jié)日;

      單元四我們長大了

      單元五夏天來了

      五、教材分析

      本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計,充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點,以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度,以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序,其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點:

      一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,入學(xué)教育為先,目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活,重點進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的.主體意識。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會生活中,形成自我意識。第一人稱的課題,使學(xué)生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個范疇的世界,有助于增強學(xué)生主體意識和獨立意識,以“我”是學(xué)校、家庭、社會中的一員,自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關(guān)系,能促進(jìn)其生活能力的提升和思想品德的形成。

      三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點,強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,多角度地讓學(xué)生在情境中體驗、感悟,自覺提出自己的行為要求,并學(xué)會相應(yīng)的技能,運用于生活實際。

      六、采取的措施

      1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實際靈活地使用教材。

      2、以開展班級活動為為主的《教與學(xué)》的形。

      3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師的主導(dǎo)作用。

      4、教學(xué)不是教室中心、書本中心,而是采用形式多樣與生活相結(jié)合。

      七、課時安排

      本學(xué)科每周3課時。

    一年級品德教學(xué)計劃12

      一、同學(xué)現(xiàn)狀分析:

      一年級班共有同學(xué) 人,整體來看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,局部同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓同學(xué)思想不時提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

      二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

      本冊教材共有四個單元,共16課主題活動,約28課時,大致可分為:我愛我家、我的生活好習(xí)慣、愛心行動、火熱的夏天。

      三、教學(xué)目的和重難點:

      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

      2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

      3、養(yǎng)成良好的`生活和勞動習(xí)慣,有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,老實友愛,有發(fā)明的愿望和樂趣。

      4、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,學(xué)會關(guān)心和保護同伴,用自身的方式愛家長長輩。

      5、初步了解牙齒和眼睛維護健康常識,學(xué)會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

      6、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

      教學(xué)重點:

      1、學(xué)文明理,培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力。

      2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護同學(xué)的品質(zhì)。

      教學(xué)難點:

      形成正確的行為習(xí)慣。

      四、教學(xué)中的主要措施:

      1、充沛利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。

      2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

      3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

      4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。

      五、教學(xué)進(jìn)度布置

      周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

      1 3.1—3.7

      2 3.8—3.14

      3 3.15—3.21

      4 3.22—3.28

      5 3.29—4.4

      6 4.5—4.11

      7 4.12—4.18

      8 4.19—4.25

      9 4.26—5.2

      五.一勞動節(jié)

      10 5.3—5.9

      期中檢測

      11 5.10—5.16

      12 5.17—5.23

      13 5.24—5.30

      14 5.31—6.6

      15 6.7—6.13

      16 6.14—6.20

      17 6.21—6.27

      18 6.28—7.4

    一年級品德教學(xué)計劃13

      一、指導(dǎo)思想

      以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實施德育工作的要求,全面實施素質(zhì)教育,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)尊敬長輩的品質(zhì)。

      二、一年級學(xué)生的現(xiàn)狀分析:

      一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

      三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

      大致可分為:我的家人與伙伴(第1—4課);走進(jìn)大自然 (第5—8課); 健康生活每一天(第9—12課)。

      各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點:

      第一單元教學(xué)目標(biāo):

      1、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

      2、能在成人的幫助下,控制和調(diào)整自己的情緒。

      3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

      4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

      5、初步認(rèn)識規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。

      重難點:懂禮貌、守秩序、行為文明。

      第二單元教學(xué)目標(biāo):

      1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。

      2、親近自然、喜歡在大自然中活動,感受自然的美。

      3、愛護花草樹木。

      4、會正確使用簡單的工具。

      5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

      重點難點: 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。

      第三單元教學(xué)目標(biāo):

      1、對學(xué)生進(jìn)行保護牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

      2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      3、體會眼睛在自己和他人生活中的.重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

      4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

      5、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

      7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

      8、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

      重點難點: 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

      四、本學(xué)期的教學(xué)目的:

      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

      2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

      3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

      5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

      教學(xué)重點:

      1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)。

      教學(xué)難點:

      形成正確的行為習(xí)慣。

      五、教學(xué)中的主要措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

      2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

      3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

      4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

      六.教學(xué)進(jìn)度及課時劃分

      周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

      1—5 第一單元:我的家人與伙伴 10課時

      6—10 第二單元: 走進(jìn)大自然 10課時

      11—16 第二單元: 健康生活每一天 11 課時

    一年級品德教學(xué)計劃14

      一、同學(xué)現(xiàn)狀分析:

      一年級的小同學(xué),整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,局部同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨于外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓同學(xué)思想不時提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。

      二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

      本冊教材共有13課,大致可分為:溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。

      三、教學(xué)目的和重難點:

      1、初步知道家庭的.基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

      2、能用自身特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

      3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

      5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。

      教學(xué)重點:

      1、學(xué)文明理,培養(yǎng)同學(xué)正確做人的意識和能力。

      2、培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心、保護同學(xué)的品質(zhì)。

      教學(xué)難點:

      形成正確的行為習(xí)慣。

      四、教學(xué)中的主要措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強課堂教學(xué),切實上好每一節(jié)課。

      2、依照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

      3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

      4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。

      五、教學(xué)進(jìn)度:

      每周一課時。

    一年級品德教學(xué)計劃15

      一、學(xué)情分析:

      一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

      二、教材分析:

      本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

      本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的`配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

      本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn);顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

      三、教學(xué)目的及要求:

      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

      2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。

      3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受冬天的美。

      4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

      5、初步了解一些健康常識,學(xué)會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

      6、通過觀察感受寒冷的冬天,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

      7、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。

      8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。

      四、教學(xué)措施:

      1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

      2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

      3、適當(dāng)補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。

      4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

      五、教學(xué)進(jìn)度:

      第一單元

      1 我上學(xué)了 第一周 2課時

      2 認(rèn)識新朋友 第二周 2課時

      3 走,看校園去 第三周 2課時

      4 參加升旗儀式 第四周 2課時

      第二單元 學(xué)校的一天

      5 早早起,上學(xué)去 第六周 2課時

      6 課堂上 第七周 2課時

      7 課間十分鐘 第八周 2課時

      8 放學(xué)啦 第九周 1課時

      第三單元 我愛我家

      9 說說我的家 第十周 1課時

      10 愛心伴我長大 第十一周 2課時

      11 把我的愛傳給大家 第十二周 3課時

      第四單元 銀色的冬天

      12 北風(fēng)吹,冬天到 第十三周 2課時

      13 冰雪世界樂趣多 第十五周 2課時

      14 慶元旦,迎春節(jié) 第十六周 2課時

      整理與考查(機動) 第十七十八周 4課時

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