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    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-04-25 08:44:15 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)

    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能目標(biāo):能夠聯(lián)系生活運(yùn)用中國畫的知識(shí)評(píng)述人物畫作品。

      過程與方法目標(biāo):運(yùn)用水墨的基本技法,嘗試表現(xiàn)人物形象。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和情感。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      能夠運(yùn)用筆墨技法大膽表現(xiàn)人物形象。

      能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真實(shí)表達(dá)和表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和情感

      教法學(xué)法

      欣賞法、引導(dǎo)法、臨摹法、展示評(píng)價(jià)等。

      教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入:關(guān)于課題“以形寫神”的談話:

      1、詞義理解的討論。(出處參照“資料庫”)

      2、以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論,理解形和神的概念。

      小結(jié):“形”是反映客觀現(xiàn)實(shí)的外在形象,“神”則指內(nèi)在的`精神本質(zhì),指人物的內(nèi)心活動(dòng):形以神為依據(jù),形因?yàn)橛猩穸鷦?dòng)。通過生動(dòng)的人物造型準(zhǔn)確地刻畫人物的內(nèi)心活動(dòng),兩者達(dá)到高度統(tǒng)一,這就是“神形兼?zhèn)洹薄?/p>

      二、欣賞分析:

      1、韓熙載夜宴圖》欣賞要點(diǎn):

      ①畫面感受:簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。

      ②詩人的神態(tài):沉浸在無際的冥想之中。

      ③了解寫意畫的特點(diǎn),感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流暢的運(yùn)筆,轉(zhuǎn)折頓挫;墨色隨著線的流動(dòng)產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。

      2、《魏晉磚畫》賞析要點(diǎn):

      質(zhì)樸的繪畫風(fēng)格,生動(dòng)簡潔的人物造型,惟妙惟肖的人物神情刻畫;時(shí)代特征和日常生活情景,時(shí)空表現(xiàn)、道具、景物的處理手法;筆墨線條的運(yùn)用效果。

      3、欣賞《清明上河圖》、《挖耳圖》、《樂女》等。

      三、臨摹體會(huì)

      教師示范,講解要領(lǐng),學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進(jìn)行臨摹,體會(huì)運(yùn)用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。

      四、創(chuàng)作表現(xiàn)

      作業(yè)要求:課本P10頁學(xué)習(xí)活動(dòng)一,模仿課本中的繪畫作品,嘗試用簡潔的線條畫出生動(dòng)的人物。

      1、學(xué)生閱讀討論。

      2、欣賞歸納。

      1、學(xué)生聽講、欣賞,從神情、姿態(tài)、線條、色彩、人物之間的呼應(yīng)關(guān)系等方面分析《韓熙載夜宴圖》中這組簫管樂女的造型,和同學(xué)交流你的感受。

      2、欣賞體會(huì)筆墨線條的運(yùn)用效果。

      3、學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述人物神態(tài),加深對(duì)人物形象的理解。

      學(xué)生嘗試練習(xí)。

      學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行臨摹練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

      課題背景:

      課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解,還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題,使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識(shí)的創(chuàng)新,教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作,還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中,去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源,拓展藝術(shù)教育空間,豐富課程資源,使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間,是當(dāng)代教育對(duì)美術(shù)教育工作者提出的新課;顒(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容:

      活動(dòng)目標(biāo):

      結(jié)果性目標(biāo)

      感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用

      從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求

      掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間

      體驗(yàn)性目標(biāo)

      感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用

      感知不同國家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同

      理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系

      信息資料的收集、檢索、歸納、整理

      利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)

      方法反饋、評(píng)價(jià)和選擇

      活動(dòng)內(nèi)容:

      教材分析: 《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級(jí)的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式,存在于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷妗6藗儗?duì)色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。

      本課重點(diǎn)是要把色彩知識(shí)和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。

      知識(shí)點(diǎn):1。色彩的自然聯(lián)想和 情感聯(lián)想。 2。 色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。

      學(xué)生分析: 赤橙黃綠青藍(lán)紫 ,色彩無處不在,她們宛如一道絢麗的虹,點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色,作為教師要把學(xué)生對(duì)色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來,讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中,讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會(huì)有較佳的表現(xiàn)。

      教學(xué)過程:

      一.導(dǎo)入:

      呈現(xiàn)錄像(學(xué)生自帶的家庭裝飾片段)

      教師:請(qǐng)這位同學(xué)來介紹一個(gè)自己的家吧。并請(qǐng)學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

      學(xué)生:同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。

      教師總結(jié):我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。

     。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間)

      教師:

      和諧溫馨的生活空間,展現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往,體現(xiàn)著人與建筑的和諧,人與生活空間的和諧統(tǒng)一。

      (放映---家居設(shè)計(jì)錄像)

      同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對(duì)色彩的大膽采用。

      教師:家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的,也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特,設(shè)計(jì)大膽的作品。

     。ǔ鍪举Y料圖片)

      “我愛我家----名人說家” 教師:請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演,來分析英達(dá)家的裝飾用色。

      學(xué)生:假如我是英達(dá)導(dǎo)演,選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。

      追求古香古色的風(fēng)格。

      劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重,用了別人很少用的黑色,時(shí)尚,大膽。

      教師總結(jié):家居色彩的獨(dú)特魅力,是繼承傳統(tǒng),是表達(dá)個(gè)性,是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。

      二. 色調(diào)與人的視覺心理

     。ǔ鍪緢D片資料 ---居室相同,色調(diào)不同)

      師: 這是一組居室相同,但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。

      生: 學(xué)生自由討論。

      最佳的居室色彩設(shè)計(jì),色調(diào)不能亂。整個(gè)設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的`色調(diào)。顏色雜亂會(huì)破壞人的視覺。色彩運(yùn)用好,就可以有好的效果。

      (出示圖片資料 ---色調(diào)和人的視覺關(guān)系)

      生: 主色調(diào)的居室。有紅色調(diào),黃色調(diào),藍(lán)色調(diào),多種色調(diào)的組合,一種色調(diào)的組合。

      教師總結(jié): 居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào),冷色調(diào),中性色調(diào),對(duì)比色調(diào),調(diào)和色調(diào)等等。

     。ǔ鍪緢D片資料---- 紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想)

      師: 色彩運(yùn)用的好,就需要了解顏色的各種變化。

      紅色:

      生:(討論析出 )看到紅色會(huì)聯(lián)想到日出,太陽,國旗。給人以熱烈,溫暖的感覺。

     。ǔ鍪緢D片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì))

      師:以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì),溫馨浪漫,臥室和客廳的方面比較多,

      如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低,色調(diào)的選擇會(huì)更多,更豐富。

      綠色:

      (出示圖片--討論析出)綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

      生: 看到綠色會(huì)想到春天和樹葉,草地,給人青春,希望,和平的感覺。

      (出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì))

      生: 以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì),清新,明凈。心態(tài)平和?梢杂迷趶N房,客廳等房間。

     。ǔ鍪緢D片----對(duì)比色為主的居室設(shè)計(jì))

      生: 色彩鮮明的色調(diào),給人的感覺強(qiáng)烈,醒目,給人以明快,鮮明的特點(diǎn)。

      師總結(jié):

      1.家庭居室是一個(gè)整體,在色彩設(shè)計(jì)上要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思;也要根據(jù)不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區(qū)別。

      2. 家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在:墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面

      3. :“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典:

      主題要“明” :一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變,有時(shí)候我們?cè)谶x擇居室色彩的過程當(dāng)中會(huì)不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑,最終將所有的喜好都集于一室,布置成了大雜燴。

      墻面要“色” 白色是傳統(tǒng)的色調(diào),而要獨(dú)特的個(gè)性特性就是用色大膽,其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此,要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面,讓我們墻面也“秀”一把。

      用色要“準(zhǔn)” 不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色,而這些色往往是從多色中提取,比如黃色、藍(lán)色、橙色等色,這樣做會(huì)比較保險(xiǎn)。

      教師總結(jié):

      家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng)造的空間,是個(gè)展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。

      教學(xué)小結(jié):赤橙黃綠青藍(lán)紫 ,色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹,點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室個(gè)性的節(jié)奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)下,一定會(huì)象這些多彩的顏色一樣各具特色,各具魅力的。我們的家也會(huì)真正成為我們施展個(gè)性,表達(dá)自我的一個(gè)途徑,也會(huì)真正成為我們心靈的港灣。

    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能目標(biāo):了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點(diǎn)。

      過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)行賞析和描述。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器,瓷器并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識(shí)和歷史知識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      了解中國工藝瓷器發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的`審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。

      教法學(xué)法

      欣賞、講解、評(píng)述、臨寫、展示

      教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的基本知識(shí):

      1、瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同?

      2、瓷器有哪些種類?它們分別產(chǎn)生于什么時(shí)代?

      二、圖片欣賞、分析歸納

      1、青花瓷:青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時(shí)代。瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯,明代青花成為瓷器的主流,清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。

      2、斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng)新,并進(jìn)行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。

      3、宋代的五大名窯即:

      官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。

      4、景德鎮(zhèn)窯青花瓷!妒捄卧孪伦讽n信》圖瓶。

      三、總結(jié):略

      四、拓展

      了解敦煌瓷器,我國文物的保護(hù)現(xiàn)狀。

      欣賞活動(dòng)在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點(diǎn)以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主。

      學(xué)生聽講、欣賞。

      引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)行描述。

      欣賞、分析與總結(jié)歸納。

      學(xué)生比較不同瓷器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      欣賞五大名窯瓷器,歸納各自的特點(diǎn)。

      學(xué)生欣賞,適當(dāng)穿插相應(yīng)歷史故事講解。

    初中美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、 設(shè)計(jì)思路

     。1)本課從選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口,把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)綜合起來,激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與探究,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力,以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。

      教材第14 頁介紹《錢江晚報(bào)》,通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩,可以了解平面設(shè)計(jì),認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計(jì)的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計(jì)在板報(bào)中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時(shí)參考。

     。2)本單元分三課時(shí):第一課時(shí),學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計(jì)和標(biāo)題編排,為第二、三課時(shí)的練習(xí)鋪墊;第二課時(shí),完成版面編排,以及鉛筆底稿;第三課時(shí),完成色彩稿。

      注重直觀性教學(xué),注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,通過學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí),提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力,大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

      二、 教材分析

      本單元位于浙教版初中一年級(jí)美術(shù)13冊(cè)第三單元的內(nèi)容,它是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課,了解字體的書寫方法、標(biāo)題編排、版面編排以及其重要性。也為第五單元《迎接新的一年》的設(shè)計(jì)與編排打下必要的基礎(chǔ)。“有人的地方就有生活,有生活的地方就有美”,“藝術(shù)源于生活”。因此,本單元主要使學(xué)生通過體驗(yàn)生活的細(xì)節(jié),了解板報(bào)的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)方法。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容

      三、 學(xué)情分析

      學(xué)生之間的差異是客觀存在的,教師只有全面地了解學(xué)生的情況,才可能結(jié)合實(shí)際,有的方矢。本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是某農(nóng)村初中一年級(jí)的學(xué)生,由于地處偏僻,因此他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,對(duì)報(bào)紙與板報(bào)的設(shè)計(jì)了解甚少,但是他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚且求知欲強(qiáng)。在以往的學(xué)習(xí)過程中,他們沒有學(xué)習(xí)過類似的設(shè)計(jì)課,對(duì)于本節(jié)課存在陌生感。并且處于青春期的他們?nèi)砸愿行运季S為主,抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺,需要教師的引導(dǎo)。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)與技能目標(biāo)】

      了解板報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握字體設(shè)計(jì)、版面編排的基礎(chǔ)方法

      【過程與方法目標(biāo)】

      通過本單元的學(xué)習(xí),提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力,學(xué)以致用。

      【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

      五、教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):掌握字體的設(shè)計(jì)與版面編排的基本方法

      教學(xué)難點(diǎn):選擇一種版面編排的形式,確立主題,收集相關(guān)素材,設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意、有美感、有思想板報(bào)。

      六、教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、探究研討法、多媒體輔助法

      七、教學(xué)過程

     。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)情景,表達(dá)感受

      教師:展示一張常見的報(bào)紙,提問:報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容?你認(rèn)為在編排中應(yīng)注意什么?

      學(xué)生:自由發(fā)言??

      教師總結(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容:字體、刊頭和標(biāo)題的.設(shè)計(jì)、編排等。

      板書:板書設(shè)計(jì)

      (二) 傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意

      (1)教師提問:寫美術(shù)字時(shí)應(yīng)注意什么?如何進(jìn)行刊頭設(shè)計(jì)?標(biāo)題編排怎樣才能做得漂亮?結(jié)合課本的范

      例,學(xué)生討論。

     。2)教師總結(jié):隸書體:平整美觀,活潑大方,蠶頭燕尾?w:從字勢(shì)看,隸書是向外擴(kuò)散的,而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體:與楷書筆形相似,結(jié)構(gòu)方正勻稱,后來人們把它刻成書版印成書籍,成為一種規(guī)范的印刷體,橫細(xì)豎粗。黑體:粗壯醒目、簡潔明快?傮w看,黑體所有筆畫粗細(xì)均等。

     。3)教師在黑板上示范各種字體的書寫方法。

      學(xué)生練習(xí)

     。4)刊頭設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。

     、倏^與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理,直接關(guān)系到整個(gè)版面的視覺效果。

      學(xué)生思考:如果標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向改變,會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化?

     、诳^和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致,可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。③出示多種圖片,開拓學(xué)生視野。

     。ㄈ 布置作業(yè),嘗試設(shè)計(jì)

     。1)提出作業(yè)的主題:以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭,要求具有個(gè)性、活潑、色

      彩明快、簡潔。

     。2)提供創(chuàng)作的建議:注重與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,獨(dú)立思考,結(jié)合板報(bào)刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí),大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來,盡量做到與眾不同。

     。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。

     。2)選出典型作業(yè),全班欣賞評(píng)述,教師小結(jié)。

      提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

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