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二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蜻蜓飛飛》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蜻蜓飛飛》,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蜻蜓飛飛》1
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。
2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。
3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。
課前準(zhǔn)備
(1)實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本,圖片,有關(guān)作品。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。
教學(xué)活動(dòng)過程:
第一節(jié)
施教時(shí)間:10月20日
活動(dòng)一:
通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的,農(nóng)村的孩子雖然?吹津唑训屑(xì)觀察的不多。因此,通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子,玲瓏剔透的翅膀,都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
活動(dòng)二:
描述蜻蜓的外形特點(diǎn),說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系,在交流中,了解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。
欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè),談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。
談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。
活動(dòng)三:
運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。
以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來,貼到一張大紙上,共同添畫背景。
第二節(jié)
施教時(shí)間:10月21日——10月24日
活動(dòng)一:
出示折紙的蜻蜓,引起學(xué)生興趣。
每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看,自己研究一下該怎樣折,同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。
學(xué)生起來交流自己研究的折法。
學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。
活動(dòng)二:
教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花,制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩,鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
蜻蜓可以用對(duì)折剪,再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。
提醒孩子選擇制作蜻蜓,需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考,并完成作業(yè)。
活動(dòng)三:
用學(xué)生們的`紙折蜻蜓布置展板,鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪,充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞:荷塘秋色。師生共同體會(huì)創(chuàng)造的快樂。
札記:
上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)!鞍喟鄤(chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級(jí)這三個(gè)班當(dāng)中一個(gè)班是“折紙?zhí)厣币粋(gè)班是“我愛大自然”另一個(gè)班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板:一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓;二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來;三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。學(xué)生高興得說:“老師,我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用!”是呀,“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎?
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蜻蜓飛飛》2
【教學(xué)意圖】
本課時(shí)人教版美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,屬于造型·表現(xiàn)單元。教學(xué)目標(biāo):嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
蜻蜓的最大特點(diǎn)是對(duì)稱,且翅膀上的紋理非常漂亮,翅尖有翅斑;身上,特別是腹部的紋理也非常美,于是我找了很多圖片讓學(xué)生感受蜻蜓的美,美在哪?
本課的特點(diǎn)在于作業(yè)形式的不同,一改以往的兒童畫的表現(xiàn)形式,采用了先描畫的方法,這樣才能很好地運(yùn)用點(diǎn)、線、面等美術(shù)基本要素來表達(dá)出蜻蜓的美。為了讓學(xué)生更好地掌握繪畫方法,師運(yùn)用了示范的方法,讓生對(duì)繪畫方法一目了然。即掌握了繪畫方法,又能發(fā)揮學(xué)生的想象力以及運(yùn)用點(diǎn)、線、面裝飾畫面的方法。
【教學(xué)目的】
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、觀察蜻蜓,了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)現(xiàn)描畫的繪畫方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
能運(yùn)用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師:課件、學(xué)生作業(yè)用紙
生:課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號(hào)筆
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過程設(shè)計(jì):
1、引導(dǎo)階段
老師這有四句話,它描述了蜻蜓的'什么特點(diǎn)?請(qǐng)仔細(xì)聽:細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng),身后背著四面旗。斗大眼睛照四方,消滅害蟲有本領(lǐng)。生回答。
欣賞圖片,課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構(gòu)造。
你們還知道蜻蜓的什么生活習(xí)性或本領(lǐng)?跟它的身體構(gòu)造有沒有什么關(guān)聯(lián)?
師總結(jié):蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲,全世界蜻蜓的種類有5800多種,我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對(duì)稱的,一對(duì)大復(fù)眼,有10-3萬個(gè)小眼睛組成,使它的視野非常的開闊;飛行專家:蜻蜓的飛行行為簡(jiǎn)單,僅靠?jī)蓪?duì)翅膀不停地拍打?茖W(xué)家據(jù)此結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)研制成功了直升飛機(jī)。飛機(jī)在高速飛行時(shí),常會(huì)引起劇烈振動(dòng),甚至有時(shí)會(huì)折斷機(jī)翼而引起飛機(jī)失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無恙,于是人們效仿蜻蜓在飛機(jī)的兩翼加上了平衡重錘,解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問題。長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。
2、發(fā)展階段
⑴再次欣賞圖片,大家都說蜻蜓姑娘是美麗的,你呢?能說說它美在哪嗎?
、瞥岚颍鹤笥覍(duì)稱,較長(zhǎng),透明,有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強(qiáng)有力的翅膀,翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長(zhǎng)勢(shì),橫翅較多,橫翅之間有一些縱向的短翅連接,就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。
腹部:有一節(jié)一節(jié)的花紋。
⑶欣賞課本范圖:小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。
、葞熓痉
定稿、繪畫、裝飾,出示完整作品,說明要注意疏密關(guān)系。
3、本課練習(xí)
用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美
4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示,講評(píng)
6、拓展:讓我們畫的蜻蜓飛起來。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)反思
由于課前有交代學(xué)生找資料,學(xué)生們對(duì)蜻蜓的形體特征及生活習(xí)性相當(dāng)了解,這樣有助于他們進(jìn)一步完成作業(yè)。雖然如此,師還是應(yīng)該畫出蜻蜓的造型,幫助那些造型有困難的學(xué)生。
第二課時(shí)折紙蜻蜓采用投影儀跟折的方法,學(xué)生們以看就明白,短短十分鐘幾乎都掌握了,剩下的時(shí)間就是繼續(xù)鞏固。
通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生們即了解蜻蜓的生活習(xí)性,體態(tài)特征,有學(xué)會(huì)了畫及折蜻蜓,相信他們一定很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《蜻蜓飛飛》3
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察蜻蜓,能夠說出它們的外形特征,并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2.能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3.養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,懂得珍惜動(dòng)物、熱愛大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓并抓住其基本特征進(jìn)行表現(xiàn),表現(xiàn)出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn):
充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力,運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品及有關(guān)音樂。
教學(xué)流程:
(課前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識(shí))
一、制造懸念
師:今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩骄筒卦谶@張紙中,想知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(教師演示剪出對(duì)稱的蜻蜓)。
(板書:教師將剪好的蜻蜓貼在黑板上加以課題。)
設(shè)計(jì)意圖:用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓,在學(xué)生充滿好奇的大眼睛中,讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的一個(gè)方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細(xì)觀察蜻蜓都有哪些特征?(知識(shí)小問答)
師:現(xiàn)在我們來一個(gè)小小的知識(shí)搶答,看誰最了解蜻蜓,答對(duì)的蜻蜓就會(huì)飛到誰那去。
問一:蜻蜓由哪些部分組成的?(生:頭、胸、腹)
師:讓我們近距離感受這個(gè)可愛的精靈,感受它的美。師在學(xué)生回答后小結(jié)(課件欣賞)
問二:蜻蜓是益蟲嗎?為什么?
我們了解了它的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在繼續(xù)搶答,蜻蜓是益蟲嗎?為什么?
生:
師:所以我們要怎么與它相處呢?
生:
師小結(jié)。
問三:蜻蜓喜歡在哪飛來飛去?
師:好,搶答第三個(gè)問題。蜻蜓喜歡在哪飛來飛去?
生:水塘邊、花叢中……
師結(jié)合課件小結(jié)。你們知道它們最愛什么花嗎?(生:荷花)
師:看,這是一幅潘天壽表現(xiàn)的中國畫《誠齋詩意》,這幅畫讓你們想到了我們學(xué)過的哪首詩句呢?
生:《小池》
師生朗誦。(音樂)
設(shè)計(jì)意圖:通過課件,了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu),如復(fù)眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)小問題引導(dǎo)學(xué)生直觀的感知蜻蜓的美,培養(yǎng)對(duì)蜻蜓的情感。利用畫家的作品與詩結(jié)合,加深學(xué)生的直觀感受,在情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,同時(shí)體驗(yàn)中國古詩詞的魅力。
三、教師演示:
師:剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來的?(生:剪的方法表現(xiàn)的。)師:現(xiàn)在我還想畫一畫它們飛動(dòng)的美麗瞬間。我們一起來好嗎?
。ń處熯呉龑(dǎo)學(xué)生說蜻蜓的外形特征,邊演示,加以動(dòng)感:強(qiáng)調(diào)翅膀生長(zhǎng)的位置和對(duì)稱有表現(xiàn),畫出動(dòng)態(tài),體現(xiàn)頭,身、尾的變化。)
師小結(jié)!
設(shè)計(jì)意圖:通過老師的示范講解,使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行造型。以此解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、欣賞學(xué)生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現(xiàn)的蜻蜓呢,如果你喜歡,說出你喜歡的理由好嗎?(課件展示不同形式的學(xué)生作品)
設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞學(xué)生的作品,開闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈,將不同質(zhì)感的'表現(xiàn)方式傳授給學(xué)生,這樣,學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí),色彩與線條的變化也會(huì)更加的有目的性。
五、學(xué)生自由創(chuàng)作:
老師要在黑板上畫一個(gè)美麗的小池塘,可以將你一會(huì)做好的蜻蜓飛到我的池塘中來;還可以自己創(chuàng)作一幅有趣的畫面,你想讓它飛在什么地方,它就飛到哪里好嗎?
。ń處熢诤诎迳袭嫳尘埃瑢W(xué)們創(chuàng)作。
設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn),發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),能發(fā)現(xiàn)別人作品中的亮點(diǎn),和對(duì)自己作品的肯定。
八、結(jié)束
師:你們用自己的方式表現(xiàn)了我們?nèi)祟惖暮门笥羊唑。其?shí),在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發(fā)現(xiàn)它們美。
設(shè)計(jì)意圖:在思想上得以升華,養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,懂得珍惜動(dòng)物、熱愛大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
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