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    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-05-23 14:36:39 教學(xué)資源 投訴 投稿

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

      作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色

      2、技能目標(biāo):靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一幅有彩虹的圖畫

      3、能力目標(biāo):增加學(xué)生的自然常識(shí)

      4、感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)常用顏色,畫出一幅帶有彩虹的圖畫。 教學(xué)難點(diǎn):

      正確排列色彩順序,大膽表現(xiàn)心中的彩虹,通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的.畫面,形成獨(dú)特韻律美。 教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具:

      七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等 學(xué)具:水彩筆、蠟筆等 教學(xué)過程

      一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

      1.穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。

      2.師生談話,激趣導(dǎo)入

     。1)播放倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運(yùn)會(huì)相遇的?

      (2)你們見過彩虹嗎?在什么時(shí)候見過?彩虹是什么顏色的呢?今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色?

      二、嘗試與實(shí)踐、探索與感知 學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

      具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。

      三、排色游戲

      1、教師將帶有顏色名稱的空白紙和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察;

      2、再請(qǐng)小朋友把彩色紙條貼在相應(yīng)的顏色名稱的后面,提醒學(xué)生注意對(duì)錯(cuò);

      3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 4.欣賞彩虹的實(shí)景圖片,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)7種色彩的認(rèn)識(shí)。

      學(xué)生參與排色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。(通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩順序的注意力。)

      四、欣賞感知

      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生讀一讀14頁的兒歌。

      1、學(xué)生欣賞教材范圖。

      2、再出示多媒體課件,展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

      3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?

      說一說自己的感受和想法。(增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。)

      五、自主表現(xiàn)

      教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?

      1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……;

      2、請(qǐng)學(xué)生說一說,畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。

      學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。 學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。 (運(yùn)用語言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。)

      六、總結(jié)評(píng)價(jià)

      1、學(xué)生組內(nèi)自評(píng)和互評(píng)。選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

      2、教師總結(jié)。做小組評(píng)價(jià)。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      課時(shí):

      2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)方形,尋找、觀察生活中的方形物。

      2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

      3、體驗(yàn)方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

      在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

      學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      認(rèn)識(shí)方形,尋找、觀察生活中的方形物。

      二、展示階段:

     。ㄒ唬(dǎo)入

      1、學(xué)生參與游戲:請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。

      2、揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

     。ǘ、新授

      1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:

      (1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。)

     。2)老師出示教材中的圖片:請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。

     。3)分組進(jìn)行比賽:在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細(xì)節(jié)。

     。1)出示兩幅相同的方形物的作品,請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細(xì)致的完整)

     。2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實(shí),更豐富。)

      三、反饋階段:

      1、小組討論交流:

     。1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

     。2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?

      2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

      四、課堂小結(jié):

      1、小結(jié)

      2、作業(yè)展評(píng):大家欣賞作品。

      3、互相評(píng)論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。

      五、課后拓展:

      搜集各種方形物的`圖片供大家交流,學(xué)習(xí)。

      第二課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      尋找生活中有什么物體是方形的,觀察各種方形的物品。

      二、展示階段:

     。ㄒ唬、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè),師點(diǎn)評(píng)

     。ǘ⒎纸M進(jìn)行比賽:

      1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細(xì)節(jié)。

      (1)出示兩幅相同的方形物的作品,請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細(xì)致的完整)

     。2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實(shí),更豐富。)

      三、反饋階段:

      1、小組討論交流:

      (1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

      (2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?

      2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

      四、課堂小結(jié):

      1、作業(yè)展評(píng):大家欣賞作品。

      2、互相評(píng)論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。

      五、教學(xué)反思:

      一般來說一年級(jí)的兒童所畫的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西,兒童往往對(duì)感興趣和關(guān)心的事物會(huì)看得清楚而且詳細(xì)。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍,使他們更樂于細(xì)致觀察,更善于表現(xiàn)。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高審美能力。

      2、認(rèn)知目標(biāo):掌握形的組合規(guī)律。

      3、技能目標(biāo):嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。

      能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合,處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

      課前準(zhǔn)備:

      師生共同收集各種廢舊材料

      教師準(zhǔn)備:收集大師的作品:如米羅的作品。

      學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

      教學(xué)過程:

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      嘗試用簡單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合,創(chuàng)造出不同的圖形。

      二、展示階段:

     。ㄒ唬、導(dǎo)入:

      1、分小組活動(dòng):利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,再“添畫”幾筆成為一個(gè)新的形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,展開聯(lián)想翅膀,想像創(chuàng)意。

      2、揭示課題:形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

     。ǘ、新授

      1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師(米羅易寶)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

      2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用,感受它們帶來的美。

      3、欣賞圖片(課本中的學(xué)生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:

      色彩的美:可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

      形狀的'美:大小不同的各種形狀(圓形、方形、三角形),有點(diǎn)有線也有面。

      內(nèi)容的美:有寫實(shí)的具體內(nèi)容,也有抽象的內(nèi)容。

      構(gòu)圖的美:畫面飽滿有虛有實(shí)。

      4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢?(手帕、書簽、鑰匙扣和封面等)

      5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

      三、反饋階段:

      1、作業(yè)布置:每組選擇一種實(shí)物來裝飾。

      2、教師巡回指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。

      四、課堂小結(jié):

      作品展示:通過各種途徑(懸掛、粘貼、贈(zèng)送等)。

      學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

      五、課后拓展:

      你能做出立體的拼拼搭搭嗎?用什么方法呢?

      六、教學(xué)反思:

      課上注重學(xué)生用語言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引發(fā)豐富的想像力。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4

      課時(shí):

      2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、技能目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

      2、認(rèn)知目標(biāo):制作或者自編太陽和月亮的故事,創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

      3、情感目標(biāo):為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),釋放緊張壓力,體會(huì)游戲的歡樂,發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      發(fā)展開放性思維,通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      師生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料:如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多,但只要平常多留心,就能收集到各種有趣的東西。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      通過查閱資料,了解太陽的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。

      二、展示階段:

      1、變一變:師生圍坐一圈,教師引導(dǎo):出示圓形硬紙板:“這是什么?”變個(gè)魔術(shù):畫上五官,剪貼出光芒:“圓形變成了一個(gè)可愛的太陽娃娃!

      2、看一看:原來圓形可以變成太陽,那么關(guān)圓形呢?

      瞧瞧書上有許多會(huì)變的太陽和月亮,他們又是怎樣變化的呢?你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎?

      總結(jié)出:有的是用單色線畫的,有的是用蠟筆畫的,有的是水彩作品,有的是電腦制作的,有的是手工制作,還有的把太陽畫在了圓盤上……

      3、想一想:看到了這么多有趣的畫法,你有沒有受到啟發(fā)?如果給你一顆太陽或月亮的種子,你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢?

      4、談一談:把你的想法告訴給大家吧!

      總結(jié)出:原來每人心中的太陽、月亮是不同的,在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的,這樣他們?cè)谙奶斓年柟庀鹿ぷ骶筒慌聲窳恕iL著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望,并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器,可以是老婆婆,也可以是小孩……

      三、反饋階段:

      1、做一做:用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧,一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì),這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”,“我想那樣畫畫看”的念頭,使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外,同時(shí)還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題,教師可以集中指導(dǎo)。

      2、議一議:把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上,把“月亮”貼到西邊的窗玻離上,創(chuàng)設(shè)情境,美化教室。或者把自己的作品放到臺(tái)燈前展示,讓其作品有光亮的感覺,使作品更美,增加情趣。

      3、玩一玩:開展傳球游戲,接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見,提出建議。

      4、改一改:根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

      5、評(píng)一評(píng):評(píng)出最好玩的太陽和月亮。

      最漂亮的太陽和月亮。

      最新奇的太陽和月亮

      四、課堂小結(jié):

      課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上,地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱,多余的材料收入紙箱,以備再次使用。

      第二課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      觀察不同時(shí)期太陽的變化,想像其不同的情感,學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。

      二、展示階段:

      1、太陽是個(gè)大火球,又發(fā)熱,又發(fā)光。它比地球大很多很多,離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多,植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

      2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多,嫦娥、吳剛、桂花樹,每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的`《靜夜思》,大家都會(huì)背。

      3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽和月亮的故事,合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時(shí),重視表現(xiàn)的過程。

      三、反饋階段:

      小組根據(jù)故事分配角色,設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作,還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來,上臺(tái)表演小話劇《太陽和月亮的故事》,組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),給以充分的肯定。

      老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來,作為素材積累,為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

      四、課堂小結(jié):

      在課即將結(jié)束之時(shí),讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里,把口扎緊,進(jìn)行裝飾,做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道,廢紙還能再創(chuàng)造。

      五、教學(xué)反思:

      學(xué)生在繪畫時(shí)表現(xiàn)的秋天場景還是比較豐富的,如果從秋天會(huì)成熟的果實(shí)或蔬菜中,找到想要表現(xiàn)的事物,感覺會(huì)更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來表現(xiàn),效果也很好,他們選用的材料很合適,感覺很逼真。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看大山,樹林,田野,庭院,收集秋天的物品。讓他們觀察葉片,果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫動(dòng)機(jī)。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教材分析:

      本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的.感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識(shí),為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

      2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

      3.觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

      難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。

      課前準(zhǔn)備:

     。▽W(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

     。ń處煟┓懂、煙花圖片等

      教學(xué)過程:

      1.激趣。

      (1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)。

     。2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?

     。3)揭示課題:《五彩的煙花》。

      2.欣賞。

     。1)出示范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。

     。2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?

      3.指導(dǎo)。

      (1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

      (2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。

      4.創(chuàng)作。

      (1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。

     。2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂,表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

     。3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。

      5.小結(jié)。

     。1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

      (2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。

      6.拓展。

     。1)舉辦煙花主題日活動(dòng):開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng),講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

     。2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、設(shè)置情境,使學(xué)生從有趣的表演中,體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

      2、學(xué)生積極探索繪制,并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),并能樂于表現(xiàn)個(gè)性。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng),拓展學(xué)生的豐富想象,使學(xué)生能積極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。

      2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生樂于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛好。

      3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。

      教學(xué)過程:

      1、導(dǎo)入新課:設(shè)置情境,激發(fā)興趣與聯(lián)想。

      創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié),讓學(xué)生自編故事情節(jié),并描述故事。

      提問:這是一個(gè)有趣的'故事?誰愿意講給大家聽?

      學(xué)生描述情節(jié),鼓勵(lì)對(duì)畫面仔細(xì)觀察想象的孩子,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫面提出質(zhì)疑并相互討論。

      2、講授新課:

     。1)設(shè)疑問“你們知道,這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎?它們有哪些有趣的特點(diǎn)?”

      學(xué)生分小組討論,發(fā)表意見,并作出本小組的討論草稿,有不同意見和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場實(shí)踐,各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法,共同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。

     。2)設(shè)疑問“大家知道了飛機(jī)是怎么做的,怎樣讓的他變得更好玩有趣?”

      學(xué)生再次分小組討論,給予孩子更多的聯(lián)想空間,在充滿激情的氣氛中學(xué)生能無拘無束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。

     。3)提出疑問“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯(cuò),你們能做出來嗎?能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎?”

      學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì),根據(jù)自己的意愿,可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成,創(chuàng)編故事情節(jié)。

     。4)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):

      學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容,由學(xué)生自由組合選擇,完成創(chuàng)編的內(nèi)容,教師對(duì)學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)

      教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)這次的活動(dòng)特別感興趣,他們都喜歡飛機(jī),并且都會(huì)折飛機(jī),而且能給飛機(jī)添上好看的花紋,比較好的完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

      第二課時(shí)

      一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲,談?wù)勼w會(huì)。

      二、小組活動(dòng),互相說說制作的飛機(jī)的特別之處

      三、學(xué)生活動(dòng),把作品制作完整

      四、小觀摩活動(dòng),學(xué)生下位互相交流,互相交流自己想象,體會(huì)樂趣。

      五、學(xué)生表演:學(xué)生表現(xiàn),師生共評(píng)。

      學(xué)生把完成的作品,擺上講臺(tái),采用自己樂于方式描述作品。對(duì)作品有創(chuàng)意,表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維,使其興趣更高漲。

      教學(xué)后記:學(xué)生的口頭表達(dá)能力不是很好,也可能不夠大膽,腦子里想得好,卻不知道怎么說出來,因此交流的氣氛不夠活躍。

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      教材簡析:

      本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容,通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

      學(xué)情分析:

      變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來說充滿了好奇,引起孩子強(qiáng)烈的興趣,讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景,讓學(xué)生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色,這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的'目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中,積累涂色的經(jīng)驗(yàn),感受游戲的快樂。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

      2、能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

      3、增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

      教學(xué)難點(diǎn):

      相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

      教法、學(xué)法:

      觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。

      教具準(zhǔn)備:

      課件、紙、教師范畫、顏料。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教學(xué)程序:

      一、找一找

      尋找游戲

      激趣導(dǎo)入

      1、尋找變色龍游戲:

      在這片樹林里,住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙,它是誰?你能找到它嗎?為什么它們的顏色不相同呢?

      小結(jié):變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色,來保護(hù)自己。

      二、涂一涂

      認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

      1、教師出示一幅畫,問:既然變色龍的顏色能72變,你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎?

      2、學(xué)生說說顏色,教師涂鴉色塊,教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如:淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

      3、請(qǐng)選擇一種顏色,為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

      4、平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟?教師示范重疊涂畫法,在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。

      5、學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。

      6、教師點(diǎn)評(píng)

      問題1:重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

      問題2:重疊的顏色比本色要稍深。

      小結(jié):重疊畫法使顏色更有層次變化。

      三、看一看

      觀察形態(tài)了解步驟

      1、出示變色龍圖片。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣?扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

      2、教師在白紙上示范畫一只變色龍。

      3、展示另外兩幅步驟圖。

      第二步:添加了背景

      第三步:添加變色龍以及背景的顏色

      4、作品欣賞

      白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

      5、師:說說你還想讓它藏在哪兒?變什么顏色?

      小結(jié):變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>

      四、畫一畫

      展開想象、

      自主表現(xiàn)

      1、大膽想象,利用疊色涂法,把變色龍藏進(jìn)你的畫中,想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。

      2、教師巡回輔導(dǎo)。

      五、評(píng)一評(píng)

      欣賞評(píng)述

      1、自評(píng):說說自己的變色龍藏在了哪里?變成了什么顏色?

      2、互評(píng):說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好,為什么?

      六、玩一玩

      課后游戲

      請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞,找找隱藏在別人畫中的變色龍。

      七、課堂小結(jié):

      同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍,并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動(dòng)物,他們?yōu)榱吮Wo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物,希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察,做一個(gè)生活中的有心人。

      八、附:板書設(shè)計(jì):

      16、變色龍

      頭:三角形

      身體:長筒形

      四肢:彎曲

      尾巴:長、卷

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      一、教材分析

      本課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

      劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

      本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

      掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

      養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)

      本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識(shí)、發(fā)展能力。

      教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長知識(shí)。

      本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

      教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的`快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

      教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制,看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

      作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會(huì)和想法。

      作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。

      四、教學(xué)建議

      教學(xué)中,在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

      印制時(shí),涂色不能太濕、以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

      教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。

      2、技能目標(biāo):使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

      3、情感目標(biāo):能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活,讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣,激發(fā)熱愛生活的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。

      教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。

      課前準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

      學(xué)生準(zhǔn)備:硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

      教學(xué)過程:

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法,嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。

      二、展示階段:

     。ㄒ唬、導(dǎo)入

      1、出示圖片,讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

      2、由此引入課題:形的組合聯(lián)想。

     。ǘ⑿率

      1、出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念。

      2、欣賞生活中形的組合的'應(yīng)用。

      3、欣賞大師的作品,讓學(xué)生說說自己的感受,體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。

      4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀,啟發(fā)學(xué)生考慮:怎樣“拼搭”出立體組合作品?(學(xué)生分小組討論并交流)

      三、反饋階段:

      學(xué)生作業(yè):嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,教師參與制作。

      展示學(xué)生的作品,學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì),評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。

      四、課堂小結(jié):

      1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法。

      2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,美化教室的環(huán)境。

      五、教學(xué)反思:

      嘗試各種材料,接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力。

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      教學(xué)對(duì)象:

      一年級(jí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過欣賞、觀察,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

      2、能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

      3、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      獅子圖片、師范作品

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      誰是森林之王———獅子

      請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征

      二、講述新課

      1、欣賞圖片

      師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察

      2、總結(jié)獅子的特征

      獅子的.臉很大,全身長滿棕黃色的毛,有一條又細(xì)又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。

      注意雄師與母獅的區(qū)別

      介紹獅子的生活習(xí)性

      3、你在哪兒見到過獅子?除了動(dòng)物園你還在哪兒見過?

      在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?

      想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像?

      獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

      4、圖片欣賞——————有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

      5、討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

      6、小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))

      想一想獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

      7、學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色

      三、學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

      四、作業(yè)展評(píng),教學(xué)小結(jié)

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)11

      課時(shí):

      2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、審美目標(biāo);感知三角形造型美,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。

      2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)三角形,并能憑記憶畫出三角形物品。

      3、操作目標(biāo):畫出三角形的物品。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三角形的特征,。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。

      2、教學(xué)難點(diǎn):能用三角形觀察概括三角形物品。

      教具準(zhǔn)備:

      cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      尋找、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)生活中的三角形物體,并發(fā)現(xiàn)它們的異同,體會(huì)不同三角形給我們的不同感受。

      二、展示階段:

     。ㄒ唬、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了方形。(先出示長方形,這是什么形(后出示正方形,這是什么形?(美術(shù)教案)現(xiàn)在老師把正方形紙對(duì)折一下我們看又是什么?(三角形,我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形,我們都把它們叫做三角形。今天我們就來認(rèn)識(shí)三角形。(板書:三角形)

      (二)觀察認(rèn)識(shí)多種形狀的三角形

      三角形的樣子可多了,請(qǐng)看屏幕。(電腦顯示)

      小結(jié):它們有的邊長,有的邊短,有的角大,有的角小,但它們都有三條邊,三個(gè)角,所以,它們都是三角形。

     。ㄈ┞(lián)想生活中三角形物品

      小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

      小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形,這一節(jié)課,我們學(xué)畫三角形的物品。(板書完整的課題:畫三角形物品)。

      (四)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片(實(shí)物投影顯示)

      圖片「同學(xué)們請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆,這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)

      圖片2請(qǐng)看這一幅:畫面

      上夕陽西下,落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰來描繪一下小亭子是什么樣?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)

      小結(jié):這幅畫之所以這么美,關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

      圖片3這是一座雪山,在藍(lán)天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。

      圖片4,小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂,你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?

      小結(jié):三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

     。ㄎ澹┍鎰e認(rèn)識(shí)圖片申的三角形物品

      辨別三角形物品。(電腦顯示圖片)

      誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

      小結(jié):切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃;鹁姹ち柘虏繉,上部尖,拿在手里既方便又好看。

      扒學(xué)會(huì)整體觀察三角形物品。(電腦顯示圖片)

      下面這些物品是三角形的嗎?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),用三角形框定這些物品)

      小結(jié):熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看,也是三角形。

     。┭菔救切挝锲返漠嫹ā

      畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然后再具體描繪。

      我想了解一下,同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。

      屏幕顯示:

      看到這個(gè)三角形,你想到了什么?(小樹、房頂、亭子)

      老師想到了傘:(電腦演示)

      展示:

      小朋友想到了什么?(魚)

      電腦演示:

      想到了什么?(帆船)

      展示:

      又想到什么?(火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔)

      你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是山角形的。

      小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫!氨纫槐龋l想得多,畫得多。(播放音樂)

      三、反饋階段:

      學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

      師生合作,完成一幅創(chuàng)意畫。

      教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品,讓學(xué)生組合添畫。

      教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友請(qǐng)看,這就是我們公園的一角。山坡上,有美麗的涼亭,亭子下面有一條幽靜的小路,小路的旁邊有一條清澈見底的小河,這就是我們家鄉(xiāng)美麗”

      的獅河。小朋友們想一想:在這幅畫里,遠(yuǎn)處我們可以看到什么?天上飛的有什么?水里游:的有什么?周圍還有什么?誰能幫剪老師把這幅畫畫完整?用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉法(找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)添畫)。最后誰來補(bǔ)充一下,讓這幅畫更完美?(同時(shí),鼓勵(lì)臺(tái)下的小朋友,畫出更有新意的三角形物品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,"不要跟別人的一樣,要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神)。

      四、課堂小結(jié):

      這一節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了三角形,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

      第二課時(shí)

      一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)

      1、如何用畫或剪紙的手法來表現(xiàn)生活中的.三角形物體。

      2、觀察和尋找生活中的三角形,讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運(yùn)用。

      二、展示階段:

      (一)、學(xué)生講述觀察所得:哪些物象的組成含有三角形?

     。ǘ⒅笇(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解:

      1、所有的圖例是單純的三角形的嗎?為什么?(使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計(jì)出好看的外形,才會(huì)使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較,自然是多種基本形組合的好看,即“多樣統(tǒng)一”。)

      2、每幅畫有哪幾種形?

      每一件物象由哪幾種形組合而成?學(xué)了形物體的畫法后,我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象?(教師總結(jié)用基本幾何形分析對(duì)象結(jié)構(gòu)的形象記憶法,邊講邊畫,使學(xué)生有深刻認(rèn)識(shí)。)

      三、反饋階段:

      畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起,表現(xiàn)一個(gè)主題的記憶畫。

      學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

      講評(píng):再強(qiáng)調(diào)形象記憶的方法。

      1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個(gè)三角形的整體,然后再根據(jù)這個(gè)三角形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會(huì)學(xué)生作畫時(shí)從整體著手,再進(jìn)行局部刻畫。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。

      四、課堂小結(jié):

      只要我們多觀察生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

      五、教學(xué)反思:

      以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過組內(nèi)交流,學(xué)生的參與;通過組內(nèi)合作,使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神;豐富的繪畫材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)12

      一、教材簡析:

      《樹葉》是一首兒童詩,全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉,樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂,同時(shí)也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句,樹葉說:“大家都喜歡我,我真高興!边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨,由于大家都喜歡樹葉,因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運(yùn)用擬人的寫法,淺顯易懂,瑯瑯上口,進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛之情。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

      2、能力目標(biāo):①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

      三、教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):認(rèn)讀生字,朗讀、背誦課文,了解課文內(nèi)容。

      難點(diǎn):感情朗讀課文,理解詩的`主題思想。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件,生字、詞語卡片。

      五、教學(xué)過程:

      課前游戲:

      1、小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)

      2、說說你喜歡什么小動(dòng)物?(讓學(xué)生自由說)

      3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎?(生演)

      4、想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧。ㄉ硌荩

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

      師:可愛的小動(dòng)物們,準(zhǔn)備上課吧!

      1、孩子們,看看這幅美麗的圖,你有什么想說的嗎?

      2、這些漂亮的樹葉,都是小動(dòng)物們的好朋友,它們常常在一起做游戲,想知道它們是怎樣做游戲的,讀讀《樹葉》這首童話詩,你會(huì)明白的。

      3、板書課題,讓學(xué)生齊讀課題。

     。ǘ、初讀課文,合作識(shí)字。

      1、請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。

      2、小組合作學(xué)習(xí),每人做小老師教大家認(rèn)讀,協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

      師:想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?

      3、檢查識(shí)字情況(課件、開火車等多種形式認(rèn)讀)。

      4、大家認(rèn)識(shí)了那么多的字嬰幼兒,誰認(rèn)識(shí)“詞語花籃”里的詞嬰幼兒?(指名認(rèn)讀)

      5、除此之外,你還喜歡哪些詞語?(讓學(xué)生自由回答,自主積累。)

      6、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了,誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來,樹葉就歸誰。

      7、書寫指導(dǎo)長興蟲當(dāng)寫字步驟:(1)看,看生字在田字格占什么位置,(2)書,書寫練習(xí),(3)評(píng),學(xué)生練習(xí)進(jìn)行互評(píng)。

     。ㄈ┰僮x課文。

      1、師:多美的樹葉,人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請(qǐng)小朋友先讀讀課文,邊讀邊考慮下面幾個(gè)問題:

     。1)文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰?

     。2)大家把樹葉當(dāng)作什么?

     。3)“我”為什么真高興?

     。ǔ鍪締栴}課件)

      2、小組討論:按老師提出的問題,把想法告訴小組里的同學(xué),看看誰的想法好

      3、檢查自學(xué)情況。

      4、小結(jié):同學(xué)們,你們剛才讀得很認(rèn)真,討論得很激烈,回答的問題很好。

      樹葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂的生活。我們應(yīng)該怎么做呢?(各抒己見)大家說我們從小就知道熱愛大自然,維護(hù)大自然,那以后大自然就會(huì)越來越美。

    一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)13

      課時(shí):

      1課時(shí)

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

      造型x表現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

      2、激發(fā)學(xué)生想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

      3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

      2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

      學(xué)生:準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

      教與學(xué)活動(dòng)的過程:

      活動(dòng)一:

      引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

      活動(dòng)二:

      教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)學(xué)生先討論再說一說,還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?

      教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。

      課后拓展:啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

      教學(xué)評(píng)價(jià):

      1、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。

      2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

      3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

      札記:

      一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的'創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范,學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的.想像力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

      教學(xué)難點(diǎn):

      紙花的卷制

      學(xué)生用具準(zhǔn)備:

      舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      按常規(guī)進(jìn)行。

      二、導(dǎo)入新課:

      1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。

      2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。

      三、講授新課:

      1、引導(dǎo)階段

      引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

      2、發(fā)展階段

      “奇思妙想階段”:啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。

      “情感升華階段”:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長,鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

      四、收拾與整理

      作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

      五、課后拓展

      1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

      2、在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。

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      教材分析

      《雙手能畫畫》這節(jié)課是義務(wù)教育教材小學(xué)《美術(shù)》(上海書畫版)第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)低年級(jí)強(qiáng)調(diào)情感、直覺和興趣,同時(shí)也結(jié)合造型要素的課。讓學(xué)生在和諧、親松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)利用有趣的雙手造型方法來體驗(yàn)多種繪畫方式的特點(diǎn),,給予學(xué)生充分施展個(gè)性的機(jī)會(huì),并感受到合作的樂趣,主動(dòng)愉悅地參與教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用雙手協(xié)同作畫來感受藝術(shù)創(chuàng)作美,是本課的主要教學(xué)思路。

      學(xué)生學(xué)情分析

      對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講,用雙手同時(shí)畫畫是一種新的嘗試!半p手能畫畫”一課可以讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),是學(xué)生非常喜歡的課,寓學(xué)于樂、寓教于玩。啟發(fā)學(xué)生在畫畫玩玩中獲得啟示,變異出自己獨(dú)特的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。

      學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)技能認(rèn)識(shí)對(duì)稱,發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱物品,感受對(duì)稱圖形的美感;學(xué)習(xí)畫對(duì)稱的形象。

      過程方法嘗試用雙手同時(shí)作畫,先畫外形,然后再進(jìn)行想象添加。

      情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)雙手同時(shí)作畫的樂趣,發(fā)展想象能力,感受圖形的對(duì)稱美。增強(qiáng)從小愛護(hù)雙手的意識(shí)。

      教學(xué)過程設(shè)計(jì)

      環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

      導(dǎo)入教師出示一張畫有愛心的圖,師:小朋友看看這張圖片(出示ppt),畫的是什么呀?學(xué)生:一顆愛心

      師:小朋友,你們會(huì)用什么方法去畫一顆愛心?

      學(xué)生:分左右兩邊,可以先畫左半邊再畫右半邊。

      師:今天老師要用一種新方法來畫愛心。

      學(xué)生:是什么方法?

      師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看。

      2、教師示范用雙手畫愛心,激發(fā)學(xué)生興趣。

      1]教師用雙手畫畫表演。

      師:小朋友們,你們看仔細(xì)了嗎?

      老師是怎么畫的?誰看明白了?請(qǐng)他來說說。

      師:老師用兩只手同時(shí)畫畫,畫出的圖形對(duì)稱嗎?

      學(xué)生1:老師是用兩只手同時(shí)畫愛心的。

      學(xué)生2:老師用雙手畫畫時(shí),眼睛一直看著自己的雙手。

      2]學(xué)生觀察教師雙手畫畫后,說說畫面的效果

      3]師生小結(jié):左右對(duì)稱的'圖形可以用雙手同時(shí)畫。

      師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)如何用雙手同時(shí)畫畫好不好……

      學(xué)生:好。

      師:那好,就請(qǐng)小朋友們跟著老師進(jìn)入新課“雙手能畫畫”

      揭示課題。<雙手能畫畫>

      新授

      理解生活中的對(duì)稱圖形

     。1)師:請(qǐng)小朋友說說什么是左右對(duì)稱圖形?

      學(xué)生:圖形左右兩邊大小、形狀、圖案都一樣。

     。2)師生交流,舉例說明。教師出示圖片,欣賞對(duì)稱圖形的畫面。

      師:這些圖案多是什么圖形?

      學(xué)生:它們都是左右對(duì)稱圖形

      2.反饋交流,尋找規(guī)律:

      師:雙手同時(shí)作畫,也能畫出對(duì)稱的圖畫。不信,你也可以試試。

      師:請(qǐng)大家在畫紙上,雙手各拿一只彩筆,畫一個(gè)左右對(duì)稱的簡單圖形來。

      1]集體練習(xí)在畫紙上用雙手畫線。(畫一個(gè)簡單的圖形)

      2]請(qǐng)嘗試畫過的學(xué)生講一講繪畫時(shí)的感受。

      師:小朋友們畫的都很認(rèn)真,誰來說說畫畫時(shí)你的手的姿勢(shì)、眼睛、左右手的配合是怎樣的?)

      學(xué)生1:我畫的時(shí)候,雙手是慢慢的同時(shí)移動(dòng)的。

      學(xué)生2:我畫的時(shí)候,眼睛一直盯著自己的手看,沒有離開過。

      3]師生小結(jié):雙手畫出圖形有對(duì)稱美。

      3.欣賞書上畫家作品,理解對(duì)稱。

      師:我們一起來看看大屏幕上的畫。

      師:請(qǐng)學(xué)生說說在畫面中你看到了什么?(圖案的對(duì)稱、色彩的美感)

      學(xué)生1:畫家用了線條和涂色的方法畫了一個(gè)很抽象的動(dòng)物。

      學(xué)生2:這四幅畫都是用了涂色塊的方法畫的。

      學(xué)生3:這些都是用畫線的方法畫的。

      師:小朋友,你們想不想也讓剛才自己畫的簡單圖形變得更漂亮呢?

      學(xué)生:想

      師:好,先來請(qǐng)個(gè)小朋友說說,你要怎樣添加你的圖畫?。

      學(xué)生:(想象自己的雙手畫線作品可以創(chuàng)作成一幅怎樣的畫面。)

      生:......

      4.師出示范畫,(教師示范雙手在愛心上添畫圖案。)

      師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,老師是怎樣畫的?

      師:老師的圖畫線條添加好了,當(dāng)把顏色也涂好后,就成了這個(gè)樣子。(出示完整的范畫)

      師:老師的圖畫畫的是否對(duì)稱?

      老師的畫畫的大不大?有沒有撐滿畫紙?

      學(xué)生1:很對(duì)稱,顏色均勻。

      學(xué)生2:老師的畫畫得很大,撐滿了畫紙。

      師:那,你們是不是也能把圖畫的大些呢?

      學(xué)生:行。

      師:好!那就讓我們動(dòng)起雙手開始創(chuàng)作吧!看誰畫的圖畫畫的最棒。

      5、學(xué)生想象添加完成作品

      學(xué)生自選題進(jìn)行雙手作畫。

      要求:構(gòu)圖飽滿,圖要畫大。

      發(fā)揮想象,添加畫面。

      色彩鮮艷,涂色均勻。

      畫面完整。

     。ㄓ貌使P直接創(chuàng)作。)

      6.教師巡視指導(dǎo)。

      教學(xué)評(píng)價(jià):

      學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)

      1、集體展示。

      1)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作作品

      2)學(xué)生互評(píng)

      2、小結(jié)

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