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《家鄉(xiāng)的秋白梨》第一課時教學設(shè)計
作為一名人民教師，就有可能用到教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《家鄉(xiāng)的秋白梨》第一課時教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《家鄉(xiāng)的秋白梨》第一課時教學設(shè)計1
教學目標
1、知道讀懂一句話，不光要讀懂每個句子，還要注意句子與句子之間的聯(lián)系。
2、能正確、流利地朗讀課文，感悟文章所描繪的梨園美景，并初步體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重難點
重點：通過理解第2段，初步學會閱讀按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
難點：通過朗讀課文中的重點句子，領(lǐng)悟梨花的多而好看，以及秋白梨給人們帶來的無限情趣，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
課時安排：兩課時
教具準備：課件◆
教學過程設(shè)計意圖
一、揭題今天我們要來學習一篇新課文，板書：10家鄉(xiāng)的秋白梨
二、初讀課文
1、讀課文這篇課文寫得可美啦，我們一起來讀讀，好嗎？請小朋友打開課本。我們都是三年級的學生了，相信小朋友一定能把生字讀準，句子讀通順。如果你讀通順了就舉手表示一下。
2、反饋誰愿意讀給大家聽？（抽3位學生）你想讀哪段？注意糾錯。
三、感知課文
真能干，小朋友一下子就把課文讀得這么正確流利。
讀了課文，我們已經(jīng)知道了（手點課題）家鄉(xiāng)就在江灣，秋白梨是江灣的特產(chǎn)。那么，你對家鄉(xiāng)，對秋白梨留下了什么印象呢？
請小朋友快速默讀課文，呆會兒老師請大家來說一說。
1、反饋（注意面要廣）（我們要養(yǎng)成一個習慣，把書放下來說，那就真的是你大腦中的印象了。）
2、 小結(jié)真了不起，你們已經(jīng)會讀書了，有了自己的感受。大家把家鄉(xiāng)美、秋白梨吸引人都讀出來了。那么美在哪里呢？就讓我們走進家鄉(xiāng)的梨園吧。
3、小朋友們再來讀讀課文第2段，邊讀邊想象，你仿佛來到了梨園，看到了什么？（覺得什么特別美？）等會兒老師要請你們來談一談。
4、反饋板書：
春天
初夏
秋天
四、品讀課文
教學春天
小朋友們走進了不同季節(jié)的江灣，那就先讓我們在春暖花開的時候到江灣去走走。（課件出示）
1、讀。
你覺得哪些詞句特別美，請你讀一讀，你從中感受到了什么？也可以與同桌交流交流，呆會兒把你的感受告訴大家，讓大家分享一下。（教師巡視指導(dǎo)）
2、反饋
A、梨花很多，很白，像銀海（錄象展示滿山的梨花）
B、梨花又香又美，連蜜蜂也被引來了，假如你是蜜蜂，你會對你的同伴怎樣介紹江灣呢？
C、 ……
3、朗讀
不僅春天的江灣景色迷人，初夏、秋天也同樣美麗，請你也用同樣的方法細細地品讀一下，也可以找朋友一起學習。
教學初夏
1、到了初夏，你來到梨園看到的是怎樣的景象呢？
2、怎樣讀，讓人感覺到果實很可愛呢？
3、學生讀、評。
4、體會“躲”。
果實藏在那兒，在給我們捉迷藏呢。這時，我們來到江灣，不是一片銀海，而是一片綠色的海洋了。
教學秋天
到了秋天，梨再也藏不住了。
1、說感受。
2、秋高氣爽：到段中體會。秋高氣爽就是秋天，不過你還從中感受到了什么？
3、體會：掛
4、此時的梨已經(jīng)成熟了，此時的梨園里掛滿了怎樣的梨呀？相信我們讀了課文，能在這里填上很多合適的語言。
秋高氣爽的時候，一個個黃中透白的梨掛滿了枝頭，微風吹來，像在對客人們點頭微笑。（課件：劃線部分在學生朗讀課文時隱去）
5、交流
6、這樣的梨掛滿了枝頭，此時的梨園又是怎樣的一番景象呀？
五、 小結(jié)這樣的梨掛滿了枝頭，摘一個嘗一嘗，甜水直流。小朋友，要是你有機會到江灣，一定要嘗一嘗咱家鄉(xiāng)的秋白梨。問問我們的客人們，想去嗎？
讓學生通讀課文，讀通課文，對課文有一個整體的感受。
用開放式的問題，給予學生開放的思維空間，讓學生憑已有的.知識、思維方式來談?wù)動∠�，同時也便于老師了解學生已掌握哪些內(nèi)容。
通過細細品讀，感悟梨園美景。
用課件展示一片一望無邊的梨花，給學生直觀的感受。借“蜜蜂”之口，來說說江灣的春景，同時也是對所學內(nèi)容的鞏固。注重學生有不同的體驗，讓學生發(fā)表自己獨特的體驗。
給予學生一個句式，讓學生有說話的依據(jù)。同時隱去部分內(nèi)容，給學生以想象的空間。以談話的方式貫穿整堂課，進行平等的交流。
《家鄉(xiāng)的秋白梨》第一課時教學設(shè)計2
教學目標
明確了本課教材的編排意圖，前后聯(lián)系，了解了課文內(nèi)容及學生情況后，確定本課的教學目標如下：
1．學會本課14個生字；理解8個新詞語的意思。
2．能辨別運用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”寫的句子的正誤。
3．了解按時間順序連句成段的敘述方法。
4．能正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
教學難點：
第二段中有關(guān)比喻句和擬人句的理解。
教學方案設(shè)計
（一）教學方法的選擇：教學有法，但無定法，貴在得法，根據(jù)本課的教學內(nèi)容和學生實際，我采用學、找、讀、議結(jié)合的`方法。
�。ǘ┙虒W手段的運用：因本文是一篇優(yōu)美的借物抒情、借景抒情的文章，可借助幻燈、錄音等媒體，來激發(fā)學生學習興越，提高課堂教學效率。
教學過程
課前準備：
錄音磁帶、錄音機、幻燈機、幻燈片。以下就分六個環(huán)節(jié)介紹第一課時的教學過程及為什么這樣教的原因：
第一個環(huán)節(jié)：
談話揭題、激發(fā)興趣。
1．了解學生已學過哪些有關(guān)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的課文。
2．出示課題、讀題、思考：從課題想想課文主要寫什么？審題，是教學新課的重要一環(huán)。聯(lián)系學生已有知識，導(dǎo)入新課，不僅能鞏固舊知，而且大大調(diào)動學生學習新知的積極性。
第二個環(huán)節(jié)：
初讀課文，了解大意。
因為一般情況下．學生閱讀，總是按初步綜合閱讀到深入分析閱讀再引導(dǎo)進一步綜合閱讀的過程去感知教材、理解教材，以至掌握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會作者的思想感情，但根據(jù)小學低年級學生的特點，初步綜合閱讀階段，并非僅靠一次聽錄音就能達到預(yù)期的目標。所以我設(shè)計了多次的讀及檢查、反饋。
1．聽課文錄音、思考：課文主要寫什么？檢查反饋。2．自由朗讀課文，要求讀準生字字音、新詞，給每個自然段標序號。檢查反饋：讀生字、新詞等；討論共分幾個自然段。3．請幾位同學讀課文，檢查是否已把課文讀正確、讀流利了。在這個環(huán)節(jié)中，檢查反饋是必不可少的，通過回答問題，檢測聽的效果，達到了解課文大意的目的，通過抽讀課文，了解學生掌握生字、新詞的情況。
第三個環(huán)節(jié)：
抓重點詞語，學懂第一自然段。
1．自由讀第二自然段，著重思考作者為什么向大家介紹江灣，又特別介紹秋白梨。
2．為“咱”換一個意思相近的詞，這是運用學生已掌握的詞語來理解新詞的自然而簡便的方法。
3．誰能說說我們浦江的特產(chǎn)？
通過說說家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，不僅使學生理解了“特產(chǎn)”這個詞語的意思，更對學生進行了愛家鄉(xiāng)的教育。
第四個環(huán)節(jié)：
抓住重點，運用學學、找找、讀議結(jié)合的方法學習第2自然段，解決本課重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
1．學學出示學習提示，明確什么樣的段叫按時間順序?qū)懙亩�，這樣的段落有什么特點。
2．找找。默讀課文，找出按時間順序?qū)懙亩温�，并說明理由。（用～～劃出有關(guān)詞語）
3．讀議結(jié)合
閱讀能力首先體現(xiàn)在對詞和句的理解上，低年級閱讀教學應(yīng)以詞、句為重點，才能使學生順利地理解課文。教學時，將詞、句的理解和朗讀有機結(jié)合起來是行之有效的方法。
春天：
�。�1）讀讀寫春天景色的句子。
�。�2）比較句子，哪一句好，為什么？
春天，梨花開了。春天，滿山的梨花一片雪白，遠遠望去就像一片銀海。
（3）看幻燈理解“銀�！薄＃ㄍㄟ^直觀形象的手段理解詞語）
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
初夏：
�。�1）讀讀寫初夏景色的句子。
（2）議議什么像小姑娘，想想為什么可以把果實比作害羞的小姑娘。
�。�3）看投影，體會“害羞”。
�。�4）朗讀訓(xùn)練。
秋高氣爽：
�。�1）讀讀寫秋天景色的句子。
�。�2）議議哪些詞語寫出梨已成熟。
�。�3）看投影，體會“黃中透白，點頭微笑”。
�。�4）朗讀訓(xùn)練。
在這個環(huán)節(jié)中，我運用比較句子，形象直觀（看投影）的方法突破難點。整個環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)由扶到放。
第五個環(huán)節(jié)：
自由讀1、2段，然后讓學生自由說說這節(jié)課學懂了什么？
第六個環(huán)節(jié)：
抓住難點進行書寫指導(dǎo)。
板書的設(shè)計極為重要，既要概括全文，又要簡潔扼要，使人看來一目了然。
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