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    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-05-12 12:02:19 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)“比尾巴”等9個(gè)生字和提手旁,會(huì)寫“長、比”2個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。

      2.朗讀課文,讀好問號(hào)的語氣。背誦課文第一二小節(jié)。

      3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字,寫字,朗讀課文。

      教學(xué)過程:

      激趣導(dǎo)課

     。ㄒ唬┗A(chǔ)訓(xùn)練

      同學(xué)們,今天早上我們誦讀了《弟子規(guī)》的這一頁,我們?cè)賮碜x一讀吧。

      我們常說要“學(xué)以致用”,你會(huì)用嗎?

      有一位小朋友忘記帶橡皮了,他拿起別人的橡皮就用,用后也沒有及時(shí)歸還。你看到這種情況后,可以用《弟子規(guī)》中的哪些句子規(guī)勸他?找一名孩子說,然后出示幻燈片。

      我們上課吧!

     。ǘ┘と(dǎo)課,學(xué)習(xí)“比尾巴”三個(gè)生字

      師:同學(xué)們,你看動(dòng)物園里可熱鬧了,這里要舉行什么活動(dòng)呢?出示幻燈片“比尾巴”

      師:原來這些小動(dòng)物們要舉行比尾巴大賽。

      學(xué)習(xí)這三個(gè)字。

      師:誰來拼讀一下這三個(gè)音節(jié)?

      “比”你在哪里見過或者聽到過這個(gè)字?

      甲骨文人(向下長的毛),表示人體臀部有毛的部位。我們?nèi)祟惗际怯稍澈镒兓鴣淼,原來是有尾巴的,并且尾巴上是有毛的。在古代祭祀的時(shí)候,人們用活人代替死人的尸體,來紀(jì)念他們,所以古鈢字形將甲骨文字形中的“人”?寫成“尸”。我們尸加上毛就是尾巴的“尾”。

      “巴”你能給它組個(gè)詞嗎?看這個(gè)生字卡片,讀一讀,它本來的音是第一聲,它個(gè)“尾”連在一起時(shí)讀輕聲。有時(shí)候它讀第一聲。

      出示詞語。

      粘貼“比尾巴”三個(gè)字卡。

      這些生字來到了黑板上,我們齊讀一下吧。

      你們想去看嗎?老師拿到了一些“動(dòng)物比尾大賽的入場券”,要想拿到這個(gè)入場券是有條件的:1.認(rèn)真聽課,積極回答問題。2.把今天要學(xué)認(rèn)的生字認(rèn)會(huì),把寫字寫漂亮。3.把課文讀好。做到這些就能拿到這個(gè)入場券。我相信你們都能拿到。

      2、初讀課文,整體感知

      師過渡語:都有誰參加這次比尾巴大賽啦?來,我們先一睹為快吧!打開課本第82頁,聽老師讀課文。

      師:小手

      生:點(diǎn)著

      師:耳朵

      生:聽著

      師:眼睛

      生:看著

      老師示范讀文。

      過渡:孩子們,我看到你們也躍躍欲試了,請(qǐng)自己讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?

      生:讀拼音。

      師:還有方法嗎?

      生:問同學(xué),問老師。

      師:孩子們,你們的方法真多!好,小手點(diǎn)著,自己讀吧,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的句子多讀幾遍。

      你端正的坐姿告訴我,你們已經(jīng)讀完了,那么都有哪些動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢?請(qǐng)拿出鉛筆用橫線畫出小動(dòng)物的名字。

      你們舉起的小手告訴我,你們已經(jīng)畫完了,說來說一說?

      指一名孩子說。學(xué)生說著,我出示小動(dòng)物的圖片和注音詞語。同學(xué)們,如果他說對(duì)了,你們就跟著他叫叫這個(gè)小動(dòng)物的名字,如果他說錯(cuò)了,你們不要跟著叫這個(gè)小動(dòng)物的名字了。

      最后出示“兔子”認(rèn)識(shí)“兔”字(出示象形文字)

      “兔”的字形就是一只奔跑的兔子的側(cè)面形象。上面是兔子的耳朵,中部是兔子的頭和身子,下面的一撇是兔子的前腿,豎彎鉤是兔子的后腿,點(diǎn)就是兔子的什么呀?對(duì),是兔子的尾巴。因?yàn)橐巴玫念伾恋念伾嘟肿≡谕粮C里,所以兔的發(fā)音也跟從土發(fā)音。

      (三)標(biāo)注小節(jié)檢查朗讀

      1、師:同學(xué)們,這里的空行把兒歌分成了不同的小節(jié),空行就是詩歌小節(jié)的標(biāo)志。這首兒歌也是有幾個(gè)小節(jié)組成的,這是第一小節(jié),這是第二小節(jié),第一小節(jié)和第二小節(jié)之間空了一行,你能找到第三小節(jié)和第四小節(jié)嗎?請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來指一指。

      請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注小節(jié),標(biāo)注完跟屏幕上對(duì)照一下,不對(duì)的抓緊改正一下。

      過渡:這些動(dòng)物們是怎么比的?結(jié)果怎么樣呢?讓我們走進(jìn)課文。

      2、分小節(jié)朗讀課文

      師:同學(xué)們,誰來讀第一小節(jié)?

      師:小剛的讀是精彩展示,你的認(rèn)真傾聽是對(duì)他尊重也是向?qū)W習(xí)。如果他有讀的不對(duì)或者不好的地方,你一會(huì)兒幫幫他。

      指明一生讀第一小節(jié)。

      學(xué)生和老師適當(dāng)糾正。

      四個(gè)小節(jié)讀完。

      (四)再讀課文,認(rèn)識(shí)“?”

      師:孩子們把字音正確,很棒!如果能讀出問的'語氣來就更棒了!孩子們看第一小節(jié)和第三節(jié)的每一行最后都有一個(gè)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“?”它叫“問號(hào)”,跟老師說一遍:“問號(hào)”。問別人話時(shí)要用這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),一個(gè)問號(hào)是一句話。問號(hào)就要讀出問的語氣。聽老師讀,跟老師讀。

      自己練習(xí)讀。

      那誰再來讀一讀第一小節(jié)?學(xué)生讀得不好時(shí),我再領(lǐng)讀。

      (五)讀課文,學(xué)生字

      1、讀好第一小節(jié),學(xué)習(xí)“長、短、把、傘”

      出示注音的“長短”拼讀,課件上是線段的長短。

      出示手指,比較長短,用“長短”造句子。

      師:我們做個(gè)游戲好不好?老師出示“長”你就用手勢表示出“長”,老師出示“短”字,你就用手勢表示出“短”。

      過渡:它們不但比尾巴的長短,還比誰的尾巴好像一把傘呢?出示“一把傘”的注音詞語和圖片。(放在句子中)

      孩子們?cè)趺礃佑涀∵@個(gè)“傘”字?出示“傘”的圖片。它的形狀多像一把傘。】吹竭@個(gè)字,我們想到實(shí)物,這樣利用象形字也是一種識(shí)字的好方法。

      “一把傘”的“把”的左邊是我們要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的偏旁“提手旁”,學(xué)習(xí)提手旁。出示動(dòng)畫。

      看到“把”,你想到和它字形差不多的哪個(gè)字?“巴”加上提手旁就是“把”,用加一加的方法能記住這個(gè)字。把“爸”的父子頭換成提手旁也是“把”,用換偏旁的方法也能記住這個(gè)字!鞍伞钡目谧峙該Q成提手旁,也是“把”,記憶漢字的方法有很多。誰能給“把”組個(gè)詞?再出示組的詞語。

      同學(xué)們認(rèn)識(shí)了第一小節(jié)中的生字,又知道了問話讀出問的語氣,這次肯定讀得更好了。我們一起來讀第一小節(jié)。

      2、讀好第二小節(jié)

      過渡:第一局比的結(jié)果是什么呢?誰來讀第二小節(jié)?

      出示第二小節(jié)。

      出示第三句話。松鼠的尾巴大大的,軟軟的,可以當(dāng)毯子。如果從樹上跳下來,大大的尾巴就好像是一把降落傘。比對(duì)“傘”圖和松鼠圖,像不像?

      所以書上寫“松鼠的尾巴好像一把傘!

      3、讀第三小節(jié),學(xué)習(xí)“最”

      過渡:小動(dòng)物們又比尾巴的什么呢?誰來讀第三小節(jié)?

      指名讀。

      出示“誰的尾巴最好看?”

      這個(gè)“最”字也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字,怎么記住這個(gè)“最”字?老師編了一句順口溜:每日取得一點(diǎn)進(jìn)步,日積月累就會(huì)最棒!

      4、讀第四小節(jié),學(xué)習(xí)“公”

      這次比的結(jié)果是什么呢?誰來讀第四小節(jié)?

      指名讀第四小節(jié)。

      “公”你在哪里見過這個(gè)字?你真是一個(gè)有心的孩子。誰給“公”組個(gè)詞?學(xué)習(xí)“八”字頭。點(diǎn)擊動(dòng)畫不出聲。我們?cè)賮砜匆粋(gè)和動(dòng)作有關(guān)的偏旁,八的古文字中像是把物體分開,八做偏旁時(shí)叫“八字頭”,讀一下“八字頭”。

      師:誰的尾巴最好看?

      出示孔雀圖。孔雀的尾巴張開時(shí)就像一把五彩灑金的大扇子,真是美麗極了!孔雀那么漂亮,你喜歡嗎?把你的喜歡通過朗讀表達(dá)出來吧。

      再讀“孔雀的尾巴最好看!

      這些字是我們這一節(jié)課需要認(rèn)讀的生字,沒有了拼音,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示沒有注音的生字。指名讀。

      (六)再整體讀文,試著填空。

      過渡:同學(xué)們,兩個(gè)組的比尾巴大賽結(jié)束了,我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的尾巴各有特點(diǎn),所以它們都是高高興興的,F(xiàn)在老師也想和你們比一比讀課文,看看誰讀得最好!

      男生讀第一小節(jié),女生讀第二小節(jié),再接著男生讀第三小節(jié),女生讀第四小節(jié)。

      讀著讀著有些文字藏起來了,你能填出來嗎?

      同學(xué)們這些文字很有意思,你看它又這樣變化了,我們一起讀一下吧。

      這樣一問一答的游戲真有趣!我們也來做一做吧!

      你會(huì)填寫嗎?

      同學(xué)也會(huì)做兒歌了,我們一起來讀一讀吧。

      (七)書寫指導(dǎo)

      過渡:孩子們把課文讀得這么好,我相信接下來的生字也能寫得很棒!

      出示第一個(gè)生字“長”

      師:在學(xué)習(xí)這個(gè)字之前,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫,出示,這個(gè)筆畫叫豎提。請(qǐng)伸出手和老師一起書空。

      請(qǐng)看寫“長”的筆順,誰來說一說?

      再看這個(gè)字的每一筆在田字格中的位置,誰來說一說該怎么寫好這字?

      老師示范寫。邊寫邊講解:第一筆撇從右上格豎中線的左邊起筆,通過豎中線一點(diǎn)停筆;第二筆橫從左邊橫中線起筆,起筆要一點(diǎn)兒,往右稍微高一點(diǎn)兒,收筆稍微頓筆一下;第三筆是豎提從豎中線的左邊一些起筆,到適當(dāng)處略頓筆向右上斜體,一筆寫成;第四筆是捺,從橫與豎提相交的地方起筆,捺要舒展。

      書空一遍。

      請(qǐng)同學(xué)們描兩個(gè),寫一個(gè)。注意書寫要做到三個(gè)一。

      出示“比”

      先觀察筆順,書空一遍。

      再觀察每一筆的位置,誰來說一說怎么寫好這個(gè)字?

      老師示范寫,邊寫邊講解:

      第一筆短橫從左邊橫中線起筆,寫到豎中線位置停筆;第二筆是豎提,寫在左半格,還是到適當(dāng)處略頓筆向右上斜體,這個(gè)豎提不要寫得太長;第三筆是短撇,從右上格起筆,撇在田字格的中心;第四筆是豎彎鉤,從右半格起筆,起筆時(shí)要高于豎提一點(diǎn),最后收筆的勾要寫在橫中線的下面。

      學(xué)生描兩個(gè),書寫一個(gè),再次強(qiáng)調(diào)書寫的三個(gè)一。

      (八)老師小結(jié)師:孩子們,請(qǐng)放下筆,合上書,想想這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

      這節(jié)課你們聽得認(rèn)真,回答問題積極,讀得流利,書寫工整,每個(gè)孩子都能得到動(dòng)物園的入場券,現(xiàn)在老師就發(fā)給你們。

      布置作業(yè):

      課下,我這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

      下課。

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      【教材簡說】

      在孩子眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問三答的形式,介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn),同時(shí)配了插圖。

      課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣,能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣。

      【教學(xué)要求】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“ㄥ”,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

     。场⒘私庖恍﹦(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

      4、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識(shí)字、寫字和朗讀。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      讀好文中的問句。

      【教具準(zhǔn)備】

     。、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾,六種小動(dòng)物的簡筆畫。

     。病⒍嗝襟w課件。

      【教學(xué)過程】

      一 創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)聽力和說話

     。薄⒑⒆觽,咱們來個(gè)小比賽,比比誰聽得最認(rèn)真。ㄕn件:播放幾種動(dòng)物叫聲)

      2、你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?把你聽到的說出來!

      (練習(xí)說話)說完整的話:我聽到××在叫。

     。、奇怪了!許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢?原來今天是個(gè)特別的日子,動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧,連牌子都掛起來了。

      (課件“以森林為背景”出示:比尾巴大賽)趕快拼一拼,看看寫了什么?看誰先拼出來。比什么?(課件:在“尾巴”的下面打著重符號(hào))

     。、大家讀得又清楚又響亮,簡 直是最好的啦啦隊(duì)!那我也希望自己來當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人,來主持今天這場“比尾巴大賽”,大家歡迎嗎?我是主持人,那你們就是評(píng)委了。

      二、學(xué)習(xí)問句部分

     。、現(xiàn)在,我宣布“比尾巴”大賽正式開始,有請(qǐng)各位參賽的選手上場。

      (課件:在音樂、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物,同時(shí)出示動(dòng)物名稱請(qǐng)各位評(píng)委:一邊看跳出的動(dòng)物,一邊說動(dòng)物的名稱。

      3、你們說得真不錯(cuò)!你能這樣說嗎:“今天來參加比尾巴大賽的動(dòng)物有……”(句式訓(xùn)練)

      我還要考考大家,這樣你能認(rèn)識(shí)嗎?(課件:只留動(dòng)物名稱,去掉拼音和圖片)真不錯(cuò)!我很佩服大家的記性!

     。、瞧!選手們多么興奮!各位小評(píng)委,讓我們來仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言?(小評(píng)委各抒己見,說出自己的觀點(diǎn))

     。、是啊,動(dòng)物的.尾巴各有各的特點(diǎn),那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢?

     。ㄕn件出示:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最漂亮?)

     。、趕快拼拼,有哪些比賽項(xiàng)目?

     。ㄏ刃÷暺,小聲讀,再大聲讀,最后指名讀,學(xué)生領(lǐng)讀)

     。贰⒛銈?cè)u(píng)委都讀過了,想不想聽聽我這個(gè)主持人讀一讀?(師示范讀)大家仔細(xì)聽。

      沒有?我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣?(讀時(shí)突出問句的句末語氣上揚(yáng))

      小結(jié):為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢,因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。(課件點(diǎn)擊:“?”用紅色表示)認(rèn)識(shí)問號(hào)及用法。

      學(xué)生練讀問句,并小結(jié):我們讀這樣的問句時(shí),就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng),讀得像第二聲一樣。

      三、學(xué)習(xí)答句部分

     。、各位評(píng)委,各位觀眾,現(xiàn)在各位選手就在我們面前,請(qǐng)根據(jù)比賽項(xiàng)目客觀地、公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。(根據(jù)評(píng)委的評(píng)議,課件隨機(jī)讓六種動(dòng)物來到相應(yīng)問句的后面)

     。病⒄(qǐng)問各位評(píng)委,大家都同意這樣的評(píng)比結(jié)果嗎?如果有不同意見或不明白的地方,請(qǐng)說明。(課件:孔雀開屏圖)

     。场F(xiàn)在,你們都同意這些評(píng)選結(jié)果了。那讓我,主持人宣布比賽項(xiàng)目,由你們?cè)u(píng)委來宣布比賽的結(jié)果,好嗎?

     。、我們大家配合得非常好!我對(duì)你們這58個(gè)小評(píng)委的表現(xiàn)非常的滿意!我獎(jiǎng)給大家一張“大笑臉”(我對(duì)大家笑)!你們對(duì)我這個(gè)主持人是否滿意呢?請(qǐng)獎(jiǎng)給我一張“小笑臉”──(學(xué)生對(duì)我笑)。

      四、回到課文:

     。、主持:動(dòng)物們的比賽取得了圓滿成功。有一名小記者也參加,心里非常激動(dòng),當(dāng)場做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問句分成了兩個(gè)部分。你能把回答的六個(gè)句子也分成兩個(gè)部分嗎?

     。ㄕn件出示在大屏幕的右邊:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最漂亮。)

      小結(jié):這樣的一個(gè)部分就叫一個(gè)小節(jié)。我們來數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。

     。、這首兒歌就發(fā)表在了我們的語文書上,大家一起來看一看。

     。场⒏鞣N形式進(jìn)行朗讀:先自由練讀,男女對(duì)讀,配音樂戴上頭飾朗讀等。(注意:讀問句時(shí)句末聲音要上揚(yáng),在朗讀中體會(huì)兒歌的朗朗上口。)

      五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸

      1、“比尾巴”大賽就要結(jié)束了,選手們問大家,你們認(rèn)識(shí)它們帶來的這些朋友嗎?(課件出示:長、短、傘、亮、扁、最、誰、彎、像、漂)

     。、你們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友呢?(自由練說)

     。场⒃诒荣惖默F(xiàn)場除了參賽的選手,還有許多觀眾朋友呢?你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?

     。ㄕn件:動(dòng)物圖)

     。、不同動(dòng)物的尾巴不僅長得不同,還有許多不同的作用呢。你們知道嗎?

     。ㄐ≡u(píng)委說)(主持說)

     。怠(dòng)物尾巴的作用多,可不能少了尾巴呀!

     。ㄕn件出示:沒尾巴的動(dòng)物)

      瞧,這些頑皮的動(dòng)物,玩得連尾巴都丟了,正在那兒哭呢?你們能幫它們把尾巴找回來嗎?(請(qǐng)小評(píng)委們畫動(dòng)物的尾巴)

      六、總結(jié)下課

      各位小評(píng)委:你們喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物可是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)動(dòng)物,不能傷害它們。有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)還有很多很多,如果有興趣的話,請(qǐng)你回家去查查書,問問大人,找找資料。也可以看看電視節(jié)目,家里有電腦的還可以上網(wǎng)查詢,相信你對(duì)動(dòng)物的了解會(huì)更多。

      現(xiàn)在我宣布:今天的“比尾巴大賽”到此結(jié)束。音樂響起,宣布下課!

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

     。病⒄_、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

     。、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的感情。

      【課前準(zhǔn)備】

      生字卡片。

      布置學(xué)生通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的'文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

      【教學(xué)內(nèi)容】

      識(shí)字、初讀課文。

      【教學(xué)過程】

      一、激趣導(dǎo)入

      今天,動(dòng)物園可熱鬧啦,小動(dòng)物們?cè)谂e行“比尾巴”的大賽,邀請(qǐng)小朋友去參加,大家愿意去嗎?還有也想去,誰呢?(生字娃娃)我們帶上它們好不好?

      二、快樂識(shí)字

     。、和老師一起給生字戴上呼啦圈。

     。病⑸詫W(xué)生字,師在黑板上貼生字卡片。

     。、點(diǎn)名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。

     。础⒃谧x這些生字時(shí),你有什么要提醒大家的呢?

     。、生再讀生字,想想有什么好辦法來記住這些生字?凑l的辦法好,看誰記的生字多。

     。丁⑷嘟涣,隨機(jī)認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:八字頭、鳥字邊。

     。、同桌互相說說自己是怎樣記這些生字的。

     。、開火車認(rèn)讀生字。

      三、學(xué)習(xí)課文

     。薄⑸宰x課文,要求讀準(zhǔn)字音。

      2、點(diǎn)名讀課文并評(píng)價(jià)。

     。、師范讀課文。

     。、師和生一起讀課文。(師問生答)

     。、比賽讀課文。(分小組或分男女生)

     。、還可以換哪些方式讀課文?

      四、小結(jié)

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教材簡析:

      本篇課文選自人教版小學(xué)語文第一冊(cè)第十課,通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

      教學(xué)要求:

      認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

      正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

      了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

      讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件 生字卡片

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      同學(xué)們,動(dòng)物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

     。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“104班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意!)

      好,讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,將學(xué)生引入情境,為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。)

      二、初讀感知,學(xué)會(huì)生字。

      1、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來參加比賽了?

      2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

      3、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)

      4、小組交流,相互幫助。

      5、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。

      6、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      (1)過渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

      (2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

      (3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

     。4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)

     。5)學(xué)生評(píng)議。

      7、讀中感悟,背誦課文。

     。1)分角色一問一答式對(duì)讀。

      (2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

     。3)師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

     。4)分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

      過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

     。5)背誦課文。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng),體現(xiàn)“以讀為主,讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。)

      三、思維拓展活動(dòng)。

      1、選尾巴。

      過渡:我們班的'小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(播放課件:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

     。1)學(xué)生先在書上練習(xí)。

     。2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

      2、學(xué)編兒歌。

     。1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)

     。2)小組討論。

      (3)回答問題。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí),特別是第二步,讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌,不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說話的能力,而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。)

      四、總結(jié)。

      今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦。ㄕn件播放:小猴淘淘的畫面)其實(shí),動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿,希望你們能開動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

      預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,并知道兩個(gè)偏旁:八字頭、鳥字旁

      2、讀好問句,并能流利地朗讀課文

      3、能根據(jù)老師提供的動(dòng)物,自由地編編兒歌

      教學(xué)過程:

      一、揭題

     。、師:今天老師要帶大家去動(dòng)物園,想去嗎?可是想去動(dòng)物園必須有兩點(diǎn)要求。

     。ǎ保┥险n認(rèn)真,積極舉手發(fā)言,聲音響亮的同學(xué)去,你們能做到嗎?

     。ǎ玻┻要闖幾個(gè)謎語關(guān)

      形式:老師說一個(gè)謎面,學(xué)生說謎底后,相應(yīng)地教學(xué)這個(gè)生字

      猴子:學(xué)猴

      兔子松鼠:學(xué)松和鼠

      公雞:公的書寫孔雀

      鴨子:學(xué)鴨

     。病⒆x動(dòng)物的名字:讓我們親熱地叫叫它們的名字

     。、欣賞動(dòng)物(一邊欣賞一邊叫他們的名字)

      4、揭題

      師:今天我們來得可真是時(shí)候,小動(dòng)物們正在舉行一場別開生面的比賽,你們知道他們要舉行一場什么比賽嗎?出示比尾巴,齊讀課題,并教學(xué)“比尾巴”這三個(gè)字

      二、學(xué)習(xí)課文

      (一)第一部分的學(xué)習(xí)

      1、師:動(dòng)物比尾巴大賽就要開始了,我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁矗?/p>

      出示三個(gè)問句:誰的尾巴長?

      誰的尾巴短?

      誰的尾巴好像一把傘?

     。1)誰來說說它們?cè)诒仁裁矗?/p>

     。2)教學(xué)疑問句,并指導(dǎo)它們的讀法

     。3)第一句重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句學(xué)生自己讀

      2、齊讀三個(gè)問句

      師:猜猜看,哪些動(dòng)物能得冠軍

      3、用多種方式讀第一部分的內(nèi)容

     。ǘ┑诙糠值膶W(xué)習(xí)

      師:其他動(dòng)物也迫不及待地想比自己的尾巴了,他們又比什么呢?

      出示課文,并用多種方法讀文

      (三)齊讀課文

      1、看課文讀2、看板書讀

      三、鞏固生字

      1、剛才小朋友讀得很好,老師真為你們感到高興,可是生字寶寶很調(diào)皮,他們悄悄地溜到課文外面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(開火車一人領(lǐng)讀后齊讀)

      2、走迷宮(大家都喜歡走迷宮,如果走的成功,電腦博士會(huì)把掌聲送給你。)

      四、編兒歌

      師:動(dòng)物的尾巴各不相同,有短的,有長的,有扁的,也有彎的,你看,這些小動(dòng)物的尾巴又是怎么樣的呢?

      1、用()的尾巴()的.句式說話。

      2、做做小詩人

     。ǎ┑奈舶停ǎ?()的尾巴()。

      3、出示學(xué)生的作品

      教學(xué)反思:

      一、如何吸引孩子

      這堂是同課異構(gòu)的教研課,現(xiàn)在我作為三年級(jí)的老師,剛拿到這篇課文,覺得課文內(nèi)容簡單,而要學(xué)的生字卻有12個(gè),而學(xué)生字也是第一課時(shí)的重點(diǎn),所以我首先想到的是如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的興趣,讓他們?cè)?0分鐘里學(xué)得興趣盎然,我做了如下安排:首先用去動(dòng)物園吸引孩子,然后又用學(xué)生喜歡的猜謎語形式出示六種課文中的小動(dòng)物,最后鞏固生字也用了走迷宮的方式來呈現(xiàn),讓學(xué)生如同走進(jìn)了一個(gè)童話王國,在里面好奇地看著、聽著、讀著、寫著,不知不覺中扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。

      二、教給學(xué)習(xí)方法

      雖說還只是一年級(jí)的孩子,但我覺得教師可以潛移默化教給一些學(xué)語文的方法。比如:學(xué)生字的方法,猴、鴨可以是聯(lián)系偏旁的方法,適當(dāng)滲透一些偏旁表示字義的作用,鼠可以聯(lián)系動(dòng)物來識(shí)記,把、巴、比、尾又可以用加加減減的方法。識(shí)字教學(xué),教給孩子識(shí)字的方法很重要,長期堅(jiān)持,學(xué)生老師都輕松。

      讀好問句又是這篇課文的一個(gè)重點(diǎn),課堂中,我先告訴學(xué)生這只小耳朵叫問好,又講問句的讀法,然后示范,學(xué)生練習(xí),這樣一步步地教下來,學(xué)生基本掌握了問句的讀法,在出現(xiàn)第二部分的問句時(shí),馬上能通過自己的練習(xí)讀好問句了。

      三、抓實(shí)語文點(diǎn)

      語文課,該教給孩子一些什么或者說,拿到一篇文本,去仔細(xì)找找這篇文本的語文點(diǎn),我想這是作為一名語文老師在處理每一篇文本時(shí)所必須考慮到的很重要的一點(diǎn)。這篇課文我想到的是從文本處拓展,編寫兒歌。首先出示幾種小動(dòng)物,用()的尾巴()。說話為編兒歌做鋪墊。其次出示()的尾巴()?()的尾巴(。請(qǐng)孩子自由說。最后展示新編的《比尾巴》,作者是全班孩子。

    《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

      【教學(xué)要求】

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

     。病⒄_、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

     。场⒘私庖恍﹦(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】

     。、練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

     。病⒆x好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件;動(dòng)物圖片。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物?

      學(xué)生回答,要求說完整的話,帶表情。

      今天,動(dòng)物園里可熱鬧了,有6個(gè)小動(dòng)物要比賽,哪6個(gè)小動(dòng)物呢?老師貼畫,學(xué)生認(rèn),說出動(dòng)物名稱。

      它們要比什么呢?板書課題。

      學(xué)生讀課題,老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這6個(gè)小動(dòng)物想讓小朋友去做裁判,誰愿意做?小動(dòng)物說做裁判有個(gè)條件,那就是誰能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀,記一記這一課的生字,就讓誰做小裁判。小朋友們快行動(dòng)吧!

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)參與意識(shí),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在自己的舞臺(tái)上發(fā)揮自已的優(yōu)勢。)

      二、學(xué)習(xí)生字

     。、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。

     。、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)字。

     。、(出示課件)生字檢查。( 帶拼音認(rèn)讀;去掉拼音認(rèn)讀,指導(dǎo)難認(rèn)字,易錯(cuò)字。)

      (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。因?yàn)橹攸c(diǎn)是借助生字學(xué)課文,所以生字只要求會(huì)認(rèn)即可。)

      三、學(xué)習(xí)課文

      過渡:小動(dòng)物說你們真棒!可以做小裁判了。

      1、指導(dǎo)疑問語氣的讀法小裁判們來看一看都有哪些比賽的'項(xiàng)目吧?師貼出帶拼音的六句問話:

      誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘 ?誰的尾巴彎 ?

      誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看 ?

      學(xué)生拼讀。個(gè)別學(xué)生讀。

      認(rèn)識(shí)問號(hào)。指導(dǎo)疑問句的讀法。

     。、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。要當(dāng)好評(píng)委首先要對(duì)評(píng)判的動(dòng)物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個(gè)問題仔細(xì)觀察一下這六個(gè)動(dòng)物,看一看它們的尾巴有哪些特點(diǎn)。(學(xué)生觀察對(duì)比,小組內(nèi)討論)哪位代表先發(fā)言。(學(xué)生說尾巴的特點(diǎn),形狀、顏色。老師及時(shí)指導(dǎo),肯定個(gè)別學(xué)生的不同思維。)

      3、貼圖游戲比賽結(jié)果出來了,選六個(gè)代表當(dāng)小裁判,把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的問句后面。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去思考從而解決問題。同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓學(xué)生在觀察中思考,在觀察后訓(xùn)練,使語言能力在說練中得以提高。)

     。、朗讀課文:個(gè)別讀。一問一答。

      男女生賽讀。小組賽讀

      (多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中思,在讀中悟。)

      四、拓展

      1、小魚、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點(diǎn)。

     。、仿課文說句子總結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn),只要小朋友細(xì)心觀察,你便能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴不僅各有各的形狀,而且各有不同的用處。

      孩子們,現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn),哪位代表先發(fā)言。(學(xué)生說尾巴的特點(diǎn))

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