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看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材簡析：
本課是義務(wù)教育教科書北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元的內(nèi)容。讓學(xué)生會(huì)看日歷，知道一年12個(gè)月中每個(gè)月的天數(shù)。在“看日歷”的情境中，主要通過學(xué)生查閱日歷上星期幾的過程，讓學(xué)生掌握查閱日歷的基本方法，即：找月份----找日期----找對應(yīng)的星期幾。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，安排了“找一找”的活動(dòng)內(nèi)容，都是我國歷史上具有重大意義的日期�！澳暝氯铡笔窃趯W(xué)生已經(jīng)掌握時(shí)分秒之間關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，有關(guān)年月日的知識(shí)具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，但在實(shí)際生活中他們已經(jīng)有很多的經(jīng)驗(yàn)，通過填寫各月份天數(shù)的過程，讓他們自己發(fā)現(xiàn)各月天數(shù)的規(guī)律，再通過說一說，找一找，練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)會(huì)看日歷，并能從中找到我國一些重大節(jié)日及其他的相關(guān)信息。
�。�2）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
�。�3）知道一年12個(gè)月中每個(gè)月的天數(shù)。
2、過程與方法在體驗(yàn)小組合作解決問題的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生“交流與合作的'能力”。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究知識(shí)的情感，以及珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)看日歷。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記大月、小月。
教學(xué)準(zhǔn)備：年歷、多媒體課件
教學(xué)過程：
一，情境導(dǎo)入
1、猜謎語：桌上一本書，三百多來頁，讀完這本書，家家過新年。（謎底：日歷）師：對，日歷不僅可以幫我們看日期，還幫我們記錄了很多有意義的事情。
2、回顧一些有意義的歷史事件。（播放課件）師：這里記錄事件發(fā)生時(shí)用了那些時(shí)間單位呢？（年、月、日）其實(shí)年月日與時(shí)分秒一樣都是時(shí)間單位，這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、自主探究，討論交流
1、認(rèn)識(shí)年、月、日
�。�1）有關(guān)年月日的知識(shí)，大家都知道什么？（在小組內(nèi)說說）學(xué)生可能會(huì)說：今天是幾月幾日，一年12個(gè)月，一年365天----------【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧和整理自己對年、月、日已有的認(rèn)識(shí)，在相互交流中逐步完善有關(guān)年、月、日的知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。】
�。�2）請同學(xué)們觀察手中的日歷或附頁1中的日歷看看一年是12個(gè)月嗎？
�。�3）認(rèn)真觀察20xx—20xx年的日歷，看看每月的天數(shù)都一樣嗎？
�。�4）將20xx-2016年各月份的天數(shù)填在表格中，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？（說給你同伴聽）
�。�5）交流匯報(bào)結(jié)果。
2、認(rèn)識(shí)大月、小月
（1）介紹大月、小月師：我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，2月是個(gè)特殊月。
�。�2）請同學(xué)們說說每個(gè)年份中有哪些月份是大月，哪些月份是小月？
�。�3）給表中的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
�。�4）2月為什么不涂色？
�。�5）數(shù)一數(shù)：一年中的大月、小月各有幾個(gè)？
�。�6）師小結(jié)：一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月，合起來是12個(gè)月.【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和自主構(gòu)建的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從回顧入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過填表、整理、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年、月、日之間的知識(shí)更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。此時(shí)，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的小結(jié)，幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)進(jìn)行梳理�！�
3、記憶大月、小月師：同學(xué)們想想有什么好的方法能記住每個(gè)月的天數(shù)？將你的方法說給同伴聽聽。
�。�1）只記住其中的一種就可以了。例：記住小月4、6、9、11月，不看2月，其余的月份都是大月。
�。�2）以7月和8月為分界點(diǎn)：7月前單月是大月，8月后雙月是大月。
�。�3）介紹左拳記憶法。
�。�4）介紹歌謠記憶法�！驹O(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己想辦法記住各月份的天數(shù)，再組織學(xué)生集體交流，說一說各自的方法。教材中呈現(xiàn)的兩種方式“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”，目的是引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來記住這些月份的特點(diǎn)。其他兩種加以補(bǔ)充，目的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回顧學(xué)習(xí)和解決問題的過程�！�
4、應(yīng)用鞏固
（1）老師出月份，是大月的說紅蘋果，小月的說青蘋果。
�。�2）下個(gè)月笑笑就要過生日了，你能告訴我笑笑的生日是大月還是小月嗎？
�。�3）同學(xué)們，你的生日是幾月？是大月還是小月？
【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的教學(xué)通過教師和學(xué)生的交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過程，使他們對年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，一下子將學(xué)生的學(xué)習(xí)推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，也達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
5、布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)
�。�1）從今年的日歷中“找一找”
a,日歷上共有（）個(gè)月份，每個(gè)星期（）天，今天是（）月（）日，星期（）。
b,本月的第1天是星期（），最后一天是星期（）,下個(gè)月的第一天是星期（）.
c,國際兒童節(jié)是（）月（）日，星期（）。
d,（）月（）日是教師節(jié)，星期（）。
e,（）月（）日是國慶節(jié)，星期（）。
�。�2）你還知道我國的哪些重大節(jié)日？說給你的同學(xué)聽聽。
�。�3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
�。�4）課件出示一些重大節(jié)日。
6、出示有關(guān)時(shí)間的諺語，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】：
提高學(xué)生從年歷中查找指定日期的能力，也讓學(xué)生了解一些重要節(jié)日，同時(shí)提醒學(xué)生珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)。
三、師歸納總結(jié)
1、說說這節(jié)課你都有哪些收獲？
2、年、月、日里有很多的奧秘，需要我們不停地去學(xué)習(xí)，去探究，只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。
看日歷教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本單元是學(xué)生在一、二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在實(shí)際生活中學(xué)生已有很多經(jīng)驗(yàn)，所以，教材一開始安排了說一說：關(guān)于年、月、日，你知道些什么？充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。接著教材安排了查閱年歷“填一填”的活動(dòng)，通過填寫各月份天數(shù)的過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各月份天數(shù)的規(guī)律，掌握查閱日歷的基本方法，即：找月份——找日期——找對應(yīng)的星期幾。
學(xué)情分析：
《看日歷》一課，時(shí)間單位是校為抽象的計(jì)量單位，低年級數(shù)學(xué)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間點(diǎn)，如時(shí)、分等，隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活選的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，本課程正是在該基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)。學(xué)生在日常生活中，對年月日有一定的了解，但并不全面。尤其是年、月、日之間的關(guān)系，以及平年間年的判斷方法，這對學(xué)生來說都是一個(gè)難點(diǎn)。因此，課堂上可以通過觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)年月日之間的關(guān)系，教師只需適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生記憶，同時(shí)可以利用多媒體手段，幫助學(xué)生突破本課判斷平年閏年這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年、閏年。
2.過程與方法：在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷平年還是閏年
教學(xué)方法：
自主探究，合作交流
教學(xué)過程：
一、談話交流，引入新課
1.你知道知道今天的日期嗎？要說清楚日期，必須說清什么？
2.關(guān)于年、日，你已經(jīng)知道了什么？（教師隨機(jī)記錄）
3.這節(jié)課我們一起通過看日歷來研究有關(guān)年月日的知識(shí)。（板書課題：看日歷）
設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，解決基本問題。
二、自主探究，獲取新知
1.（課件出示20xx年的日歷）這是20xx年的日歷，你從日歷上知道了什么？
2.今天我們要用看日歷的技能來完成一項(xiàng)活動(dòng),觀察附頁1，把20xx——20xx年各月份的天數(shù)記錄在如下表格中。（學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）一名學(xué)生展示完成的表格，其他學(xué)生訂正。
3.同桌互相說一說：觀察記錄表中各月份的天數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4.學(xué)生集體交流，匯報(bào)自己新的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月份的天數(shù)很特殊，有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天。
5.教師小結(jié)并介紹：有31天的'月份是大月，有30天的月份是小月，2月份是特殊月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。
6.請你想辦法記住各月份的天數(shù)，有什么好辦法？（集體交流）教師引導(dǎo)學(xué)生說出以下記憶法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。教師引導(dǎo)學(xué)生明確歌訣中的詞語：“臘”指12月，“冬”指11月。
7.使用拳頭記憶法，同桌互相指一指，說一說，檢查數(shù)的對不對；全班讀一讀歌訣，同桌互相考一考。
設(shè)計(jì)意圖：合作交流可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提高教學(xué)的有效性。教師給學(xué)生探究新知提供充足的時(shí)間和空間，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)研究的態(tài)度。
三、鞏固練習(xí)，提升能力
1.統(tǒng)計(jì)班級出生在大月的人，和出生在小月的人。隨機(jī)采訪幾個(gè)學(xué)生，說清楚自己生日所在的月份。沒有舉手的學(xué)生，出生在特殊月。
2.課件出示題目，學(xué)生判斷并說理。
設(shè)計(jì)意圖：適度練習(xí)有利于學(xué)生鞏固新知，掌握有關(guān)年月日的知識(shí)。
四、補(bǔ)充閱讀，拓展延伸
�。ǔ鍪菊n本第69頁“你知道嗎”）剛才我們的歌訣中有平年和閏年，我們知道根據(jù)2月月份去判斷是平年還是閏年，為什么會(huì)出現(xiàn)平年和閏年，我們一起來看看這樣一段閱讀材料。學(xué)生閱讀，你看懂了什么？
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)閱讀材料的使用有利于學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，搞清楚平年、閏年背后的科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的科學(xué)性。
五、全課總結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲？
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)板書回顧一遍）
設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)一節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
看日歷
年：12個(gè)月
大月：31天（1、3、5、7、8、10、12）
月小月：30天（4、6、9、11）
特殊月→2月
日：24小時(shí)
【教學(xué)反思】
《看日歷》教學(xué)重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。通過自主學(xué)習(xí)，合作交流的方式掌握年、月、日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說今天的日期以及說一說以前學(xué)過的時(shí)間單位，引出課題的。本課“年月日”的知識(shí)，對于一個(gè)三年級的學(xué)生來說絕不是一張白紙，因此在自研自探環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了自學(xué)提示，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)看日歷找節(jié)日及其對應(yīng)的是星期幾和年月日之間的關(guān)系，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在教學(xué)反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己完全能夠?qū)W會(huì)，因此，在以“以學(xué)定教”環(huán)節(jié)我沒有再去多講。我認(rèn)為“自研自探”這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生看年歷表找規(guī)律，自主學(xué)習(xí)去探索發(fā)現(xiàn)一年中的大小月的天數(shù)及其相關(guān)知識(shí)。因此在“自研自探”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看自學(xué)提示自己完成表格，通過觀察、辨析、總結(jié)概括，發(fā)現(xiàn)大小月的知識(shí)，然后再讓學(xué)生通過小組交流互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，同時(shí)作為教師也深入到各小組的交流中，以便了解學(xué)生們的疑難點(diǎn)，為“以學(xué)定教”環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解做好準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。學(xué)生基本上能匯報(bào)出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師只要適時(shí)做好強(qiáng)調(diào)總結(jié)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以各種形式按排幾個(gè)小練習(xí)就可以了。在學(xué)練跟進(jìn)這一環(huán)節(jié)中，練習(xí)的時(shí)間稍短了些。
總之，這節(jié)課在教學(xué)時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是為了給學(xué)生提供更多的探索研究的機(jī)會(huì)，但是在具體的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)還有很多不足之處，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷做好課后反思，爭取使自己的教學(xué)水平能再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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