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    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-07 14:19:10 教學(xué)資源 投訴 投稿

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的體育課教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)內(nèi)容

      1、兩頭翹;

      2、仰臥起坐傳遞球;

      3、投擲。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度;

      2、技能目標(biāo):

      A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的'學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量;

      B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),提高學(xué)生投擲能力:

      3、情感目標(biāo):

      A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神;

      B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

      本課重點(diǎn):

      A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;

      B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī);

      本課難點(diǎn):

      A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;

      B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、上步擲遠(yuǎn)

      2、游戲:步步高

      學(xué)情:

      水平二(四年級)小學(xué)生正處于身體成長時(shí)期,身體尚未定型,發(fā)育尚未完善,對體育的認(rèn)識還處于“玩”,的認(rèn)識。但學(xué)習(xí)的積極性很高,喜歡玩游戲,喜歡自我展示,更喜歡與老師一起參與游戲。因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。

      教材分析:水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展的,主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準(zhǔn)與游戲和擲遠(yuǎn)與游戲三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。投準(zhǔn)與游戲,是水平二投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一,教會(huì)學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法;使學(xué)生能將投擲物投中一定的目標(biāo),培養(yǎng)目測力、準(zhǔn)確性;全面提高學(xué)生投擲的能力;吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與投擲練習(xí)和游戲;發(fā)展學(xué)生的自尊、自信,積極向上的.心理素質(zhì),是水平二投擲教學(xué)的主要目標(biāo)。

      設(shè)計(jì)思路:

      本課將投擲與游戲融為一體,以小組競賽為引入點(diǎn)。整課利用沙包的功能,充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過教師的講解,示范,以學(xué)生的小組練習(xí)為主,以小組游戲:“步步高”達(dá)到的目標(biāo),吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué),在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué),教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能,提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。在教學(xué)中,給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì),加強(qiáng)教學(xué)組織,采取簡易、有效的教法、手段,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)上步擲遠(yuǎn)技術(shù)在游戲中學(xué)會(huì)投擲的揮臂,自然上步等動(dòng)作。

      2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及上肢力量。

      3、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽指揮和有秩序的良好品質(zhì)與習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn);揮臂,屈肘的正確投擲方法

      難點(diǎn):

      投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力

      場地器材:

      沙包,平坦,少障礙物的場地

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      一、課的開始:(6分鐘)

      1.四列橫隊(duì)集合,課堂常規(guī)檢查

      2.熱身活動(dòng)

     、砰_火車慢跑(教師參與,以擊掌加油,鼓勵(lì)學(xué)生參與熱身)

     、茖m(xiàng)活動(dòng)練習(xí)(熱身操)

      二、學(xué)習(xí)展開:(26分鐘)

      1、上步擲遠(yuǎn)

      (1)教師講解上步投擲動(dòng)作方法:(以右手投擲為例)正對投擲方向,兩腳自然前后站立,右腳在前,右手持沙包于頭的右斜前上方,身體的重心落在兩腳之間,投擲時(shí),向前邁左腳,同時(shí)身體想右轉(zhuǎn),右臂經(jīng)下向上引沙包轉(zhuǎn)身,揮臂,屈肘,用力將沙包投出。

      a、 教師示范,講解。

      b、 學(xué)生練習(xí)

      c.,教師的指導(dǎo)

      [組織]:全班學(xué)生按一定的秩序,想各自規(guī)定的方向進(jìn)行上步投擲練習(xí)。

      ○ ○ → → → × ×

      ○ ○ → → → × ×

      ○ ○ → → → × ×

      ○ ○ → → → × ×

      ▲

      2、游戲:步步高(10分鐘)

     。1)、教師講解游戲方法、規(guī)則:

     。2)、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行激烈的參與游戲

      (3)、教師講評跟據(jù)不同的條件練習(xí)投準(zhǔn):距離的變化;

      [組織]:全班分成四組,每組呈一列橫隊(duì),組與組相距5米迎面站立

      ○ ○ → → → × ×

      ○ ○ → → → × ×

      ○ ○ → → → × ×

      ○ ○ → → → × ×

      ▲

      四、放松身心:(4分鐘)

      1.放松活動(dòng)

      2、說說對課的感受:如何才能夠投的更準(zhǔn)。

      3、教師小結(jié)

      4、收拾器材,師生道別

      五、教學(xué)建議

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一學(xué)情分析

      我班是四年級,他們的天性是喜歡玩,爭強(qiáng)好勝模仿力強(qiáng),喜歡表現(xiàn),好動(dòng),不能很好的控制自己的行為,一部分還存在人性,嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲,喜歡展示的共同特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇跳繩游戲,激起他們的興趣,營造濃厚個(gè)人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

      二教學(xué)理念

      在設(shè)計(jì)理念上,滲透素質(zhì)教育思想,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”“健康第一”的課題思想,做到人人有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《拔河》動(dòng)作和方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié),合作精神。以此增強(qiáng)學(xué)生的`自信心,使學(xué)生體會(huì)獲得成功的喜悅。

      三教學(xué)目標(biāo)

      1激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。

      2發(fā)展協(xié)調(diào),靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力發(fā)展。

      四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn) :通過拔河游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

      難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,增強(qiáng)班級凝聚力。

      五教學(xué)過程

      1情景導(dǎo)入

      對四年級來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色,本節(jié)課,將以“拔河”為主情景,激起他們的興趣,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然被激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來。

      2 第一關(guān)。

      指導(dǎo)學(xué)生集體活動(dòng),用“廣播體操”進(jìn)行熱身活動(dòng)。

      3 第二關(guān)。

      設(shè)計(jì)踩尾蛇活動(dòng),通過“跑”“蹦”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身運(yùn)動(dòng),發(fā)展他們的迅速反應(yīng),靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

      4 第四關(guān)

      設(shè)計(jì)“拼圖”。以體育小組合作活動(dòng)形式 ,促其思,啟其智,煉其身。先進(jìn)行展示和交流,在引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑練習(xí),展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快的學(xué),練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂,陶冶身心,增強(qiáng)意志。

      六 結(jié)束總結(jié)

      進(jìn)行課堂小結(jié),評價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育,美育教育。

      總之,本節(jié)力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)4

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      增強(qiáng)個(gè)人的自信和積極進(jìn)取信念。

      認(rèn)知目標(biāo):

      使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的過竿及落地技術(shù)和投擲的簡單原理。

      技能目標(biāo):

      1、使90%以上的學(xué)生基本掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作,提高跳躍能力。

      2、通過投擲游戲,初步領(lǐng)會(huì)投擲的'技術(shù)原理。

      情感目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì),開發(fā)學(xué)生思維能力。

      素質(zhì)目標(biāo):

      發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、快速起動(dòng)及閃躲等綜合能力。

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      跨越式跳高(重點(diǎn)):過竿及落地技術(shù);投擲游戲:打活動(dòng)目標(biāo)。

      學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果:

      全課平均心率125次/分左右,全課練習(xí)密度45%左右,基本部分練習(xí)密度30%左右。

      場地器材:

      操場;跳高架10個(gè)、海綿墊8塊、橡皮筋5根、小排球2只、錄音機(jī)1臺、磁帶兩盒。

      一、課堂常規(guī)

      1、整隊(duì)

      2、師生問好

      3、宣布課的內(nèi)容。

      集隊(duì),向?qū)W生問好,聲音洪亮。

      向教師問好,明確課的內(nèi)容和要求。

      快、靜、齊,精神飽滿。

      二、熱身活動(dòng)

      1、游戲“鉆山洞”

      2、定位操:各小組組長帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)

      1、講解游戲規(guī)則,示范;

      2、學(xué)生手牽手游戲;

      3、教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

      (1)積極參與,全情投入,認(rèn)真練習(xí);

      (2)學(xué)生分組練習(xí)。

      (1)學(xué)生手拉手,不能松開;

      (2)速度快,步幅拉大,注意不要與其他學(xué)生碰撞;

      (3)要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方,協(xié)調(diào)有力。

      成四小組,自由選位練習(xí)

      三、跨越式跳高

      重點(diǎn):過竿及落地

      側(cè)向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過皮筋,依次落地。

      1、講解、示范;

      2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù),過竿技術(shù);

      3、讓一名學(xué)生做一次,指出優(yōu)缺點(diǎn),分組練習(xí);

      4、統(tǒng)一高度練習(xí)后設(shè)定為70CM、75CM、80CM、85CM四個(gè)高度,學(xué)生自由選擇;

      5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的場地上練習(xí);

      6、巡視指導(dǎo)。

      (1)練習(xí)上步起跳、擺腿;

      (2)起跳落地技術(shù);

      (3)練習(xí)步驟:①擺腿練習(xí)②大循環(huán)練習(xí);③商討高度自選練習(xí);

      (4)互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng);

      1、積極參加練習(xí);

      2、放腳迅速,起跳快有力,擺動(dòng)腿起跳后腳尖內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腳快速跟上,依次過橡皮筋落地;

      3、學(xué)生選擇高度練習(xí)時(shí)要盡可能保證人數(shù)相等;

      4、注意練習(xí)中保持間距。

      四、投擲游戲

      “打活動(dòng)目標(biāo)”被擊中隊(duì)員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個(gè),女生2個(gè),做完后迅速入圈繼續(xù)進(jìn)行游戲

      1、講解游戲方法、規(guī)則,安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

      2、男、女生各分為甲、乙兩隊(duì),一隊(duì)站圈外,一隊(duì)自由散開在圈內(nèi),練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲;

      3、教師巡視,加入游戲中,活躍氣氛。

      學(xué)生積極參與,活動(dòng)起來,開發(fā)思維,如何命中目標(biāo),怎樣躲避。

      1、圈外隊(duì)員不得進(jìn)圈投擊,只能投擊圈內(nèi)隊(duì)員膝關(guān)節(jié)以下部位;

      2、圈內(nèi)隊(duì)員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。

      3、球若停在圈內(nèi),近球的外圈隊(duì)員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。

      五、下課方式:

      1、課后放松(音伴)

      2、下課造型

      3、課堂評價(jià)

      4、歸還器材

      5、師生再見。

      教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)學(xué)生造型

      學(xué)生主動(dòng)投入,調(diào)整呼吸,放松移動(dòng)中形成數(shù)字

      聽音樂放松,動(dòng)作柔和、準(zhǔn)確。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、指導(dǎo)思想:

      隨著體育中考加試的進(jìn)行,尤其是又把跳繩定為體育加試項(xiàng)目,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì),為初三的體育中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      復(fù)習(xí):一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

      三、教材分析:

      跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值,尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。一分鐘跳繩不僅是我國每年學(xué)生體質(zhì)測試的重要項(xiàng)目之一,也是近年來體育中考的重要考試選項(xiàng)之一,對于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的.技術(shù)動(dòng)作具有重要的意義。

      四、學(xué)生分析:

      1、教學(xué)對象:八年級學(xué)生

      學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

      2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其把跳繩列入體育加試項(xiàng)目,因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級階段的重要任務(wù)。八年級學(xué)生通過初二上學(xué)期的練習(xí),單搖跳繩技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時(shí)也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

      五、目標(biāo)分析:

      1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。

      2、使學(xué)生認(rèn)識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性,使全班90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

      六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn):

      “教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

      “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺,激勵(lì)學(xué)生獲得成功。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

      難點(diǎn):能夠掌握及運(yùn)用跳繩技術(shù)動(dòng)作。

      學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

      七、教學(xué)過程:

      (一)準(zhǔn)備部分10(分鐘)巧用跳繩。

      1、課堂常規(guī)2’

      2、跳繩慢跑3’

      3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

      4、繩操5(分鐘)

      用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

     。ǘ┗静糠25(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

      1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

      要領(lǐng):迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

      2、跳起高度的把握

      要領(lǐng):高度適中、繩過即可。

      3、輪腕發(fā)力

      要領(lǐng):以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

      4、教學(xué)比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術(shù)。

      學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

      (三)結(jié)束部分

      5’體驗(yàn)收獲

      目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。

     。ㄋ模┬ЧA(yù)計(jì):

      1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

      2、預(yù)計(jì)90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

      3、預(yù)計(jì)通過跳繩技能的學(xué)習(xí),體驗(yàn)跳繩中的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到跳繩帶來的快樂。

      4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%———50%,平均心率達(dá)120———140次/分。

      八、場地器材:籃球場、短繩32根、錄音機(jī)一部。

      教學(xué)反思

      跳繩對八年級的學(xué)生來說,大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時(shí),我注意以上學(xué)生的特點(diǎn),一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué),在這個(gè)過程中,這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,過繩是腳跳的過高,手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說自己跳不起來,準(zhǔn)備放棄。因此我根據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作的類型分成組,先一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范,讓學(xué)生做小老師去教不會(huì)的學(xué)生,讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。

      針對學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生在實(shí)踐中積極

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

      全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首,以藝術(shù)教育為特色,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革,提高體育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律,做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練,以德育教育為核心,在體育中注重思想教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念,樹立集體主義榮譽(yù)感,培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性,提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力,為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

      二、工作任務(wù)及要求

      1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”,增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念,有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

      “兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn),“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此,首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;

      其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,做到寫好學(xué)期、授課教案,多花時(shí)間備課,不打無準(zhǔn)備之仗,向四十分鐘要質(zhì)量,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;

      第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作,加強(qiáng)兩操紀(jì)律,增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念,樹立遠(yuǎn)大理想,營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);

      第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng),要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材,督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉,全面提高身體素質(zhì)。

      2、抓好《體質(zhì)健康》工作,注重新教材的學(xué)習(xí),注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義,注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革,確保達(dá)標(biāo)率、率穩(wěn)步提高,切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

      推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作,目前我校沒有按上級要求配備相關(guān)器材,但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的,對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入,更談不上對新教材的研究,更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此,本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義,注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革,探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。

      三、教學(xué)措施

      1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣,努力提高全校學(xué)生的`體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

      2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣,思想品德狀況,學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

      3、要不斷加強(qiáng)對教學(xué)教材的研究,重視體育教師的發(fā)展,本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)7

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,你們喜歡體育課嗎?為什么?今天,我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。(板書課題齊讀)

      2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什么事?

     。ㄒ?yàn)槟萑趿,媽媽認(rèn)為他做不了體育課的活動(dòng),所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在媽媽的關(guān)心,老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,他鍥而不舍終于爬上了橫木頂?shù)墓适隆#?/p>

      3、學(xué)生質(zhì)疑,師梳理問題。

      預(yù)設(shè):涅利為什么能爬上橫木頂?涅利是怎樣爬上橫木的?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的?涅利是個(gè)怎樣的孩子?

      過渡:上節(jié)課我們已經(jīng)知道了,能順利爬上橫木并不是件容易的事,讓我們來到這節(jié)體育課,看看涅利是怎樣爬到橫木頂上,完成體育課任務(wù)的。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、有感情的朗讀課文,深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在媽媽的關(guān)心,老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,怎樣爬上橫木頂?shù)摹?/p>

      2、理解文中一些含義深刻的語句,體會(huì)涅利的精神品質(zhì)。

      3、領(lǐng)會(huì)作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。

      三、細(xì)讀課文,探究感悟

      (一)體會(huì)思想的堅(jiān)定

      1、體育課是孩子的最愛,涅利媽媽為什么請求校長免去涅利的體育課?涅利同意他媽媽的意見嗎?

      2、分角色讀這段對話。教師讀旁白,男生讀涅利的話,女生讀媽媽的話。(體會(huì)“硬是”一詞)

      過渡:因?yàn)槟慕忉,還因?yàn)閻圩o(hù)涅利的加倫,他媽媽允許兒子去上體育課。體育課上,孩子們都能爬上橫木,涅利能嗎?

     。ǘ└惺苄袆(dòng)的堅(jiān)定

      1、默讀課文,找出寫上體育課的段落,畫出描寫涅利爬橫木的語句,圈畫重點(diǎn)詞,用心多讀幾遍,把讀的感受批注在旁邊。

      2、組織交流出示:

      “可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來! (1)仔細(xì)讀讀這句話,你讀懂了什么?

     。跣×,他使出了渾身的力氣……) (2)是從哪些詞語感受到的?

     。ㄊ钩鋈肀镒虾怪闈L落……)

     。3)抓住這些重點(diǎn)詞,讀出感受(學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀)

      (4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅(jiān)持)

     。5)讀出你的堅(jiān)定,再來讀讀這句話

      (6)還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,找出讀讀。

      “可他沒有聽,努力堅(jiān)持著!薄澳麣獯跤,用盡了力氣,爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的'地方。” (涅利做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很吃力,他爬上橫木頂?shù)钠D難。)讀出爬的不容易

      教師:在涅利爬的過程中,老師同學(xué)們對他的態(tài)度是怎樣變化的?找出具體句子讀一讀,說一說。(取笑、不忍心、加油、歡呼、鼓掌)老師兩次說“下來吧”有什么不同?

      “他又一使勁,胳膊肘搭到平臺上了。接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!”體會(huì)句子中的動(dòng)詞的精妙。領(lǐng)悟作者通過人物的行動(dòng)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

      一個(gè)“笑”字,包含了很多語言,如果你是涅利,你現(xiàn)在想對自己,對大家說些什么呢?再讀這些涅利動(dòng)作的語句,感受到了涅利爬上橫木頂?shù)钠D難,F(xiàn)在,你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢?(他的自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神,以及媽媽的關(guān)心和老師同學(xué)的鼓勵(lì))你是怎樣體會(huì)出來的?(通過人物的語言、動(dòng)作描寫體會(huì)的) [領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法]教師小結(jié):同學(xué)們,涅利用自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力戰(zhàn)勝了自身身體的缺陷,在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下出色地完成了爬橫木這項(xiàng)艱難的體育活動(dòng)。讓我們齊讀13自然段最后一句話。

     。ㄈ┣楦猩A

      教師:涅利爬上了橫木頂,同學(xué)們是怎樣贊揚(yáng)他的呢?請同學(xué)們讀課文最后一個(gè)部分,教師:同學(xué)們當(dāng)著涅利母親的面說了這么多贊揚(yáng)涅利的話語,涅利母親和涅利感受如何呢?請大家讀一讀課文最后一個(gè)自然段。(快樂、激動(dòng)、自豪)母親對涅利的愛。

      四、遷移寫法,讀寫結(jié)合

      1、課文有什么寫法?

      教師:作者抓住涅利爬橫木的動(dòng)作、神態(tài)描寫,讓我們感受到涅利爬上橫木頂?shù)钠D難,體會(huì)出了涅利自信、自強(qiáng)、鍥而不舍的精神。讓我們把這種好的寫法用到自己的習(xí)作當(dāng)中吧!

      2、練筆:

      又是一次體育課,體育老師讓同學(xué)們爬上橫木頂端,再翻跨到另一面下來,想象這一次涅利是怎樣表現(xiàn)的。請你運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫寫一段話。

      五課、堂總結(jié)

      同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,更是一節(jié)對涅利來說永生難忘的課,因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有嘲笑涅利的瘦弱,反而給予了他真誠的鼓勵(lì)和贊賞,這使自強(qiáng)、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個(gè)自立、自強(qiáng)、自信的人,還應(yīng)該像他的同學(xué)那樣懂得給予他人真誠的鼓勵(lì)和贊賞。

      板書設(shè)計(jì):

      17體育課

      涅利:堅(jiān)持鍥而不舍

      爬上橫木

      媽媽老師同學(xué):關(guān)心鼓勵(lì)

      寫法:語言、動(dòng)作、神態(tài)——自強(qiáng)自立

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教材分析

      本單元的學(xué)習(xí),要對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息等方面的美德教育,在閱讀的同時(shí),進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文,把握課文的內(nèi)容,抓住含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情,感受他們的精神,從中受到啟迪。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂上的故事,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      設(shè)計(jì)理念

      課堂上,以疑促讀,以讀為主,邊讀邊想,邊讀邊議,抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句,深入文本,了解人物特點(diǎn),讀懂課文,從而讓學(xué)生在朗讀中感知,在感知中揣摩,在揣摩中領(lǐng)悟。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)生字,正確讀寫詞語。

      3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。

      4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、進(jìn)行課前預(yù)習(xí),讀通課文,運(yùn)用已掌握的識字方法,自學(xué)生字新詞,查字典理解不懂的詞語。

      2、有條件的學(xué)生可以找來《愛的教育》這本書讀讀。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

      1、同學(xué)們,你們喜歡體育課嗎?為什么?今天,我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。(板書課題齊讀)

      2、學(xué)生質(zhì)疑,師梳理問題。

      (問題預(yù)設(shè):體育課上有哪些人?他們在干什么?作者為什么要寫這節(jié)體育課?……)

      二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

      1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、指導(dǎo)書寫,要求把字寫得正確、美觀、規(guī)范。

      重點(diǎn)指導(dǎo)“膝”、“憋”兩個(gè)字。

      三、再讀課文,整體感知。

      1、默讀課文,邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?

      2、指導(dǎo)學(xué)生從原因、經(jīng)過、結(jié)果入手簡練概括課文主要內(nèi)容。

      四、布置作業(yè)

      1、熟讀課文。

      2、積累文中的好詞好句。

      第二課時(shí)

      一、課題導(dǎo)入,整體感知。

      (一)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《體育課》。(板書課題齊讀)

      (二)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,明確本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目的。

      二、順學(xué)而導(dǎo),深入文本。

      (一)解決“體育課上發(fā)生了什么事情?”的問題。

      1、引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的段落,自讀課文,思考相關(guān)的問題。

      2、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)涅利爬上橫木頂上的困難之大。

      (1)默讀課文,邊讀邊畫出文中爬上橫木的同學(xué)名字以及描述他們爬橫木的語句。

      (2)學(xué)生匯報(bào)交流,教師出示相關(guān)的語句。

      (3)反復(fù)朗讀句子,引導(dǎo)學(xué)生讀有發(fā)現(xiàn)。

      (4)學(xué)生抓住有關(guān)語句和在對比中進(jìn)行交流體會(huì)。

      (5)指導(dǎo)朗讀。

      3、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)對涅利的認(rèn)識。

      (1)涅利那么瘦弱,他為什么能爬上橫木頂?

      (2)同桌討論后再交流。

      (3)自讀課文,邊讀邊畫出老師和同學(xué)關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的語句。

      (4)反饋交流。

      (5)教師出示描述涅利爬上橫木頂這一過程的語句,學(xué)生邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì):涅利是個(gè)怎樣的孩子?

      (6)學(xué)生交流。(學(xué)生結(jié)合具體的語句說自己的體會(huì)和感受:自信、自立、努力、堅(jiān)強(qiáng)、鍥而不舍……)

      (二)解決“體育課后發(fā)生了什么事情?”的問題。

      1、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)大家是如何贊揚(yáng)涅利的。

      (1)默讀課文,邊讀邊畫出贊揚(yáng)涅利的句子。

      (2)學(xué)生匯報(bào)交流,教師出示相關(guān)句子。

      (3)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生用上這些語句夸一夸涅利。

      (4)拓展思維:同學(xué)們,如果你當(dāng)時(shí)也在場,你想對涅利說些什么?(學(xué)生自由抒發(fā)對涅利的敬佩和贊嘆之情。)

      2、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)對涅利母親的細(xì)節(jié)描寫。

      (1)聽到這么多贊揚(yáng)涅利的話語,涅利和他的母親感受如何呢?自讀最后一個(gè)自然段。

      (2)指名反饋。

      (3)默讀課文,邊讀邊畫出對涅利母親細(xì)節(jié)描寫的語句。

      (4)學(xué)生匯報(bào)交流,教師出示相關(guān)句子,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀:

     、贋槭裁础懊空f出一個(gè)字,都讓她費(fèi)了很大的勁兒?”

     、谀哪赣H怕同學(xué)們會(huì)怎樣?

      ③為什么涅利的母親低著頭從學(xué)校外面走過去,不敢往學(xué)校這邊看?

      (5)引導(dǎo)學(xué)生抓住母親對孩子的愛進(jìn)行交流匯報(bào)。

      三、回歸整體,升華認(rèn)識。

      (一)圍繞板書,說說體育課上發(fā)生了什么事情,從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

      (二)教師小結(jié)。

      1、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

      2、激發(fā)學(xué)生勇敢、快樂

      四、布置作業(yè)

      1、推薦讀《人生更短的東西》和《快樂生活的哲學(xué)》兩篇文章。

      2、寫讀后感受。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)9

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      《體育課安全教育》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。

      2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

      3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

      三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的.注意點(diǎn)。

      難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

      四、教具準(zhǔn)備:

      多媒體、五角星

      五、教法與學(xué)法:

      1. 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

      2. 采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      六、教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學(xué)生回答獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

      2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)

      ① 參加體育鍛煉對穿著的要求,教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、不得佩戴金屬物品等

     、 體育運(yùn)動(dòng)前熱身,教師簡單介紹并示范常見熱身運(yùn)動(dòng)

     、 學(xué)生討論體育課常見的運(yùn)動(dòng)如:跳、跑、投擲等運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng),教師歸納總結(jié)

      (課件展示)最重要的是:聽從指揮、服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)10

      本次課是一堂新課標(biāo)下高中體育游戲教學(xué)的研究課,以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合新課程目標(biāo),學(xué)生身心發(fā)展水平而進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì),模擬地震發(fā)生時(shí)情景,通過師生互動(dòng)游戲和學(xué)生自編自創(chuàng)游戲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)鍛煉的成功感和愉悅感;通過學(xué)生自主、探究、合作,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與積極性,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新意識。本次課的特點(diǎn)是以游戲貫穿始終,在整個(gè)教學(xué)過程采用音樂作背景進(jìn)行渲染和烘托,本課是對高中體育健康教育專題知識結(jié)合室外游戲教學(xué)的一種創(chuàng)新和探究,旨在為推進(jìn)新課程的實(shí)施提供素材。

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過本次課練習(xí),了解地震知識,學(xué)會(huì)自救與救護(hù)技能;發(fā)展學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。

      2、讓學(xué)生體驗(yàn)“自救與救護(hù)”等游戲過程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)編多種自救和搶險(xiǎn)的方法;體驗(yàn)遇險(xiǎn)、逃險(xiǎn)的過程中,鍛煉學(xué)生心理承受力。

      3、樹立團(tuán)隊(duì)合作和安全意識,養(yǎng)成互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì),獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      自救與救護(hù)的技能掌握;

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)生自編自創(chuàng)救護(hù)方法與技巧;

      四、教學(xué)方法與手段

      1.引導(dǎo)與討論探究相結(jié)合發(fā)揮學(xué)生的主體作用;

      2.講解與示范和小群體教學(xué)法相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;

      五、教學(xué)流程

      本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來,新課程理念結(jié)合健康教育專題及高中學(xué)生生理和心理特征而設(shè)計(jì)的一堂研究課。

      開始部分我安排了一些原地隊(duì)列練習(xí),主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

      準(zhǔn)備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報(bào)數(shù)”兩個(gè)小游戲,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速反應(yīng)技巧,激發(fā)學(xué)生興趣,由此導(dǎo)入新課。

      基本部分的教學(xué)過程我注重師生平等互動(dòng),也注重師生和生生評價(jià)。模擬地震發(fā)生時(shí)“自救與救護(hù)”游戲,主要發(fā)展學(xué)生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì),設(shè)立了救護(hù)“最佳組織獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號,主要樹立團(tuán)隊(duì)合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

      課的重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)互動(dòng)游戲后,以及教師的暗示和啟迪,各組自編自創(chuàng)探究合作,主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過設(shè)立競賽獎(jiǎng)項(xiàng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和集體榮譽(yù)感。

      結(jié)束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學(xué)生身體放松的同時(shí)愉悅身心。

      六、學(xué)情分析

      1.高中一年級是學(xué)生的個(gè)性、價(jià)值觀、習(xí)慣養(yǎng)成的'關(guān)鍵時(shí)期,在體能,技能和心理上都存在一定的差異性,因此,我教學(xué)時(shí),注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和基本技術(shù),技能的培養(yǎng);

      2.高中學(xué)生因身體條件、運(yùn)到技能和興趣愛好等各方面的差異,因此,我結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)和新課程目標(biāo)的要求,把身體素質(zhì)練習(xí)和基本運(yùn)動(dòng)技能的提高以及以人為本的教育教學(xué)思想整合在一堂體育游戲課中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。

      3.高中一年級學(xué)生對問題的探究意識比較強(qiáng),在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)問題,,讓學(xué)生自主、探究與合作,實(shí)踐并小結(jié),教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評和激勵(lì)。

      七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

      通過教學(xué)95%以上同學(xué)掌握地震相關(guān)的基本常識及地震發(fā)生時(shí)的救護(hù)技巧,學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍,師生關(guān)系平等融洽,基本達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教材分析

      1、跳躍作為人體基本活動(dòng),深受小學(xué)生喜愛,也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點(diǎn)的內(nèi)容,跳遠(yuǎn)、跳高與游戲的緊密結(jié)合,全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。課的重點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)雙腳跳過障礙、準(zhǔn)確起落目標(biāo)的方法。難點(diǎn)是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運(yùn)用合理的方法通過障礙、準(zhǔn)確起落。

      2、情境式游戲教學(xué),音樂渲染,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動(dòng),對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的.是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

      學(xué)生分析

      本課是水平二的學(xué)生,這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊(duì)意識比較濃厚,也有一定的互助合作的觀念,那么課中創(chuàng)設(shè)情境:模仿各種動(dòng)物的跳,這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場地器材(墊子)來設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。通過雙腳跳的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮,充分地展示自我。

      設(shè)計(jì)理念

      本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以激發(fā)學(xué)

      生的興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生大膽去想,積極參與,通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛,學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣,也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,并對學(xué)好動(dòng)作充滿信心。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

      3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,鍛煉身體,磨練意志。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)任務(wù):

      1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

      2、學(xué)習(xí)、了解中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況,培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      課堂常規(guī)的重要性

      教學(xué)難點(diǎn):

      遵守課堂常規(guī)的持久性

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:各位同學(xué),大家至小學(xué)開始便接觸、了解了課堂常規(guī)這一概念,今天我們主要學(xué)習(xí)兩個(gè)內(nèi)容,一是學(xué)習(xí)體育課堂常規(guī),二是和大家一起學(xué)習(xí)一下中國奧運(yùn)團(tuán)在本屆雅典奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn),并對一些重點(diǎn)項(xiàng)目加以分析:

      一、體育課堂常規(guī)

      概念:在體育課的學(xué)習(xí)過程中,大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

      1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排

      2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的'要求

      3、身上不宜帶比較銳利的東西

      4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理

      5、場地、器材的要求

      6、師生關(guān)系的要求

      二、中國奧運(yùn)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)上的情況分析:

      1、中國代表團(tuán)的獎(jiǎng)牌情況:金32枚,銀17枚,銅14枚共計(jì)63枚,列第二名

      2、典型分析:

      1)唯一的集體項(xiàng)目的金牌:陳忠和率領(lǐng)的中國女排時(shí)隔20年后再次獲得金牌

      2)具有劃時(shí)代意義的項(xiàng)目:上海籍運(yùn)動(dòng)員劉翔110m欄冠軍(破奧運(yùn)紀(jì)錄,平世界紀(jì)錄)

      3)歷史性突破的項(xiàng)目:孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇

      4)對中國優(yōu)勢項(xiàng)目落馬的分析

      5)閉幕式:張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮,結(jié)尾是由一個(gè)中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結(jié)束的。在分別奏完希臘和中國的國歌之后,雅典市長巴科揚(yáng)尼斯女士將奧運(yùn)會(huì)旗交給了國際奧委會(huì)主席羅格后,羅格把會(huì)旗交給了北京市長王歧山,至此,08年北京奧運(yùn)會(huì)正式拉開了帷幕。

      6)對美國“夢六隊(duì)”的分析。

      7)江蘇蘇州籍運(yùn)動(dòng)員xx的分析。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)13

      通過以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。

      在初中體育教學(xué)中,籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在初學(xué)階段,要想把學(xué)生的興趣引到籃球上來,真正喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),必須讓他們了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),并掌握一些簡單技術(shù),具有一定的籃球運(yùn)動(dòng)能力。這時(shí)我們在教學(xué)中要從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的各種攻防技術(shù)。而運(yùn)球是一個(gè)非常重要的進(jìn)攻技術(shù),也是掌握籃球技術(shù)的'基礎(chǔ),可要讓學(xué)生運(yùn)好球,在教學(xué)中要狠下功夫才能實(shí)現(xiàn)。

      一、進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)

      首先,練習(xí)手指、手腕的靈活性。方法是運(yùn)起靜止不動(dòng)的球、固定手臂運(yùn)球、直臂對墻運(yùn)球。在固定手臂運(yùn)球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運(yùn)球。

      其次,進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的運(yùn)球練習(xí)。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢配合協(xié)調(diào),為合理、熟練運(yùn)球打下良好的基礎(chǔ)。這時(shí)可采用單臂支撐旋轉(zhuǎn)運(yùn)球,原地高運(yùn)球踢腿、原地跨下左、右運(yùn)球,原地跨下前、后運(yùn)球,原地背后換手變向運(yùn)球。

      最后,復(fù)習(xí)鞏固前面的運(yùn)球技術(shù),待學(xué)生運(yùn)球達(dá)到比較熟練的程度后可加大難度練習(xí)。這個(gè)階段我們可讓學(xué)生練習(xí)環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,原地同時(shí)運(yùn)兩球。運(yùn)兩球時(shí)要經(jīng)常改變練習(xí)的節(jié)奏,可做兩球同時(shí)起落、交替起落的運(yùn)球。

      二、行進(jìn)中運(yùn)球

      在練習(xí)中選定15-20米距離的場地進(jìn)行比賽或游戲性練習(xí)。由易到難逐步練習(xí),先練持單球的高運(yùn)球、低運(yùn)球,跨下左、右運(yùn)球。此時(shí)為了加強(qiáng)練習(xí)的質(zhì)量,在對學(xué)生的評價(jià)時(shí)要把技術(shù)評定作為重點(diǎn)。在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生相互觀察練習(xí),識別同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)劣,及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作技術(shù)。經(jīng)過一至二個(gè)單元練習(xí)后,學(xué)生運(yùn)球能力有了大幅度的提升時(shí),可再練雙球運(yùn)球。練習(xí)方法同上,用比賽的方式讓學(xué)生用最短的時(shí)間完成一定的運(yùn)球距離。

      三、綜合性的提高應(yīng)用練習(xí),采用的方案有:

      1.快速高運(yùn)球(15米)----低運(yùn)球(5米)----遇障礙做變向突破運(yùn)球(4次)。變向時(shí)先做左、右手體前變向過障礙,再做左、右手背后變向運(yùn)球。

      2.跨下左、右運(yùn)球(5米)---單手低運(yùn)球---不換手的變向運(yùn)球2次(兩手交替練習(xí))。

      3.快速運(yùn)球---做體前換手變向與背后換手變向結(jié)合的過障礙練習(xí)(連續(xù)晃動(dòng))

      四、較高難度的運(yùn)球,練習(xí)的方法有:

      1.環(huán)繞兩腿做8字運(yùn)球,先練直線行進(jìn)運(yùn)球,再做曲線運(yùn)球。通過練習(xí)可使學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可達(dá)到“人球合一”的程度。

      2.采用消極防守的形式,讓學(xué)生做運(yùn)球過人的練習(xí)。運(yùn)球過人時(shí)可用急停急起、變向、轉(zhuǎn)身過人。此時(shí),我們在教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平、籃球技術(shù)發(fā)展的快慢,讓學(xué)生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性,在練習(xí)中才能不斷創(chuàng)新,不斷提高籃球運(yùn)球技術(shù)。

      通過以上的練習(xí),學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)會(huì)達(dá)到比較熟練的程度。這時(shí)學(xué)生的自信心陡升,對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很高的興趣,就會(huì)自覺的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來。近幾年來我一直以這種方式教學(xué)生,從實(shí)際效果來看還是比較可行的。我的學(xué)生現(xiàn)在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術(shù)基礎(chǔ)是跟我學(xué)的。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)14

      一、評體育教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂,教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行,教學(xué)目標(biāo)影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法手段的使用。評價(jià)教學(xué)目標(biāo)要參考《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》,也要研究為達(dá)成目標(biāo)所選擇的教材,結(jié)合授課對象的生理和心理特點(diǎn)作出一個(gè)正確的評價(jià)。例如,我們在水平一的教學(xué)目標(biāo)中身體健康領(lǐng)域設(shè)計(jì)“通過本課的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)”,這就是不合適的,我們知道,水平一的學(xué)生柔韌、反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)和練習(xí)的主要內(nèi)容。

      二、評體育教學(xué)內(nèi)容。

      教學(xué)內(nèi)容要和教學(xué)目標(biāo)合拍,這是毋庸置疑的,但是教學(xué)內(nèi)容的選擇也要適合授課對象的學(xué)習(xí)。課改之前,我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)在在新課標(biāo)課改環(huán)境下,目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材,所以,教學(xué)內(nèi)容的選擇更具靈活性,相同的教學(xué)目標(biāo)可以用不同的教學(xué)內(nèi)容來完成。如在投擲教學(xué)教材的選擇中,把實(shí)心球放在水平一就有些不合適。那么,把雖然適應(yīng)部分教學(xué)目標(biāo),而不適于學(xué)生學(xué)習(xí)或者對學(xué)生以后健康保持的內(nèi)容放在體育課顯然也不合適,比如我們已經(jīng)確定淘汰的鉛球,對于鉛球可以不教學(xué),但是可以讓學(xué)生了解,或者改造為其他練習(xí)能夠使用的器材。

      三、評體育教學(xué)安排。

      體育教學(xué)有其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性,遵循的不僅有教育學(xué)規(guī)律、心理學(xué)規(guī)律,還有生物生理學(xué)規(guī)律,不僅要從學(xué)生的認(rèn)知考慮教學(xué)的安排,也要從學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律來考慮教學(xué)的安排。我們在教學(xué)中確定教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候,要綜合考慮上述內(nèi)容,教學(xué)的四個(gè)部分具有積極的意義,能客觀反映體育教學(xué)的規(guī)律。課改以后,我們對健康的概念作了重新定義,增加了2個(gè)維度,所以,我們在評課的時(shí)候,要看課的安排是否符合這些規(guī)律。

      四、評體育教學(xué)組織。

      體育教學(xué)重在組織,教學(xué)組織部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和練習(xí)效果,在《聽課》一文中,對教學(xué)組織的意義作出了簡單的解釋,這里不多講。體育課的.教學(xué)組織是多樣的,評價(jià)其教學(xué)組織是否合理,也間接評價(jià)了教學(xué)效果。

      五、評體育教師表現(xiàn)。

      教師是課堂教學(xué)的組織者,學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)者和傳授者,教師的表現(xiàn)是教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)。

      1、看教師的語言。聲音是否宏亮而富有變化、講解是否精當(dāng)、教學(xué)組織語言是否明確易懂。

      2、看教師的身體姿態(tài)。教學(xué)態(tài)度是否嚴(yán)藹得當(dāng),教學(xué)示范是否準(zhǔn)確無誤或姿態(tài)優(yōu)美,指導(dǎo)路線是否節(jié)省到位,立、行是否規(guī)范,動(dòng)作上課情緒是否飽滿。

      3、看教師在教學(xué)過程中對教材的理解程度,能夠使用哪種教法來完成教材的教學(xué),采用的方法是否能夠讓學(xué)生樂于和易于接受,法無定法,但有妙法。

      4、看教師的教學(xué)機(jī)智。

      六、評學(xué)生反應(yīng)。

      學(xué)生是教學(xué)內(nèi)容的受體,教學(xué)效果可以通過學(xué)生的表現(xiàn)反映出來。

      1、看學(xué)生所學(xué)教材掌握程度,我們不需要全部學(xué)生都能掌握,但是絕大部分學(xué)生要掌握。

      2、看學(xué)生情緒。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的情緒是否飽滿,聽講是否認(rèn)真,練習(xí)是否積極努力,大運(yùn)動(dòng)量練習(xí)之后學(xué)生情緒是否低落。

      3、看學(xué)生教學(xué)創(chuàng)新,根據(jù)教師教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用。

      七、評體育教案設(shè)計(jì)。

    體育課教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)內(nèi)容

      1.武松習(xí)武

      2.武松打虎

      教學(xué)目標(biāo)

      1、運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中,通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、評價(jià)同伴動(dòng)作的能力。

      2、運(yùn)動(dòng)技能:創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的故事情景,讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力全身心投入到速度、跳躍、爬滾等素質(zhì)練習(xí)中。

      3、身體健康:通過“快找同伴”的游戲,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì),同時(shí)發(fā)展跑的能力。

      4、心理健康:通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇敢頑強(qiáng)的高尚意志。

      5、社會(huì)適應(yīng):在體育活動(dòng)中尊重與關(guān)愛運(yùn)動(dòng)能力弱的同伴。

      教學(xué)重點(diǎn):

      發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):著重解決學(xué)生跨跳時(shí),前腿盡量往前伸,后腿腳前掌盡量向前蹬,落地時(shí)腳前掌先著地的.動(dòng)作習(xí)慣。

      教學(xué)內(nèi)容

      組織教學(xué)和學(xué)練法

      一、課堂常規(guī)則

      1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

      2、師生問好。

      3、教師提出本課的教學(xué)目標(biāo)與要求。

      4、檢查服裝、鞋子,安排見習(xí)生。

      要求:

      聲音宏亮

      精神飽滿

      服裝整潔

      體育委員按四列橫隊(duì)整隊(duì)。要求:靜、齊、快

      二、熱身跑

      一、組織:

      原地由四列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)

      二、教法:

      教師用口令指揮:“成二列橫隊(duì)——————走!”

      二、要求:

      1、靜、齊、快

      2、聽從教師的口令指揮

      三、徒手操

      1、頭部運(yùn)動(dòng)

      2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

      3、腰部運(yùn)動(dòng)

      4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

      5、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)

      一、組織:全班由一路縱隊(duì)圍圓隊(duì)形散開

      二、教法與步驟:

      1、教師示范動(dòng)作

      2、教師用口令指揮,并且領(lǐng)做

      三、要求:

      口令清晰、響亮、富有節(jié)奏感

      一、組織:全班由一路縱隊(duì)圍圓隊(duì)形散開:

      二、要求:

      1、按口令做動(dòng)作。

      2、動(dòng)作要有彈性、力度、規(guī)范。

      一、快找同伴

      練習(xí)方法:

      畫一個(gè)直徑為15米左右的大圓圈。學(xué)生分別站在圓圈的外沿上,按要求練習(xí)。跑的方向可以改變,(先是逆時(shí)針,后是順時(shí)針)。失去同伴的學(xué)生被淘汰。(在場外了解武松在景陽崗打老虎的故事。)最后剩下的學(xué)生為勝。

      一、組織:

      全班排成圓圈

      二、教法與步驟:

      1、老師講解游戲方法和規(guī)則。

      2、老師組織并發(fā)出信號。

      一、游戲隊(duì)形:

      全班排成圓圈,分別站在

      圓圈的外沿上進(jìn)行游戲,組織如圖:

      二、學(xué)練法與步驟:

      1、學(xué)生排成圓圈走或慢跑,聽到口令“X人一組”后,迅速按照口令的要求自愿結(jié)成小組手拉手,剩下的為失敗。

      三、要求:

      認(rèn)真、積極、注意安全

      二、武松習(xí)武

      練習(xí)方法:學(xué)生連續(xù)做3次跨跳,爬行5米,沖刺跑10米。

      一、組織:

      全班成四列橫隊(duì)

      二、教學(xué)與步驟:

      1、導(dǎo)入武松打虎的故事,創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的故事情境,激發(fā)學(xué)生練習(xí)情緒,把學(xué)生注意力吸引到故事情節(jié)之中。

      教師:現(xiàn)在,大家明白武松是怎樣打老虎的嗎?

      學(xué)生:明白!

      教師:接下來讓我們也當(dāng)一回武松吧。好不好?

      學(xué)生:好!

      教師:為什么武松能打死老虎呢?

      學(xué)生:因?yàn)樗幸簧砉Ψ颉?/p>

      教師:我們要想成為武松那樣的英雄,就要練就一身的本領(lǐng)。

      ★三、要求:

      注意安全

      一、練習(xí)隊(duì)形:

      每四人一小組,組織如圖

      二、學(xué)練法與步驟:

      1、學(xué)生嘗試、思考、回答。

      2、聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

      3、再討論、再實(shí)踐。

      4、交流學(xué)習(xí)、教師總結(jié)、推廣學(xué)習(xí)、演示、評價(jià)、改進(jìn),形成正確動(dòng)作。

     、趴焖倥苣芰Γ菏治湛招娜,肘關(guān)節(jié)貼著腰際,前后擺動(dòng)。沖刺時(shí)腳前掌著地,控制好身體重心,盡量跑直線。

     、七B續(xù)跨跳能力:有助跑,前腿盡量往前伸,后腿腳前掌盡量向前蹬,手臂自然擺動(dòng),落地時(shí)腳前掌先著地,適當(dāng)緩沖。

      ⑶輕快爬行能力:俯臥,屈肘撐地,兩肘交替向前匍匐爬行,兩腿放松并與雙手協(xié)調(diào)配合。

      2、(通過語言引導(dǎo),把學(xué)生引向素質(zhì)練習(xí))

      教師:要想有武松那樣的功夫,我們一是要有智慧,二是要具有以下幾種能力和身體素質(zhì)。

      ⑴快速跑能力

     、七B續(xù)跨跳能力

     、禽p快爬行能力

      教師用“跳”、“爬”、“跑”的口令指揮學(xué)生練習(xí)。

      教師:請同學(xué)們展開豐富的想象力,看看哪幾個(gè)“小武松”練得最出色。

      教師:現(xiàn)在給大家1分鐘時(shí)間討論,然后我們比一比誰掌握的最好、最快。

      表揚(yáng)練得認(rèn)真,動(dòng)作做得好的“小武松”,發(fā)習(xí)武獎(jiǎng)。

      二、學(xué)練法與步驟:

      1、學(xué)生先嘗試練習(xí)一次,然后認(rèn)真看教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng).

      2、學(xué)生分組討論,練習(xí)2-4次。

      三、武松打虎

      練習(xí)方法:先爬過小山坡(跳箱)追趕老虎(20米快速跑),然后跳過三道壕溝(小海綿墊子),輕快地爬行至老虎身邊,左右手各打三拳,打死老虎后跑回排尾,依次進(jìn)行。

      一、組織:

      全班成二路縱隊(duì)

      二、教學(xué)與步驟:

      1、布置任務(wù)。

      2、教師提示練習(xí)方法,并提出要求。

      3、老師組織并發(fā)出打虎口令。

      教師:小武松們,準(zhǔn)備好了嗎?

      學(xué)生:我們準(zhǔn)備好了!

      教師:打虎的時(shí)候不能急于求成,要快中求穩(wěn),明白了嗎?

      學(xué)生:明白了。

      教師:好,出發(fā)!

      教師:老師要給六位“小武松”發(fā)獎(jiǎng),大家認(rèn)為哪六位最棒?

      學(xué)生:A、B、C、D、E、F同學(xué)的表現(xiàn)最好。

      教師:好,那就讓老師當(dāng)一回松江,給這六位同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),大家鼓掌祝賀。

      小武松在熱烈的練習(xí)氣氛中興趣盎然、意猶未盡,在一片快樂聲中結(jié)束。

      一、小結(jié)

      二、布置回收器木才

      三、宣布下課

      一、組織:

      全班成四列橫隊(duì)

      1、聽老師總結(jié)

      場地器材

      跳箱兩個(gè),大海綿墊6個(gè),小海綿墊18個(gè),竹竿3根,貼有老虎頭像的軟海綿墊2個(gè),習(xí)武獎(jiǎng)?wù)?枚,小武松獎(jiǎng)?wù)?枚,黑板一塊。

      武松打虎

      一日,武松來到景陽崗,在一號稱“三碗不過崗”的酒店痛飲十八碗。雖然聽店家說景陽岡上有大蟲(即老虎),心里有些害怕,但是為了不傷面子,依然連夜上崗。走到半路,酒勁突現(xiàn),剛欲倒下小睡,不想真的出現(xiàn)一斑斕猛虎,于是赤手空拳打死猛虎

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