- 四年級體育教學設計 推薦度:
- 相關推薦
四年級體育教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教學設計準備工作,借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的四年級體育教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級體育教學設計1
學習階段:
水平二
學習目標:
通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力
學習內(nèi)容:
蹲跳起
重點:
初步學會蹲跳起動作。
難點:
做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
學習步驟:
二、情景導入
教師活動:1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走
2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領。
3.組織游戲。先組織一次試練,指出存在的問題并進行糾正。繼續(xù)組織學生進行游戲。教師進行裁判。
學生活動:1.觀看同學的示范,認真的聽教師的講解。
2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去,并和同伴很好的配合進行游戲。
3.在教師總結后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。
組織:以四路縱隊完成游戲。
三、合作探究、掌握技能。
重點:初步學會蹲跳起動作。
難點:做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
教師活動:1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。
2.教師進行動作的示范和技術要領的講解。
3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的.動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而好。
學生活動:1.認真的看示范和聽講解。
2.努力的完成練習把技術動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。
組織:四路縱隊。
四、放松練習,調節(jié)自身。
教師活動:教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。
學生活動:積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準備。
組織:在蹲跳練習完成的隊列上。
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地:操場
四年級體育教學設計2
學習階段:水平二
學習目標:和同伴一起完成練習
學習內(nèi)容:實心球接力
重點:知道實心求投擲的方法
難點:在練習中利用掌握的技術取得好成績
學習步驟:
有趣的游戲
教師活動:1.教師提出游戲《貼大餅》的要求
2.講解規(guī)則和方法
3.組織進行游戲
學生活動:1.知道游戲的方法和規(guī)則
2.積極的投入到游戲
組織:
合作探究、掌握技能
重點:知道實心求投擲的方法
難點:在練習中利用掌握的技術取得好成績
教師活動:1.教師提出實心求練習的要求
2.組織學生自主的`進行專項的準備活動
3.組織學生和自己的好朋友一起進行徒手的練習
4.組織學用壘球進行模擬實心球投擲
5.組織進行實心球的投擲練習
6.劃分等級線,組織練習
學生活動:1.自主的進行準備活動
2.和同伴一起進行徒手的練習
3.以小組為單位進行壘球的模擬練習
4.集體進行實心球的練習
5.利用等級線進行對自己的評估
組織:
激烈的接力練習
教師活動:1.教師提出接力練習的要求
2.組織學生利用實心球布置接力的場地
3.組織學生熟悉接力場地
4.組織接力練習
學生活動:1.和同伴一起布置場地
2.熟悉場地
3.和同伴一起完成接力
組織:
場地器材:
課后小結:在練習實心球的時候通過,練習方法的改變激發(fā)的大家的學習激情。同學們的動作是、都很到位,正確。但是力量的素質的局限。投擲的距離不是很滿意。
四年級體育教學設計3
四年級學生處于水平二階段,接受能力較強,而且紀律觀念加強所以適當?shù)年犃嘘犘巫兓毩曈兄谒麄冊鰪妼W生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。本課從教材性質出發(fā),把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行,這樣更有助于學生集中注意力;把強度比較大的短跑練習房宰客的前半部分,有助于學生保證體力,保證練習質量;把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學生的練習興趣。
一、學情分析:
1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期,他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動,但是依賴性強、自我約束能力差。
2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習,學生都有很大的興趣,特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、四年級幾個班的班風活躍,班級凝聚力、榮譽感強,學生守紀樂學,愛好文體活動,而且大部分學生運動能力較強,所以本節(jié)課安排兩個內(nèi)容短跑和跳躍練習。
鑒于上述分析,針對本課教學內(nèi)容,特制定以下教學目標與教學重點、難點:
二、教學目標以及教學重點、難點:
1、認知目標:掌握隊形變化的口令及要領,理解短跑、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。
2、技能目標:A、學會站立式起跑,力爭有90%左右的學生能獨立完成,發(fā)展學生的速度素質和下肢力量;
B、通過“障礙過關”等游戲,練習跳躍以及短跑技術與速度
3、情感目標:A、初步具有勇敢頑強的意志品質,并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神:
B、通過學生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進學生身心的`健康發(fā)展。
本課重點:A、隊形變化時的要領以及隊形變化后的秩序;
B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分;
本課難點:蛙跳起跳后的展伸動作。
三、教學方法運用:
1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點,我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生積極主動地去學習。另外,還采用了游戲法,在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生“我要學習、我要練習”的情感,以及采用講解法和練習法,通過教師的講解和學生的練習,使學生更快更好地掌握動作要領。
2、學法:本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理,最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習,提高學生學習的自主性。
四、場地與器材準備:
在一塊籃球場的中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米,第二三根之間間隔30米
五、教學過程:
。ㄒ唬⿲耄9-12分鐘):
1、常規(guī)教學(1-2分鐘):
1)學生跑進上課場地,師生問好;
2)隊列練習:體育委員口令,學生練習;學生一起口令,進行隊列隊形練習。
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)
教學步驟:1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領;
2)教師與體育委員作示范;
3)教師口令學生練習,排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形:四列橫隊—二列橫隊相對
3、自編游戲:“青蛙過河”(4-5分鐘):
方法:教師扮演“大青蛙”,學生們演“小青蛙”,在音樂的伴奏下,“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂停,教師喊:“下雨了,孩子們快點回家”,“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”,在“大青蛙”帶領下,“小青蛙”們一起跳回家。
教學步驟:
1)教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動作;
2)學生發(fā)揮想象,進行各種跳躍動作的模仿;
3)教師扮演大青蛙,共同參與游戲。
四年級體育教學設計4
一學情分析
我班是四年級,他們的天性是喜歡玩,爭強好勝模仿力強,喜歡表現(xiàn),好動,不能很好的控制自己的行為,一部分還存在人性,嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲,喜歡展示的共同特點和個性差異,我選擇跳繩游戲,激起他們的興趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二教學理念
在設計理念上,滲透素質教育思想,貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想,做到人人有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有的經(jīng)驗進行《拔河》動作和方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過游戲比賽的.形式培養(yǎng)學生良好的團結,合作精神。以此增強學生的自信心,使學生體會獲得成功的喜悅。
三教學目標
1激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2發(fā)展協(xié)調,靈敏的素質,促進智力發(fā)展。
四 教學重點和難點
重點 :通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神,增強班級凝聚力。
五教學過程
1情景導入
對四年級來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色,本節(jié)課,將以“拔河”為主情景,激起他們的興趣,學生的活動熱情自然而然被激發(fā)和調動起來。
2 第一關。
指導學生集體活動,用“廣播體操”進行熱身活動。
3 第二關。
設計踩尾蛇活動,通過“跑”“蹦”游戲,讓學生進一步開展熱身運動,發(fā)展他們的迅速反應,靈敏運動能力。
4 第四關
設計“拼圖”。以體育小組合作活動形式 ,促其思,啟其智,煉其身。先進行展示和交流,在引導學生選擇自己喜歡的拼圖,組成新小組進行有序跑練習,展示,讓全體學生沉浸在愉快的學,練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心,增強意志。
六 結束總結
進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育,美育教育。
總之,本節(jié)力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。
四年級體育教學設計5
學習階段:
水平二
學習目標:
掌握快速跑的動作
學習內(nèi)容:
隊列練習50米快速跑
重點:
在練習中能很好的發(fā)揮速度
難點:
在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
學習步驟:
一、情景導入
教師活動:
1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.
2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.
3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.
學生活動:
1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.
3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn).
組織:四列橫隊一路縱隊
二、合作探究、掌握技能
重點:在練習中能很好的`發(fā)揮速度
難點:在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作
教師活動:
1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿,加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。
2.復習蹲鋸式起跑的動作。
3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習
4示范加速跑的動作,并提醒加速跑的動作.
5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。
學生活動
:1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。
3.發(fā)揮自己的能力,奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。
4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織:四路縱隊和散點隊形
三、放松身心,結束本課
舞蹈:《幸福與拍手》
學生自由散開在老師周圍,開心的放松身體。
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材:
課后小結:
1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.
2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.
四年級體育教學設計6
課程標準:
滿足學生在課余時間的鍛煉需求
教材分析
七彩陽光是第三套全國中小學生系統(tǒng)廣播體操之一,由教育部組織創(chuàng)編,20xx年9月1日起在全國普通中小學校,中等職業(yè)學校中推行實施。共分9節(jié),68個八拍。
學情分析
本套操節(jié)拍變化大,節(jié)奏快,動作規(guī)律性不強,所教學生是四年級的小學生,學生年齡相對小,靈活性、協(xié)調性參差不齊,在教學過程中有些學生知難而退,并且還會影響其他同學,針對這種情況教師要采取直觀法、講解法、口令提示法、完整法與分解法、重復練習法,累積練習,并且要和學生溝通,認真輔導,師生互動,來提高學生學習的興趣。
教學目標:
1、清楚廣播操正確的路線走向
2、能跟著老師較慢的口令做出相應正確的動作
3、在心情愉悅中盡量做到協(xié)調、到位
4、培養(yǎng)正確的身體姿勢,并能在學練中相互交流,和同伴建立和諧的人際關系
評價任務:
1.清楚廣播操正確的路線走向
2.能跟著音樂做出相應正確的動作
教學過程:
(一)準備部分
教師活動:
1.組織學生集隊、練習隊列。
2.跟隨口令,集體做準備活動《熱身操》。
學生活動:
1.看教師手勢,聽教師口令快速集隊,并從集隊中體現(xiàn)“快、靜、齊”的集隊要求。
2.集體做熱身操,充分發(fā)揮學生的聰明才智,提高學生的靈敏性和協(xié)調性。
(二)基本部分:
學習廣播操——七彩陽光第二節(jié)《擴胸運動》《踢腿運動》
教師活動:
1.示范、講解第二節(jié)“擴胸運動”第三節(jié)“踢腿運動”的'動作方法,并讓學生記住操名。
2.跟著老師反復練習分解動作。
3.集體隨著老師的口令練習。
4.以自薦的形式展示學練成果,老師給予評價。
5.試著隨音樂節(jié)拍練習。所需輔材第三套全國小學生廣播體操七彩陽光口令錄音.mp3
學生活動:
1.認真聽、仔細看教師的'講解和示范。
2.在教師的帶領下進行分解動作練習。
3.敢于表現(xiàn)自我,展示自我。
4.能隨著教師的口令及音樂節(jié)拍完整的做操(預備節(jié)和第一節(jié))。
組織形式:四列橫隊
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
☆
體能訓練
教師活動:
1.組織學生進行體能訓練,講解時語言簡單明了,示范正確,讓學生能明白。
2.教師帶領大家練習,同時強調安全。
學生活動:
1.學生認真聽講解
2.學生積極參與訓練。
。ㄈ⒔Y束部分
教師活動:
1.組織學生小結,并對學生的表現(xiàn)進行點評。
2.師生再見。
學生活動:
1.配合老師對自己的學習作出評價。
2.向老師道再見。
四年級體育教學設計7
教學目標:
1、能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。
2、能與同學交流自己估計的方法。
教學重點:讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。
教學難點:學生能用多種策略去估計,并對估計方法進行歸納總結。
學習方式:自主探索、合作交流。
教 具:同樣大小的兩個杯子,分別裝有400粒和800粒豆子,并在杯子背面注明數(shù)量。
學 具:一份報紙。
教學過程:
一、 估計生活中的大數(shù)。
活動一:估計杯子里的豆子。
1、教師拿出一大杯豆子,讓學生估計有多少粒?
2、拿出半杯豆子,并注明400粒豆子,學生觀察后,再次估計第一次拿出的一大杯豆子。
3、師問:這一回你為什么一下就估計準確了?
4、學生交流想法。教師板書:半杯豆子→一杯豆子。
活動二:估計全校學生人數(shù)。
1、師問:你們班有多少人?你能估計出我們?nèi)W生人數(shù)嗎?
2、學生獨立思考。
3、同桌討論估計方法。
4、全班充分交流估計方法。教師板書:一個班人數(shù)→全校人數(shù)。
二、 估計體育場的人數(shù)。
1、教師創(chuàng)設體育場觀看球賽的情境,并提出問題:你能估計這個體育場能容納多少名觀眾嗎?
2、學生討論估計方法,并充分交流。引導學生說出先估計這個體育場一個看臺的人數(shù),再數(shù)一數(shù)有多少個看臺,從而估計體育場的總人數(shù)。教師板書:一個看臺的人數(shù)→整個體育場人數(shù)。
3、同桌討論如何估計一個看臺的人數(shù)?找出估計的策略。全班充分交流不同估計方法。
4、實際數(shù)一數(shù)一個看臺的人數(shù)。
要求:(1)四人小組合作,分工數(shù)人數(shù),最后匯總。
(2)與自己估計的人數(shù)比一比,差別大嗎?
5、全班交流比較結果。
6、根據(jù)估計結果計算,如果每個看臺的人數(shù)相同,體育場共有28個看臺,一共能容納多少名觀眾?
7、通過板書讓學生觀察,嘗試歸納估計大數(shù)的方法。教師板書:一部分→總數(shù)。
三、練習鞏固。
1、估計報紙一個版面的字數(shù)。
學生先獨立思考,探索方法,同桌討論后,全班交流不同的'估計策略。
3、估計書報亭營業(yè)額。
學生獨立完成后全班交流。
4、估一估有多少粒大豆。
學生自己探索估計方法,全班交流不同的估計策略。
四、實踐應用。
回家抓一把米,估計有多少粒?
五、小結。
你學到了什么?你面對一個大數(shù)怎么估計?
板書設計:
大數(shù)的估計
半杯豆子→ 一杯豆子
一部分 一個班人數(shù) → 全校人數(shù) 總數(shù)
一個看臺的人數(shù) → 整個體育場人數(shù)
實踐反思:
在前幾冊的教材中,已多次滲透了估計的思想,比如:估計豆子、樹葉等。本節(jié)課的學習在前面學習的基礎上,對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,體會較大數(shù)的實際意義,目的是讓學生結合具體情境對估計方法進行歸納。
通過實踐教學,我談一談自己的一點感受:
1、從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),讓學生在真實、有趣的情境中,親生經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識形成的過程。
本節(jié)課的主題圖是體育場,在設計時我想,我們靈武的孩子們都沒有見過大型體育場,如果從一開始就讓學生估計這么一個若大的體育場,因為腦子里沒有體育場的表象,有可能使學生一頭霧水,理不出思路。所以我大膽地對教材進行了重組:從學生身邊的例子入手,先那出一杯豆子讓學生估計,學生有估計幾十的,有估計幾百的,讓學生感受大家估計的數(shù)量不一樣。這時,教師拿出半杯豆子,告訴學生有 400粒,學生異口同聲估計出第一杯豆子的數(shù)量是800粒。這一活動的設計,從學生剛開始的亂猜,通過半杯對比后準確估數(shù),讓學生充分體會到估計要有一定的標準,不是憑空想象的,也不是亂猜的。
接著,讓學生估計全校學生的人數(shù)。教師通過詢問本班學生的人數(shù),調查其他班級的人數(shù),讓學生估計出每個班大約多少人,從而推斷出全校學生的人數(shù)。這樣的設計,將學生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點,學生再來估計體育場的人數(shù)就不功自破了。
2、教學活動有層次性,從易到難,逐步遞進。并且每個環(huán)節(jié)都讓學生主動探索,充分體驗估計的方法。從估計全校學生的人數(shù)、估計體育場的人數(shù)、估計報紙的字數(shù)等,每一個活動都讓學生親自估算后,親自歸納方法,教師及時板書,形成文字。這樣不僅使學生對估計方法進行了嘗試歸納,而且使學生對估計方法明確、思路清晰、一目了然。
不過,本節(jié)課也有值得我思考的地方:教師對學生的評價語言不夠及時,沒有捕捉住教育最佳時機,即時評價,即地評價。在交流練習第3題時,有一位學生估計大豆的方法很獨特,他先測量了紙面的長和寬,他發(fā)現(xiàn)1厘米長的距離大約是3粒豆子,那么長14厘米就是42粒豆子;寬7厘米就是21粒豆子,然后用42×21=882粒。我想,這就是學生的閃光點,與眾不同。我就鼓勵他展示自己的估計方法,可惜我的評價沒有跟上去,無疑是我這堂課的遺憾。我想,在今后教學中,當發(fā)現(xiàn)學生閃光點時,哪怕稍縱即逝,這時,教師即使是一個微笑、一個眼神、一個豎起大拇指的贊許,都對學生的成長起著重要作用。
四年級體育教學設計8
內(nèi)容:1、50米快速跑2、游戲:計時
目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度。
2.了解游戲方法、規(guī)則,通過游戲提高學生練習的積極性。
3、能主動參與練習,體會速度感和勝利的喜悅。
教學過程
開始部分
教學內(nèi)容:1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!布置本課內(nèi)容和要求。
2、準備活動
3、站立式起跑練習
四列橫隊,體操隊形
教學內(nèi)容:
一、50米快速跑
1、重點:能做出50米快速跑的全程動作,做到動作自然、放松、快速。
達成目標:發(fā)展學生的快速能力培養(yǎng)學生的自信協(xié)調能力。
教師活動:把學生分成四組站在四根跑到一端,教師口令指揮。
學生活動:1、學生聽口令跑
2、聽口令追逐跑
要求:認真、跑直線
次數(shù):2時間:5分鐘強度:中
二、計時跑(游戲)
重點:提高學生快速跑的`能力
達成目標:發(fā)展學生的快速能力和靈敏、協(xié)調能力
教師活動:1、組織進行站立式起跑的50米快速跑計時比賽。
2、教師口令指揮
3.規(guī)則:第一名為該組獲得1分,最后以得分多的為勝隊。
教師活動:1、學生聽口令做,四人一組
2、要求:動作協(xié)調、認真刻苦,跑自己的跑道,要為集體爭光.
次數(shù):3X5時間:16分鐘強度:強
教學內(nèi)容:1、放松2、課后小結
達成目標:通過放松運動,提高學生的興奮性,達到放松的效果。
教師活動:口令指揮
學生活動:聽口令、音樂做組織:體操隊形
四年級體育教學設計9
學習目標:
在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志
學習內(nèi)容:
自然地形跑
重點:
在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節(jié)
難點:
在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
學習步驟:
八、有趣的隊列練習
教師活動:
1.提出隊列練習的要求
2.組織齊步走的練習
3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習
學生活動:
1.在教師的指揮下完成齊步走的練習
2.認真、積極的進行反口令練習
組織:
九、合作探究、掌握技能
重點:在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節(jié)
難點:在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去
教師活動:1.提出游戲“大魚網(wǎng)”的要求
2.講解游戲的`方法
3.組織全班同學為一大組進行游戲
4.教師隨時對游戲進行調控
5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習
6.分兩組進行大魚網(wǎng)的游戲
7.提出以小組為單位進行自然地形跑
8.組織學生自主的組合分成若干小組,明確小組的職責。
9.在小組長的帶領下進行自然地形
學生活動:1.在教師的帶領下進行集體游戲
2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習
3.分組合作進行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長
5.在小組長的帶領下進行自然地形練習
組織:
十、自主的練習、提高自身素質
教師活動:提出素質練習的要求
組織素質練習
學生活動:自主的進行
組織:散點隊形
四、放松身體,愉悅身心
放松操:《melody’sathm》(伴唱)
組織:學生成四列橫隊集合;成廣播操隊伍散開----走
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
()課后小結:
這節(jié)課出現(xiàn)了幾個問題,我對其做了深思,以便能更好的上下節(jié)課。
1,在常規(guī)中,體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規(guī)練習。
2,在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。
3,在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道,這樣可以相互的督促。
4,在進行自然地形跑的時候,教師在講解跑的要求應該明確。
這包括:A,小組長的職責。
B,奔跑的速度和時間,同時要求認真的聽教師的講解,這樣才能使得學生在艱苦的環(huán)境中更好磨練,鍛煉自己的意志。
四年級體育教學設計10
教學內(nèi)容:
1、上步擲遠
2、游戲:步步高
學情:
水平二(四年級)小學生正處于身體成長時期,身體尚未定型,發(fā)育尚未完善,對體育的認識還處于“玩”,的認識。但學習的積極性很高,喜歡玩游戲,喜歡自我展示,更喜歡與老師一起參與游戲。因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。
教材分析:水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎上發(fā)展的,主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內(nèi)容。投準與游戲,是水平二投擲教學的主要內(nèi)容之一,教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法;使學生能將投擲物投中一定的目標,培養(yǎng)目測力、準確性;全面提高學生投擲的能力;吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲;發(fā)展學生的自尊、自信,積極向上的'心理素質,是水平二投擲教學的主要目標。
設計思路:
本課將投擲與游戲融為一體,以小組競賽為引入點。整課利用沙包的功能,充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過教師的講解,示范,以學生的小組練習為主,以小組游戲:“步步高”達到的目標,吸引學生積極、主動地參與投擲教學,在游戲教學中滲透技能教學,教會學生投擲的正確方法與技能,提高學生的投擲活動能力。在教學中,給學生更多的練習機會,加強教學組織,采取簡易、有效的教法、手段,努力提高課堂教學的實效。
教學目標:
1、在學習上步擲遠技術在游戲中學會投擲的揮臂,自然上步等動作。
2、發(fā)展學生的協(xié)調性以及上肢力量。
3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和有秩序的良好品質與習慣。
教學重難點:
重點;揮臂,屈肘的正確投擲方法
難點:
投擲時全身的協(xié)調用力
場地器材:
沙包,平坦,少障礙物的場地
教學活動過程:
一、課的開始:(6分鐘)
1.四列橫隊集合,課堂常規(guī)檢查
2.熱身活動
、砰_火車慢跑(教師參與,以擊掌加油,鼓勵學生參與熱身)
、茖m椈顒泳毩暎嵘聿伲
二、學習展開:(26分鐘)
1、上步擲遠
。1)教師講解上步投擲動作方法:(以右手投擲為例)正對投擲方向,兩腳自然前后站立,右腳在前,右手持沙包于頭的右斜前上方,身體的重心落在兩腳之間,投擲時,向前邁左腳,同時身體想右轉,右臂經(jīng)下向上引沙包轉身,揮臂,屈肘,用力將沙包投出。
a、 教師示范,講解。
b、 學生練習
c.,教師的指導
[組織]:全班學生按一定的秩序,想各自規(guī)定的方向進行上步投擲練習。
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
▲
2、游戲:步步高(10分鐘)
。1)、教師講解游戲方法、規(guī)則:
。2)、在教師的引導下,學生進行激烈的參與游戲
。3)、教師講評跟據(jù)不同的條件練習投準:距離的變化;
[組織]:全班分成四組,每組呈一列橫隊,組與組相距5米迎面站立
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
○ ○ → → → × ×
▲
四、放松身心:(4分鐘)
1.放松活動
2、說說對課的感受:如何才能夠投的更準。
3、教師小結
4、收拾器材,師生道別
五、教學建議
四年級體育教學設計11
學習目標:
在刻苦的鍛煉過程中掌握技能.
學習內(nèi)容:
長繩短繩
重點:
能夠很熟練進行短繩練習
難點:
在練習的過程中能很好的銜接
學習步驟:
五、隊列練習、提高學生興趣
教師活動:
1.教師提出隊列練習的要求。
2.組織齊步走的隊列練習
3.組織反口令練習
學生活動:1.認真、積極的完成齊步走的隊列練習
2.完成反口令的隊列練習
組織:
六、合作探究、掌握技能
重點:能夠很熟練進行短繩練習
難點:在練習的過程中能很好的銜接
教師活動:
1.提出長繩的練習的要求
2.分發(fā)長繩、分組別、指定場地練習
3.組織學生練習
4.組織學生進行3分鐘的長繩練習。
5.講解“拉馬”的練習方法
6.組織2人一組的拉馬練習
7.組織50次短繩的練習
8.進行一分鐘的短繩練習
學生活動:
1.認真的完成長繩的練習,提高和同伴的連接能力
2.積極的參與到3分鐘的練習
3.在廣播操的復習中要使自己的動作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習
5.爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。
組織:
七、組織方法、提高機體的能力
教師活動:教師提出放松的要求
組織放松
學生活動:盡情的'放松身體
組織:成四列橫隊,成廣播體操隊伍散開—走
1、課后小結
2、安排回收器材
3、師生告別
場地器材:長繩和短繩若干
()課后小結:
這節(jié)課主要是復習課,主要內(nèi)容是跳繩,在去年的基礎上更好的學習跳繩,當然這節(jié)課的氛圍很好,因為這是大家展現(xiàn)自我的機會,并且興致也很好,但在練習和游戲中仍存在著一些問題:1,在練習長繩的時候,存在著個別水平的差異性,為了更好的完成練習任務,下節(jié)課在分組的時候應注意把水平差不多的同學聚在一起,然后再分到水平較高的小組中去,也就是同質分組,這樣逐步的提高水平。2.在練短繩的時候,很多的同學已經(jīng)開始在練習雙飛,表現(xiàn)的很好,我應該多表揚他們的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自我的精神。
四年級體育教學設計12
教學目標:
一、通過本節(jié)課的學習,讓每個學生在“玩中學,學中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,
在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。發(fā)展學生跳躍能力,培養(yǎng)學生運動興趣。
二、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量,培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度,團結協(xié)作的團隊精神。
三、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法,使學生熱愛體育運動,并能夠樂意接受教師的指導,從而體驗成功。
教學重點和難點:
雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調配合。
教學程序:
一、導入新課
師:同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?
學生:原地學習青蛙跳。
師:今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似,這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?
設計意圖:一個生動學習情景的營造,可以引起學生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的`熱情,主動參與學習活動,在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果,充分調動了孩子們的學習體育興趣,為下一步學習新知奠定了良好的基礎。
二、學習新知
1.啟發(fā)引導:在教學過程中,我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習,然后提出問題:利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學生積極創(chuàng)想各種跳躍的方法,激發(fā)學生的學習興趣。學生經(jīng)過個人、結伴、小組的積極討論、交流與實踐創(chuàng)想出了各種跳躍的方法。之后,通過學生的展示引出本課的學習內(nèi)容“立定跳遠”。接著,請學生嘗試模仿并鼓勵其能跳得遠。這樣,在教師的啟發(fā)引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。
2.設疑探究:接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領,此時教師設疑:怎樣跳才能跳得遠?并請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺,兩腳用力蹬,全身協(xié)調用力”的動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程,在解決問題的實踐過程中,通過自身的感受和體驗,既掌握了動作要領又培養(yǎng)了學生的自主探究意識,同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。
3.提高發(fā)展:在學生掌握了動作要領后,教師提出:你能跳多遠?組織學生強化學練,進行分層練習,讓每個孩子都嘗到成功達到喜悅。之后教師鼓勵學生挑戰(zhàn)老師,激發(fā)學生的斗志,讓有能力的學生得到進一步的發(fā)展。
4.教學評價:整個環(huán)節(jié)中,教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創(chuàng)想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信,并不斷地享受著成功的喜悅。
三、整理放松
1、教師和學生一起做放松操。
2、教師小結
教學反思:
在立定跳遠的教學中,我參考了網(wǎng)上的一些資料,通過實踐,我發(fā)現(xiàn),按照以下四個步驟進行教學,能快速提高學生立定跳遠成績,起到事半功倍的效果。
一,重點學習起跳前的上下肢預擺技術,發(fā)展上下肢的協(xié)調性及下肢力量.
要求做到兩臂以肩關節(jié)為軸,前后放松擺動,與下肢配合協(xié)調;分別介紹四種預擺方法:直腿擺臂;腿屈伸擺臂;屈腿擺臂;前后展屈體擺臂.學生任選一種適合自己的方法進行練習;教法采用多次重復預擺;負重預擺;小幅度立定跳遠;誘導性練習等.
在體育比賽中,身體任何部位的賽前緊張必定會對技術水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響.在這個階段重點對立定跳遠起跳前的預擺進行了教學,強調以放松協(xié)調為主,目的就是消除起跳前用力部位的緊張.便于起跳時肌肉的快速發(fā)力,以提高運動成績.
二,重點學習起跳蹬地技術,發(fā)展下腳爆發(fā)力量.
要求做到"兩快"即臂前擺快,制動快;蹬地快."三直"即髖,膝,踝三關節(jié)伸直;起跳時,重心前移,放在前腳掌上,上體前傾,兩臂由體后向前上方迅速擺出,迅速蹬地,完成起跳.此時身體已充分伸展開,教法采用向上跳;向前跳;聽信號,肌肉急劇收縮一次再迅速放松;跳深;立定跳遠等.起跳蹬地是整個立定跳遠技術中最關鍵的環(huán)節(jié).包括起跳角度,用力方向,擺臂路線,上體動作,它的合理運用直接影響到起跳效果.
三,重點學習騰空技術,發(fā)展腹肌,髂腰肌及下肢爆發(fā)力素質.
要求大腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,團身緊;教法采用屈腿跳;原地雙腳跳上80-100cm高的跳箱;跳籃架;立定跳遠等.
四,重點學習落地技術,提高完整技術的動作質量,發(fā)展下肢爆發(fā)力.
要求重心低,小腿前伸;落地技術應在落地前就做好準備.此時應為團身緊,大小腿夾角大于90度,以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺;教法采用向上輕跳迅速團身在空中全蹲,靜止落下;全蹲向前伸小腿,再迅速還原成全蹲;立定跳遠踏線(距離等于成績十腳長).騰空和落地技術在教學時強調團身緊,重心低,小腿前伸目的就是延長空中身體向前運動的時間,使身體移動距離增大,以提高成績.
在立定跳遠數(shù)學過程中,針對初中學生的生理和心理特點,采用以技術性為主的教學方法,著重掌握起跳,落地兩個重要環(huán)節(jié),并適當發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質,對提高立定跳遠成績能夠達到事半功倍的效果.
【四年級體育教學設計】相關文章:
體育教學設計03-15
中學體育教學設計05-13
體育籃球教學設計04-21
小學體育教學設計03-15
體育跑步教學設計06-07
體育課教學設計01-19
人教版小學體育教學設計05-23
體育教學設計(精選15篇)05-23
體育教學設計14篇04-22