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一對好朋友的教學設(shè)計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編精心整理的一對好朋友的教學設(shè)計，歡迎大家分享。
一對好朋友的教學設(shè)計1
一、教學內(nèi)容：第三課時
欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對好朋友》
二、主備人：強明媚
三、教學目標：
知識與技能：
1、用歡快的情緒，演唱歌曲《一對好朋友》，并能背唱。能在教師的指導下嘗試設(shè)計簡單的動作，參與集體的學習活動。
2、聽《口哨與小狗》，能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作，動作基本合拍。
過程與方法：
嘗試用聆聽、演唱、律動、表演等方法讓學生在聽、唱、動中參與感受了解音樂、表現(xiàn)音樂。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本課學習，使學生能主動參與聽、唱、動的音樂實踐活動，發(fā)揮學生想象力，感受音樂，并能談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受。
四、教材分析：
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)改變的歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實的友誼。
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
五、教學重點、難點：
重點：用歡快的聲音演唱歌曲《一對好朋友》。
難點：培養(yǎng)學生專注地聆聽音樂的習慣。
六、教學準備：磁帶、動物頭飾
七、教學過程：
（一）、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
目的：通過復習歌曲激發(fā)學生的音樂學習興趣。
要求：學生能夠積極主動參與音樂活動中，并從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：談話、參與、表現(xiàn)。
過程：
1、請小朋友上臺表演。
2、演唱《大白象》（請學生帶著頭飾表演情景�。�
3、分組演唱。
（二）、新歌教學
目的：通過聆聽和表現(xiàn)歌曲《一對好朋友》，體會友誼帶來的.歡樂，豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。
要求：通過學習，使學生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡單設(shè)計動，參與表演。
方法：賞析、體會、參與、表現(xiàn)。
過程：
1、導語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰？
請小朋友仔細地聆聽歌曲《一對好朋友》
2、聆聽歌曲
第1次聆聽，回答老師問題
第2次聆聽，說說歌曲中的兩個動物是誰？模仿他們的叫聲。
第3次聆聽，說說歌曲中哪一句話重復唱了兩遍？
3、學唱歌曲
跟著老師有節(jié)奏讀歌詞
分句模唱，重點唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍哩嘍”
師生接龍唱，鞏固歌曲
完整地隨伴奏演唱
（三）、欣賞《口哨與小狗》
目的：通過聆聽和表演《口哨與小狗》，區(qū)別音色的變化，感受管弦樂獨特的音樂表現(xiàn)力，并通過模仿主人和小狗的動作體會音樂的想象創(chuàng)造。
要求：學生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動，并從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：賞析、體會、參與、表現(xiàn)。
過程：
4、吹一吹：請會吹口哨的同學吹幾聲，讓大家欣賞。
5、聽一聽：先聽聽樂曲里口哨的聲音；
再安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲
6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓學生談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受。
①、先說說聽后心情如何的？是愉快還是悲傷？
�、�、選擇能表現(xiàn)自己心情的色彩
7、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？
說一說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？模仿小狗叫聲。
用圖形或符號表示小狗的叫聲
8、走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)拍相吻合。
八、板書設(shè)計
板書設(shè)計
用圖形表示小狗的叫聲：
用線條表示小主人公的旋律：
一對好朋友的教學設(shè)計2
教學目標
在整個音樂活動中。活動重點是引導幼兒學習歌曲和表演歌曲；難點是讓幼兒在學會歌曲的同時練習指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。體驗音樂活動的樂趣。
2、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情、動作等來表現(xiàn)音樂。體驗與好朋友合作的樂趣。
教學準備：
1、課件；
2、《一對好朋友》歌曲音樂；
3、音樂：《找朋友》
活動過程：
一、激情導入：
1、小朋友，我們玩?zhèn)�找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）
2、請幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。
二、完整欣賞音樂
1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
(放音樂一邊)
2、小朋友，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什么？
他們心里是怎么樣的？
3、在放音樂一邊幼兒傾聽
三、播放課件熟悉歌詞
1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
四、寓教于樂：
1、老師有表情的范唱歌曲一邊；
2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；
3、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱；
4、請能力強的幼兒來練習指揮幼兒演唱歌曲；
5、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；
五、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動作；
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作；
3、集體隨音樂表演歌曲
4、分組表演
六、完美結(jié)課:
這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？
教學反思：
音樂的審美感知是通過聽覺進行的，因此，“聽”應(yīng)作為學生音樂教育的一條主線�！耙魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽覺是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動中。”在《一對好朋友》學唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了五個教學環(huán)節(jié)：導入——初聽——音樂記憶——學唱歌詞——歌曲處理。
歸納起來可分為四個層次：
第一層，用音響導入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；
第二層，學生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗中記憶音樂，為后面的學唱歌詞作鋪墊；
第三層，用多種形式學唱歌詞，聽唱結(jié)合，鞏固記憶；
第四層，感受音樂意境和歌詞的'意境，加深對音樂的審美體驗，讓學生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解。
通過這四個層次，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗中走進音樂的教學理念，讓學生在聽音樂、感知音樂的過程中學習音樂，把發(fā)展學生的音樂聽覺貫穿于音樂教學的全部活動中。這首歌曲中附點節(jié)奏是個難點，通過多次的范唱，比較，學生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學習中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。
一對好朋友的教學設(shè)計3
一、教材分析：
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學生的生活。我覺得要用貼近兒童心理的教學內(nèi)容，新鮮多變的教學形式，帶領(lǐng)學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
二、學情分析
二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。
三、教學目標：
1．學習和表演《一對好朋友》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。
2．能夠輕聲有彈性地演唱歌曲，與同伴合作有感情地表演。
3．通過玩、唱、創(chuàng)、演，體會分享與合作的快樂。
四、教學重點：富有表情地演唱歌曲，輕聲有彈性。
五、教學難點：
1．附點八分音符節(jié)奏型的'掌握。
2．能用樂器創(chuàng)編伴奏的方式來表現(xiàn)歌曲。
六、教學準備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒，三角鐵
七、教學過程
一、組織教學
1、師生律動——《找朋友》
2、導入：談話導入：孩子們你有好朋友嗎？你和好朋友之間最快樂的事是什么？
（設(shè)計意圖：通過律動來活躍課堂氣氛，給學生積極的學習狀態(tài)，通過談話導入，自然的揭示課題）
三、聆聽感知：
1、初聽導：今天，老師也請來了一對好朋友，他們帶來了一首歌曲，讓我們從音樂中認識他們吧！在聽之前老師提出一個要求，聽完以后告訴我，這對好朋友的心情是怎樣的？你從哪里感受到他們快樂的心情？
2、復聽導：這對好朋友分別叫什么名字？他們一同去做什么？
3、再聽問題：歌曲的哪一句是重復唱的，你知道為什么嗎？講解“反復記號”（設(shè)計意圖：通過聆聽，讓學生對歌曲總體框架有一個遞進的認識，并且了解反復記號）
四、學唱歌曲
1．按節(jié)奏朗讀歌詞，感受這一對好朋友快樂的心情。思考：第2行歌詞有什么特點？應(yīng)該怎樣念？（設(shè)計意圖：通過按節(jié)奏朗讀歌詞，讓學生在讀歌詞中掌握附點節(jié)奏）
2．用lu唱旋律（注意附點、休止停頓）（設(shè)計意圖：為演唱歌曲做好充分的準備并對歌曲的旋律更加的熟悉）
3.學唱歌詞A.聽范唱，默唱歌曲B.跟著范唱，用自己能聽見的聲音試唱歌曲C.重點突破D.完整演唱四、律動表現(xiàn)歌曲（設(shè)計意圖：通過律動，在課堂中寓教于樂，讓課堂的氣氛輕松活躍）五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂伴奏三角鐵、雙響筒
（設(shè)計意圖：通過器樂伴奏，增加學生學習的興趣，認識不同樂器來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，讓學生成為學習的主人，主動參與到音樂活動中去，感受音樂、理解音樂、二次創(chuàng)造音樂）
六、情感深化：
播放《找朋友》作業(yè)：搜集更多關(guān)于朋友的歌曲（設(shè)計意圖：鞏固友誼，體會找到珍惜好朋友的喜悅之情，進行情感的升華）
七、師小結(jié)板書設(shè)計：一對好朋友
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