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信息化教學(xué)設(shè)計(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的信息化教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
信息化教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識與技能：掌握制作表格的方法，熟練使用表格工具完成課程表；能熟練編輯制作的表格。
（2）過程與方法：使用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，在利用菜單操作及實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。
（3）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生對表格的自由修飾，激發(fā)學(xué)生對美的追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。
二、教學(xué)重點：
用不同方法制作行列式的規(guī)則表格，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
三、教學(xué)難點：
依據(jù)自己的特點對表格進行綜合的設(shè)置和美化。
四、教學(xué)課時：
1課時
五、教學(xué)環(huán)境：
多媒體演示教室
六、教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入
教師首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚明了，然后詢問學(xué)生在日常生活中見到過哪些表格？引出課程表。
2、建立課程表的雛形
首先明確兩個概念（行/列、單元格），然后指出可在word中利用“表格”菜單指定行數(shù)、列數(shù)，生成一個空表，就可以輸入內(nèi)容。讓學(xué)生自己動手建立一個類似的課程表，可以只輸入一天的.課程。
3、課程表的美化、調(diào)整
出示一個修飾好的課程表，讓學(xué)生對二者進行比較，指出需要對課程表進行美化和調(diào)整，同時引出自動制表適合制作規(guī)則表格，對不太規(guī)則的表格，則要用到手動制表。
教師演示如何繪制斜線表頭，學(xué)生自學(xué)合并單元格、表格中文字的對齊、邊框和底紋、調(diào)整單元格的行高和列度等。
學(xué)生自由設(shè)計和制作……
4、課程表的展示
利用教學(xué)軟件對學(xué)生作品逐個進行展示，讓學(xué)生欣賞并作簡評。學(xué)生欣賞作品，觀看成果，與自己作品進行比較。
5、教師總結(jié)：
用“手動制表”修改“自動制表”制得的表格，可以滿足日常生活需要，因為“自動制表”所得的表格不能滿足所有場合的需要，當(dāng)然，只要熟練掌握了“手動制表”，單純使用“手動制表”也能制作滿意的表格。
信息化教學(xué)設(shè)計2
按照上級各級對電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)管理工作要求，我局對20xx年電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)工作目標(biāo)完成情況進行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。
20xx年，我局對加強和搞好電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)工作高度重視，嚴(yán)格按照上級各級對電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)管理工作要求，結(jié)合我局網(wǎng)絡(luò)工作和城管工作的實際，扎實推進信息化工作的開展，積極探索信息化工作管理的新思路、新舉措，突出網(wǎng)上應(yīng)用，強化信息服務(wù)，落實安全保密措施，加大宣傳教育培訓(xùn)力度，加強督促檢查，為保障我局信息渠道的暢通、信息資源的利用和服務(wù)，進一步提高辦公、辦案自動化應(yīng)用水平起到了重要作用。全年電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)工作具體抓了以下幾項工作。
一、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任制
加強領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)的相關(guān)文件、會議精神，明確了分管此項工作的領(lǐng)導(dǎo)和日常應(yīng)用操作管理人員，做到了人員到位，責(zé)任明確，工作落實。積極參加了縣黨政網(wǎng)管理中心舉辦的應(yīng)用培訓(xùn)或相關(guān)會議。保證了網(wǎng)絡(luò)操作人員的固定，加大了電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)所需的設(shè)備經(jīng)費，繼續(xù)發(fā)揮了電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)服務(wù)機關(guān)辦公的積極作用。
二、完善網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范管理
(一)搞好公文網(wǎng)上單軌運行，認(rèn)真做好了公文網(wǎng)上交換、處理、歸檔和查閱、電子郵箱等工作的網(wǎng)上應(yīng)用，建立和完善信息上網(wǎng)制度，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和重要信息資源庫。
(二)認(rèn)真做好電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)上的公文收發(fā)，有固定人員，按照程序，下載了各類文件資料，能正確、熟練地做好本單位的`公文網(wǎng)上信息網(wǎng)上應(yīng)用，做好了公文網(wǎng)上歸檔和查閱工作，實現(xiàn)了公文高效運行，充分利用電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)(黨政網(wǎng))為本機關(guān)提供服務(wù)，簡化了辦事流程，提高了辦公效率，為領(lǐng)導(dǎo)的決策及時提供的依據(jù)。
(三)認(rèn)真管理電子印章并嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，制定和完善公文網(wǎng)上交換工作制度、領(lǐng)導(dǎo)審簽制度、安全保密制度、網(wǎng)絡(luò)管理等制度。加強電子公文制作、印發(fā)、傳遞、使用、保存、銷毀過程中安全管理工作。并按要求每天填寫電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)收發(fā)電子郵件的登記和值班日記。
三、做好網(wǎng)絡(luò)安全及設(shè)備維護
(一)依據(jù)國家有關(guān)涉密信息系統(tǒng)管理辦法和技術(shù)規(guī)范，認(rèn)真抓好了電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)(黨政網(wǎng))及局域網(wǎng)的安全保密體系建設(shè)，做到了物理隔離和專機專用，安裝了防病毒系統(tǒng)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)控系統(tǒng)，做到軟件及時升級、打補丁、更新病毒庫。使電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)可管并可控，達到了網(wǎng)絡(luò)安全保密要求。全年無失泄密事件，無重要數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象發(fā)生。
(二)積極開展網(wǎng)絡(luò)安全保密宣傳教育和督促檢查工作。今年我局深入開展網(wǎng)絡(luò)安全保密教育，增強了業(yè)務(wù)部門的安全意識和責(zé)任意識。落實了責(zé)任制，上網(wǎng)發(fā)布信息必須由分管領(lǐng)導(dǎo)和辦公室主任審核和監(jiān)控，按要求配置了必要的設(shè)備，并定期和不定期計算機進行檢查。確保了電子公文安全、可靠、準(zhǔn)確的傳遞和使用。
(三)建立健絡(luò)運行維護制度，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全安全保密規(guī)章制度，落實安全責(zé)任制、責(zé)任事件八小時內(nèi)報告制和泄密責(zé)任追究制。重申在安全保密措施未完全到位的情況下，不得一臺計算機同時上兩個網(wǎng)絡(luò)，不得在網(wǎng)上傳輸涉密公文，不得將涉密公文變?yōu)榉巧婷艿墓脑邳h政網(wǎng)上傳輸或發(fā)布，做到“上網(wǎng)不涉密、涉密不上網(wǎng)”，做到了發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步增強了電子網(wǎng)絡(luò)辦公的穩(wěn)定性、可靠性、快速性和安全性。
(四)按時完成了ip地址重構(gòu)建工作;配合完成了電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)接入adsl升級光纖工作。
信息化教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)分析
本課選自國家規(guī)劃教材《立體構(gòu)成設(shè)計教程》中的幾何多面體實例。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，立足平面設(shè)計崗位需求，將教學(xué)內(nèi)容確定為正四面體立體造型設(shè)計。
課程教學(xué)對象是平面設(shè)計專業(yè)二年級的學(xué)生。具備美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識，具備熟練操作常用設(shè)計軟件的知識與技能。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和崗位技能要求，確定了本單元的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，把培養(yǎng)團隊合作精神等職業(yè)基本素養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程中。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生已有的知識與能力，確定了本課的教學(xué)重點是正四面體展開圖設(shè)計，教學(xué)難點確定為立體造型的方法。
二、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┙谭ǚ治�
以情境任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，將企業(yè)任務(wù)引進課堂，創(chuàng)設(shè)工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)情境；以任務(wù)驅(qū)動強化技能。通過四個層層遞進的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生掌握四面體立體造型的設(shè)計方法。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)
在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要通過教師發(fā)布在教學(xué)資源平臺的學(xué)習(xí)任務(wù)書、微課、教學(xué)動畫等教學(xué)資源，開展“課前引導(dǎo)預(yù)習(xí)、課上指導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源準(zhǔn)備
教師使用移動教學(xué)助手“藍墨云班課”發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)、助學(xué)微課，“全角度”動畫演示等學(xué)習(xí)資料。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生下載信息化教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)，通過信息化教學(xué)資源打造了線上標(biāo)準(zhǔn)化，線下個性化的教學(xué)新模式拓展學(xué)習(xí)的時間與空間。
四、教學(xué)實施
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)引領(lǐng)
根據(jù)工作過程和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，包括設(shè)計任務(wù)情境、繪制圖形、模擬仿真、制作模型四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境
播放視頻，引出學(xué)習(xí)任務(wù)。“微信”連線企業(yè)代表，明確任務(wù)要求。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)二：繪制圖形
任務(wù)一：繪制正三角形。學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)微課，掌握繪制正三角形的兩種方法，課上展示交流學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
任務(wù)二：設(shè)計展開圖。學(xué)生抽簽領(lǐng)取制作任務(wù)，通過分析“正四面體”透視圖和“全角度”演示動畫，學(xué)生重點掌握展開圖的繪制方法。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)三：模擬仿真
任務(wù)三：設(shè)計仿真效果圖。教師運用三維模擬技術(shù)化解知識難點，并指導(dǎo)學(xué)生運用3D、PS軟件、繪圖等多元化的手段模擬立體效果。
4.教學(xué)環(huán)節(jié)四：制作模型
任務(wù)四：制作模型。組長組織本組成員討論設(shè)計方案，小組成員分工合作，按照設(shè)計流程完成模型的制作。教師進行個性化輔導(dǎo)。
�。ǘ┛己嗽u價
評價分為過程性評價和結(jié)果性評價。依據(jù)“考核標(biāo)準(zhǔn)”，實現(xiàn)了全過程監(jiān)督考核的目的。利用課堂即時打分程序，對各考核環(huán)節(jié)的成績，按不同權(quán)重進行統(tǒng)計分析，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。
五、課后拓展
課后，通過“微信”連線企業(yè)專家遠程答疑，教師指導(dǎo)學(xué)生運用3D打印技術(shù)打印成品模型，建立感性認(rèn)識，提高學(xué)生興趣。通過制作正八面體實際項目案例，拓展學(xué)生的職業(yè)能力。
總之，基于翻轉(zhuǎn)課堂的'教學(xué)理念，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的知識、理論、實踐的一體化教學(xué)，有效提高了教學(xué)效率。移動教學(xué)助手實現(xiàn)無間斷移動式輔助學(xué)習(xí)，將教學(xué)擴展為不受時間地點限制的課前、課后線上學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動性；企業(yè)參與教學(xué)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育特色；課堂實訓(xùn)即時考核，有效地促進了學(xué)習(xí)積極性和自我約束性。
參考文獻：
張麗萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的“做學(xué)教合一”教學(xué)模式探究[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報，20xx（9）.
信息化教學(xué)設(shè)計4
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，解決了在平時工作當(dāng)中遇到的許多困難。通過本次的學(xué)習(xí)應(yīng)該說自己在信息技術(shù)教學(xué)這方面有很大的幫助，現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、體會做一總結(jié)。
本次培訓(xùn)的課程有：使用信息化技術(shù)進行教學(xué)資源搜集與檢索能力、交互式測試媒體開發(fā)能力、文檔格式轉(zhuǎn)換能力、圖片素材加工與編輯能力、視頻教學(xué)資源加工與編輯能力、使用網(wǎng)絡(luò)課程進行信息化教學(xué)設(shè)計與課程整合、使用PPT進行信息化教學(xué)設(shè)計與課程整合、使用思維導(dǎo)圖進行教學(xué)設(shè)計與課程整合，涉及到的軟件有34個軟件之多。在每次的課程中都設(shè)有2~3個項目，通過完成這些項目使我們掌握了許多在平時教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)具備的信息技術(shù)。其中有一款軟件QuizCreator對所有的教師來說都是一個非常實用的軟件，應(yīng)該值得在教師中推廣。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的.迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。作為一名教師特別是信息技術(shù)教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法即教學(xué)設(shè)計。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)�；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡�，在此我學(xué)到很多東西。就我個人認(rèn)為，以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，雖正值酷暑，但我們每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多參加一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
信息化教學(xué)設(shè)計5
說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。 作者信息
信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）
第一步：設(shè)計前的分析
第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計
說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。
信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）
第一步：設(shè)計前的分析
第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計
說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表
信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）
第一步：設(shè)計前的分析
說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的`評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。
第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計
說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持
信息化教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對周圍環(huán)境的認(rèn)識、對資料的分析研究，感受到環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，認(rèn)識到破壞大自然會造成嚴(yán)重的后果，小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)。產(chǎn)生向往美好家園的感情。
2、在活動中培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護家園的責(zé)任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化家園的具體方法。
教學(xué)重點：
通過移情體驗，引發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的思考，樹立環(huán)保意識和愛護家園的責(zé)任感，能盡自己的力保護生態(tài)環(huán)境，美化家園。
教學(xué)難點：
做一個“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓自己的環(huán)保行為成為一種自覺的.行動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：相關(guān)課件、垃圾桶等。
生：環(huán)保棋、垃圾等。
教學(xué)流程：
活動一：環(huán)保大討論。
1、師：小朋友，你喜歡旅游嗎?說說去過哪里?你能向大家介紹介紹那里的風(fēng)景嗎?
師：今天老師也帶大家去個地方，看看這天、這水，猜猜這是哪里?(國家AAAA級景區(qū)富春桃源景點——巖嶺湖)
2、師：“藍藍的天空，清清的湖水”，其實這樣的美景在我們富陽無處不在，讓我們一起走近它，規(guī)劃方案《小學(xué)語文信息化教學(xué)設(shè)計方案作業(yè)》。
4、你喜歡這樣的環(huán)境嗎?(揭示課題——美好的家園)
5、討論：怎樣的家園才是美好的家園?
6、然而在我們這個地球上，在我們身邊，并不是每一個角落都是這樣美好的，你瞧!
△關(guān)注被砍伐的森林。
1、這只小鳥飛來飛去在干什么?
2、假如你就是這只小鳥，你會說些什么?
3、有些地方的人們隨意砍伐森林，會導(dǎo)致什么樣的嚴(yán)重后果。
師：同學(xué)們，破壞動植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家園啊！
△關(guān)注廢氣、廢水污染。
1、你又看到了什么?想住這兒嗎?為什么?
師：這樣的生活環(huán)境會給人的身體造成極大的傷害，老師就在網(wǎng)上見到過這樣一則報道
3、討論：同學(xué)們，看著剛才的一幕又一幕，想想我們身邊有沒有這樣的事例呢?
4、你有什么要跟那些破壞環(huán)境的人或者我們大伙兒說說嗎?
活動二：環(huán)保小實踐。
師：保護美好家園，人人有責(zé)，就拿咱富陽來說，富陽人民齊心協(xié)力，共同努力獲得全國優(yōu)秀旅游城市、全國衛(wèi)生城市的稱號，那我們小朋友做些什么呢?讓我們從身邊的小事——丟垃圾做起。
1、了解學(xué)生平時是怎么做的。(及時評價和表揚學(xué)生。)
師：保護環(huán)境不能光憑一顆心，也要講學(xué)問，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾一般有三個家：可回收、不可回收、有害垃圾!
2、你了解他們嗎?比如說什么樣的垃圾是可回收垃圾?
重點關(guān)注：
△電池
1)了解電池的作用、危害、回收。你身邊有這樣的有害垃圾嗎?趕快放到我們的回收箱里來吧。
△可回收垃圾
牛奶盒回收變廢為寶、廢紙的回收、塑料的回收。
△不可回收垃圾
活動三：環(huán)保游戲常
1、師：你們平時喜歡下棋嗎?垃圾朋友為了感謝大家的幫助，特意獎勵我們二(5)班的小朋友一副環(huán)保棋。我們一起來看看。
2、學(xué)生活動。
3、反饋采訪，你為什么能這么快走到終點?
信息化教學(xué)設(shè)計7
一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述
二、學(xué)習(xí)對象特征分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)對象
初中三年級學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，有一定的分析以及總結(jié)歸納能力，但是對抽象的概念的理解可能還是會有困難。
�。ǘ┙虒W(xué)背景
本課是初中三年級的一堂化學(xué)基礎(chǔ)知識課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)化合價的一些知識，根據(jù)幻燈片展示出的一系列上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式的實例，提出化合價的概念，總結(jié)化合價的規(guī)律。
（三）知識基礎(chǔ)
本節(jié)課是主要介紹一個化學(xué)基礎(chǔ)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)式之后，通過具體實例來學(xué)習(xí)化合價的概念，并通過練習(xí)與小組同學(xué)進行討論總結(jié)出化合價的規(guī)律。元素的“化合價”是元素的一種重要性質(zhì)，這種性質(zhì)只有跟其他元素相化合時才表現(xiàn)出來。就是說，當(dāng)元素以游離態(tài)存在時，即沒有跟其他元素相互結(jié)合成化合物時，該元素是不表現(xiàn)其化合價的，因此單質(zhì)中元素的化合價為“0”。
�。ㄋ模┠芰A(chǔ)
1. 學(xué)生思維活躍，不怕困難，遇到不會的問題時，先要自己思考一下，如果不能想出解決問題的方法，再去請教別人。
2. 在教師給予一定的指導(dǎo)下，學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。
（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
1.對新鮮事物有強烈的好奇感，并積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。 2. 和別人的比較，得出強有力的結(jié)論有強烈的爭強好勝心，推動學(xué)習(xí)。3. 想得到老師的好評，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。┣楦袘B(tài)度
1. 學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)的趣味性，并對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對化學(xué)基礎(chǔ)
知識之間的聯(lián)系做出合理的解釋。
2. 學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，去了解更多的新知識。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
�。ㄒ唬┲R與技能
1、讓學(xué)生理解化合價的本質(zhì)；
2、讓學(xué)生掌握化合價中元素化合價的一些規(guī)律，熟記一些常見的化合價，并學(xué)會根據(jù)化學(xué)式計算化合價的方法。
�。ǘ┻^程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學(xué)習(xí)能力，并掌握科學(xué)的記憶方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認(rèn)識的能力，在課堂練習(xí)中培養(yǎng)鞏固學(xué)生應(yīng)用概念認(rèn)識新事物的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
1、在學(xué)習(xí)元素化合物的知識中，對學(xué)生進行實事求是，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)的教育；
2、滲透組成定律的基本思想；
3、形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認(rèn)識方法；
4、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的團隊合作精神。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是人教版九年級上冊第四單元課題四的`內(nèi)容，本單元的內(nèi)容是初中化學(xué)“雙基”的重要組成部分。初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活打好基礎(chǔ)所必需的。化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能還是初中學(xué)生進行探究的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的重要載體。而且本單元基本概念比較集中，這些概念是初中化學(xué)中最核心的一些念， 所以，本單元的內(nèi)容對于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。
而本單元課題四中的內(nèi)容化合價是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識，新教材對化合價這一部分內(nèi)容不要求認(rèn)識化合價的定義，不要求認(rèn)識化合物中化合價的數(shù)目和正負(fù)是根據(jù)什么得到的。這部分知識點和舊教材相比理解的程度變了。只可以簡單的
知道離子化合物中，元素的化合價是該元素的一個原子得失電子的數(shù)目。而共價化合物只能一字不提。所以化合價這部分內(nèi)容只能要求學(xué)生知道在化合物里正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，在單質(zhì)里元素的化合價為零，在化合物里，元素的化合價只能靠記憶解決。建議在教學(xué)中，要求學(xué)生熟記幾種元素如：氫、氧、鈉、鉀、鎂、鋁、鐵、硫、氯等的化合價和常見的變價。這是必要的。但沒有必要讓他們一下子熟記表列所有元素的全部化合價。應(yīng)該通過實際運用在不斷練習(xí)中達到熟記的程度。對于那些短期內(nèi)背熟而長期不用的元素的化合價，到用時可能又記不清了；相反，通過練習(xí)抓住化合價、化學(xué)式的相關(guān)聯(lián)系和初中化學(xué)里最常見元素的化合價，便可很快地推算出一些未知元素在給定化合物中的化合價。
根據(jù)已知元素的化合價寫出它們的組成物質(zhì)的化學(xué)式，或根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷出各組成元素的化合價。這實際是讓學(xué)生通過關(guān)于化合價的命題進行練習(xí)。以熟練掌握相關(guān)化學(xué)用語的一種手段。是培養(yǎng)學(xué)生能力的一次飛躍。對于根據(jù)化合價寫化合物化學(xué)式的解題，課文給出的比較清晰，明了解題步驟、方法。所以課堂教學(xué)應(yīng)以講練結(jié)合、練習(xí)為主的方式進行。
五、教學(xué)重難點分析
（一）教學(xué)重點
1、熟記常見元素和原子團的化合價；
2、了解化合物中元素正，負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1、化合價概念的建立和形成； 2、使用化合價規(guī)則確定物質(zhì)的化學(xué)式。
六、評價量規(guī)
七、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境
近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，并且越來越多地運用到教學(xué)活動中。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動中的運用，極大的豐富了教與學(xué)的手段，使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新，學(xué)習(xí)的效果得到了進一步的提高�；瘜W(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在學(xué)習(xí)中引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)，可以更好地豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
教師利用幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生通過課前調(diào)查，略讀，詳讀，課堂討論，分組討論，資料查詢，課后交流等活動方式，提高自己各方面的能力。
1)教師利用PowerPoint制作課件，從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料；
2)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)討論，課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢整理交流，更加深入的了解所學(xué)的知識。
八、問題情景創(chuàng)設(shè)
在復(fù)習(xí)化學(xué)式及周圍數(shù)字的含義的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境：化學(xué)式中的這些數(shù)字是由什么決定的？引出本節(jié)的主題：化合價。通過舉例分析化合價和化學(xué)式。通過舉例分析硫化氫的形成過程，了解化合價的實質(zhì)。
信息化教學(xué)設(shè)計8
近兩個月時間的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就要過去了，在這段時間中，本人的教育技術(shù)能力有了明顯的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)感受小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高基本技能
本次學(xué)習(xí)我切身的感受就是感到了充實。這段時間我及時調(diào)整工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，每周按照討論內(nèi)容，認(rèn)真閱讀教材，并作了大量的學(xué)習(xí)筆記，不懂的問題及時聯(lián)系倪老師，爭取把教材弄懂吃透。每晚要求自己學(xué)習(xí)時間不少于兩個小時，這段時間從未間斷。通過這階段的學(xué)習(xí)，本人切實感受到了信息技術(shù)在教育教學(xué)中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的重要性和緊迫感。我有信心通過這次培訓(xùn)我會帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組教師努力提高信息技術(shù)教育的基本技能，努力打造現(xiàn)代化地農(nóng)村小學(xué)。
二、互助合作，感受觀念變化
本次學(xué)習(xí)，首先讓我們感受最深的就是培訓(xùn)形式的變化，倪老師把我們這些校長分成了好幾個小組，通過小組學(xué)習(xí)、探究，對問題進行激烈的討論，讓我們創(chuàng)新了思維，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。其次課堂氣氛開放、輕松的與和諧的。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的'案例，在集體討論和助教老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。再次通過每周定時討論下周的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這讓我們，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、明確，倪老師也及時在網(wǎng)上發(fā)布助學(xué)信息。讓我在學(xué)習(xí)中不知不覺接受了不少新鮮事物，對以往的教育技術(shù)定義又更加清晰。
三、學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)永無止盡
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，不斷地接受新鮮事物和不斷的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會把本次學(xué)習(xí)作為今后學(xué)習(xí)的起點，因為學(xué)習(xí)永無止盡！
信息化教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)分析
乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“1—6的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)1—6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出7的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。
二、教學(xué)目標(biāo)及重點難點
1、利用多媒體輔助教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。
2、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源，認(rèn)識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
[過程與方法目標(biāo)]：通過歸納、推理，編制和掌握7的乘法口訣。
[情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)]:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功。
[教學(xué)重點]：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法；
[教學(xué)難點]：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程，熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。
三、教法和學(xué)法
[教法]
在深入鉆研與把握教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)《新課標(biāo)》變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，力求創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源，合理運用教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已有的2－6的乘法口訣的基礎(chǔ)知識遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷“觀察、嘗試、操作、交流、欣賞”等數(shù)學(xué)活動中形成相關(guān)的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣。在課堂上，力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效。在推導(dǎo)7的'乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示
[學(xué)法]、實踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗到成功的快樂。
四、教學(xué)過程
基本教學(xué)模式可以下圖來表現(xiàn)：
教學(xué)流程圖：
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧，創(chuàng)設(shè)情境
1、復(fù)習(xí)1－6的乘法口訣：
�。娔X展示三個六邊形），你會看圖列算式嗎？并用一句乘法口訣計算兩道乘法算式。（電腦畫面依次顯示加法算式、乘法算式及乘法口訣）
2、情境引入：
今天小朋友和老師一起到游樂場參觀有趣的擺帆船比賽，比賽就要開始了，大家請看（出示課件）
擺1只小船用了7個△，擺2只這樣的小船要用幾個△？那擺3個呢？……擺7個呢？讓學(xué)生將個數(shù)填在表格里。
師：我們一起把這一列數(shù)讀一讀。
學(xué)生讀7、14、21、28、35、42、49。
師：這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？
�。ò鍟�7）師：從這一列數(shù)中，我們能看出：1個7是多少？2個7呢？“21”是幾個7？幾個7相加得28？……
學(xué)生回答后教師組織學(xué)生看著屏幕中的數(shù)說一說：1個7是7，2個7是14……師：看著上面的這個表，你猜猜咱們今天要編寫幾的乘法口訣，你會編嗎？環(huán)節(jié)二：動手操作，啟發(fā)思考
1、自主探究
學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)方式，展開自主學(xué)習(xí)：
（1）覺得自己能夠推導(dǎo)口訣的學(xué)生，開始獨立探究。
（2）如果有困難，可以主動尋求他人幫助，可以向同學(xué)請教，也可以向老師請教。
（3）覺得無從下手的學(xué)生，和老師一起推導(dǎo)7的乘法口訣。讓學(xué)生拿出學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的含義，分別想1個7、2個7各是多少？依次寫出乘法算式和得數(shù)，推導(dǎo)出第一、二句口訣。
2、合作交流
�。�1）學(xué)生小組活動。
�。�2）學(xué)生小組匯報：
�、僬f說你編的7的乘法口訣？（課件出示）
�、谡f說7的乘法口訣有什么特點？
�、勰阏J(rèn)為7的乘法口訣哪幾句最難記？你怎樣記的？
視頻展示其中小組所編的口訣。其余學(xué)生辨析：所編的口訣是否正確？并檢查本小組編寫的口訣是否正確。
3、尋找規(guī)律，理解記憶口訣
�。�1）大家自豪地讀一讀七的乘法口訣，尋找其中的規(guī)律。
（2）對口令
形式：師生對口令，生生互動，小組之間對口令，
信息化教學(xué)設(shè)計10
一、教學(xué)分析
（一）課程分析
本課程教學(xué)內(nèi)容的組織打破了傳統(tǒng)教學(xué)以崗位為模塊的組織方式，通過科學(xué)的整合與序化，遵循認(rèn)知規(guī)律和習(xí)慣，對課程進行再次開發(fā)，分成入職培訓(xùn)模塊、散客前廳服務(wù)模塊、團隊前廳服務(wù)模塊、VIP客人服務(wù)模塊、前廳拓展服務(wù)模塊和前廳基層管理模塊等六大模塊�！吧⒖碗娫掝A(yù)定”是前廳服務(wù)與管理課程中散客前廳服務(wù)模塊的客房預(yù)訂服務(wù)中的一個重要內(nèi)容，在整個散客前廳服務(wù)模塊教學(xué)中起到承前啟后的作用。前導(dǎo)課程酒店管理概論和酒店服務(wù)禮儀等為本內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，這個知識點的教學(xué)和實訓(xùn)時間為4學(xué)時。
�。ǘ﹥�(nèi)容分析
散客電話預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要包括三個方面，知識目標(biāo)是掌握散客電話預(yù)訂服務(wù)的流程及酒店預(yù)定系統(tǒng)的使用，了解客房銷售的基本技巧;能力目標(biāo)是能夠按照預(yù)定服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)并運用酒店預(yù)定系統(tǒng)進行散客電話預(yù)定，能夠根據(jù)客人的需求適時為客人推銷客房;素質(zhì)目標(biāo)是通過信息化的教學(xué)方式，培養(yǎng)利用數(shù)字化資源獲取信息的良好習(xí)慣，通過對客人服務(wù)中儀容儀表、禮儀禮貌等知識的灌輸，提高自身職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄈ┲攸c難點分析
這個知識點的教學(xué)重點是運用酒店預(yù)定系統(tǒng)按照預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)流程進行散客電話預(yù)定接待服務(wù);教學(xué)難點是在進行散客電話預(yù)定接待服務(wù)的過程中表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。
（四）學(xué)情分析
課程的授課對象是高職酒店管理專業(yè)二年級的學(xué)生，“90后”的學(xué)生對傳統(tǒng)的“教條式”“灌輸式”的教學(xué)不感興趣，但是喜歡嘗試新鮮的事物，喜歡自己動手，對實踐操作興趣濃厚。但是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，自我意識強烈，對理論學(xué)習(xí)的熱情不足。
二、教學(xué)策略分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計理念
整個課程的設(shè)計理念秉承以行業(yè)為依托、以市場為依據(jù)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)。教學(xué)的設(shè)計理念是以職業(yè)能力體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以前廳工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，以前廳工作流程編排教學(xué)順序，以前廳崗位技能要求設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容，以“學(xué)生為中心”運用數(shù)字化的教學(xué)資源和手段改進教學(xué)方法，以校企合作、工學(xué)結(jié)合推進教學(xué)改革。
（二）教學(xué)方法分析
在教學(xué)過程中把任務(wù)驅(qū)動和學(xué)習(xí)評價貫穿教學(xué)始終，運用數(shù)字化的教學(xué)資源和手段，結(jié)合講授法、示范操作法、角色扮演、情景模擬、案例分析等方法進行教學(xué)[2]。
�。ㄈ⿲W(xué)法分析
要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，以任務(wù)為導(dǎo)向，自主探究，積極實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和總結(jié)思考，從我學(xué)會到我會學(xué)。
（四）教學(xué)資源分析
在教學(xué)中合理運用各種教學(xué)資源，如多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、前廳實訓(xùn)室、多媒體課件、QQ、微信、訂閱號、圖片、音頻、視頻、微課、世界大學(xué)城、酒店管理系統(tǒng)等。
三、教學(xué)過程分析
教學(xué)過程以任務(wù)為驅(qū)動，把學(xué)習(xí)評價貫穿始終。圍繞提出問題—分析問題—解決問題—評估檢測—教學(xué)反思來展開，沖關(guān)式教學(xué)，包括經(jīng)典回顧、新手須知、職場練兵和大展拳腳四個環(huán)節(jié)。
（一）經(jīng)典回顧
課前任務(wù)布置與評估：進入新課之前，通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源如前廳精品課程網(wǎng)站、百度文庫和相關(guān)教材、參考書，遴選針對性的案例，提前上傳到微信公眾號——“樂學(xué)營jennifer”，要求學(xué)生課前對案例進行分析。微信公眾號查看內(nèi)容不需要下載，點開即可查看，文章編輯圖文并茂，還可以插入好聽的音樂，學(xué)生在手機上查閱。這種方式學(xué)生樂于接受。課上要求學(xué)生根據(jù)發(fā)布的案例，以團隊為單位進行案例分析，并以多媒體課件呈現(xiàn)對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧。
�。ǘ┬率猪氈�
以多媒體課件展示本次課需要完成的任務(wù)：金源公司銷售代表打電話到酒店預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)間2間，時間是10月10日，預(yù)住一晚，需要接機服務(wù)。你作為預(yù)訂員，該如何來做好這次預(yù)定？——提出問題，引起學(xué)生的注意，引出教學(xué)內(nèi)容。
接下來播放一段企業(yè)連線視頻，播放有酒店工作經(jīng)驗的學(xué)姐學(xué)長對此崗位的理解和對學(xué)弟學(xué)妹們的寄語。點燃學(xué)生的熱情。接下來順?biāo)浦壅故疽鉀Q問題，完成本次任務(wù)，學(xué)生需要具備以下知識：
1.酒店的房型、房價類型和散客預(yù)訂單。通過多媒體課件，用圖片展示酒店客房類型;通過瀏覽酒店網(wǎng)站，了解不同酒店的房型和房價。
2.散客電話預(yù)定流程。這是教學(xué)的重點內(nèi)容，需要解決三個問題：（1）規(guī)范電話預(yù)定的流程，（2）規(guī)范預(yù)定服務(wù)用語，（3）服務(wù)過程中體現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)。要幫助學(xué)生解決這些問題，首先要通過反復(fù)播放散客電話預(yù)定教學(xué)視頻，學(xué)生觀看并歸納總結(jié)電話預(yù)定流程;然后由教師現(xiàn)場示范散客電話預(yù)定流程，逐一講解流程中需要重點注意的地方;再通過播放往屆學(xué)生散客電話預(yù)定實操的視頻，讓學(xué)生進行點評，教師進行復(fù)評，為下一步的實操訓(xùn)練做好鋪墊。
3.酒店管理預(yù)定系統(tǒng)操作。這也是教學(xué)的重點內(nèi)容，通過購買安裝酒店管理系統(tǒng)，教師示范預(yù)定系統(tǒng)的操作，學(xué)生熟悉操作流程。
4.酒店客房的.銷售技巧。熟悉了標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程之后，就是要訓(xùn)練服務(wù)的技巧，為客人提供個性化的服務(wù)。這里用微課來解決這個教學(xué)難點，微課主題突出、形式新穎，學(xué)生樂于觀看學(xué)習(xí)，如果短時間沒有很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以反復(fù)播放學(xué)習(xí)[3]。
知識點學(xué)習(xí)完畢之后，以進階練習(xí)的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估。
（三）職場練兵
為了讓學(xué)生更好地運用所學(xué)的知識，在前廳實訓(xùn)室進行職場練兵。主要采取分組學(xué)習(xí)、情景模擬和角色扮演的方法，學(xué)生確定好搭檔并分組，教師通過QQ群發(fā)布每一個小組的實訓(xùn)任務(wù)。
例如情境一：
酒店：湘環(huán)國際大酒店;
客人：姓名自擬，客人電話預(yù)訂一間客房，住一晚，現(xiàn)金結(jié)賬。聯(lián)系電話自擬。
預(yù)訂員：為客人推薦客房，標(biāo)間每晚380元，豪華標(biāo)間每晚480元，套間每晚680元。請根據(jù)上述情景模擬一段電話預(yù)訂。
各個小組根據(jù)各自分配的相關(guān)情境景擬散客的電話預(yù)定，操作熟練之后，各組使用手機拍攝訓(xùn)練效果，并上傳到電腦“我是酒店人”文件夾下作為課堂評估依據(jù)。
這個環(huán)節(jié)的評估主要采取學(xué)生自評+學(xué)生互評+教師評價的形式，所占的比例分別為10%、30%和60%。從學(xué)生的操作標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)（禮節(jié)、禮貌、儀容、著裝、安全細(xì)節(jié)、精神面貌、工作習(xí)慣）、這幾個方面來進行評估。評價等級分為富豪（優(yōu)）、小康（良）、平民（合格）、難民（不合格）。
（四）大展拳腳
為了讓學(xué)生更好地了解酒店行業(yè)，增強行業(yè)自豪感和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師上傳酒店業(yè)相關(guān)拓展知識到世界大學(xué)城和微信公眾號，學(xué)生登陸即可查看。
（五）課堂總結(jié)
通過經(jīng)典回顧、新手須知、職場練兵和大展拳腳四個關(guān)卡之后，本次沖關(guān)結(jié)束，學(xué)生在闖關(guān)過程中學(xué)會了散客電話預(yù)訂的操作，當(dāng)然也存在一些問題，比如有些學(xué)生對流程還不是很熟悉，有的學(xué)生缺乏銷售技巧，有的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)這一塊還有待進一步加強。課后學(xué)生可以登錄世界大學(xué)城這個平臺進行自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)反思
傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)無法吸引學(xué)生的注意力，我們教育的學(xué)生是當(dāng)下社會的典型代表，針對授課對象的特點，教師應(yīng)該成為課堂的服務(wù)者和組織者，成為一名好的“導(dǎo)演”，利用視頻、動畫、圖片、活動等豐富多彩的形式組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把每一堂課都制作成一個好的作品。以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)、激勵的方式，把任務(wù)驅(qū)動和學(xué)習(xí)評價貫穿整個教學(xué)過程，給他們展示自我的平臺，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)過程中成長和蛻變。
信息化教學(xué)設(shè)計11
【教學(xué)目的】
1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個生字。
2、理解課文內(nèi)容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任。
3、正確流利有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運用資料的能力，萌發(fā)科學(xué)探究精神。
5、對地球產(chǎn)生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球。
【教學(xué)重點】
通過課文的學(xué)習(xí)，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球?qū)θ祟惿娴闹匾耘c唯一性，認(rèn)識保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責(zé)任，明白如何以實際行動愛護地球。
【教學(xué)難點】
地球美麗壯觀而又渺小的特點，學(xué)生原有的知識建構(gòu)不夠，因而不易理解;尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟，學(xué)生更是很難體驗;“生態(tài)平衡”、“生態(tài)災(zāi)難”等科學(xué)術(shù)語，亦是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生課前從電視上、書本上，有條件的可到網(wǎng)上搜集有關(guān)地球的資料。
2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內(nèi)容的cai課件。
【教學(xué)理念】
本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，力求發(fā)揮學(xué)生主動參與的意識，借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式，幫助學(xué)生體會地球的特點，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，采取以讀為主、讀悟結(jié)合的閱讀教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo).
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)課
1、同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬生靈，并且無私地奉獻著。你知道她是誰嗎?
2、對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧!齊讀課題。
3、在茫茫的宇宙海洋里，有幾個地球?所以，地球?qū)τ谖覀儊碚f太珍貴了，她是我們賴以生存的唯一家園，讓我們再一次深情地問候她吧!(再讀課題)
4、地球母親非常高興，正在歡迎我們呢!今天，我們就以一顆感恩的心走進地球。(播放課件封頁，再讀課題)
二、初讀課文，整體感知
1、播放課件“課文朗讀”，學(xué)生邊聽邊觀看相關(guān)圖片。
2、聽完之后，請同學(xué)們想想：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?
宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨?
三、細(xì)讀課文，探究地球特點及環(huán)保的重要性
學(xué)生自由讀文，選擇自己最感興趣的內(nèi)容進行探究。
(一)感悟地球的美麗
1、自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內(nèi)容體會到地球的可愛?把你的感受寫下來。
同學(xué)們，我國的神舟飛船在太空遨游時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎?
2、播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的'地球圖片。
�、偻瑢W(xué)們，這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎?請用自己的話，夸夸我們的地球。
�、谡l能根據(jù)課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮?著重從“晶瑩透亮、裹著水藍色‘紗衣’”來體會地球的美麗。
③用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。
�、茏屛覀円黄饋碣澝牢覀兊牡厍蚰赣H吧!齊讀描寫地球美麗的部分。
3、地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎?你還從文章哪些段落看出她的內(nèi)在美?
�、僮x3、4自然段中有關(guān)的語句，理解“無私”“慷慨”，說說你從中體會到地球母親的什么品質(zhì)?
�、诖藭r此刻，你最想對地球母親說些什么呢?讀3、4自然段中有關(guān)語句。
4、導(dǎo)讀：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。(誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀; 我們帶著這種感情齊讀這句話。)
(二)體會地球的渺小與容易破碎
導(dǎo)語：茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。可她又是渺小的、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現(xiàn)在哪些地方?學(xué)生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。
1、了解地球的渺小。
�、僬l能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?(課件出示有關(guān)文字，提醒學(xué)生注意紅色標(biāo)記的字最能體現(xiàn)地球渺小，應(yīng)重讀。)
②讓學(xué)生匯報自己搜集到的資料后，播放動畫課件，幫助學(xué)生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。
�、壅n件出示說明方法及運用說明方法作用的比較題，學(xué)生在朗讀中感悟其作用。
2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。
①誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?你從這幾個數(shù)字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么?
�、谡l來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(課件出示第4自然段文字讓學(xué)生朗讀。)可以結(jié)合自己課前搜集到的資料來談。
�、圻^渡語：是呀，人類為了眼前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們?nèi)祟惏l(fā)出了嚴(yán)重的警告。老師收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?
�、苷故救祟悮馁Y源、破壞地球的圖片讓學(xué)生觀看。
�、菘赐赀@些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣?帶著這種感情再讀讀第4自然段。
�、尥瑢W(xué)們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點什么嗎?此時你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。(課件出示這句話)
(三)領(lǐng)悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性
1、展開小小辯論會。
同學(xué)們，我們的宇宙飛船已經(jīng)遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊同這種觀點嗎?同學(xué)間相互討論，說出理由。
2、激情呼喚。
是呀!同學(xué)們，我們只有一個地球!但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園-----這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她!
�、僬n件出示最后一個自然段。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段。
②看到我們的地球正在遭受的災(zāi)難，你會想到什么標(biāo)語呢?想為保護地球做點什么呢?(課件出示相關(guān)標(biāo)語讓學(xué)生齊讀，展示全國各地保護地球的宣傳圖像以及保護地球的策略供學(xué)生觀看參考。)
四、拓展延伸，升華情感
1、課件出示問題：地球還面臨著什么危害? 組織學(xué)生根據(jù)課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。
2、課件出示配樂朗讀《每天，我們的地球有……》，學(xué)生聽完之后，引導(dǎo)學(xué)生說說感受并將感受送入對詩歌的朗誦中。
3、組織學(xué)生暢談學(xué)文后的感想，讓學(xué)生對地球的熱愛之情得到進一步的升華。
4、總結(jié)升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士!
五、反饋練習(xí)，學(xué)以致用
1、課件出示練一練，讓學(xué)生口頭作答。
�、俳o帶點的字選擇正確讀音。
和藹可親(ái ǎi) 毀滅(huǐ fěi) 薄薄的(báo bó)
�、� 在( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
●( )不顧后果地濫用化學(xué)品，( )會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。
●( )地球適合人類生存，( )我們要精心保護地球。
�、壅f說下列句子用了什么說明方法。
●這張桌子長1.6米，寬1.2米，高1米，真夠氣派的。
●中午的太陽宛如一個裝菜的盤子。
2、出示“查一查”，讓學(xué)生自主選擇：
調(diào)查一下我們身邊的環(huán)境，看看存在著什么問題?如何解決?可以擬出幾條環(huán)保標(biāo)語，可以寫一封建議書向有關(guān)部門反映，有條件的也可以制作環(huán)保網(wǎng)頁，發(fā)出環(huán)保倡議，發(fā)送到網(wǎng)上去。
信息化教學(xué)設(shè)計12
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)會跨欄步和欄間跑的技術(shù)動作,90%以上學(xué)生能完成跨欄技術(shù)動作。
【過程與方法】
通過跨欄技術(shù)動作的學(xué)習(xí)發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),發(fā)展跨越障礙的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【情感態(tài)度價值觀】
學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動學(xué)生、勇敢頑強以及培養(yǎng)同學(xué)互助學(xué)習(xí)的'優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
【重點】
學(xué)會跨欄跑及欄間跑的技術(shù)動作。
【難點】
起跨腿收緊抬平,腿勾腳尖,晚收快拉、側(cè)平拉并拉正,擺動退屈膝攻欄,兩臂配合,眼視前方。
三、教學(xué)過程
(一)開始部分(2分鐘)
課堂常規(guī):
(1)集合整隊
(2)師生問好,報告人數(shù)
(3)檢查服裝
(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容
(5)安排見習(xí)生
教學(xué)組織:四列橫隊
要求:快、靜、齊
(二)準(zhǔn)備部分(10分鐘)
1.游戲——跨越障礙
將1——4道每道分別擺放10個障礙物,放倒4個欄架、4塊墊子、2根跳繩,班級所有學(xué)生分為實力均等的4組,每組的第一位同學(xué)聽到老師的口令后開始跑動跨過障礙物,當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)跑出10米后第二位同學(xué)跟上,以此類推直至最后一名同學(xué)跨越最后一個障礙,根據(jù)到達終點的先后順序排出名次。
教學(xué)組織:四列縱隊
要求:必須從障礙上方跨過,注意安全。
信息化教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字，認(rèn)識兩個偏旁蟲目
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學(xué)重點：識字及朗讀
教學(xué)難點：四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點
教具：小雞圖、小鴨圖、小狗圖、小馬圖、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、游戲激趣。
師：小朋友們好，今天上課教室里有什么不一樣��？這么多老師想知道哪位小朋友今天表現(xiàn)最棒呢！想不想好好表現(xiàn)�。浚ㄏ耄┱婧�。那老師們要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美！我們把自己準(zhǔn)備好的禮物送給后面的老師好不好？
生：展示自己的畫畫作品。老師邊收集，邊肯定。并建議自主送給后面的老師。
師：大家畫得真棒！你們真是小畫家。（邊說邊板書課題：小畫家）
請大家讀出來：并自豪的說：我是小畫家！
老師也想做個畫家，想練習(xí)畫畫，可是沒有顏料也沒有筆。怎么辦呢？嗯，辦法有了。（老師手蘸粉在黑板上作畫）你們看老師畫的是什么？挺神奇吧？像不像魔術(shù)師啊？
師：（過渡句）孩子們，又一個魔術(shù)師來啦!請看大屏幕。
課件出示：冬天雪景，一、二、三張。（貼四張動物圖片）他們說他們也是小畫家，他們在雪地里作畫，他們是：雪地里的小畫家（板書：雪地里的）齊讀題：雪地里的小畫家
二、初讀課文，解決生字詞
1、配樂范讀課文
雪地里的小畫家們給我們帶來了一份禮物一首好聽的兒歌你們聽。
�。ㄕn件出示）
這首兒歌好聽嗎？它就藏在我們的課本里的p123頁里呢。大家趕緊去找找看�。ㄉ依蠋煶鍪菊n題）請齊讀課題
2、我們也想讀讀它是嗎？請用自己喜歡的方式讀課文吧。注意要讀準(zhǔn)字音哦。
3、檢查生字詞掌握情況
a小雞給我們送來了一些字詞卡呢。我們一起試著認(rèn)認(rèn)它們好嗎？
課件出示：字詞卡
b小狗說：這樣還不算識字大王呢，要把生字娃娃單獨認(rèn)清就送給你神秘的禮物呢。想不想試試？好！
課件：帶拼音的生字蘋果樹（讀拼音，想記法。）
小鴨說：要把生字寶寶送回去，蘋果就給你吃啦！
課件出示：沒有拼音的`生字蘋果樹（指名讀，開火車讀。齊讀）
小馬說：大家讀得多認(rèn)真啊，這樣吧，我就請你們這些小畫家們一起去欣賞欣賞我們小動物們雪地作畫吧！愿意去嗎？那好。咱們出發(fā)吧！
三、學(xué)習(xí)課文
1、過渡句：這天我們在動物們的家推開窗戶一看：呀----下雪啦！下雪啦！
課件出示：下雪啦！下雪啦！這句話（抓住朗讀指導(dǎo)、感嘆號的認(rèn)識來教學(xué)）
學(xué)習(xí)第二句（出示課件）抓住一群來講。引出成語三五成群
口頭練習(xí)：老師一（）人站在講臺上。
后面有一（）聽課的老師。
3、學(xué)習(xí)第三、四句他們都是誰呀？畫了什么畫呢？課件出示四種動物在雪地走過的圖
4、學(xué)習(xí)第五句這些小畫家是怎樣畫畫的？
出示第五句這些小畫家真了不起啊!在雪地里能畫出這么漂亮的畫來，它們可開心了。都在互相欣賞著這一幅幅美麗神奇的畫呢
5、學(xué)習(xí)第六、七句
師：呀！突然小狗想起來了：咦！好朋友青蛙去哪了？
課件出示六、七句大屏幕青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡著啦！）
我們?nèi)ソ行阉�，讓它和小畫家們一起畫畫好嗎？生：（不好�?/p>
師：為什么呢？（了解冬眠）課件出示冬眠的兩幅圖
四、小結(jié)全文
今天我們一起去參觀了動物們雪地作畫，可漂亮了！小畫家們不但能畫畫，還能寫詩呢！我們再去讀讀它，好嗎？
課件出示全文的內(nèi)容。要求齊讀，小組讀。男女生讀。
五、復(fù)習(xí)鞏固：幫小畫家找作品
1、小畫家們回家了。它們的作品還在呢。可老師忘了誰畫什么了。誰愿意上臺來幫幫老師啊？（生上臺貼畫）
2、大屏幕檢查是否正確
3、為什么它們能畫那些畫呢？誰最聰明來告訴大家？
信息化教學(xué)設(shè)計14
信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不同于以往的計算機課程。過去的計算機課程側(cè)重于計算機技術(shù)的教學(xué)，以應(yīng)用軟件操作技術(shù)的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，采用教師講授和示范操作，學(xué)生記憶和模仿練習(xí)的方法學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生了解信息技術(shù)知識，在生活和學(xué)習(xí)中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的實踐能力，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。在這里，計算機和網(wǎng)絡(luò)等被視作學(xué)生用于解決實際問題的一種工具和資源。
世界各國進行的信息教育改革實踐表明，新的教學(xué)模式的特點是以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)活動中提出問題或活動項目，引導(dǎo)學(xué)生開展討論、研究、探索、問題解決。學(xué)生組成小組協(xié)同學(xué)習(xí)和工作，進行社會調(diào)查、實地研究、模擬戲劇活動、閱讀、網(wǎng)上搜索和發(fā)表等。教學(xué)活動的`設(shè)計和安排要符合學(xué)生對周圍環(huán)境的認(rèn)識規(guī)律，從學(xué)生身邊的信息談起，逐步遠及全球和未來，并與學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容相融合。
作為從事一線的教師，我們應(yīng)該走出沒有課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有教材、套用其它學(xué)科的教法的境地，邁向充滿希望、充滿探索、大有用武之地的新時期。我們要通過自己的教學(xué)實踐、教學(xué)研究，不斷完善信息技術(shù)課教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力從而提高其綜合素質(zhì)。
信息化教學(xué)設(shè)計15
一、【教材分析】
1. 本課的地位和作用
《禮儀修養(yǎng)顯個人魅力》是高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》第一單元第一課《塑造自己的良好形象》中第二節(jié)課的內(nèi)容。這節(jié)課緊扣“個人禮儀”為中心，主要講了個人禮儀的基本要求，個人禮儀蘊含的道德意義以及怎樣養(yǎng)成良好的個人禮儀習(xí)慣等知識。這節(jié)課的內(nèi)容是第一課的一個重點，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。學(xué)好本課，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，提高禮儀素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀蘊含的道德意義，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。
情感目標(biāo)：尊重自己和他人，提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，做講文明、有禮儀的 人。
能力目標(biāo)：自覺踐行禮儀規(guī)范，維護自己的文明形象，提高學(xué)生審美能力。
3. 教學(xué)重點及難點
教學(xué)重點：個人禮儀蘊含的道德意義
個人禮儀習(xí)慣養(yǎng)成
教學(xué)難點：個人禮儀蘊含的道德意義
二、【學(xué)情分析及學(xué)法】
作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)在學(xué)校做好就業(yè)前的各項準(zhǔn)備工作，那么，德育教育就應(yīng)該放在首位。而中職學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動性不強，注意力較難集中，不能被動接受枯燥理論說教；再加之受社會多元價值觀的影響，現(xiàn)在學(xué)生對文明禮儀的意識越來越淡薄。因此，在教學(xué)過程中，教師不能將內(nèi)容簡單灌輸給學(xué)生，必須從學(xué)生實際入手，以小組為單位，展開小組競賽，合作協(xié)同形式，組織學(xué)生討論并布置任務(wù)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。使學(xué)生從感情上接受，并變成自覺行動，才能達到德育課的學(xué)習(xí)目的。
三、【教學(xué)方法】
根據(jù)學(xué)生的實際情況和“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，我在本課的教學(xué)中主要采用了情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法及自主探究法等教學(xué)方法。
四、【課前準(zhǔn)備】
為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計的需要，我在課前做好了多媒體課件，安排了情景劇的排練，并布置每小組派代表準(zhǔn)備作自我介紹。學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱有關(guān)個人禮儀的資料，搜集有關(guān)公共場所違背文明禮儀的圖片和常用文明用語等相應(yīng)資源，發(fā)布到校園網(wǎng)上“德育之窗”。
五、【教學(xué)過程】
接下來我重點介紹一下這節(jié)課的.教學(xué)過程，這節(jié)課我一共設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，即激趣導(dǎo)入、探索新知、引思明理、學(xué)以致用、課堂小結(jié)。
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播放PPT課件，將站姿、走姿、坐姿、致意、鞠躬等標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)的圖片展示出來，同時播放不雅姿態(tài)，進行對比。讓學(xué)生直觀、真切地了解哪些可取，哪些不可取，以加深印象，激發(fā)求知欲，幫助學(xué)生規(guī)范自己的舉止，為導(dǎo)入新課做好鋪墊。
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案例一 多媒體展示老布什競選演講材料。（設(shè)計意圖：我校每月舉行一次演講比賽，讓學(xué)生觀看了解，對自己今后參加演講有幫助和提高。）
材料分析 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：看了這些材料，同學(xué)們有何想法？學(xué)生積極思考，發(fā)表個人意見。（設(shè)計意圖：利用經(jīng)典案例通過問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，不但充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而且很快地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。）
通過材料分析，讓學(xué)生理解并掌握教材關(guān)于個人禮儀的基本要求，并分析問題：為什么個人禮儀打造良好“第一印象”，學(xué)生閱讀、思考、討論并回答。
互動在線 一分鐘專業(yè)演講比賽，將事先設(shè)計好的表格發(fā)放給每個同學(xué)評價打分。（設(shè)計意圖：既鍛煉了上臺同學(xué)膽量，又對同學(xué)們在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的個人禮儀問題進行分析、點評，強調(diào)個人禮儀打造良好“第一印象”，教師根據(jù)學(xué)生具體情況，指出學(xué)生的優(yōu)勢和不足，進行點評小結(jié)。）
榜樣力量 展示彭女士出訪的部分新聞報道及圖片，讓學(xué)生分組討論，并說說為什么彭女士會贏得好評如潮，這又說明什么？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生認(rèn)識到一個人的個人形象是很重要的，良好的個人形象可以提升整體素質(zhì)，同時讓學(xué)生明白個人禮儀的重要性。儀容之美包括儀容的自然美，修飾美和內(nèi)在美三個層次，提高學(xué)生正確的審美觀，并引出本課重點和難點。)
播放材料，引導(dǎo)探究問題，學(xué)生討論、分析、列舉，和老師一起歸納、概括個人禮儀蘊含的道德意義。為了突破難點，我在講解這一內(nèi)容時，注意積極調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，啟發(fā)他們思考與討論，讓學(xué)生明白行為心表，言為心聲，文明無大事，細(xì)節(jié)彰顯道德，從而落實到行動上，規(guī)范自己的言行。
播放課前學(xué)生收集的相關(guān)違背文明禮儀要求的圖片，派代表在全班交流。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)身邊的一些不文明行為，讓許多平時不以為然的小事和小節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯誤產(chǎn)生強烈的對比，讓學(xué)生進行自我教育，從而教育學(xué)生，應(yīng)學(xué)會自尊自愛、加強自律、約束自己的言行。并引發(fā)學(xué)生心靈震撼，升華感情。從而突出重點，突破難點。）
小組競賽（設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握更多的文明用語，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又檢查了課前作業(yè)。）
互動在線 學(xué)生表演禮貌情景劇（設(shè)計意圖：通過表演既鍛煉了上臺同學(xué)，又加深了學(xué)生對禮儀知識的運用，對其儀容、儀表、儀態(tài)也是一個很好的檢驗和提升。并且懂得文明禮儀習(xí)慣應(yīng)從小事做起，從日常行為開始，突出本課重點。）
三、引思明理 5’
提問：1.2.3.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到，在無人監(jiān)督之下，能自覺遵守行為準(zhǔn)則的人才是真正有修養(yǎng)的人。只有內(nèi)心具備了高尚的道德情操，才懂得尊重別人，才會自覺按社會公德行事。要提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，就要養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，就必須自尊自愛、自律自強，鞏固重點和難點。）
四、學(xué)以致用 5’
播放周思敏《現(xiàn)代禮儀知識》視頻，讓學(xué)生邊看邊練，相互指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足。（設(shè)計意圖：糾正學(xué)生的錯誤行為，提高學(xué)生的審美能力，找出自己在個人禮儀修養(yǎng)方面的不足，完成課后作業(yè)①。）
五、課堂小結(jié) 3’
1.運用“盤點收獲”的方式進行課堂小結(jié)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組協(xié)作，調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性，代表發(fā)言鍛煉學(xué)生口頭表達能力，同時又在知、信、行、三個方面進行了盤點，符合德育教育理念。）
2.課后作業(yè)
①行為訓(xùn)練：儀態(tài)訓(xùn)練、坐姿訓(xùn)練，走姿訓(xùn)練、站姿訓(xùn)練。
②觀察學(xué)校演講選手的儀容儀表，分別指出他們的優(yōu)點和不足，課后討論。（設(shè)計意圖：德育教育的最終目的是要落實到行動上規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生在行動中體會學(xué)習(xí)的快樂。）
六、【板書設(shè)計】
板書就像是一份微型教案，應(yīng)簡明扼要地將內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，方便他們理清知識結(jié)構(gòu)。
禮儀修養(yǎng)顯個人魅力
七、【教學(xué)后記】
1.課堂是學(xué)生活動的舞臺，本節(jié)內(nèi)容通過讓學(xué)生表演和自己收集素材等方式，把要學(xué)的東西和學(xué)生實際聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性和參與精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，取得了較好的教學(xué)效果，實現(xiàn)了知、信、行的統(tǒng)一。
2.在課堂上，周思敏《現(xiàn)代禮儀知識》視頻不能全部觀看完，所以由班主任老師在課后組織觀看。德育教學(xué)工作應(yīng)全體配合，常抓不懈，德育教師的工作任重道遠！
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