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    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計

    時間:2023-06-19 18:05:22 教學資源 投訴 投稿

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計(精選10篇)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計(精選10篇)

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計1

      教學目標:

      1、理解課文內容,了解小鎮(zhèn)的早晨美在哪里?各有什么特點?

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景,體會作者的贊美之情。

      教具:

      字卡、班德瑞弦樂,江南相關圖片

      教學過程:

      一、檢查、導入

      1、看有關江南的風景圖片進行口語交際

      2、在我們江南,有許多古樸的小鎮(zhèn),那里小橋流水,綠樹成蔭,白居歇在他的憶江南里提到:江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝炎,春來江水綠如藍,能不憶江南。江南到底有多美呢?我們一起去看看。

      3、揭題,板題,結合識字、寫字。

      二、理解課文、指導朗讀

      1、檢查預習情況:默讀課文,思考:通過預習你了解了什么?

      2、輕聲讀文,思考:哪一段話抒發(fā)了作者對小鎮(zhèn)的贊美之情?

      3、小鎮(zhèn)的早晨美嗎?美在哪里?找出來讀一讀

      4、相機指導朗讀

      5、自由讀文,說說你喜歡的段落

      6、配樂讀

      三、總結

      1、你喜歡這小鎮(zhèn)的早晨嗎?喜歡它的`什么特點?

      2、再讀文

      3、布置作業(yè):讀文,摘抄自己喜歡的句子,

      思考:小鎮(zhèn)的未來是什么樣子的?

      板書設計:

      小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧啊,多美的小鎮(zhèn)的早晨!

      教學反思:

      這是一篇淡雅清麗的散文,描寫了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的風韻。課上,我主要引導學生抓住文本的美,通過自主的閱讀實踐活動,感覺水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的魅力,欣賞優(yōu)美、精彩的語言,提高學生的語文素養(yǎng)。主要有以下兩點:

      1、寫作方法的滲透,在課文重點句段進行適當的分析,讓學生懂得將要表達的句子說得具體、生動。

      2、倡導學生個性化的閱讀,讀書百遍,其意自現。讓學生有充分輕松的時間去讀書,讓他們自己品味文章的美。

      但是做得仍是很不夠,主要有以下幾點:

      1、對學生研究不夠,備課時沒有領悟好編者的意圖,所以學生的讀沒有得到明顯的提高。若能在學生讀完之后,加以適當的評價,讀的層次感覺應該會更好些。

      2、課堂指令不夠明確,語言不夠簡練。

      3、多媒體課件運用不當,成為課的干擾。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計2

      小橋、流水、人家,是江南所特有的,讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀!款款走來。靜坐于小橋流水人家中,綿長的情調,幽遠的詩韻,不經意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨,你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣?

      江南是我們的家鄉(xiāng),生活在這詩夢般的小鎮(zhèn)上,怎能不讓我們有別樣的情懷?(邊出示圖片邊過渡)你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點,請同學們翻開書,找出來,讀一讀?

      學生自讀課文,找出自己喜歡的段落

      再細細地讀讀你找出的這一段話,找出你喜歡的句子。

      你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?做好記號(出示)

      交流體會品位,感受小鎮(zhèn)早晨的美

     。ㄒ唬┑谝蛔匀欢蔚膶W習

      1、指名讀

      出示一些句子

      思考:⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點,劃出總起句。

      ⑵結合插圖想想,課文通過哪些景物來表現小鎮(zhèn)早晨這一特點,用“△△”標出。

     。、交流討論得出:恬靜:河水、小船

      結合理解“恬靜”

      交流喜歡的句子

     。、重點研讀“河水”和“小船”的句子,用“??”標出表現小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語,再練習有感情地朗讀。

      4、交流,指導朗讀,(用上插圖)

     。ǎ保┐╂(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。

      (你感覺怎樣:)

     。ǎ玻┖铀宄和该,河面波光粼粼(你見過這樣的嗎,你想說什么?)

      (3)小河上橫跨……搖過

     。ㄔ谶@樣清澈的如玉帶般的河面上不時有小船從……,你感覺怎樣?)

     。怠⒏星槔首x:讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫,感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧。ㄗ杂勺x,齊讀,試背)

     。丁w納閱讀步驟:

     。1)找出總起句,想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點;

     。2)想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點;

     。3)讀有關詞句,體會課文怎樣具體體現小鎮(zhèn)早晨的特點;

     。4)有感情地朗讀課文。

      老師從你們的讀中,的'確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,這恬靜中無時無刻不感受到一種美。

      我們在作者的筆下,似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,現在,讓我們在美妙的音樂中,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

     。ǘ┑诙匀欢蔚膶W習

      被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的?

     。▍^(qū)分)喚醒驚醒

      a.一聲驚叫聲把我從睡夢中()。

      b.清晨,媽媽用親切的聲音()我。免得我上學遲到。

      哪些句子你能體會到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的?自讀找出后小組交流

      出示一些佳句

     。ㄈ┑谌匀欢蔚膶W習

      小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的,小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的,

      學生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張,體會緊張之美

     。ㄋ模┚毩

      把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的!焙喜⒊梢痪湓

      小結導入 最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。

      小橋流水,很多個夜晚,幽幽的湖水伴我入夢,盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事,就在青石板鋪成的街頭向我走來。是啊,我愛我的小鎮(zhèn),那么,你呢?生活在這樣的小鎮(zhèn),你想說些什么?

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計3

      教學要求:

      1、 重點了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,體會作者的贊美之情。激發(fā)學生對生活的熱愛。

      2、 繼續(xù)學習抓重點詞句理解自然段的主要內容,本文的生動優(yōu)美的句子可引導學生畫出來,細細品讀并練習把句子寫具體。

      3、 有感情地朗讀課文,指導學生背誦自己喜歡的段落。

      教學重點難點:

      繼續(xù)學習抓重點詞句理解自然段的主要內容,本文的生動優(yōu)美的句子可引導學生畫出來,細細品讀并練習把句子寫具體。

      教學時間:

      兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、談話導入。

      同學們有句俗話說的好:“一年之計在于春,一天之計在于晨!贝禾焓敲篮玫,早晨的時光更要珍惜。今天,我們來學習一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。看了課題,你想知道些什么?

      教師小結:這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點呢?

      二、自學課文

      1、同學們用自己喜歡的方式讀書。

      (1)、自學生字新詞,讀通課文,

      (2)、想一想:(出示幻燈)

      課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是()的、()的、()的。

      2、檢查反饋:指名說,齊讀。

      3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點,請你讀一讀吧!

      指名讀,喜歡這一特點的同學站起來一起讀,請同學一起讀。

      過渡語:同學們讀得真不錯,現在,讓我們坐上小船出發(fā),來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn),去感受一下,小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的?

      第二課時

      一、學習第一自然段

      1、自由讀:小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的?(是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

      2、在細細地讀讀這段話,你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?

      3、匯報學習情況:

      (1)我明白了“河道縱橫”的'意思:用手勢比一比。

     。2)我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----

      你能模仿這種聲音嗎?老師請男同學來當汽車司機,發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎?這樣的喇叭聲短促嗎?那應該是怎樣的?又短又快,課文中用了一個詞是“短促”。

      你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎?老師請女同學來當船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎?聽了這種聲音心情是很舒服,很愉快的,這種舒服與愉快能從臉上表現出來嗎?

      (自由自在,輕輕地,很自然。)

     。3)聽了這兩種聲音,你認為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎?形成了對比。

      說得好極了。那短促的喇叭聲,在夜里一響,人們會一下子被嚇醒的,那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉(xiāng)。你會慢慢被叫醒的。

      4、指導朗讀。

      能把你學懂的讀出來嗎?

     。1)指名讀3 個,評一評。齊讀練背讀。出示填空。

     。ǎ┑脑绯渴牵ǎ┞暎ǎ┑。

      指名背3個,齊背。

      5 、小結:出示單元提示。1主要寫了什么。

      2 其它詞語有什么作用。

      木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,是多么恬靜啊!小鎮(zhèn)還在什么地方向我們展示它的恬靜呢?讓我們來學習第二自然段。

      二、學習第二自然段

      1、自由讀。思考(1)、這段話是圍繞哪句話來寫的?用—劃出。板書-

      (2)、寫了哪些景物,用○圈出。板書○

      2、檢查自學情況。

     。1)這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的!眮韺懙。這句話在這段中是什么句?這樣的段式叫什么段式?

     。2)板書:霞光、拱形石橋、小船、小河。

      3、小組討論。

      同學們,你最喜歡這里的哪一句?按照單元的提示,細細地讀讀,你明白了什么?有什么感受?在與同學討論交流一番。

      4、學習反饋,體會情境。

      你最喜歡哪句話,這句話主要寫什么。你學懂了什么?或有什么感受?

      A 淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈的得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

     。1)這句話主要寫了什么?(河水穿過小鎮(zhèn)。)

     。2)你從哪些詞看出恬靜的美?你為什么選這些詞?抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結合插圖來理解恬靜。

      a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,霞光是很柔的,萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美!

      b 河水銀鱗,使你想到什么?它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片,在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,多美啊!

      c 多干凈的河水,透過這“透明”的河水,你看到了什么?(學生想象說話)

      d 條凈得透明的河水,一眼望去,猶如一條碧綠的帶子,這使我想起了朱自清寫的一句話,漓江的水真綠。【G得仿佛那是一塊無暇的翡翠!現在,你就在小鎮(zhèn)的河邊,你會怎么說?(看圖)

     。ㄕ骒o啊!真美啊。

      e 輕輕地”說明了河水流動時是多么的平靜。§o得仿佛感覺不到它在流動。

     。3)指導朗讀。指名讀,看圖讀,背讀,齊讀。

      B 兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。

     。1)、這句話主要寫了什么?(小舟在河上飄。)

     。2)你讀懂了什么?

      遙遙相對的石橋,(看圖)它們你看著我,我看著你,靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜!這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,多美啊!

      一葉葉,悄悄,輕輕,飄,都寫出了小舟的輕巧與恬靜。

     。3)、指導朗讀。指名讀,學生評。背讀,。

      多靜的石橋,多輕巧的小舟,你能把它讀出來嗎?

      讀得多靜!想把它記住嗎?

      C 沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。

     。1)、這句話主要寫了什么?

     。2)、哪些詞看出船很多?(停、各式各樣、一只緊挨著一只)

     。3)看圖:讀這句話。

      在這么的小船中,最醒目的是什么船?(烏篷船)

      一些油光發(fā)亮的物品烏篷船,翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。

      指名說,你們覺得烏篷船怎么樣?油光發(fā)亮寫出顏色,翹起尖尖的船頭寫出了形狀(非常有趣)。你喜歡這些烏篷船嗎?你能讀讀嗎?

      朗讀指導,指名讀,看圖讀,背讀,齊讀

     。4)這么多的船,怎么會給人恬靜的感覺呢?好好讀讀想想,哪個詞寫出了小船也是靜的?(停)

      三、小結。

      1、同學們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,給我們留下了深深的印象,F在,讓我們在美妙的音樂中,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

      2、播放音樂,齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn),多美的小鎮(zhèn),想把這樣美的景色記在心中嗎?試著背一背。指名背,試背。

      3、小結學法。下節(jié)課,我們將繼續(xù)用這個方法學習三四這兩個總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的?

      四、布置作業(yè)。

      1、摘抄一、二自然段中,你喜歡的句子。

      2、課堂作業(yè)本1、2。

      板書設計:

      小鎮(zhèn)的早晨

      霞光(淡淡的) 恬靜 小河(靜靜)

      石拱橋(遙遙相對) 熱鬧 小船(輕輕悄悄)

      緊張

      教學后記:

      文章的語句寫得很美,但許多語言描繪出來的美不是三年級孩子能馬上體味得到的。這怎么辦呢?在教學時,除了讓學生理解語句外,我充分發(fā)揮了插圖的作用,讓學生結合圖畫來體味到小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌之美。在朗讀時啟發(fā)學生邊讀邊閉上眼睛想象美景,這樣就能達到讓美在學生心理扎根的效果。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計4

      教學過程:

      一、復習導入

      同學們,上節(jié)課,我們一起走進了江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn),領略了那兒的美景。今天,就讓我們再次去江南小鎮(zhèn)走一走、看一看,去細細品味——(師引讀)《小鎮(zhèn)的早晨》。

      二、品文悟境

      (一)整體感知美

      1、通過上節(jié)課的學習,誰能用課文中的一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的?

      2、出示:小鎮(zhèn)的早晨多美呀!

      指名讀,齊讀。

      3、(邊板書邊提要求)小鎮(zhèn)的早晨真美呀,那為什么會讓我們感到這么美呢?打開課本,默讀全文,找找課文中的哪幾句話告訴了我們原因。

      4、出示:小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。

      小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。

      小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。

     。ǘ┢纷x感受“安靜美”

      1、默讀第二自然段,想想這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨的什么特點?找出能體現小鎮(zhèn)早晨特點的詞句,做上標記,體會體會。

      2、教師發(fā)現大家書上都留下了思考的痕跡,快把你的讀書收獲和觀點說一說。

      3、同學們交流得真熱烈!我們一起說一說吧。ㄈ嘟涣鳎

      這段話描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點。

      a、淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。

      淡淡的霞光像銀鱗一樣的河面,多靜,多美!誰來讀一讀。

      b、河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。

      河面靜,只有銀鱗閃爍,河水靜,悄無聲息地流進小鎮(zhèn),誰愿做這條靜靜的美麗的小河,試著讀讀這兩句話。

      指名讀,同桌互讀。

      c、不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來……輕輕蕩漾。

      表演讀、師生接讀。

      4、“書讀百遍,其義自見”,用心再讀第二自然段,找找還從哪些詞句體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的?

      5、交流:停泊的船群、靜靜的石橋。

      小結:這段話按一定順序描寫了小鎮(zhèn)早晨安靜的特點,如果我們學習交流時按順序會更好!

      淡淡的霞光,清澈的小河,停泊的`船群,靜靜的石橋,輕巧的小船,好似一幅淡雅的水墨畫,又像一首清新的小詩,安靜的小鎮(zhèn)早晨多美呀!

      讓我們通過聲情并茂的朗讀,再次向大家介紹這安靜的美麗的小鎮(zhèn)的早晨,不僅要讀出聲,更要讀出情來!

     。ㄈ┳灾鲗W習“熱鬧美”、“忙碌美”

      1、用學習第二段的方法自學三、四段。

      2、小組內交流交流,互相補充、共同提高。

      3、展示學習成果。

      a、第三自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點。

      交流:人多,理解“不由自主”

      物多。讓我們隨著擁擠的人流一起到小鎮(zhèn)的街上去看一看,你看到了什么?

      不止這么多,文中還用了省略號,說明還有很多,你的眼睛全看清楚了嗎?太多了,眼睛都看不過來了,就是“目不暇接”,在生活中有過“目不暇接”的感受嗎?

      蔬菜的新鮮,尤其是鮮活的大魚、小蝦,又蹦又跳的小羊、長毛兔、大鵝不停地叫喚,更讓感覺熱鬧。

      小結:那擁擠的人流,那琳瑯滿目的物品,那聲聲高昂的叫賣,那淳樸熱情的微笑,又讓我們感受到熱鬧的小鎮(zhèn)早晨的多美!

      b、那怎樣能讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧呢?(歡快、高興、大聲點)

      c、那讓我們用歡快的語氣由衷地贊美這熱鬧、繁榮的景象吧!齊讀第三自然段。

      d、展示第四自然段的學習成果。

      第四自然段寫出了小鎮(zhèn)早晨忙碌的特點

      學生、婦女、個體戶、農家姑娘

      e、怎樣能讀出“忙碌”?

      指名讀。

      小結:小鎮(zhèn)人民忙碌、朝氣蓬勃的身影更讓人們感受到小鎮(zhèn)的早晨是多么美!

     。ㄋ模┬℃(zhèn)人民雖然忙碌著,但是他們快樂著,因為他們的忙碌使得小鎮(zhèn)不斷在變化,在前進,小鎮(zhèn)發(fā)生了怎樣的變化呢?

      小結:貧窮落后的小鎮(zhèn)已成為過去,如今這里興旺發(fā)達繁榮昌盛,將來人們會用智慧和勤苦把小鎮(zhèn)建設得更加美好!

      三、總結:

      今天,我們隨著作者伴著晨曦,游覽了早晨的桃源小鎮(zhèn),感受到了它的安靜、熱鬧與忙碌,欣賞了這番背景后,你想說些什么呢?

      讓我們一起由衷的贊美:啊,多美的小鎮(zhèn)的早晨!

      四、小練筆:

      按照“先總后分”的敘述方法,抓住某一方面特點,進行了一次小練筆《校園的早晨》。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計5

      【教學目標】

      知識目標:學習本課生字詞,通過學習了解小鎮(zhèn)早晨的特點,感受江南小鎮(zhèn)的美。

      情感目標:體會作者對小鎮(zhèn)的熱愛和贊美之情,激發(fā)學生對生活的熱愛。

      能力目標:通過優(yōu)美的畫面,培養(yǎng)學生探究學習的興趣和合作的精神,以及培養(yǎng)學生豐富的想象力與自學能力。

      【教學重點、難點】

      1、感受江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,激發(fā)學生對生活的熱愛。

      2、繼續(xù)學習理解自然段的方法,引導學生細細品讀生動優(yōu)美的句子,練習把句子寫具體。

      【課時安排】2課時

      第一課時

      本課時教學目的:

      1、整體感知課文內容,學習本課的生字新詞。

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

      3、理解課文的段落安排順序,學習課文,了解小鎮(zhèn)“安靜”的特點。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情景,導入新課

      1、導入:同學們,你們有沒有發(fā)現,家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了很大的變化?你有沒有感受到家鄉(xiāng)越來越美了?特別是旱晨,當你背著書包走在上學的路上,你看到了什么?聽到了什么?

      2、學生結合實際談一談。

      3、小結:這些都是我們家鄉(xiāng)的早晨所特有的景象。這節(jié)課老師要帶大家到另外一個不同的地方去旅游,去看一看,聽一聽,一起去領略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的美景,大家說好不好?

      4、(白板出示:江南水鄉(xiāng))

      在我國江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn),這里有小橋、流水、人家、綠樹(紅花)繁茂。你們瞧這便是各式各樣的小船,這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時,木船的搖櫓聲就把小鎮(zhèn)喚醒了。

      5、師:看完錄像小鎮(zhèn)給你留下什么影響?請同學們快快打開書本感受感受吧!

      二、初讀課文,感受小鎮(zhèn)的美

      1、讀課文,結合生字表讀準字音,認清字形。

      2、你覺得小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的?有什么特點?

     。ㄔ绯渴前察o的、又是熱鬧的,還是忙碌的)

      三、合作學習,感受畫面美。

      白板出示:小鎮(zhèn)的早晨圖

      學生細讀課文,看著畫面,深入理解。

      自由讀文,進行討論:第2,3,4自然段主要講了什么?你是怎么知道的?

      2、回答問題,深入分析:第2段:

      學生讀后回答,師板書:安靜

     。1)談體會:朗讀第二自然段,找出自己喜歡的'句子或讀懂的句子,想想喜歡的原因,從哪幾個方面寫的?

     。2)在學習小組里交流。

      從哪幾個方面寫的?(從河面、河水、河邊、河上)

     。3)白板出示相關圖片,引導學生抓住重點句、重點詞細細品味,體會小鎮(zhèn)早晨的安靜。

      如:抓住“淡淡、靜靜、不時、悄悄、輕輕漂過、輕輕蕩漾”體會小鎮(zhèn)晨景的靜之美。

     。4)討論:怎樣讀好這段話?學習小組互讀互評。

      一個“恬靜”讓我們體會到了很多很多,除了“安靜”以外,它可能還包含著一點美,一份悠閑,一絲溫柔,或許還有其他一些說不清道不明的感受。小鎮(zhèn)的早晨是悠閑的、恬靜的,優(yōu)美的,河水那么清澈、、小舟那么靈巧……就讓我們帶著這些感受來讀一讀這段文字吧。[

     。5)白板播放音樂學生配樂朗讀。

     。6)白板播放江南小調,情感熏陶:置身于美麗的江南小鎮(zhèn),坐在小船上,你們想干什么呢?(學生想象,自由發(fā)揮)

      (設計意圖:由重點詞、重點句入手進行品味,體會文段中描繪的幽清、淡雅的美景,感受圖畫美。)

     。7)有感情的朗讀課文。

      四、課堂訓練檢測:(白板出示)

      (1)把詞語補充完整。

      ()的早晨

     。ǎ┑穆吨

      (2)照樣子,摘抄文中的詞語

      淡淡————————————————————————————————————————

      (3)根據課文內容填空。

      小鎮(zhèn)的早晨——、——————、———————。

      3、填寫詞語,使句子更具體。

     。1)()的河邊停滿了()的小船。(2)小船從()的橋洞中()地鉆出。(3)學生背著()的書包()地去上學。

      4、照樣子寫句子。注意轉折關系。例:這兒盛產蠶繭,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。(1)這項工作很難做,但()。

     。2)(),但()。

     。▽W生在白板上填答案,完成后師生共同校對答案)

      第二課時

      本課時教學目的:

      1、繼續(xù)學習課文,了解小鎮(zhèn)早晨“熱鬧”“忙碌”的特點。

      2、繼續(xù)學習抓住重點詞語、句子理解自然段的方法。

      3、憑借課文中的語言文字,感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美,增強熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)的感情。

      一、學習第一自然段

      1、白板出示第一自然段

      2、在細細地讀讀這段話,你讀懂了什么?或者你還有哪里不懂的?

      3、匯報學習情況:

      4、指導朗讀。能把你學懂的讀出來嗎?

      二、學習第二自然段

      1、自由讀。思考

     。1)這段話是圍繞哪句話來寫的?用—劃出。

      (2)寫了哪些景物,用○圈出。

      2、檢查自學情況。(出示第二段)

     。1)這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的!眮韺懙。這句話在這段中是什么句?這樣的段式叫什么段式?

     。2)學生說完后在白板上做批注:霞光、拱形石橋、小船、小河。

      3、小組討論。

      出示問題:同學們,你最喜歡這里的哪一句?按照單元的提示,細細地讀讀,你明白了什么?有什么感受?再與同學討論交流一番。

      4、學習反饋,體會情境。

     。1)你最喜歡哪句話,這句話主要寫什么。你學懂了什么?或有什么感受?

      (2)你從哪些詞看出恬靜的美?你為什么選這些詞?(學生上臺把自己所說的詞語圈起來)

      抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結合插圖來理解恬靜。(3)指導朗讀。指名讀

      出示圖學生看圖讀,背讀,齊讀。

      三、用同樣的方法學習課文三、四段

      四、小結。

      1、同學們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨,淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,給我們留下了深深的印象,F在,讓我們在美妙的音樂中,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

      2、用白板播放音樂,齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn),多美的小鎮(zhèn),想把這樣美的景色記在心中嗎?試著背一背。指名背,試背。

      五、課堂檢測

     。ò装宄鍪緳z測題,學生上臺完成,師生校對答案)

      1、填寫詞語,使句子更具體。

     。1)()的河邊停滿了()的小船。

     。2)小船從()的橋洞中()地鉆出。

     。3)學生背著()的書包()地去上學。

      2、照樣子寫句子。注意轉折關系。

      例:這兒盛產蠶繭,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。(1)這項工作很難做,但()。

     。2)(),但()。

      3、檢查背誦第2自然段。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計6

      教學目標:

      1、討論學習課文2、3自然段,感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧,并感情朗讀

      2、學習總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》

      教學過程:

      一、復習導入

      1、昨天我們整體感知了課文;貞浺幌,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點?

      2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。

      二、學習課文第二自然段

      1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個詞語來寫的?

      2、理解恬靜。(安靜)

      3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?

      4、交流,匯報。指導讀出靜

      5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時也查閱了好些資料,發(fā)現恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會有新發(fā)現。

     。1)播放課件,讓學生感受

      (2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關的句子讀讀想想:美在哪里?

     。3)反饋。教師點撥學生發(fā)現美、感悟美。隨機指導朗讀。

      6、小結:是啊!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。

      7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結合起來會更美。)

      三、學習課文第三片段

      引:剛才我們領略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場面。

      1、自由朗讀課文,想想:這會兒,誰來湊熱鬧?

      2、檢查反饋,教師板書:人、土特產

      3、選擇最讓你感到熱鬧的'句子,讀一讀。

      4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?

     。ǖ诙,不由自主、擁擠體會人多,指導時可從一個人到一排人到全部人

      三到五句:從擺滿、各種體會土特產的多)

      5、想象說話。假如你就是趕集的農民,當你帶著自己的產品來到這樣熱騰騰的集市,你覺得怎樣的吆喝最能吸引人?

      6、小結:是!農民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。

      四、指導寫作

      1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領略到它獨有的特色。雖不是實地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學習。

      2、假如讓你為學校的早晨做一則廣告。你會抓住哪些特點來介紹?又會從哪些方面著手寫?

      3、動筆試寫。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計7

      教學目標

      1.學會本課生字新詞;能在指定的詞語中正確使用的得地

      2.會用價廉物美、吸引各寫一個句子;能給句子加上頓號,并能說出頓號的作用。

      3.能用看課題推想課文內容的方法閱讀課文;能有感情地朗讀課文;能背誦第1、2自然段。

      4.感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風沐浴下欣欣向榮的氣氛。

      教學重點

      能用看課題推想課文的方法閱讀課文;有感情地朗讀課文。

      教學難點

     。1)能給指定的詞語正確使用的、得、地。

      (2)背誦1、2自然段。

      課時安排 3課時

      第一課時

      教學目標

      1.初步學會14個生字;理解部分詞語的意思。

      2.運用看課題推想課文內容的方法讀課文,了解課文內容。

      3.討論學習第1、2自然段,能有感情地朗讀并背誦。

      4.理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。

      教學過程

      一、看課題推想課文內容。

      1.揭題,齊讀課題。

      2.讀題后,讓學生說說,讀了課題,你知道了這篇課文主要寫什么?你想知道些什么?師歸納問題:課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點?

      二、初學課文。

      1.自由讀課文思考:①課文寫了小鎮(zhèn)早晨哪幾方面的特點?劃出三個概括小鎮(zhèn)早晨特點的句子。完成練習題一。

      2.自學生字新詞:讀準字音,認清字形,借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。完成練習題二。

      3.不懂的地方打?。

      三、檢查自學情況。

      1.抽讀生字新詞。

      2.把你認為最難寫的字書空一遍。

      3.檢查練習題。

      四、討論學習1、2自然段。

     。ㄒ唬┑1自然段。

      1.自由讀。讀了第1自然段你知道了什么?有什么疑問?

      2.根據學生提出的問題隨機討論解決。

      著重理解驚醒和喚醒的意思。完成練習題三。

      3.朗讀訓練。自由試讀→說說怎么讀→個別讀→齊讀。

      4.引背。

     。ǘ┑2自然段。

      過渡語:被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨是怎樣的一番情景呢?(打投影)師用飽滿深情的語言描述小鎮(zhèn)恬靜的情景。

      1.觀賞小鎮(zhèn)早晨的迷人風光,談感受。

      2.根據學生發(fā)言,品讀第二自然段。

     。1)自由讀,思考:這段話在寫作方法上,有什么特點?

      (2)回憶閱讀總分段式方法(投影:①先找出哪一句話是總起句,主要講什么。②是從哪個方面作具體說明的?),自學。

     。3)交流討論:

      a.在自學過程中你讀懂了哪些問題?

      b.在自學過程中你有什么不懂的問題?

      c.你認為哪些詞句值得與大家共同品味。

      在學生品析朗讀中相機引導,重點理解。

      小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下,寬寬的`河面閃爍著片片銀鱗;河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對,座落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。

     。4)有感情地朗讀第二自然段,準備背誦。

     。5)師生合作,一邊再次觀賞小鎮(zhèn)早晨恬靜的風光,一邊介紹。

      五、小結。

      1、學生小結學法。

      2、教師小結:同學們,通過這節(jié)課的學習,我們知道小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。下節(jié)課,我們還將用同樣的閱讀方法繼續(xù)學習課文,領略小鎮(zhèn)早晨熱鬧、緊張的情景。

      六、作業(yè) :

      抄寫生字各兩遍。

      板書設計 :

      小鎮(zhèn)的早晨

      《小鎮(zhèn)的早晨》練習題

      一、讀課文,填空。

      課文寫了小鎮(zhèn)的早晨____、________和____這三方面的特點。

      二、看意思寫詞語。

      1.光亮而透明。 ( )

      2.價錢便宜物品美好。( )

      三、選詞填空。

      1.媽媽用親切的聲音( )我,免得我上學遲到。

      2.一聲響雷,把我從睡夢中( )。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計8

      教學目的

      初讀課文,了解課文內容,學習生字新詞,弄清課文層次,概括段意。

      重點難點學習

      生字、新詞,弄清層次。

      教具1、生字、詞語、長句投影片;2、教學掛圖。

      教學過程教的過程學的過程備注

      一、設疑激趣,導入新課。

      1、板書:小鎮(zhèn)的早晨

      2、看看課題

      3、出示句式:小鎮(zhèn)的早晨是————。然后說一說。(帶著問題,自學課文)

      二、自學課文

      1、要求:(1)借助拼音讀準字音。劃出帶有生字的詞,把課文讀準確、讀通順。

     。2)聯(lián)系上下文,查字典理解字詞意思。

      (3)標上小節(jié)號,想想每節(jié)講了什么?不懂的地方打上記號。

      2、檢查自學情況。

     。1)檢查字詞認讀情況。

      A出示生字詞投影片

      (一)恬靜波光粼粼農副產品誘人淳樸摩托聲

     。ǘ⿹u擼河埠頭旋渦萵筍韭菜籠子豆?jié){餛飩

      (三)恬靜節(jié)奏地平線碧綠悠閑交響樂熱氣騰騰

      B說說詞語的意思,提出不理解的詞語。悠閑:閑適自得。淳樸:樸素誠實。和諧:配合得適當、勻稱。交響樂:比喻街道上交織在一起的各種聲音。恬靜:恬適安靜。清澈:清凈而明澈。波光粼粼:本文指湖面在陽光的'映照下,泛起魚鱗似的波紋。

      (2)檢查課文朗讀。

     。3)理清層次,了解各自然段意思。說說課文中“小鎮(zhèn)的早晨是——的”教師板書:小鎮(zhèn)的早晨是{恬靜、熱鬧、緊張}多美啊!第一層:(1—3小節(jié))小鎮(zhèn)的早晨是恬靜、熱鬧、緊張的。第二層:(4)總寫小鎮(zhèn)的早晨多美啊!

      三、指導寫字。

     。1)出示生字(

      2)指導粼:左下右是“”不是“牛”,右邊是“”寫時應該靠攏。

      四、布置作業(yè):

      齊讀(1)借題思考:在你的記憶或想象中,一些小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的景象?

     。2)課文中的小鎮(zhèn)是什么樣呢?按要求自學,同桌可商量討論問題。自由讀、指名領讀齊讀學生提出,討論解決指名逐段朗讀課文,并適當評議。

      (1)齊讀

     。2)課文從哪幾方面來寫小鎮(zhèn)早晨的?說一說課文主要內容:課文抓住小鎮(zhèn)早晨的特點,從“恬靜”“熱鬧”“緊張”三方面寫出了小鎮(zhèn)的美麗。說說哪些筆畫要注意的?

      課堂練習:描紅、臨寫生字。1、熟讀課文2、抄寫課后詞語2遍。

      第二課時

      一、復習檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的?

      二、細讀課文

      1、自由選擇一段朗讀,思考:這一段圍繞哪句話來寫的,圍繞這句話寫了哪些內容,你體會到了什么?2、交流第一節(jié)。(不定)

     。1)學習第一節(jié)A中心句:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。B從哪里可以看出恬靜呢?C朗讀師生對讀D交流總結學法A找中心句B讀句子體會

      3、交流第二節(jié)A中心句:小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。B“熱鬧”表現在哪些方面?C體會用詞用句的精當。D熟讀成誦出示填空題,幫助學生背誦。

      4、第三節(jié)方法同上。

      5、教學第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里?

      三、背誦課文反饋

      四、作業(yè):

      五、寫作特點:

      1、全文先分后總,每段內又“由總到分”的順序來敘述的。層次清楚,結構嚴謹。

      2、篇幅短小,語言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對小鎮(zhèn)的贊美之情。

      六、實踐活動參觀南郊早晨的農貿市場、街道、商店、工廠等,并按“先概述,后具體”的敘述方法,抓住某一方面特點,作口頭介紹。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計9

      教學內容:

      義務教育六年制小學語文第七冊第六單元第三篇課文

      教學目標:

      1、教學課文第2、3、4自然段,感受小鎮(zhèn)早晨恬靜熱鬧緊張的氣氛。

      2、理解“恬靜、不由自主、價廉物美”等詞語的意思,能用“價廉物美”造句。

      3、有感情地朗讀課文。

      教學重難點:感受小鎮(zhèn)早晨恬靜的特點。

      教具準備:課文錄音、投影片一張、小黑板

      一:引入

      1、昨天,劉老師和大家一起來到了江南水鄉(xiāng),初步感受到水鄉(xiāng)改革開放以來,生機勃勃的景象,而他的早晨又是那樣與眾不同,作者筆下小鎮(zhèn)的早晨有哪三個特點?(根據學生回答板書:恬靜熱鬧緊張)

      2、今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學習18課。出示課題(齊讀課題)我們要從語言文字中具體體會小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的氣氛。

      二:講讀第二自然段

      1、體會小鎮(zhèn)早晨的寧靜。

      T:(指著板書)小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的,恬靜的近義詞是什么?

     。樱簩庫o、安靜。

     。裕赫n文是怎樣具體寫出這種寧靜的,請同學們把書翻到139面,我們來讀讀課文第二自然段,思考下列問題:

      小黑板輕聲讀課文,想想:

      出示:

     。1)這一自然段通過哪幾方面寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”,用圈出。

     。2)你是從哪些詞句中具體體會到小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”用劃出,并用圈出重點詞。

      2、反饋:

      A、這一自然段通過哪些景物寫出小鎮(zhèn)早晨的“寧靜”

      板書:河水小船石橋

      B、你是從哪些詞句中具體體會的?

      板書:靜靜停悄悄輕輕遙遙相對

      3、體會小鎮(zhèn)早晨的美。

      T(指著板書)小河靜靜的,岸邊停滿了小船,不時有一葉葉小舟從橋洞悄悄鉆出來又在水上輕輕飄過,兩座石橋遙遙相對,這一切給人一種多么寧靜的.感覺啊!如果老師把這一自然段的總起句改成下面這句話,你們看看效果有什么不一樣?

      出示:小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

      小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的。

      學生體會:恬靜帶有寧靜、舒適、美的感覺。

      T:課文又是怎樣把這種美寫出來的?大家找一找。

      根據回答出示比喻句:河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

      指導朗讀

      繼續(xù)體會

      T:由此可見,小鎮(zhèn)的早晨是寧靜的,小鎮(zhèn)的早晨又是美的,所以說小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。

      4、指導朗讀

      A這一自然段我們應該怎樣讀,我們來聽聽課文錄音,體會他是怎樣把小鎮(zhèn)的寧靜和美讀出來的。

      B集體朗讀。

      三:自學課文第三、四自然段

      1、總結學法

      T:現在誰來告訴老師我們是怎樣學懂課文第二自然段的?

      學生回答第二自然段的學習要求。

      如果現在我要學習小鎮(zhèn)早晨熱鬧的氣氛,那學習方法可以怎樣改,緊張呢?

      2、自學三四自然段

      T:接下來的這兩個特點,同學們可根據自己喜歡,任選一個具體體會,看誰體會的最好。

      3、反饋熱鬧

      A從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨熱鬧的特點?

      根據回答板書:行人土特產趕集的農民

      B行人多,你是怎樣體會到的?

      出示句子:路不寬,人很多,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。(T:不由自主是什么意思,為什么會不由自主?)

      C土特產也很多你是怎么知道的?(板書:擺滿)

      T:這里的土特產不僅數量多,新鮮,而且價格便宜。因此

      出示1、來趕集的農民面帶微笑,甜甜的訴說著自己的產品()。

      句子2、中國商品質量好,價格便宜,英國顧客連聲贊嘆,“中國商品真是()!”

      3、價廉物美——

      趕集的農民甜甜的訴說著自己的產品價廉物美,甜甜的訴說說明他們在干什么?假如你是趕集的農民你怎樣招呼顧客?

      T:路上行人擁擠,農貿市場擺滿了價廉物美的土特產,趕集的農民呦喝著招呼顧客,可見小鎮(zhèn)的早晨是多么熱鬧呀!

      D指導朗讀:

      讀這一段應該怎樣讀?(聲音響亮)

      4、反饋緊張

      A從哪幾方面具體反映小鎮(zhèn)早晨緊張的特點?

      板書:店鋪小攤熟食店農家姑娘

      B重點板書:早早開張忙個不停緊張急匆匆

      T:如今小鎮(zhèn)辦起了絲廠、綢廠、服裝廠、水泥廠、機械廠,以前的小鎮(zhèn)是不是這樣?小鎮(zhèn)今昔變化說明了什么?

      C讀最后一句(小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進。)

      D找出小鎮(zhèn)變化的語句。

      5、小結

      小鎮(zhèn)在變化,小鎮(zhèn)在前進,小鎮(zhèn)的熱鬧緊張的氣氛說明改革開放使小鎮(zhèn)變得欣欣向榮,小鎮(zhèn)人民的生活水平日新月異。

      四:總結

      剛才我們學習了課文的二三四自然段,具體體會了小鎮(zhèn)早晨的三個特點,從而感受到小鎮(zhèn)在改革春風的沐浴下欣欣向榮的氣氛。通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

      五:布置作業(yè)

      《課堂作業(yè)》第四題1、2第五題1。

    《小鎮(zhèn)的早晨》教學設計10

      一、教學要求:

      1.初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化,體會作者的贊美之情,激發(fā)學生對生活的熱愛;

      2.繼續(xù)學習抓重點詞句理解自然段的主要內容,引導學生把文中的生動優(yōu)美的句子劃出來,細細品讀加深對課文的理解;

      3、有感情地朗讀課文,重點指導學生學習課文第1、2自然段。

      二、教學重點難點:

      運用抓重點詞句理解第1、2自然段的主要內容,并抓住文中具體的語句來體會、感悟。

      三、教學過程:

      (一)談話導入。

      同學們,俗話說的好:一年之計在于春,一天之計在于晨。春天是美好的,早晨的時光是寶貴的。今天,我們來學習一篇新課文。

      板書1:18.小鎮(zhèn)的早晨

     。ㄗx課題《小鎮(zhèn)的早晨》)鎮(zhèn)請讀準翹舌音、前鼻音(學生跟讀、正音)

      (二)自學課文。

      有感情地朗讀全文,思考這篇課文共有幾個自然段?寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點?

      剛才同學們都有感情地朗讀了課文,誰能來說說小鎮(zhèn)早晨的美表現在哪3個方面呢?

     。ㄌ耢o、熱鬧、緊張)

      誰能將這三句話組成一句話?

     。ㄈ⿲W習第1自然段。

      師朗讀第一自然段。

      重點來理解驚醒喚醒這兩個詞,將這兩個詞交換位置又會怎樣?讓學生來再次理解這兩個詞的不同之處。

      現在讓老師來試試朗讀這一自然段,你們聽聽老師讀得怎么樣?

      說得好極了,驚醒和喚醒是對比,那我現在把驚醒和喚醒交換一下位置,你來讀一讀,說說你的想法。(驚醒是一下子被驚醒了,喚醒呢,是輕輕地被喚醒的)

      同學們可真會動腦筋,已經知道驚醒和喚醒這么一個對比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨,是多么恬靜。≌n文還在什么地方向我們展現了小鎮(zhèn)的恬靜呢?(第2自然段)

     。ㄋ模⿲W習第2自然段。

      1、請學生有感情地朗讀第2自然段,思考:

      下面讓我們來學習第2自然段,請有感情地朗讀第2自然段,思考:

     。1)、這段話是圍繞哪句話來寫的?用劃出。

     。2)、寫了哪些景物,用○圈出這個詞語,并寫在小紙片上。

      (每人3張)

      小河

      <學生貼> 小船

      石橋

      2、檢查。

      那誰知道這句話在這段中是什么句?(總起中心句)這樣的段式叫什么段式?(總分)

      這里又有哪些景物,我請同學把你找到的景物貼到黑板上。(一人一個景物)

      (小河、小船、拱形石橋)

      小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個詞語來理解?(恬靜)

      恬靜是什么意思?(安靜)

      既然恬靜就是安靜的意思,那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的這句話改成小鎮(zhèn)的早晨是安靜的,行不行?(不行)

      既然你們說不行,那么從這段文字中,除了安靜,你們還感受到什么?

      請同學們朗讀這一自然段,找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受?讀好后與同桌討論、交流。

      3、討論、學習反饋,體會情境。

      我請同學來說說,你讀出了什么是靜的?

     、搴铀┻^小鎮(zhèn),小河是靜的。

      A. 淡淡的霞光下,寬寬的河面閃爍著片片銀鱗;河水凈的得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

      你從哪些詞看出小河恬靜的美?你為什么選這些詞?抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結合插圖來理解恬靜。

      a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起,霞光是很柔的,萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美!

      b 河水銀鱗,使你想到什么?它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片,在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,多美啊!

      c.多干凈的河水,透過這透明的河水,你看到了什么?(學生想象說話)

      現在,你就在小鎮(zhèn)的河邊,你會怎么說?

      e 輕輕地說明了河水流動時是多么的平靜啊!靜得仿佛感覺不到它在流動。

     。ㄖ该x,齊讀。)

     、嫘〈庆o的。

      B.①沿街的河邊停滿了各式各樣的小船,一只緊挨著一只。

      哪些詞看出船很多?(停、各式各樣、一只緊挨著一只)

      在這么的小船中,最醒目的是什么船?(烏篷船)

     、谝恍┯凸獍l(fā)亮的.物品烏篷船,翹起尖尖的船頭,顯得格外醒目。

     。ㄖ该x,齊讀,背讀)

     、圻@么多的船,怎么會給人恬靜的感覺呢?好好讀讀、想想,哪個詞寫出了小船也是靜的?(停)

     、缡瘶蚴庆o的。

      兩座拱形石橋遙遙相對,坐落在小鎮(zhèn)兩頭,不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。

      你讀懂了什么?

      遙遙相對的石橋,(看圖)它們你看著我,我看著你,靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊!這半圓形的橋洞使我們想到了半月形,多美!

      (一葉葉,悄悄,輕輕,飄,都寫出了小舟的輕巧與恬靜。)

      指導示范朗讀,指名讀,學生評。

      多靜的石橋,多輕巧的小舟,你能把它讀出來嗎?

      讀得多靜!想把它記住嗎?(背讀。)

      D.剛才我們游覽了小鎮(zhèn),知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂,你會選擇怎樣的?(準備不同的音樂,聽了以后讓學生選擇)

      播放音樂,齊讀朗讀第二自然段。

      多恬靜的小鎮(zhèn),多美的小鎮(zhèn),想把這樣美的景色記在心中嗎?試著背一背。指名背,試背。

      現在,讓我們在美妙的音樂中,向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

      (五)小結。

      小鎮(zhèn)的早晨,有淡淡的霞光,凈得透明的小河,有趣而悠閑的烏篷船,給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課,我們將繼續(xù)學習第3、4自然段,小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個特點。

     。┎贾米鳂I(yè)。

      1、用恬靜寫一句話;

      2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。

      板書設計:

      18.小鎮(zhèn)的早晨

      霞光(淡淡的)

      恬靜 小河(靜靜的)

      小船(尖尖的)

      石橋(半月形的)

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