忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、概括課文主要內(nèi)容，歸納中心。

　　3、總結(jié)小隊中小伙伴笑聲的特點。

　　4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點說一說，寫一寫。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、師板書：笑。請同學(xué)們根據(jù)這個字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。

　　2、人們之所以會發(fā)笑，是因為笑體現(xiàn)了什么情感？（高興、快樂……）今天我們就走進(jìn)《忘不了的笑聲》，去感受同學(xué)們別具一格的笑聲。

　　3、指名同學(xué)補充板書課題。

　　二、整合學(xué)生的疑問，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、引領(lǐng)自授，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。

　　（一）檢查朗讀情況。要求：

　　1、全班齊讀開頭和結(jié)尾兩個自然段，中間4個自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。

　　2、在讀中注意讀準(zhǔn)字音、讀出情感。

　�。ǘ�）小組合作學(xué)習(xí)。要求：

　　1、分享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，達(dá)成共識。

　　2、向組員請教自己疑問。

　　3、中心發(fā)言人準(zhǔn)備講授。

　�。ㄈ�）引領(lǐng)自授

　　1、中心發(fā)言人匯報本課的文章結(jié)構(gòu)，作者的寫作思路，并進(jìn)行互補后板書。

　　2、中心發(fā)言人匯報引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

　�。�1）歸納四個同學(xué)的不同笑聲、特點，并在文中用“”線畫出。

　　余曉“格格格”有感力

　　魯珊“嘿”文雅

　　方萍“嘻嘻嘻”淘氣

　　陳立“呵呵呵”洪亮

　�。�2）這些別具一格的笑聲，作者采用了哪些描寫？在文中用“”畫出來。

　　A、她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。（動作描寫）

　　B、“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發(fā)表一個天氣預(yù)報��？”（對話描寫）

　�。�3）教師引領(lǐng)：文中的雙引號和單引號分別有什么作用？

　　單引號：特指。雙引號：對話的引用。

　　3、概括文章的中心，總結(jié)全文。

　　四、拓展延伸

　　1、文章抓住人物的`動作、語言生動地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間團(tuán)結(jié)快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六（4）班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。

　　2、展示交流。

　　3、從同學(xué)們所寫的笑中，請你評價一下我們的班集體。我們六（四）班是，是，是，我愛我們班，我為它驕傲與自豪。

　　五、師總結(jié)升華

　　我們是個團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個集體驕傲，明天這個集體會因我而自豪，讓我們把笑、把快樂留在這里，帶著希望出發(fā)，用最好的成績回報母校

　　教學(xué)反思

　　本課屬于在第六單元綜合性學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。整個單元主要讓學(xué)生回憶小學(xué)六年來的點點滴滴，讓他們在畢業(yè)前有一個美好的回憶。而且，綜合性學(xué)習(xí)中還要求學(xué)生制作好屬于自己的作文集，有鑒于此，我利用了這幾篇題材十分好的文章，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行模仿寫作，本課完成了這個任務(wù)。

忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會同學(xué)間濃濃的情意。

　　2、體會作者如何描寫每位同學(xué)的特點。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、抓住人物特點，領(lǐng)悟本課的寫法。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點的方法，運用到自己的寫作中去。

　　教學(xué)難點：

　　感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備課件。

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)生課前制作精美賀卡

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》。——板書課題。

　　2、讀一讀課題，說一說這個課題是圍繞什么來寫？（笑，很簡單，我們每個人都會笑，作者寫的這些“笑”具有什么特點？忘不了，再次齊讀課題）

　　二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

　�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)要求（一）

　　自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：

　�。ǎ保┳髡咧饕獙懥四膸讉�人的笑聲？

　　他們的笑聲各有什么特點？

　　填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）交流思考題：作者主要寫了哪幾個人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點。

　　（2）填空。

　�。ǘ�）朗讀課文，體會情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/strong>

　　過渡：他們的.笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？

　　1、學(xué)習(xí)要求（二）

　　（1）請用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點？（方法：讀——思考——交流）

　　過度：課文除了寫四個同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？

　�。�2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）從中你感受到他什么樣的性格特點？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。

　�。�2）課文中除了寫他們四個人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。

　　（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。

　�。�4）師小結(jié)：

　　在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？（此處出示課件——寫作方法：抓住特點突出性格塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個思路，請同學(xué)們也抓住每個同學(xué)的一言一行，一舉一動，一顰一笑來突出他的性格。

　　三、小練筆。

　　在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個性？又突出他什么樣的性格特點？然后試著用幾句話寫一寫。

　　四、學(xué)習(xí)反思：

　　師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　五、課外拓展：

　　同學(xué)們，請你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼講臺，環(huán)顧一下四周。轉(zhuǎn)眼間，你們即將畢業(yè)，曾經(jīng)與你一起玩耍、一起惡作劇、一起學(xué)習(xí)的親密伙伴也要分離了。請你拿起筆，在剛剛寫的小練筆上添上你想對他說的話，表達(dá)一下情感。

　　六、板書設(shè)計：

　　格格格——快樂

　　忘不了的笑聲嘻嘻嘻——團(tuán)結(jié)

　　呵呵呵——理想

忘不了的笑聲教學(xué)設(shè)計3