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    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-20 18:32:05 教學(xué)資源 投訴 投稿

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、課題名稱:

      《媽媽的賬單》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識技能目標(biāo):理解來兩份賬單的含義。

      2、過程與方法:通過對比兩份賬單,以及說說自己的親身經(jīng)歷來體會(huì)母愛的偉大和無私。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念,懂得為父母分憂是責(zé)無旁貸的。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      對比兩份賬單,理解賬單的含義,體會(huì)母愛的無私。

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得母愛不能夠用金錢來衡量。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      五、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

      (一)激情導(dǎo)入

      同學(xué)們見過賬單嗎?都在哪見過?(逛超市時(shí)、在餐廳吃飯時(shí)、買學(xué)習(xí)用品等等)嗯、在生活當(dāng)中我們經(jīng)常會(huì)看到一些賬單。這節(jié)課我們就來看兩份賬單。有些同學(xué)疑惑了,賬單我們都見過有什么好看的`啊。注意了,這兩份賬單可不是普通的賬單,為何說它不普通呢?我們一起來看看。(PPT上出示兩份賬單)

      哦,原來是這兩份賬單。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的,另外一份是?(彼得寫給媽媽的)

      (二)教學(xué)新課

      1、初讀賬單、理解大意

      誰來讀讀媽媽的這份賬單?嗯,你發(fā)現(xiàn)了什么?賬單一共有幾項(xiàng)?分別是多少錢?共計(jì)?(師板書0芬尼)

      說的很準(zhǔn)確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單?從這份賬單你發(fā)現(xiàn)了?引導(dǎo)可以根據(jù)前面的提問。

      2、對比讀賬單、領(lǐng)會(huì)母愛的無私

      看到這兩份賬單你發(fā)現(xiàn)有什么不同?(預(yù)計(jì)學(xué)生回答:錢數(shù)目不一樣)師引導(dǎo):只有錢數(shù)不一樣嗎?讓我們認(rèn)真的看到母親的這份賬單。第一項(xiàng)是?(生齊讀第一項(xiàng))嗯,彼得過了多久幸福生活?十天么?十個(gè)月?而是?這十年中的吃喝誰來照顧?生病時(shí)誰護(hù)理?那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得?(微不足道)而母親在賬單上卻只寫了?(0芬尼)這說明母愛是?(無私的、不求回報(bào)的)

      3、拓展延伸

      老師剛剛聽到很多同學(xué)為媽媽感到憤憤不平。你認(rèn)為媽媽應(yīng)該寫多少?(預(yù)計(jì)生回答:十萬、百萬等)

      你認(rèn)為母愛只值十萬?幾百萬?嗯、是無價(jià)的。相信無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應(yīng)該珍惜。

      其實(shí)啊我們每個(gè)人都有一個(gè)這樣無私的母親。誰來說說你的母親為你做過些什么?

      4、升華總結(jié)

      在上課之初,老師說這兩份賬單是不普通的,F(xiàn)在學(xué)完了,誰來說說它哪兒不普通?師提示:這樣的賬單是隨處可見的嗎?所以說它是?(不普通的)

      還有么?賬單上一般記錄著錢數(shù)目。但是媽媽的這份賬單卻寫著(0芬尼)。零字體現(xiàn)了母親什么樣的愛?所以說這是一份充滿什么的賬單?(母愛)

      六、板書設(shè)計(jì):

      媽媽的賬單

      媽媽彼得

      母愛(0芬尼)﹥60芬尼

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文;

      2、讀懂課文要告訴我們的道理,體會(huì)母愛的無私與無價(jià);

      3、通過探討感悟,從文中的事例感受到人文教育,引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      PPT輔助教學(xué)

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題:0<60

      師:同學(xué)們看看這兩個(gè)數(shù)字,哪個(gè)大,哪個(gè)。恐虚g應(yīng)該用什么符號?(板書:0<60)

      生:……

      師:0<60在數(shù)學(xué)中是完全正確的,但在生活中可不一定噢,有時(shí)候0反而會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于60,想明白其中的原因,要從一份“賬單”說起。

      2、揭題:19、媽媽的賬單

      師:請同學(xué)們看這個(gè)詞(師板書:賬單),誰來讀?(指名讓學(xué)生讀)

      師:看看這個(gè)字的偏旁是貝,和錢有關(guān),有沒有見過賬單,見過什么樣的賬單?(指名讓生說)

      師:我們生活中有很多的賬單,有沒有見過小朋友寫的賬單?我們一起來看看(出示PPT),這份賬單是一個(gè)叫彼得的小男孩寫的,誰來讀一讀。讀完這份賬單,你覺得彼得平時(shí)是個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們想一想,彼得在寫這份賬單的時(shí)候在想什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)彼得如愿得到報(bào)酬了嗎?今天我們學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單(師板書:20媽媽的賬單),我們一起說課題!

      【設(shè)計(jì)意圖】:小朋友對事物充滿了好奇,緊緊抓住他們的探究欲,首先通過0<60在最短的時(shí)間里吸引他們的注意力,再通過了解“賬單”是什么,慢慢導(dǎo)入新課。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、初讀課文,讀通讀順。

      師:同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,我們再讀課文,注意課文中難讀的詞語,和比較長的句子,多讀幾遍,把它讀通讀順,開始吧。(學(xué)生自由讀文,教師巡視)

      師:都讀完了嗎?課文中有些難讀的詞,老師想考考大家,有信心嗎?(師出示詞語,指名讓學(xué)生接龍讀,師正音)

      師:同學(xué)們一起讀,每個(gè)詞語讀兩遍。(學(xué)生齊讀)

      【設(shè)計(jì)意圖】:充分讓孩子成為課堂的主人,在課堂中完全釋放自己,在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),閱讀,并通過激勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。

      2、再讀課文,思考課文主要講了什么?

      師:剛剛我們讀了難讀的詞語,我相信同學(xué)們再讀課文的時(shí)候肯定會(huì)讀得更好,接下來我們再讀課文,邊讀邊思考:課文講了一件什么事?(學(xué)生大聲讀課文)

      師:誰能說說這篇課文說了一件什么事兒?(學(xué)生自由說,師適機(jī)引導(dǎo)。)

      師:這篇課文說了小彼得將平時(shí)幫父母做的事兒寫成賬單,想在媽媽那兒索取報(bào)酬,當(dāng)他收到媽媽給的報(bào)酬和媽媽的賬單時(shí),自己羞愧不已,將報(bào)酬還給了我母親。

      【設(shè)計(jì)意圖】:通過激勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生自信的閱讀,通過再次讀課文,讀懂課文主要講了一件什么事。

      三、抓住關(guān)鍵詞、賬單,深入理解課文。

      1、師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”理解小比德的心情;

      師:同學(xué)們,小彼得在這個(gè)故事當(dāng)中他的小愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?從課文中哪個(gè)部分看出來的?生:……

      師:小彼得在餐盤旁邊找到了60芬比,他的愿望實(shí)現(xiàn)了,可以用一個(gè)詞語來形容,是?生:如愿以償

      師:那如愿以償之后應(yīng)該是一種怎樣的心情?生:……

      師:當(dāng)希望的事達(dá)成這就叫如愿以償,當(dāng)小彼得如愿以償之后,他是怎樣的心情呢?也是興奮,也是高興,也是滿足嗎?生:……

      師:是這段嗎?(師PPT展示描寫小彼得如愿以償以后的段落)哪個(gè)詞語表達(dá)了小彼得的心情?生:羞愧萬分

      師:這個(gè)詞應(yīng)該怎樣讀,哪位同學(xué)讀讀,讀出非常羞愧。(指名讓生讀)

      【設(shè)計(jì)意圖】:通過抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”,引導(dǎo)學(xué)生理解小彼得心情的變化,為接下來導(dǎo)出媽媽的賬單作鋪墊。

      2、師引導(dǎo)學(xué)生抓住媽媽賬單中的“0”,理解媽媽對孩子的愛;

      師:同學(xué)們,得到報(bào)酬應(yīng)該是一件非常高興的事情,可是小彼得為什么羞愧萬分呢?他看到了什么?生:賬單

      師:同學(xué)們讀讀這份賬單。(教師PPT出示賬單,學(xué)生大聲讀)

      師:同學(xué)們,在讀這份賬單的時(shí)候,是什么讓你的心觸動(dòng)了一下?有什么奇怪的嗎?生:……

      師:同學(xué)們,媽媽的賬單里都是0,而0在數(shù)學(xué)里表示什么都沒有,表示無,那媽媽的賬單里用0表示,是什么都沒有嗎?那賬單里的0表示什么?同學(xué)們再讀讀這份賬單,看看哪一條款項(xiàng)讓你讀來最感動(dòng)。(學(xué)生大聲再讀賬單)

      師:把你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的款項(xiàng)讀出來。(指名讓生讀)

      【設(shè)計(jì)意圖】:通過讀“媽媽的賬單”,理解和體會(huì)“0”的含義,體會(huì)媽媽對彼得無私的愛。

      3、出示PPT,展示“十年幸福生活”補(bǔ)全句子。

      師:雖然媽媽賬單中寫的是0,但這0包含了媽媽的愛。同學(xué)們,小彼得讀了這份賬單,讀著讀著他想起了這十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們隨著比德的思緒,走進(jìn)他的記憶。(師出示PPT,展示補(bǔ)充對話,播放音樂,師朗誦,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全對話,并在全班說出來。)

      師:是啊,媽媽的愛浸潤在每一件事兒中,這就是小彼得十年的幸福生活,誰來讀一讀這六個(gè)字。(生自由讀)

      師:同學(xué)們,十年,是一個(gè)春夏秋冬嗎?是十個(gè)。是一個(gè)365天嗎?是十個(gè)。同學(xué)們,你們再讀這六個(gè)字。(學(xué)生讀“十年幸福生活”)

      師:十年的幸福生活,媽媽只收0芬尼,除了這十年的幸福生活,還有十年的吃喝,十年的生病護(hù)理,想不想說一說,在小組里說一說。(師出示PPT展示)

      師:同學(xué)們有好多想說的話,十年的吃喝,誰來說?(指名讓學(xué)生說)

      師:十年中的每一天,每一個(gè)早上,每一個(gè)晚上,媽媽都準(zhǔn)備好了飯菜,可是媽媽只收0芬尼。誰來說說生病時(shí)媽媽護(hù)理這部分。(指名讓學(xué)生說)

      師:生病時(shí)護(hù)理的媽媽,是一張?jiān)鯓拥哪?憔悴的、、、、這就是在十年中,媽媽在彼得生病時(shí)的每一次護(hù)理,媽媽只收0芬尼。同學(xué)們,比德能享受十年的幸福生活,能在十年中吃的都是美味可口的`飯菜,每次生病的時(shí)候都能得到細(xì)心的照顧,全因?yàn)楸说靡恢庇幸粋(gè)慈愛的母親,可是媽媽只收0芬尼,這個(gè)0當(dāng)中有什么?(學(xué)生自由回答)

      師:所以這份賬單是愛的賬單,媽媽是想讓彼得從0當(dāng)中感受到什么?彼得讀懂了這份賬單嗎?你是從哪兒看出來的?讀給大家聽。(生回答,并讀這部分。)

      師:同學(xué)們,你們從這部分里讀到了一個(gè)什么樣的彼得。(師出示PPT展示該部分,指名讓學(xué)生說。)

      師:說得真好,你再讀讀,同學(xué)們能像他那樣讀讀,那我們再來做這道數(shù)學(xué)題,0代表著媽媽對我們無私的愛。(師擦除黑板上<符號)

      【設(shè)計(jì)意圖】:略讀課文的教學(xué),應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,通過回憶彼得的十年幸福生活,以補(bǔ)充說話的形式,從十年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)學(xué)生一起回憶媽媽對彼得的愛,在孩子們暢所欲言說的過程中將教學(xué)推至高潮,從中體會(huì)母親對孩子的愛是無私的、無價(jià)的。

      四、拓展延伸

      1、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己有一個(gè)什么樣的媽媽。

      師:同學(xué)們,彼得有一個(gè)愛他的媽媽,那你們呢?能告訴大家,你有一個(gè)什么樣的媽媽嗎?(生自由發(fā)言)

      【設(shè)計(jì)意圖】:通過說說自己的媽媽,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)理解母親對自己無私的愛。

      2、出示詩歌《媽媽的愛》,引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)母愛。

      《媽媽的愛》

      有一個(gè)很熱很熱的夜晚,

      我從夢中醒來,

      媽媽正給我扇著扇子,

      汗水卻濕透了她的衣裳。

      !媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

      有一個(gè)很涼很涼的雨天,

      媽媽到學(xué)校接我,

      一把傘遮在我的頭頂,

      雨水卻打在媽媽的身上。

      啊,媽媽的愛是遮雨的傘。

      有一回我病了,

      媽媽抱我去醫(yī)院。

      摸著我很燙很燙的額頭,

      媽媽著急地哭了。

      啊,媽媽的愛是滴落的淚。

      有一天,我打破了暖瓶,

      對媽媽又說了謊,

      媽媽的批評叫我臉紅,

      我不敢抬頭看她的眼睛。

      啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光、

      師:想讀讀嗎?自己讀一讀。(先邀請四個(gè)同學(xué)分小節(jié)展示,再全班齊讀。)

      【設(shè)計(jì)意圖】:出示與課題內(nèi)容一致的詩歌,一方面是再次體會(huì)母愛的偉大,另一方面是增加孩子的閱讀量,增強(qiáng)孩子的閱讀能力。

      五、課堂小結(jié)

      師:同學(xué)們,媽媽的愛無私,讓我們一起記住這份愛的賬單。記住媽媽對我們無私的愛。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)3

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)默讀課文,了解課文講了一件什么事。

      2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私和無價(jià)。

      3、知道作為兒女應(yīng)該用自己的愛回報(bào)母愛。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情和母愛的無私與偉大。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。

      課前準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入課題:

      1、師:同學(xué)們,前幾天老師去文具店買了些文具,買完以后,售貨員給老師開了一個(gè)單子,我們一起來看一看。(出示賬單)同學(xué)們,你知道這是什么嗎? 生:賬單。

      2、請你拿出寫字的手,跟老師一起寫寫這個(gè)“賬單”。(板書:賬單)請你觀察一下這個(gè)“賬”字,它的偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么?(“賬”的偏旁是貝字旁,說明和金錢有關(guān)系。古時(shí)候,人們都用貝殼作為錢幣。)、

      3、(出示小彼得的給媽媽的賬單)有這樣一個(gè)叫做彼得的小男孩,有一天,他也給媽媽開了這樣一張賬單,而媽媽也同樣給彼得開了一份賬單,不過,這份賬單非常特別,特別在哪里呢?讓我們一起來課文中看看,看看這一份“媽媽的賬單”(板書課題,齊讀)

      二、自讀課文,同桌交流:

      1、自由讀:請同學(xué)們自由讀課文,注意把字詞讀正確,遇到難讀的或不懂的生字詞就用圈畫出來,盡量把課文讀準(zhǔn)確。

      2、出示詞語,認(rèn)讀詞語:

      彼得 收款報(bào)酬款項(xiàng)

      賬單 郵局索取慈愛

      塞進(jìn) 懷著羞愧萬分怦怦直跳

      小心翼翼 躡手躡腳

      A、自由讀詞語。

      B、小老師帶讀。

      C、同桌讀。

      D、男女生輪流讀。

      3、默讀:師:課文講了一件什么事情呢?請同學(xué)們默讀課文,想好的同學(xué)請舉手。 師:老師以填空題的形式幫助大家梳理故事的內(nèi)容,你可以用上前面學(xué)過的這些詞語。

      課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份(賬單),索取他每天幫媽媽做事的(報(bào)酬)。當(dāng)他(如愿以償)地拿到了他想要的報(bào)酬時(shí),同時(shí)也看到了媽媽開給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感到(羞愧萬分),他把索取來的報(bào)酬(塞進(jìn))了媽媽的`口袋。

      三、自讀自悟,研讀兩份帳單:

      1、這里有幾份賬單(2份,彼得給媽媽的賬單,媽媽給彼得的賬單)

      2、請同學(xué)們快速地瀏覽課文,找到這兩份賬單,并用方框把這兩份賬單圈出來,用自己喜歡的方式多讀幾次,看看從這兩份賬單中你們都讀懂了什么?

      3、學(xué)生匯報(bào)賬單的內(nèi)容

     。ㄕn件出示兩份賬單)這是彼得開給媽媽的賬單,你找到的是這個(gè)嗎?我找一名男同學(xué)來讀一讀。

      4、我們來看一看,在這份賬單中,哪些是款項(xiàng)呢?后面這些數(shù)字又是什么?(勞動(dòng)后的報(bào)酬)

      5、彼得向她媽媽索要多少報(bào)酬(60芬尼)。從這份賬單中,你可以看出彼得是一個(gè)怎樣的孩子? 從這一份賬單上,你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?

      句式:我覺得他是一個(gè)()的孩子,因?yàn)樗?)。

      (有責(zé)任心、勤快、)

      6、這樣一個(gè)懂事的孩子,他怎么會(huì)想到給媽媽開這樣一份賬單呢?請同學(xué)們自讀第1-2自然段。

      7、彼得有沒有得到他所要的報(bào)酬呢?課文中哪個(gè)詞語能告訴你?(如愿以償) 你能想象彼得得到60芬尼時(shí)的那種心情嗎?(開心、興奮)那么他的動(dòng)作會(huì)怎樣表現(xiàn)出來?

      8、當(dāng)彼得如愿以償?shù)臅r(shí)候,正好把這60芬尼往自己口袋里塞,可突然他發(fā)現(xiàn),在他的餐盤旁邊也有一份賬單。誰愿意來讀一讀?(展示媽媽給彼得的賬單,生讀)

      9、我們來仔細(xì)看一看,媽媽的這份賬單有什么特別的地方嗎?(后面的金額寫的都是0芬尼)媽媽列的這些款項(xiàng),這份賬單中好像隱隱約約在告訴我們什么東西?(母親的愛是無法用金錢來衡量的,母親的愛只付出不求回報(bào)的)

      10、與彼得給母親的賬單相比,他們所做的事情一樣不一樣?(不一樣)哪不一樣?能具體說出來嗎?(生答)媽媽做的事情多不多?(多)你從哪里可以看出來?(十年)

      11、媽媽為彼得做了這么多事情,卻只要彼得支付(0芬尼)

      12、十年里,媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)當(dāng)彼得生病的時(shí)候,媽媽無微不至地照顧小彼得,卻只要——(生回答),媽媽把所有的慈愛,所有的牽掛都給了小彼得,還是只要——(生回答)。那是怎樣一種力量支撐著她給孩子做了這么多呢?(母愛)如果按照彼得那樣的計(jì)算,你覺得應(yīng)該給母親多少報(bào)酬呢?(數(shù)不清)如果我們要給母親為彼得所做的這些

      訂一個(gè)價(jià),你會(huì)訂什么價(jià)?(無價(jià))

      13、這是一份多么特別的賬單啊!它總額為零,卻滿載著母親對小彼得的(愛)! 讓我們再來讀一讀這份特別的賬單,看看你有什么想說的(師帶生讀)。

      四、誦讀感悟“羞愧”:

      1、這一個(gè)個(gè)0芬尼,包含的卻都是母親對小彼得的愛。那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎?讀著讀著,小彼得不禁感到(羞愧萬分)。那他是怎樣做的?(指名讀)

      2、我們來看看“羞愧”這個(gè)詞,什么時(shí)候你會(huì)感到“羞愧”呢?

      3、彼得讀著媽媽的這份賬單,他一定是想到了什么,所以才覺得(羞愧萬分)。如果你是彼得,你心里會(huì)想些什么呢?拿起你的筆,把你想到的寫下來,想想媽媽平時(shí)為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

      出示課件(伴樂):

      我想起了自己過生日時(shí),媽媽( )

      我想起了衣服弄臟了時(shí),媽媽( )

      想起了天冷的時(shí)候,媽媽( )

      想起了生病發(fā)高燒時(shí),媽媽()

      想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),媽媽( )

      想起了( ),媽媽() ??

      4、彼得讀著讀著,想到了十年來母親為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以他感到(羞愧萬分)。彼得讀著讀著,想到自己才做了這么一點(diǎn)點(diǎn),卻向母親索求回報(bào),想到這,他感到(羞愧萬分)。讀著讀著,彼得想到,母親做了那么多,卻不求一點(diǎn)回報(bào),他感到(羞愧萬分)。于是,過了一會(huì)兒,(齊讀)。

      5、同學(xué)們,讀著讀著,從哪些詞中你可以感受到彼得的那種羞愧,請你把它找來。

      6、現(xiàn)在,你又認(rèn)為小彼得是個(gè)怎樣的孩子呢?

     。ㄐ”说檬莻(gè)懂事的孩子,看到媽媽的賬單,他很快領(lǐng)悟到,媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己,從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比,自己所做的實(shí)在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。)

      6、正是這樣一份特別的賬單,讓彼得懂得了媽媽的愛是(無價(jià)、無私的)。而這份愛都包含在(媽媽的賬單)里。(回顧板書、課題)

      五、拓展延伸:

      那學(xué)習(xí)了這篇課文,你想對小彼得、對小彼得的媽媽,或者自己的媽媽說些什么?(出示課件)。

      六、布置作業(yè):

      今天回家,你想給自己布置一份怎樣的作業(yè)呢?(伴樂)

     。ㄍ瑢W(xué)們的作業(yè)都非常溫馨、非常感人,但是老師要在你們的作業(yè)上面加一個(gè)期限,那就是——一輩子。老師希望你對媽媽的這份作業(yè)是一輩子的事情。最后,讓我們再來讀讀這份愛的賬單,記住這位可敬的母親)(課件出示媽媽的賬單)

      板書:

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私與無價(jià),懂得主動(dòng)幫父母做事。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀和質(zhì)疑的能力,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解媽媽給小彼得那份帳單的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課文掛圖

      教學(xué)過程 :

      一、復(fù)習(xí)古詩,導(dǎo)入課題

      1、我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩《游子吟》。

      2、圍繞“報(bào)”字導(dǎo)入新課。

      詩中的“報(bào)”是什么意思嗎?“報(bào)酬”又是什么意思?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。

      3、出示課題:“媽媽的賬單”。

      讀課題。有沒有看見過“賬單”?再看看“賬”的部首中你明白了什么?

      二、初讀課文,了解大意

      1、聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單?分別是誰寫的?賬單中分別寫了什么?

      2、自己讀課文嗎?當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時(shí)候就把它劃下來反復(fù)地讀,把課文讀通順。

      3、檢查詞語:你從書中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語,和我們大家交流吧。

      索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳

      三、兩份賬單,進(jìn)行對比

      1、出示兩份賬單:

      兒子的賬單

      母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng):

      取回生活用品 20芬尼

      把掛號件送往郵局 10芬尼

      在花園幫助大人干活 20芬尼

      彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼

      共計(jì):60芬尼

      媽媽的賬單

      彼得欠他的母親如下款項(xiàng):

      為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

      為他十年中的吃喝 0芬尼

      為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼

      為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼

      共計(jì):0芬尼

      2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別?

     。╝、內(nèi)容不同b、時(shí)間不同c、報(bào)酬不同)

      3、媽媽讀了彼得的賬單后,有什么反應(yīng)?

     。ㄋ诖”说媚軌蜃约盒盐,而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣,明白事理,改正自己的不當(dāng)行為。)

      4、既然媽媽付出了這么多,為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”?

      (是啊,媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的,也是無私的,媽媽只是全身心的愛著自己的孩子,從不計(jì)報(bào)酬。)

      5、對比這兩份賬單,你感受到了什么?

      四、誦讀課文,感悟內(nèi)容

      1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請你仔細(xì)讀讀最后一段。

      2、你對小彼得有什么評價(jià)呢?

     。ㄊ前,小彼得還是個(gè)懂事的孩子,看到媽媽的帳單,他很快領(lǐng)悟到,媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己,從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的'付出相比,自己所做的實(shí)在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。)

      五、討論題意,升華內(nèi)涵

      1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目?引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白,這不是一份普通的賬單,而是包含著愛的賬單,有著媽媽的良苦用心。

      2、如果給課文換個(gè)題目,你想換什么?(如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》等)

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)5

      設(shè)計(jì)理念:

      母愛是個(gè)永久的話題。今天的孩子,輕而易舉地得到了太多的愛,因?yàn)椤耙椎谩,所以“易忘”、“易忽略”,通過引導(dǎo)孩子解讀媽媽這份特殊的賬單來解讀母愛的無私與無價(jià)。課堂上,聽說讀寫齊頭并進(jìn),動(dòng)聽的音樂適度穿插,不單是課堂情感的催化劑,語文課正因?yàn)橛辛藙e的學(xué)科的加盟而從此不再孤單。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠借助拼音把課文練習(xí)讀正確、流利、有感情。

      2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私與偉大。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      通過學(xué)生的自學(xué),理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私與偉大。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

      1、欣賞愛的組圖:看了這些圖片,你讀懂了什么?能用一個(gè)字表示嗎?(愛)

      2、請大家讀一讀本單元的'提示,看看這單元的課文是圍繞什么來寫的?

      3、看老師板書課題——媽媽的賬單

      4、平時(shí)見過賬單嗎?老師這里有兩份賬單——出示“通訊賬單”和“三江超市賬單”“賬”跟錢有關(guān),所以是貝字旁。

      二、初讀課文,整體感知

      1、讀前面的閱讀提示,想想我們要讀懂課文,必須解決里面的幾個(gè)問題?

      2、請大家自讀課文

     、俚谝槐榇舐暲首x,要求讀準(zhǔn)詞語、讀通句子。

     、诘诙槟x思考,看看上面的問題你讀懂了幾個(gè)?

      3、課文中的小彼得,又是怎樣由不懂事變得懂事了呢?

      讓我們讀讀課文,了解課文講了一件什么事?

      想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”?

      小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的?

      4、讀帶有“得”不同讀音的句子。

     、俳裉烊ミ_(dá)蓬山春游,孩子們玩得可開心啦!

     、谖叶嗝聪M艿玫揭恢яR良的神筆。

     、蹕寢尶旎丶伊,我得趕快把家里打掃干凈。

      5、這是一個(gè)長句,要讀好這個(gè)句子,要先讀好里面的詞語

      懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進(jìn)

      索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分

      把這些詞語送到句子中去,讀好這個(gè)長句

      6、學(xué)著概括課文的主要內(nèi)容

      教師出示:小彼得媽媽

      索取報(bào)酬

      如愿以償羞愧萬分

      你學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容,真棒!

      三、深入課文,領(lǐng)悟內(nèi)涵

      1、媽媽的賬單和小彼得的賬單,里面寫的內(nèi)容一樣嗎?

      2、“款項(xiàng)”是什么意思呢?小彼得的賬單寫了什么?媽媽的賬單寫了什么?

      3、你覺得媽媽的愛是一份怎樣的愛?彼得的愛有時(shí)一份怎樣的愛呢?

      母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng):彼得欠他的媽媽如下款項(xiàng):

      取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼

      把掛號件送往郵局10芬尼為他十年中的吃喝0芬尼

      在花園幫助大人干活20芬尼為他在生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

      彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼

      共計(jì):60芬尼共計(jì):0芬尼

      師生配合讀賬單,彼得對媽媽的愛需要索取報(bào)酬,媽媽的愛卻是無私的。

      4、要讀好這份賬單,應(yīng)該讀好哪個(gè)詞?

      0芬尼十年一直

      5、十年了!當(dāng)彼得生病的時(shí)候,媽媽總會(huì)整夜陪伴在他的身旁;當(dāng)小彼得崽外面受委屈的時(shí)候,媽媽總會(huì)把他擁入溫暖的懷抱。

      6、學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練:

      當(dāng)(),媽媽()。

      7、讀好帶“一直”的語句,這份薄薄的賬單,帶著媽媽深深的愛意,一起讀好媽媽的賬單。

      8、小彼得看了這份賬單,又是怎樣的羞愧呢?我們一起來讀一讀。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)6

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)默讀課文,了解課文講了一件什么事。

      2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私和無價(jià),懂得主動(dòng)幫助父母做事。

      3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。

      教學(xué)流程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、有一首歌:世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了。今天,我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。

      2、翻開課本第83頁,齊讀課題媽媽的賬單。(板書課題)

      二、初讀課文,整體感知

      1、請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考:《媽媽的賬單》講了一件什么事?并劃出你覺得重要的詞語或句子。

      2、借助文中的詞語,用兩三句話說說課文講了一件什么事。(板書:彼得媽媽)

      過渡:剛才有同學(xué)運(yùn)用了這兩個(gè)詞語,非常好。請大家伸出手指跟著老師寫一寫。(板書:如愿以償 羞愧萬分)

      三、細(xì)品賬單,感悟母愛

     。ㄒ唬W(xué)習(xí)彼得的賬單

      1、彼得有什么愿望?他幫媽媽做了哪些事情?(課件)指生讀彼得的賬單。

      2、引導(dǎo)想象,補(bǔ)充小彼得的心理。

      當(dāng)彼得獲得他想要的報(bào)酬時(shí),他心情怎樣?他有什么舉動(dòng)?說些什么?

      過渡:是啊,此時(shí)的彼得是多么興奮啊!可又是什么使彼得羞愧萬分呢?(媽媽寫給他的賬單。)

     。ǘ、學(xué)習(xí)媽媽的賬單

      1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們從文中找出來讀讀吧。(課件)

      2、交流補(bǔ)充媽媽的賬單。

      3、引導(dǎo)對比,感悟母愛。

      師:媽媽在我們成長過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,說得完嗎?道得清嗎?(無價(jià))媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼?(無私)

      媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢?(無聲)

      4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。

      5、再次引導(dǎo)想象,補(bǔ)充小彼得的心理。

      此時(shí),小彼得是怎樣的心情?小彼得怎么做?會(huì)對媽媽說些什么?誰愿意讀出小彼得當(dāng)時(shí)的心情?(指名讀)

      四、聯(lián)系生活,熏陶情感。

      1、師小結(jié):聽話懂事的`小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事,是情理之中的。

      2、學(xué)完了課文,你想給自己布置什么作業(yè)?

      同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在,很孝順,也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限,那就是一輩子。

      3、彈性設(shè)計(jì):最后,讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。(播放歌曲《懂你》。)

      板書設(shè)計(jì):

      20* 媽媽的賬單

      彼得 媽媽

      如愿以償 60

      羞愧萬分 0

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私、無價(jià)和無聲,懂得主動(dòng)幫父母做事。

      3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和質(zhì)疑釋疑能力,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

      教學(xué)課時(shí):

      1

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,理解賬單

      師:家里有儲(chǔ)錢罐嗎?里面的錢是怎么來的?(引出幫爸媽干活索要報(bào)酬的話題)

      師:生活中,你看到過或使用過賬單嗎?請你介紹一下。(板書:賬單)

      二、初讀課文,整體感知

      師:今天,老師給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于“賬單”的故事。這是一篇獨(dú)立閱讀課文,同學(xué)們完全可以自己讀懂。你們有信心試一試嗎?請同學(xué)們自由、大聲地讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把課文讀通順。想一想,圍繞著賬單,你有什么看法?

      我覺得這篇課文最有意思的地方是( )

      我最喜歡的地方是( )

      最讓我感動(dòng)的是( )

      三、學(xué)習(xí)小彼得的賬單,讀中釋疑

      1、師:(出示賬單)讀讀小彼得的賬單,你覺得小彼得是個(gè)怎樣的孩子?(聽話、能干)

      (結(jié)合理解“芬尼”、“款項(xiàng)”)

      2、師:既然小彼得是個(gè)聽話的'好孩子,那他為什么要開這份賬單給媽媽呢?再讀課文一、二自然段,相信你們一定能找到答案。

      3、師:你認(rèn)為小彼得跟媽媽索取報(bào)酬合理嗎?說說理由。

      不合理:為父母做一些力所能及的事是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

      合理:付出勞動(dòng)就應(yīng)該得到報(bào)酬。

      4、師:小彼得寫了這份賬單,他的心情如何?(高興、得意、自豪、理所當(dāng)然……)

      四、品讀媽媽的賬單,體會(huì)情感

      1、師:媽媽看了小彼得的賬單,沒有生氣,而是把錢放在餐盤旁邊。(板書:無聲)晚上,小彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞?bào)酬,但同時(shí)他發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。(出示賬單)這是媽媽的賬單,也是本課的課題,我們一起讀讀。(補(bǔ)充課題,板書:媽媽的)請小朋友們讀彼得的賬單,帶著小彼得寫賬單時(shí)那種得意、自豪的心情讀,老師讀媽媽的賬單,看這兩份賬單,想一想:兩份賬單有什么不同的地方?

      2、師:你發(fā)現(xiàn)了兩份賬單中不同的地方了嗎?(是否要報(bào)酬、付出的多少)

      指名交流、體會(huì):媽媽是一個(gè)怎樣的人?(慈愛、精心照料、關(guān)心孩子……板書:無私)

      3、師:是呀,十年是多么的漫長,十年有多少個(gè)日日夜夜,十年來媽媽為小彼得的付出,所做的一切,一幕幕地在小彼得的腦中閃現(xiàn),他想起了……(請學(xué)生具體說一說),在你的腦海中出現(xiàn)了這畫面了嗎?還出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?

      4、師:如果你是小彼得,媽媽這樣照顧你,你打算付媽媽多少錢呢?是呀,這份愛是無法用金錢來計(jì)算的。(板書:無價(jià))所以,這里的0芬尼應(yīng)該是……帶著你現(xiàn)在的理解,讓我們一起來讀讀媽媽這份愛的賬單。(引讀)

      5、師:十年了,媽媽這份無私的愛讓小彼得羞愧萬分。再讀課文,找到具體寫小彼得羞愧萬分的句子,好好讀一讀。(請學(xué)生站起來讀。)

      6、師:(你真會(huì)讀書,把“小心翼翼、躡手躡腳”的感覺讀出來了,輕輕的,悄悄的;老師聽到了,你把“藏”和“塞進(jìn)”這兩個(gè)詞讀得特別重,你從這兩個(gè)詞中感受到了什么?咱們大家再一起來讀一讀這句話:“小彼得讀著讀著,感到羞愧萬分……”)

      五、感情升華

      師:這份愛,讓小彼得羞愧萬分,他把從媽媽那里索取來的錢塞進(jìn)了媽媽的上衣口袋,將自己的小臉藏在了媽媽的懷里,此時(shí),他心里會(huì)想些什么呢?

      六、導(dǎo)行

      師:說的多好呀,真是好孩子!老師又想起了上課之前,有小朋友說幫爸媽干活拿了錢的,此時(shí)此刻,你的心情又是如何呢?能帶著你現(xiàn)在這份理解、這份心情再來讀讀媽媽的賬單嗎?

      七、作業(yè)超市

      我想對小彼得說:

      我想對彼得的媽媽說:

      我想對自己說:

      我想對自己的媽媽說:

      八、擴(kuò)展積累

      1、師:記得,前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩,題目是——《游子吟》。對,今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。

      2、師:最后讓我們在朗讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛中結(jié)束本課吧!

      我之所有,我之所能,都?xì)w功于我天使般的母親。——林肯

      母親是天生的哲學(xué)家。——斯托夫人

      母親的心是一個(gè)深淵,在它的最深處你總會(huì)得到寬恕!蜖栐

      全世界的母親是多么的相似像!她們的心始終一樣,每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

      附:板書設(shè)計(jì)

      媽媽的賬單

      無聲 無私 無價(jià)

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

      2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的無私與無價(jià),懂得主動(dòng)幫父母做事。

      3.培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、直接揭示課題

      1.今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一課文,題目是《媽媽的帳單》

      2.看老師板書這個(gè)課題。

      書寫課題,寫到賬字時(shí)停下來,對學(xué)生說:這個(gè)賬偏旁是(貝字旁,說明和金錢有關(guān)系,要注意他不是巾字旁的帳。)

      3.讀課題。

      誰來讀一下課題?

      能不能讀的'深情些,你瞧這是一份媽媽的帳單。

      齊讀課題。(一教就會(huì),相信大家一定能學(xué)好這課文。)

      二、初讀課文,檢查字詞

      A.下面我們就來學(xué)習(xí)這課文,先請小朋友自己讀課文,聽清楚老師的要求:

      1,你可以選擇自己喜歡的方式讀課文,可以輕輕地讀,也可以大聲地誦讀。

      2,碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀,把課文讀通順。

      B.檢查反饋

      1.老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語,你能讀嗎?自己試一試。

      2.你覺得哪些詞語是大家容易讀錯(cuò)的,你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語。

      小彼得報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳

      重點(diǎn)解決:報(bào)酬,收款的意思。躡手躡腳,怦怦直跳,羞愧萬分的讀音

      三、整體感知課文

      1.小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),如果我請你們再去默讀一遍課文,談?wù)勀阕x這課文的收獲,你行嗎?我設(shè)計(jì)了一些問題幫助你們思考:請聽老師讀:小彼得讀著,感到羞愧萬分。

     。1)有什么問題嗎?

     。2)為什么要讀著讀著呢?

     。3)也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多:

      小彼得展開帳單讀了起來,情不自禁地想起了每一天,媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶;燒上一桌可口的小菜;媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈,舒適;媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。

      他讀著讀著,想起了每一年的圣誕節(jié),媽媽總是那樣忙碌。

      他讀著讀著,想起了那個(gè)令人難忘的夜晚,寒風(fēng)呼嘯,自己突然發(fā)起了高燒,媽媽()

      讀著讀著,想起了()

      四、你可以選一個(gè)片段寫下來,寫下當(dāng)時(shí)彼德的想法。

      五、教學(xué)最后一自然段

      這么多感受用書本上的一個(gè)詞來說,就是(羞愧萬分)

      1.你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎?

      2.請生說理由

      3.小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,會(huì)對媽媽說些什么呢?

      4.是啊,彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn),你知道什么是羞愧萬分了嗎?

      六、課文學(xué)完了,你想對自己布置什么作業(yè)?

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情朗讀課文,通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。

      2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

      3、通過兩份賬單的比較,喚起學(xué)生生活體驗(yàn),補(bǔ)充媽媽的賬單,對小彼得心理活動(dòng)的融情想象,體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。

      教學(xué)重點(diǎn):本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。

      教學(xué)過程

      (一)談話激趣 導(dǎo)入新課。

      1、同學(xué)們還記得《可貴的沉默》講的是什么嗎?

      學(xué)生回顧《可貴的沉默》的主要內(nèi)容。

     。◤膶W(xué)過的課文導(dǎo)入,既復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,又把新舊課文相關(guān)的內(nèi)容滲透給學(xué)生,有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。)

      2、對,學(xué)習(xí)《可貴的沉默》這篇課文后,許多同學(xué)都懂得了要回報(bào)自己父母之愛。有一個(gè)小男孩,名字叫彼得,你想知道他是怎么做的嗎?

      同學(xué)們一定高興地說:“想!”

      這節(jié)課我們就自己閱讀一篇課文,題目叫《媽媽的賬單》。(板書課題)

      3、看了這個(gè)題目,你有什么問題?

      學(xué)生可能回答:

      媽媽寫的是一張?jiān)鯓拥馁~單?

      為什么媽媽要寫賬單?

      媽媽給誰寫賬單?

     。ǘ┳宰x課文,感知內(nèi)容

      1、這是一篇獨(dú)立閱讀課文,有沒有信心自己去讀懂這篇課文?你可以輕輕地讀,也可以大聲地誦讀,碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀,讀到自己認(rèn)為滿意了,有收獲了,就停下。

      在讀的時(shí)候有沒有遇到什么難題?

      什么是芬尼?媽媽為什么寫的都是0芬尼

      有沒有遇上特別難讀的詞語?

      2、老師第一次接觸課文時(shí),覺得有些詞語真的特難讀

      如愿以償 羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳

      收款付款款項(xiàng) 芬尼

      3、請你們自己輕聲地讀一讀,你覺得哪個(gè)詞語大家最容易讀錯(cuò)。你來帶大家讀

      怦怦直跳(感覺心跳是不是特別快,該怎么讀,才能讓大家感受到,你再試試)

      小心翼翼(真好,誰能讓大家感受到非常小心的樣子)

      躡手躡腳(你有沒有這樣走過路,什么時(shí)候?請你讀)

      芬尼是德國貨幣單位,20芬尼相當(dāng)于1元人民幣

      收款就是收錢;付款就是付錢;款項(xiàng)就是發(fā)生交易后的各種記錄

      讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。

      4、思考問題:課文主要講了一件什么事?

      小彼得為媽媽做了點(diǎn)事就寫了賬單來索取報(bào)酬,媽媽也給了他一張賬單,卻不要報(bào)酬,最后小彼得體會(huì)到了母愛的偉大。

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,為學(xué)生自主閱讀課文明確方向。學(xué)生自主閱讀時(shí),可以依據(jù)連接語種所提出的問題,邊閱讀邊思考,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。)

      指名說課文主要內(nèi)容。

     。ㄈ┭芯抠~單,感受母愛的無價(jià)

      過渡:聽同學(xué)們說主要內(nèi)容,都提到了課文中的兩份賬單。

     。、請你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng),一條一條讀,你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。

     。、誰還想再讀一讀,那我們一起讀,邊讀邊想,從這一份賬單上,你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?(勤快、能干、聽話、懂事……)

     。场⒍碌.小彼得確實(shí)幫大人做了很多事,那他為什么會(huì)想到索取報(bào)酬呢?

     。、指名說,出示第一自然段,齊讀。

      最后一句,再讀一遍。

      小結(jié):是啊!商人之間的交易是要報(bào)酬的,彼得經(jīng)常做這些事,覺得自己也是商人了,所以也寫了份賬單。

      過渡:媽媽看了這份賬單,什么話也沒說。晚上,小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí),他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。

      5、小朋友,請你讀讀媽媽的賬單,看看有什么特別的地方?

      預(yù)設(shè):媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。

      6、是啊,這是一份特殊的賬單,誰愿意來讀一讀。(指2名學(xué)生讀。)

      我們把賬單讀得很流利了,雖然都是賬單,但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。

      7、我們仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項(xiàng)嗎?請你把這份母親的賬單聯(lián)系自己的生活實(shí)際再列詳細(xì)點(diǎn)。

     。▽W(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力,讓他們自己先閱讀課文,會(huì)有不同的收獲,然后組織交流,在交流中加深理解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,自問自答,培養(yǎng)他們的閱讀能力。)

     。ㄋ模、表達(dá)感受,抒發(fā)情感

      1、同學(xué)們,這不是一份普通的賬單,她包含著媽媽的一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情,包含著媽媽的教育技巧和良苦用心愛。它告訴我們:親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。

      2、我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對媽媽的愛,今天我就提供給大家一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

      練筆:同學(xué)們寫一段話,幾句話也行,把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面,當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物吧!自由寫,交流。

      總結(jié):同學(xué)們的真情讓我感動(dòng),我想愛不僅僅是停留在送禮物上,更應(yīng)該在日常生活中主動(dòng)幫助父母做事。

      板書設(shè)計(jì): 20 媽媽的賬單

      小彼得 媽媽

      經(jīng)常 索取 收下

      如愿以償 發(fā)現(xiàn) 0芬尼

      教學(xué)反思

      《媽媽的賬單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到母愛的無私,由于現(xiàn)在的家庭,父母親都把自個(gè)的孩子當(dāng)成寶,一直在默默地付出自己無私的愛,但是,大多孩子在享受父愛、母愛的同時(shí),卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此,在教學(xué)本課時(shí),我讓學(xué)生自個(gè)反復(fù)默讀課文,仔細(xì)體會(huì)到小彼得的媽媽的賬單上是0芬尼,蘊(yùn)含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎(chǔ)上,我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼,孩子們的興致很高。從孩子們的回答中不難看出,他們已經(jīng)體會(huì)到了媽媽的這份良苦用心了。不過,課后我反思了一下,覺得還有些不足。在引導(dǎo)孩子們比較兩份賬單還不夠深入。孩子們只粗略地了解到了“60芬尼”和 “0芬尼”數(shù)量上的不同,還沒有從賬單內(nèi)容以及時(shí)間上比較,所以我感覺似乎有些不夠清楚。我認(rèn)為自己在上這堂課最成功的地方就是觸發(fā)了學(xué)生的情感,讓情感成了溝通老師與學(xué)生,學(xué)生與父母之間的紐帶,引導(dǎo)他們朝著真、善、美的領(lǐng)域去發(fā)展,從而達(dá)到教書育人的目的。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、教材簡析

      這是一篇略讀文,講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單,索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬,可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí),他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

      這篇課文切入角度獨(dú)特,把母愛的無聲無私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。

      二、教學(xué)目標(biāo)

     。1)、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

     。2)、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫,感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。

     。3)、通過兩份賬單的比較,喚起學(xué)生生活體驗(yàn),補(bǔ)充媽媽的賬單,對小彼得心理活動(dòng)的融情想象,體會(huì)母愛的無價(jià)、無私,并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情。

      2、難點(diǎn):理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

      四、課前準(zhǔn)備:

      小黑板、音樂

      五、課時(shí)安排:

      一課時(shí)

     。ㄒ唬、情感導(dǎo)入

      1、背誦《游子吟》

      2、導(dǎo)入:是啊,母愛無處不在,它縫進(jìn)了游子的衣服里,它滲入了母親為我們做的飯菜里,今天,我們要去學(xué)習(xí)一篇課文——《媽媽的賬單》,看看這位媽媽的愛藏在了哪里?

      3、齊讀課提。

     。ǘ⒊踝x課文

      1、初讀要求:

     。1)勾畫出疑難詞,同桌之間合作、探究,通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。

     。2)用自己的話說說課文講了一件什么事?

      2、全班交流匯報(bào)

      (三)、再讀課文,體會(huì)思想感情。

      1、思考:文中出現(xiàn)了幾份賬單?勾畫出來讀讀。

      2、板書出示兩份賬單,四人小組討論,找出兩份賬單的區(qū)別。

      3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

     。1)內(nèi)容不同:一份是兒子寫給母親的賬單,一份是母親寫給兒子的賬單。

     。2)時(shí)間不同:彼得的賬單只涉及到一天或兩天 ,而媽媽的賬單卻涉及到整整十年

     。3)報(bào)酬不同:彼得向媽媽索取的報(bào)酬是60芬尼,而媽媽為彼得做這么多事索取的卻是0芬尼

      4、拓展:讓我們再仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單,你們說一位母親十年來為兒子辛勤的付出僅僅就這四條款項(xiàng)嗎?結(jié)合自己的實(shí)際,我們來想像一下這十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的?

      5、是呀,十年來,媽媽為小彼得付出那么多,你認(rèn)為這該值多少芬尼呢?(學(xué)生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中,所要多少報(bào)酬呢?(0芬尼)是啊,孩子們,母親為孩子全心全意地付出,從不計(jì)較報(bào)酬,這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛。。ò鍟簾o價(jià)、無私)

      6、讓我們對比讀兩份賬單,感受那份充滿愛的賬單。

      7、談體會(huì):從小彼得和媽媽的賬單中,你體會(huì)到了什么?

      8、媽媽這份賬單,讓我們感受到了無盡的母愛,那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí),他有什么感受呢?(羞愧萬分)哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”,迅速找出相關(guān)句子讀讀。

      9、他為什么會(huì)羞愧萬分呢?(學(xué)生自由說)

      10、指導(dǎo)朗讀。

      11、指導(dǎo)看圖,聽范讀。

      12、想像:小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼?huì)說些什么?(學(xué)生發(fā)揮想像,體會(huì)人物的思想感情)

      13、是啊,媽媽僅憑這張透著愛的賬單,就讓小彼得羞愧萬分,認(rèn)識到自己行為的錯(cuò)誤,并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽,這就是一種無聲的教育。(板書:無聲)讓我們再來讀讀這份良苦用心的賬單。

      (四)、總結(jié)深化、拓展積累

      1、一位英國詩人說過:一位好母親抵得上一百個(gè)教師,感謝彼得的媽媽,她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的、無私的`、無聲的,媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》,這份愛的賬單。

      2、最后讓我們一起誦讀世界各國的文學(xué)家、詩人筆下描繪的母愛。ㄐ『诎宄鍪疽韵戮渥樱

      我之所有,我之所能,都?xì)w功于我天使般的母親。

      慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?

      世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。

      媽媽,你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方。

      (1)、學(xué)生自瀆感悟

     。2)、孩子們,每年五月的第二個(gè)星期天,就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié),今年的母親節(jié)就在上周過去了,也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲:母親節(jié)快樂,那么,現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧。(音樂《世上只有媽媽好》渲染,學(xué)生齊讀,贊嘆母愛)

     。3)、是呀,媽媽為了我們付出了許許多多,那么,我們應(yīng)該如何來匯報(bào)媽媽對我們的愛呢?(學(xué)生自由暢談,如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛)

      板書設(shè)計(jì):

      彼得的賬單 媽媽的賬單 母愛

      取回生活用品 20芬尼 為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼 無價(jià)

      把掛號信件送往郵局. 10芬尼 為他十年的吃喝 0芬尼 無私

      在花園幫助擔(dān)任干活 20芬尼 為他生病是的護(hù)理 0芬尼 無聲《媽媽的賬單》

      彼得是個(gè)聽話的孩子 10芬尼 為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼

      共計(jì): 60芬尼 共計(jì): 0芬尼

      媽媽的帳單》教學(xué)反思

      《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文,通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)們認(rèn)識到母愛的無私,由于現(xiàn)在的家庭,大多是獨(dú)生子女多,父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶,一直在默默地付出自己無私的愛,但是,大多孩子在享受父愛、母愛的同時(shí),卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此,在教學(xué)本課時(shí),我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對比及理解上,讓學(xué)生通過對比,思維的發(fā)散及朗讀,仔細(xì)體會(huì)人物的思想感情,和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對小彼得的無價(jià)、無私、無聲的愛的賬單。這不僅對文中的小彼得是種無聲的教育,更讓我們的學(xué)生無形之中也受到了深刻的教育。

      教學(xué)中,我能以讀為本,融合貫通全文,扣住中心,抓住重點(diǎn),深刻的把握住課文的讀與想,不斷以激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,以層層深入,環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá),使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性,加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方:

      1、引題直截了當(dāng),扣動(dòng)學(xué)生情弦,為課文做好鋪墊。為了給孩子們營造一個(gè)真情感人的氛圍,導(dǎo)入時(shí)用蘊(yùn)涵母愛的樂府詩《游子吟》開頭,讓學(xué)生的心被這根線所感染,為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文。

      2、板書清新明了,對比鮮明,中心突出。教學(xué)中通過板書,讓孩子對比兩份賬單,并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容,邊想邊說,邊讀邊談體會(huì),感悟母愛的無價(jià)、無私和無聲。

      3、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙,渲染氣氛,升華情感。在課堂即將結(jié)束時(shí),為引起學(xué)生的共鳴,更好的深化主題,達(dá)到教育的目的,我引用了幾條描寫母愛的句子,再配上《世上只有媽媽好》這首歌,喚起學(xué)生的心靈感動(dòng),激發(fā)起學(xué)生對媽媽的愛和敬佩,并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。

      不足之處:

      1、教學(xué)機(jī)智較欠缺。對學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評價(jià)處理。

      2、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生對母愛的體會(huì)和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面,學(xué)生的情感意識還不是很強(qiáng)烈,還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛的強(qiáng)烈愿望。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)11

      設(shè)計(jì)理念:情感是語文閱讀教學(xué)的基石,是文本的靈魂,也是課堂的靈魂。在閱讀中,以“愛”為突破口,采用板塊式引領(lǐng)學(xué)生品味語言的獨(dú)具匠心,在讀中實(shí)現(xiàn)多元思維,多樣感悟,多情共振,喚醒學(xué)生生活中的真實(shí)情感,讓學(xué)生在真情交流中喚醒對母親的愛,在激情對話中感悟母親的愛,在深情閱讀中提升對母親的愛。心靈在碰撞中飛揚(yáng),生命在閱讀中成長,從而進(jìn)一步加強(qiáng)情感的體驗(yàn),使之升華。本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時(shí),參考學(xué)習(xí)提示,為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利地朗讀課文。

      2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛情深,懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)母愛情深。

      2.讀懂媽媽的賬單教學(xué)過程:

      一、喚醒心靈之約

      1.板書“0>60”

      2.質(zhì)疑:看到這個(gè)特殊的算式,你有什么疑問?

      3.(在算式下另打一個(gè)問號)這個(gè)問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里,只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。

      4.出示課題,齊讀課題。

      [設(shè)計(jì)說明]

      利用特殊算式設(shè)下懸念,充分利用學(xué)生的閱讀期待,讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

      二、循導(dǎo)自學(xué),整體感悟真情

      1.這是一篇略讀課文,平時(shí)你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的?2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)。(讀、想、畫、議……)

      [設(shè)計(jì)說明]

      葉圣陶先生指出:“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng),期其自得。”在學(xué)生自學(xué)前,梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性,既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,又可提高學(xué)習(xí)效率。

      2.自主學(xué)習(xí)。

     。1)自由讀課文,難讀的地方多讀幾遍,要求讀正確、通順。

     。2)a.讀讀課文,想想課文寫了一件什么事;b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

      智力過三關(guān):

     。1)指名認(rèn)讀詞語:收款 報(bào)酬 索取 慈愛 羞愧 芬尼 懷著躡手躡腳 如愿以償 小心翼翼 塞進(jìn)(請你自由讀讀,指名讀讀)

     。2)指名理解:賬單、報(bào)酬、羞愧、躡手躡腳、如愿以償

      (3)課文寫了一件什么事?三、品味帳單,真情感悟帳單導(dǎo)語:剩下兩個(gè)問題的答案藏在文中的兩份賬單中,讓我們帶著問題對比讀讀兩份賬單,說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?兒子的賬單

      媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng):取回生活用品

      20芬尼把掛號件送往郵局

      10芬尼在花園幫助大人干活

      20芬尼彼得一直是個(gè)聽話的好孩子

      10芬尼共計(jì):60芬尼

      彼得欠他的母親如下款項(xiàng):為在她家里過的十年幸福生活

      0芬尼為他十年中的吃喝

      0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理

      0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親

      0芬尼共計(jì):0芬尼1.感受無價(jià)

     。1)默讀這兩份賬單,說說你讀懂了什么?

     。2)交流。預(yù)設(shè):彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事,而媽媽為彼得所做的事是十年如一日,長久的事;彼得為媽媽做事需要報(bào)酬,要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報(bào)酬。為0芬尼。

      根據(jù)學(xué)生反饋隨機(jī)板書

      (3)想象說話。十年來,媽媽不怕辛苦,精心照顧小彼得,媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎?(不是)想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的,請你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容,想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢?

     。4)計(jì)算報(bào)酬。美國作家克里騰登寫過一篇文章,題目是《母親的價(jià)格》,她指出若母親的工作可獲薪水,合理的年薪約為6萬美元,相當(dāng)于人民幣40多萬元。而有名的“埃德爾曼財(cái)經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計(jì)算與評估,得出這樣的結(jié)論:若將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞,那么,子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬美元。可以說,母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。

      [設(shè)計(jì)說明]通過兩份賬單的比較,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。補(bǔ)充媽媽的賬單,體會(huì)母愛的無價(jià)。

     。5)(課件出示)聽了你們的介紹,我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》,慈母手中線……

      A.讀詩

      B.讓我們再來讀讀媽媽的賬單,你又讀懂什么?

      C.小結(jié)得出母愛無價(jià)。(板書:無價(jià))

      小結(jié):媽媽為小彼得付出了太多太多,并且這一付出永遠(yuǎn)不會(huì)停止,不變的是媽媽寫的都是0芬尼,為什么?

      2.感受無私。

     。1)母親是一種職業(yè),是一種無薪水的工作,一直到白頭,也毫無怨言,對他們來說,做母親是自己一生最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多,可她的賬單上卻都是0芬尼,讓我們來讀讀天下母親相同的.一份賬單,你還讀懂了什么?

      (2)交流后得出母愛無私。(板書:無私)

      (3)小結(jié):十年來,媽媽為小彼得付出了那么多,她給了小彼得一份多么寶貴的財(cái)富啊,深情地讀讀這份無私的賬單。

      3.感受無聲。

      (1)這無價(jià)、無私的賬單,仿佛在訴說什么呢?(想象說話)

      (2)可是賬單沒有說話,它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大,此時(shí)無聲勝有聲。(無聲)

      三、暢談再現(xiàn)愛

      1.引讀——“小彼得讀著讀著,感到羞愧萬分!背鍪咀詈笠欢

      2.引導(dǎo)補(bǔ)白

     。1)“讀著讀著”說明什么?(讀了很多遍)

     。2)是啊!面對寫滿0芬尼的媽媽的賬單,小彼得讀了很多遍,此時(shí)的小彼得心里也想了很多。

     。3)課件出示:小彼得讀著讀著,想起每天……他讀著讀著,想起了圣誕節(jié)……讀著讀著,想起了那天自己發(fā)高燒……讀著讀著,又想起了……

     。4)補(bǔ)白寫話:請同學(xué)們選擇一個(gè)情景寫具體。(放背景音樂《懂你》)

     。5)交流補(bǔ)白內(nèi)容。

      [設(shè)計(jì)說明]

      所謂情動(dòng)而辭發(fā),文本中所蘊(yùn)涵的人文因素也在個(gè)性化的抒寫中得以充分展示。

      四、圖文結(jié)合,提升感情

      1.“羞愧萬分”什么意思?從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬分?“怦怦直跳”什么意思?為什么會(huì)怦怦直跳?這是從神態(tài)上描寫.“躡手躡腳”

      什么意思?誰用行動(dòng)表演一下!靶⌒囊硪怼闭f明什么?(不好意思,難為情)這兩個(gè)詞是從動(dòng)作上描寫。

      小結(jié):小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的,他羞愧萬分。

      [設(shè)計(jì)說明]

      引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言,揣摩語言,將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言,讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼,去體驗(yàn)語言文字中所蘊(yùn)涵的思想感情,將媽媽的賬單蘊(yùn)涵的深刻情感步步推進(jìn),層層提升。

      2.感情朗讀,課文中最后一段,此時(shí)此刻你一定想起了自己的媽媽,回憶一下媽媽平時(shí)都為我們做了些什么?

      3.我們又該為媽媽做些什么呢?

      4.養(yǎng)育之恩,無以為報(bào)。(再次出示《游子吟》,深情朗讀)

      [設(shè)計(jì)說明]多媒體聲像再現(xiàn),營造出與課文內(nèi)容相符的場景,深深地刺激學(xué)生的感官,極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心的情感,懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。

      聽了大家的朗讀,你仿佛看到了一個(gè)怎樣的孩子?

      五、提升生命成長

      1.總結(jié)深化,拓展積累。

     。1)一位英國詩人說:“一位好母親抵得上一百個(gè)老師!备兄x小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)、無私、無聲的,她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘記這份愛的賬單。

     。2)理解“0>60”(板書改為“愛>60”)

      2.送給大家一句話:(課件出示:我之所有,我之所能,都?xì)w功于我天使般的母親——林肯)

      [設(shè)計(jì)說明]

      學(xué)生通過與文本對話,在扎扎實(shí)實(shí)的研讀中有所感悟,有所思考,有所啟迪,領(lǐng)悟了母親的偉大,生命在閱讀中有了一次成長。

      六、作業(yè)超市

      1.課外去讀讀有關(guān)母親的文章。

      2.在母親節(jié)時(shí)做一件小禮物送給媽媽。

      [設(shè)計(jì)說明]

      以課文為支撐進(jìn)行拓展閱讀,旨在讓學(xué)生愛的意識更清晰,“課雖止,意猶存!闭n后讓學(xué)生學(xué)以至用,把對母親的回報(bào)落實(shí)到行動(dòng)上,這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來,更具有實(shí)際意義。

      板書設(shè)計(jì):無價(jià)無私

      “愛>60”無聲

      課后反思:《媽媽的賬單》是三年級下冊的一篇略讀課文,“學(xué)習(xí)提示”中的三個(gè)問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),作為教師,引好路,導(dǎo)好向,在讀通課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生解決問題一,默讀課文,想想課文講了一件什么事?為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個(gè)問題就要讀懂文中的兩份賬單。接著,老師放手讓學(xué)生對比讀懂兩份賬單,感悟出兒子為媽媽付出勞動(dòng),需要報(bào)酬;媽媽為兒子付出勞動(dòng),卻不需要報(bào)酬。并且聯(lián)系生活實(shí)際,懂得天下所有母愛的無私、不求回報(bào)。情感上,由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。

      本課教學(xué),難點(diǎn)是理解媽媽的賬單的含義,如何在課堂上既把握重點(diǎn),又突破難點(diǎn),同時(shí)充分考慮文本的特點(diǎn),作為略讀課文,它為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)提示,該如何充分利用學(xué)習(xí)提示,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。在引導(dǎo)上尺度如何把握,是我一直思考的問題,為此,我苦思閔想,進(jìn)行了幾度教學(xué)設(shè)計(jì)。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)12

      課前誦讀:

      慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不香甜?

      ——雨果

      我之所有,我之所能,都?xì)w功于我天使般的母親。

      ——林肯

      全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣,每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。

      ——惠特曼

      一、談話揭題

      母親一個(gè)最最溫暖的名字,母愛書寫了多少感人的詩篇

      今天我們要學(xué)的也是和媽媽有關(guān)的一個(gè)故事:媽媽的賬單。(齊讀課題)

      二、循導(dǎo)自學(xué),整體感受

      1、這是一篇略讀課文,讀學(xué)習(xí)提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、帶著問題輕讀課文,讀準(zhǔn)字詞

      3、反饋

      a 索取 報(bào)酬 如愿以償 羞愧

      慈愛 躡手躡腳 小心翼翼 一份賬單

      b課文講了一件什么事情呢?試試用上上面的詞語說一說。

      小彼得給媽媽開了( ),( )他為媽媽做事的( );當(dāng)他( )得到了想要的( )時(shí),也看到了媽媽給他的( ),他感受到了母愛的( ),( )地把索取來的( )塞進(jìn)了媽媽的口袋。

      三、引導(dǎo)解讀,品味真情

      (一)學(xué)習(xí)小彼得的賬單,讀中釋疑。

      1、出示平時(shí)的賬單,那么小彼得開給媽媽的賬單又是怎么樣的.呢?(出示小彼得的賬單)誰來讀一讀?你有不理解的地方嗎?

      理解芬尼:“芬尼”是德國的一種貨幣,20芬尼相當(dāng)于人民幣1元,那60芬尼就相當(dāng)于人民(3元)。

      理解款項(xiàng):款項(xiàng)指每個(gè)項(xiàng)目多少錢。誰來說說彼得寫了哪些款項(xiàng)?(指名說,齊說。)

      2、從小彼得為媽媽開的這份賬單里你讀懂了些什么?(小彼得聽話、懂事、勤勞、能干 、有經(jīng)濟(jì)頭腦)

     。ǘ﹥煞葙~單,進(jìn)行對比

      1、比較賬單,發(fā)現(xiàn)區(qū)別。

      師:那么媽媽開給小彼得的賬單又是怎么樣的?輕聲讀,并仔細(xì)觀察一下,這兩份賬單有什么區(qū)別?

      師:除了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外,我們還能從其他地方來進(jìn)行比較嗎?比如勞動(dòng)時(shí)間多少。抓住“十年 生病時(shí) 一直” 媽媽是多么無微不至啊,十年如一日。

      師:是啊,十年了,在這么長的時(shí)間里,從日常的照顧到每一次生病時(shí)的護(hù)理,媽媽為彼得做了很多,很多。

      2、媽媽為彼得付出了那么多,可是她寫給彼得的賬單上都是“0”芬尼。你看到媽媽的賬單后,有什么感受?(我覺得他媽媽為他付出得太多了。我感受到媽媽太偉大了!為他做了那么多事還不求回報(bào)。我會(huì)有些不好意思,我不應(yīng)該向媽媽要錢。媽媽為我付出的太多了,我以后要好好回報(bào)她。)

      這張寫滿“0”芬尼的賬單中,我們看到了一位媽媽對孩子的愛。如果要用一個(gè)詞來形容媽媽對彼得的愛,你覺得應(yīng)該是什么?(偉大 無私 無價(jià))隨機(jī)板書

      教師小結(jié):是啊,這位母親用自己無聲的行動(dòng)告訴了孩子:媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的。那種愛是無私的,是無價(jià)的

      3、寫小彼得的回想,加深感悟。

      師:同學(xué)們的回答都很精彩,小彼得在讀這張賬單時(shí)也想到了很多。

      他讀著讀著,情不自禁地想起了每一天,媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶;燒上一桌可口的小菜……,同學(xué)們讓給我們拿起筆把小彼得想到媽媽對他的關(guān)愛寫出來好嗎?課件出示

      他讀著讀著,

      他讀著讀著,想起了( )

      4、交流 小結(jié)

      同學(xué)們寫得真好,彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊。每天,媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居;生病的時(shí)候,媽媽又無微不至地給他關(guān)懷,彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出。

      5、小彼得最后是怎么做的?

      師(過渡語):面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的“賬單”,小彼得是怎么做的呢?

      (1)出示最后一段,全班齊讀。

      師:小彼得是怎樣把錢塞進(jìn)母親口袋的?哪些詞最能反映彼得的當(dāng)時(shí)的心情?

      理解 羞愧萬分 躡手躡腳

      師:同學(xué)們都知道,此時(shí)的小彼得已經(jīng)知道自己錯(cuò)了,他的心里是充滿愧疚的。讓我們用緩慢一點(diǎn)的語氣一起來讀讀這段話,感受小彼得當(dāng)時(shí)的慚愧和內(nèi)疚吧。

     。2)集體朗讀體會(huì)

      四、課外延伸,升華主題

      媽媽的賬單,這不是一份普通的賬單,而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單,有著媽媽的良苦用心。

      2.若給課文換個(gè)題目,你想換什么?(如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)

      師:在生活中,我們每天都理所當(dāng)然地接受父母給予我們的愛。在享受親情的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)回報(bào)。比如:給勞累了一天的父母捶捶背,端上一杯熱茶;幫廚房里忙碌的媽媽擦擦桌子洗洗碗;給下班回來的爸爸遞上一雙舒適的拖鞋等等,盡我們的努力去幫助父母做一些力所能及的事,讓他們也感受到我們對他們的關(guān)愛。有了這種人與人之間的愛的傳遞,相信我們的生活一定會(huì)更快樂,更幸福!

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)13

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、尋找并理解體味文章中富有表現(xiàn)力的詞語。

      2、把握文章巧妙的構(gòu)思、獨(dú)特的視角。

      3、感受文章中母親對子女的無私深切的愛。

      【說明】

      這是一篇情節(jié)生動(dòng)、富有趣味的小小說,很容易引起預(yù)備年級學(xué)生的興趣和喜愛,母子間的故事也能讓他們聯(lián)系生活產(chǎn)生思考。從語言學(xué)習(xí)的角度來看,全文雖然短小,但字詞句的運(yùn)用上有感點(diǎn)、有言外之意、有表達(dá)感情豐富之處,都可引導(dǎo)學(xué)生去感受。同時(shí),作為一篇小說,其情理之中、意料之外的發(fā)展變化也讓人感慨萬千,尤其是母子倆截然不同的帳單既是對比,又是映襯,而蘊(yùn)涵在其中的就是無私深切的母愛,也是全文最耐人尋味之處,是學(xué)習(xí)的中國和終點(diǎn)。

      【教學(xué)過程】

      教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

      情境導(dǎo)入提出問題,設(shè)置情境。

      理解帳單含義,為父母開一份撫育自己所花費(fèi)的帳單,并與文中帳單比較。

      引導(dǎo)學(xué)生站在父母角度思考,回顧父母在自己身上所付出的財(cái)力人力。產(chǎn)生差異,與課文中的帳單形成對比,引起思維沖突。

      梳理情節(jié)

      品味詞語從情節(jié)的鋪墊、展開、高潮、結(jié)局幾部分入手,引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)有言外之意或感情豐富的詞句。(例學(xué)習(xí)建議中的詞語)圍繞情節(jié)發(fā)展變化,尋找出反映小彼得相應(yīng)的內(nèi)心變化的詞句從而把握其心理活動(dòng)發(fā)展和文章巧妙的構(gòu)思。

      學(xué)生把握情節(jié)的發(fā)展無非通過內(nèi)容的概括或?qū)ふ椅闹械南鄳?yīng)詞句來感悟,教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可滲透小說要素的知識,幫助學(xué)生從對語言的感受過渡到對語言文字理性的認(rèn)識。

      深入研讀媽媽的賬單參與討論,點(diǎn)撥學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

      從帳單來探究母愛的表現(xiàn)內(nèi)容(物質(zhì)、精神等形式)再挖掘出母愛的本質(zhì)無私深沉(若能聯(lián)系到單元主題更好)。

      文章明明寫了兩份帳單,題目卻叫媽媽的賬單,這份困惑應(yīng)是全文最中心最本質(zhì)的問題,當(dāng)然必須通過課堂討論解決。除此之外,學(xué)生對中心主題的理解應(yīng)是在潛移默化中進(jìn)行,這份帳單應(yīng)是教師組織學(xué)生鉆研文本、水到渠成的依據(jù)。

      課后作業(yè)小彼得讀著媽媽的賬單,感到羞愧萬分,請你為他設(shè)計(jì)一段100字左右的內(nèi)心獨(dú)白,展現(xiàn)他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的.內(nèi)心活動(dòng)。回家完成作業(yè)。

      這是一份擴(kuò)寫練習(xí),在把握人物心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開想象,用書面語言文字來表達(dá),也是深入體會(huì)作品,在實(shí)際情境中發(fā)展語文能力的一種方式。

      【基礎(chǔ)練習(xí)】

      1、積累成語并造句:如愿以償、小心翼翼。

      2、從全文看,彼得是一個(gè)商人的兒子有何含義?與之照應(yīng)的有哪些句子?

      3、媽媽看到帳單后為什么什么話也沒有說?你知道她心里在想什么嗎?

      4、從哪些心情和動(dòng)作可看出彼得收到媽媽的賬單后羞愧萬分?

      5、你認(rèn)為文中哪些字詞運(yùn)用得既貼切又精彩,舉一例說明。

      【教學(xué)反思】

      教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來!秼寢尩馁~單》是一篇國外短篇小說,文中兩次出現(xiàn)母與子分別開給對方的賬單。因此,理解兩份賬單不同的含義是此文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。于是新課導(dǎo)入時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)──請每位學(xué)生站在母親的位置,角色互換,為十幾年來家庭為自己成長付出的代價(jià)開一份賬單。這個(gè)課堂任務(wù)一布置,同學(xué)們紛紛興致勃勃地列起清單來,頓時(shí),林林總總的數(shù)額出現(xiàn)了。出乎意料的是,有好幾位學(xué)生的賬單上都出現(xiàn)了無數(shù)元或不計(jì)其數(shù)的字樣。恰好與文中母親開出的0芬尼形成鮮明對照,一個(gè)是無限大,一個(gè)是無限小,但它們之間卻被濃濃的愛劃上了特殊意義的等號。于是我們的語文課就在這樣一個(gè)與眾不同的數(shù)學(xué)等式中展開,學(xué)生也興趣盎然地投入到課堂學(xué)習(xí)中,挖掘等式背后的深意。

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)14

      【教材和設(shè)計(jì)理念說明】

      本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級語文下冊第20課《媽媽的賬單》,是一篇略讀課文。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬;當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià),他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

      教案的設(shè)計(jì)首先要遵循人的一般認(rèn)知規(guī)律,通過預(yù)習(xí),初步感知課文內(nèi)容;努力倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)定教”“順學(xué)而導(dǎo)”的理念,注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)懂文本,通過品讀、評說等方式,感悟出故事包含著的深刻人文內(nèi)涵,潤物細(xì)無聲地使學(xué)生得到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。通過學(xué)文,激活生活的記憶,喚醒學(xué)生生活中的真實(shí)體驗(yàn),受到思想品德教育。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      一、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      二、讓學(xué)生體會(huì)母愛的無聲、無私與無價(jià),懂得回報(bào)父母的愛,還要明白幫父母做力所能及的事是情理之中的。

      三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、質(zhì)疑的能力,發(fā)揮合作探究的精神。

      【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

      一、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

      二、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

      【教學(xué)過程】

      一、在前一天,布置預(yù)習(xí)課文,解決如下問題:

      1.了解課文大意,寫出主要內(nèi)容。

      2.生字注音,難詞釋義。

      3.對其中有感觸的句子和段落寫感想。

      4.讓學(xué)生收集與文章相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼、關(guān)于母愛的詩詞、名句、歌曲等。

      5.把不懂的問題記錄下來,準(zhǔn)備跟伙伴討論。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過預(yù)習(xí),學(xué)生對課文有一個(gè)大概了解,基本解決了朗讀和理解課文的障礙,體現(xiàn)先學(xué)后教的理念,可以更好地達(dá)到課堂學(xué)習(xí)效果,并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法。)

      二、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,綜合疑難之處。

      1.要求各小組匯集難字、難詞,派代表寫在黑板上,并集體訂正。

      (“索取報(bào)酬” “賬單” “芬尼” “款項(xiàng)” “羞愧萬分”等)

      2.要求各小組綜合一兩點(diǎn)不懂的問題,派代表寫在黑板上,并發(fā)表見解,老師相機(jī)點(diǎn)撥。 (如:媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”?小彼得為什么會(huì)感到羞愧萬分等。)

      (設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自己自學(xué)課文心得的平臺,提高預(yù)習(xí)課文的積極性,通過交流,學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的不足,起到取長補(bǔ)短的作用,更重要的,可以培養(yǎng)認(rèn)真聆聽、踴躍質(zhì)疑、發(fā)表見解的習(xí)慣,鍛煉膽識,培養(yǎng)自信。在本步教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)和合作探究的教學(xué)理念可體現(xiàn)得較充分。)

      三、比較賬單,喚醒生活的記憶,體會(huì)“0芬尼”的含義。

      1.出示兩份賬單。(電腦幻燈片顯示)

      2.引導(dǎo)比較,發(fā)現(xiàn)區(qū)別。(學(xué)生可能會(huì)說內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同等)相機(jī)解釋“芬尼”。

      3.補(bǔ)充“媽媽的賬單”:如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些,賬單中應(yīng)該列些什么?

     。1)教師引說:十年的幸福生活啊,是多么的甜蜜!每一天,媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中,有一杯杯香濃的牛奶,一盤盤香甜可口的菜肴??每次小彼得生病時(shí),媽媽總是那樣焦急陪伴;十年來,媽媽一直是那樣慈愛??

      (2)學(xué)生聯(lián)系自己的生活,補(bǔ)充“媽媽的賬單”。

      4.引導(dǎo)對比,對媽媽的統(tǒng)計(jì)結(jié)果“0芬尼”,你想說點(diǎn)什么?

      如:媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的`愛不但是無價(jià)的,也是無私的,她們?nèi)硇牡膼壑约旱暮⒆,從不?jì)報(bào)酬。

      全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣,都有一顆極為真摯有愛子之心。 世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。

      愛是一條小小的絲帶,母親用皺紋輕輕系著。

      相機(jī)板書:無價(jià) 無私 不求回報(bào) 可貴 無法償還??

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在想和說中,充分體會(huì)母愛的無私、無價(jià),并且學(xué)會(huì)用優(yōu)美的詞句來表達(dá)。)

      四、圖文結(jié)合,誦讀感悟“羞愧萬分”。

      1.指導(dǎo)朗讀。出示最后一個(gè)自然段。(電腦幻燈片)

      2.小彼得把賬單展開讀了起來,讀著讀著,他想到了什么?

      (1)教師啟發(fā):是。⌒”说米x了很多遍,心中洶涌澎湃,思緒萬千,肯定也想了很多。請發(fā)揮聯(lián)想和想像,揣摩小彼得的心理。

     。2)學(xué)生發(fā)言:

      生甲:他讀著讀著,想起了每一年的圣誕節(jié),媽媽??

      生乙:他讀著讀著,想起了那個(gè)令人難忘的夜晚,深更半夜,寒風(fēng)呼嘯,自己突然發(fā)起了高燒,媽媽??

      生丙:他讀著讀著,又想起了那次自己犯了錯(cuò)??

      生。核x著讀著,??

      3.反復(fù)朗讀,體會(huì)“羞愧萬分”和“改過”的內(nèi)容。

      (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理,真正用心去思考、去體驗(yàn)語言文字蘊(yùn)含的思想感情,將“媽媽的賬單”的豐富意蘊(yùn)進(jìn)行充分發(fā)掘,將學(xué)生的情感步步推進(jìn),層層提升,同時(shí)也是一種很好的語言訓(xùn)練。)

      五、總結(jié)深化,拓展延伸。

      1.播放flash動(dòng)畫《媽媽的賬單》。

      2.朗誦《感恩詩》。(電腦出示)

      感恩父母

      看著窗外的繁華,忽然想起了父母 。

      鳥有反哺之情 , 羊有跪乳之恩 。

      有一個(gè)詞語最親切, 有一聲呼喚最動(dòng)聽。

      她就是——“母親” , 他就是——“父親” 。

      媽媽的手粗了, 她把溫柔的撫觸給了我 ,

      爸爸的腰彎了, 他把挺直的脊梁給了我。

      媽媽的雙眼花了,她把明亮的雙眸給了我 ,

      爸爸的皺紋深了,他把美麗的青春給了我 。

      父母的愛像一杯濃茶, 需要我們細(xì)細(xì)品味,

      如果說母愛是船,載著我們從少年走向成熟,

      那么父愛就是一片海, 給了我們一個(gè)幸福的港灣。

      如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望,

      那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

      學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命 。

      學(xué)會(huì)感激——感激我的老師,因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識 。

      學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友,因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量。

      學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長空間。

      3.讓我們一起來唱《感恩的心》,并跟著畫面做手語操(電腦出示)

      4.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際:同學(xué)們,你是否也想起了你的媽媽給予你的愛了呢?

      小結(jié):我們在媽媽的愛里天天長大,媽媽給了我們太多太多的愛,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對媽媽的愛,我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物,為她朗誦一首小詩,更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事情。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生說出自己心里想說的話;讓學(xué)生在詩聲、歌聲中再次深刻感悟課文所講的道理,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。)

      六、布置作業(yè)。

      自主設(shè)計(jì)作業(yè),如寫一篇讀后感,為媽媽做點(diǎn)什么等。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:順應(yīng)課文內(nèi)容和學(xué)生情感走向,鞏固學(xué)文效果,學(xué)生也不會(huì)感到有負(fù)擔(dān)。)

      【板書設(shè)計(jì)】:

      20﹡ 媽媽的賬單

      60芬尼(懂事,有錯(cuò)就改)

      ———————————→

      彼得媽媽

      ←———————————

      0芬尼(母愛,無私無價(jià))

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:直觀顯示小彼得被偉大的母愛所感動(dòng),使學(xué)生一目了然。)

    媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的內(nèi)涵;

      2、通過課堂朗讀表演,幫助學(xué)生更好地理解母愛的無私與無價(jià),并懂得用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界;

      2、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

      教學(xué)過程:

      一、課前談話

      1、板書:“0”,說說你看到了什么?

      2、板書:“60”,請選擇“>、<或=”其中的一種符號來連接“60”和“0”。

      二、談話揭題

      1、板書:“賬單”,看一下“賬”的偏旁,它與什么有關(guān),日常生活里,你在哪里見過賬單?

      2、在社會(huì)生活中,只要有消費(fèi)、有支出,就會(huì)產(chǎn)生賬單,可是一對母子間竟然出現(xiàn)了兩張賬單,這是為什么呢?

      板書課題:20、媽媽的賬單

      三、初讀課文

      1、自讀課文,要求生字、新詞,讀通句子,在此基礎(chǔ)上思考課文講述了一件什么事情?

      2、檢查字音。

      3、理解:芬尼、如愿以償。

      4、交流課文基本內(nèi)容。

      四、理解感悟

      (一)同學(xué)們說一說小彼得向媽媽索取報(bào)酬,當(dāng)他如愿以償后卻感到羞愧萬分,是什么原因讓小彼得突然有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?

     。ㄊ恰皨寢尩馁~單”)

     。ǘ┢纷x媽媽的賬單

      讓我們一起來看看媽媽的賬單,用心讀的學(xué)生會(huì)因?yàn)槠渲械囊粋(gè)詞、一句話,心靈為之震撼。同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際去感受這個(gè)詞、這句話,大家的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅感人的畫面。我們用心來讀一讀,看看媽媽的賬單哪里打動(dòng)了你,你仿佛看到了什么?

      (匯報(bào)交流,根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié))

      1、為在她家里過的十年幸福生活。

      學(xué)生結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)想象十年間,媽媽會(huì)為小彼得做些什么。(指導(dǎo)朗讀)

      2、為他十年中的吃喝。

      教師講述媽媽吃魚頭的故事,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,感受媽媽對兒女的無私疼愛。(指導(dǎo)朗讀)

      3、為在他生病時(shí)的護(hù)理。

      教師創(chuàng)設(shè)情境:在一個(gè)漆黑的夜晚,小彼得生病了,媽媽知道后,二話不說就——,護(hù)士給小彼得打針,針扎在小彼得身上,疼卻在——,媽媽寧愿——,寧愿——。清晨,小彼得的燒退了,這是媽媽——,媽媽——。

      同學(xué)們通過想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關(guān)愛。

      4、佳句朗讀。

      春夏秋冬、寒來暑往、十個(gè)酷暑、十個(gè)嚴(yán)寒、十個(gè)陽春三月、十個(gè)金風(fēng)送爽。十年,3650個(gè)日日夜夜,小彼得的媽媽一直是這樣付出。

     。ㄒ首x出賬單中媽媽的付出,自練讀,指名讀)

      四、理解媽媽的賬單

      1、媽媽為小彼得整整付出了十年,同學(xué)們,如果讓你你為媽媽十年的艱辛、十年的勞作、十年的疼愛、十年的奉獻(xiàn)標(biāo)上價(jià)格,你會(huì)給出一個(gè)社么樣的價(jià)碼?

      2、出示資料

      母親的工作是一種“技術(shù)性的中級管理”工作,如果母親的工作可獲薪水,合理的年薪約為6萬美元。

      ——美·克里滕登

      一年6萬美元,十年60萬美元,媽媽為什么在賬單上標(biāo)上“0芬尼”呢?

      3、媽媽告訴孩子,無論我為你們做什么,都是不需要回報(bào)的。現(xiàn)在看來上課時(shí)的不等式“60>0”,當(dāng)“0”承載著無私、無價(jià)的母愛時(shí),那這份索取便慚愧地低下了頭,改寫不等式“60<0(無私、無價(jià))。

      4、再讀媽媽的賬單,贊美母愛的無私與無價(jià)。

      5、同學(xué)們讀懂了賬單,更讀懂了媽媽的心,小彼得捧起媽媽的賬單,讀著讀著,當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活”,他感到——;當(dāng)讀到“為他十年中的吃喝”,他感到——,……。此時(shí)此刻,你一定會(huì)更加理小彼得羞愧萬分,他會(huì)想——。

      6、小彼得用自己的行動(dòng)向媽媽表明他知道錯(cuò)了,練讀最后一段,聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚。

      五、拓展延伸

      1、其實(shí),小彼得的媽媽,你們的媽媽,所有的媽媽都一樣,對待自己的兒女都是全身心地投入,從不覺得辛勞,從不要求回報(bào)。今天,讓我們面對媽媽無私的付出和辛勞,把最想對媽媽說的話用“心”寫出來。

      出示:媽媽,您——————————————,

      我想對您說————————————————。

      2、匯報(bào)、交流、評議。

      六、作業(yè)

      愛要說出來,更要做出來。一句貼心的問候,一杯暖暖的清茶,一件力所能及的小事都會(huì)讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛,讓我們用實(shí)際行動(dòng)告訴媽媽:媽媽,我愛您!

     。ǔ鍪菊n件)

      這就是你們今天的作業(yè),更是你們一輩子的作業(yè)!

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