跳短繩教學設(shè)計(7篇)

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編整理的跳短繩教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

跳短繩教學設(shè)計1

　　學習目標：

　　1、了解巧用繩的方法，學會應(yīng)用繩發(fā)展體能

　　2、感受快樂體育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及合作精神，學會與人和諧相處，感受團結(jié)的力量

　　器材準備：

　　短繩41條福娃頭飾41個錄音機一部籃球場一個

　　學習流程：

　　福娃展翅飛翔→快樂的福娃→福娃的夢想

　　學習方法：

　　貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮五組福娃友伴型分組，在老師的引導(dǎo)下，通過大家的思考、創(chuàng)造、完成學習任務(wù)。

　　學習方案：

　　福娃展翅飛翔

　　1、師生問好。

　　2、韻律操（5’）

　　A、教師帶領(lǐng)學生練習。

　　B、學生精神飽滿，注意力集中，集體練習。

　　快樂的福娃

　　3、一人一繩（13’）A、學生自由跳短繩，教師到學生中去，密切注視學生的練習情況，進行合理的調(diào)控，學生自主探究跳法。

　　B、請?zhí)�的較好的學生示范，針對學生的.創(chuàng)新進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學給予積極的鼓勵。

　　C、學生自主練習，充分展示自己。能虛心向他人學習，主動幫助別人。

　　隊列隊形：

　　4、一繩多人（8’）

　　A、學生體驗一繩多人的跳繩方法，同學之間互相合作，探究出不同的跳法，并能創(chuàng)造更多好的方法。

　　B、教師用語言激勵多評價、引導(dǎo)學生，并和學生合作。

　　C、小結(jié)評價

　　5、游戲——“網(wǎng)魚”（8’）

　　分五組，每組兩人拿繩當網(wǎng)，去其他組“網(wǎng)魚”。

　　福娃的夢想（6’）

　　6、教師和學生聽音樂共同進入情景《我想》當中去。

　　隊列隊形：

　　7、評價反饋

　　8、器材整理

跳短繩教學設(shè)計2

　　一、指導(dǎo)思想:

　　本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學生的發(fā)展為中心,重視學生主體地位,提倡學生自主學習、合作探究的學習方式,通過學生對跳繩的學習和大膽的展示,激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣,同時掌握一定的體育運動技能,為今后的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析:

　　跳繩是小學生十分喜歡的體育活動內(nèi)容之一,由于器材簡單,不受場地、氣候的限制,簡單易學,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展,提高彈跳力。

　　是小學體育教學中開展較好的內(nèi)容之一。跳繩作為二年級體育的必修內(nèi)容和考核項目,課堂教學顯得尤為重要,加上二年級學生入學后學習習慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)有待加強,作為普及和重點開展教學內(nèi)容,難度比較大。因此,選擇科學、有效、合理、有趣的教學方法,對二年級跳繩教學將起到舉足輕重的作用。

　　三、學情分析:

　　二年級學生常規(guī)意識較剛?cè)雽W時好,對體育活動有一定的基礎(chǔ),但又具有極大的好奇心,喜歡體驗嘗試。該年齡段學生學習能力比較弱,注意力不夠持久,自我表現(xiàn)欲較強,因此在教學中應(yīng)適時采用兒童化語言引導(dǎo)和激勵學生進行體驗式學習,合作探究式學習,從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性,提高學習興趣,由“要我學”成功地轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。

　　四、教學目標:

　　1、通過學習,使學生學會大膽展示自己,激發(fā)跳繩學習興趣。

　　2、通過學習,使學生初步掌握連續(xù)并腳跳短繩的動作方法,發(fā)展學生協(xié)調(diào)性和提高學生彈跳能力。

　　3、通過學習,培養(yǎng)學生觀察能力和判斷能力,增強空間方位感知能力,體驗合作學習的樂趣。

　　五、教學內(nèi)容:

　　連續(xù)并腳跳短繩 游戲:炒毛豆

　　六、教學重難點:

　　重點:搖繩和跳繩的動作方法難點:手腳均衡用力、協(xié)調(diào)配合

　　七、教法與學法:

　　教法:情境教學法、講解和示范、游戲教學法

　　學法:自主體驗練習法、合作探究法

　　八、教學流程:

　　(一)導(dǎo)趣熱身階段:預(yù)計用時8分鐘,教師語言誘導(dǎo)學生進入本課學習主題,在“飛輪賽車”情境中體驗學習,在各種游戲中,進行熱身練習。通過“會說話的.手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習,為學習搖繩和跳繩動作做鋪墊。

　　(二)體驗學習階段:預(yù)計用時18分鐘,通過教師的主導(dǎo),即:講解和示范,建立動作的初步概念。在教師的語言引導(dǎo)下,學生進一步體驗學習、分組互幫互助學習、合作探究學習,尋找正確的跳繩方法,分享成功的樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式,即:教師有效的點撥和傳授,學生爭做小老師,爭做好老師的方式,有效地調(diào)動學生學習積極性,同時更多地掌握所學動作,發(fā)揮學生主體作用,變“要我學”為“我要學”。

　　(三)快樂游戲階段:預(yù)計用時10分鐘,通過分組游戲,進一步體驗和分享合作學習的樂趣,同時提高學生的投準能力,促進上下肢活動協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(四)放松小結(jié)階段:預(yù)計用時4分鐘,通過同學間互相拍打和按摩四肢,進一步建立同伴友誼,強調(diào)合作,分享合作學習的樂趣。

　　九、運動負荷預(yù)計:

跳短繩教學設(shè)計3

　　學習目標：積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

　　學習內(nèi)容：跳短繩

　　學習步驟：

　　一、自主游戲，活躍情緒

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列

　　2、提出要求，觀察學生分組游戲。

　　學生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

　　2、聽口令進行行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

　　3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。

　　4、學生自己進行柔韌練習（自叫節(jié)拍，自想動作）

　　組織：五路縱隊、自由分散

　　* * * * * * *

　　* * * * * * *

　　* * * * * * *

　　* * * * * * *

　　* * * * * * *

　　二、快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

　　教師活動：

　　1、快樂小繩變變變練習。

　　2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。

　　3、組織學生練習跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習：畫樹葉、畫蘑菇

　　4、組織學生練習向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習：畫小樹

　　5、組織學生練習單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習：畫魚、小船

　　6、組織學生跳繩比快。

　　7、引導(dǎo)學生總結(jié)、評價。

　　學生活動：

　　1、按老師要求把繩變成長線，練習跳左跳右

　　把繩變成水滴，練習跳前跳后

　　把繩變成長方形，練習跳遠

　　把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出

　　2、隨老師示范進行簡單繩操的模仿。

　　3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認真學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

　　4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

　　5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

　　6、進行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

　　7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

　　組織：分散練習

　　場地器材：體育館、短繩每生一根

　　課后小結(jié)：本課一開始讓學生自主結(jié)合進行游戲活動時，大部分學生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學做，特別是一班的`陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓學生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習，但我不規(guī)定跳躍的動作，只是要求學生把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，學生練習得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學生養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。

跳短繩教學設(shè)計4

　　教學目標：

　　運動參與目標：在教師地引導(dǎo)下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現(xiàn)自己。

　　運動技能目標：75%的學生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。

　　身體健康目標：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學生腿部力量，上下肢的`協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。

　　心理健康目標：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。

　　社會適應(yīng)目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。

　　重難點：

　　重點：雙手正搖并腳跳

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合

　　教學過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)內(nèi)容

　　組織：師生問好，宣布學習內(nèi)容

　　形式：四列橫隊

　　要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)

　　二、準備部分

　　徒手跟著節(jié)奏跳，讓學生一邊拍手一邊跳

　　組織：教師巡視指導(dǎo)

　　形式：四列體操隊形要求：跳得要有節(jié)奏感

　　三、基本部分

　�。ㄒ唬﹩螕u并腳跳

　　動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

　　教學環(huán)節(jié)：

　　1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法；

　　2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作；

　　3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）；

　　4、兩手各握一條對折繩的兩端跳xx時間；

　　5、并腳跳繩練　　四、游戲：并腳跳比賽

　　游戲方法：

　　1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多

　　2、一次性跳繩（失誤為止）比多

　　游戲組織：體操隊形

　　游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快

　　五、結(jié)束部分

　�。ㄒ唬┓潘桑�

　　組織：教師領(lǐng)做

　　形式：體操隊形

　　要求：全身心放松

　�。ǘ�）小結(jié)本課師生再見。

跳短繩教學設(shè)計5

　　一、教學目標

　　1、運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。

　　2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

　　3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

　　4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　5、社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

　　二、教學重難點

　　1、單人跳繩中前臂和手腕發(fā)力快速搖繩。

　　2、跑跳繩時，手腳協(xié)調(diào)用力。

　　三、教學過程：

　　（一）、興趣導(dǎo)入，調(diào)動情緒，讓學生輕松愉快進入課堂。（7分鐘）

　　1、檢閱精神面貌——整隊報數(shù)

　　2、師生問好。

　　3、宣布本課內(nèi)容。

　　組織隊形

　　x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o

　　4、小游戲：搶位置（取繩）

　　方法：成一路縱隊繞地上繩團曲線慢跑，聽老師的哨聲迅速搶占少于總?cè)藬?shù)的點（繩團為點）。最后一次取繩。

　　1、教師介紹游戲方法。

　　2、學生快速反應(yīng)，教師和學生一同參與游戲。

　　3、哨聲調(diào)控游戲，評價學生完成情況。

　　組織隊形：圓形（地上注明點）

　　（二）、回憶、復(fù)習階段

　　教學內(nèi)容：復(fù)習并腳跳、普通搖繩跳和交換腳跳技術(shù)動作。 重難點：用前臂和手腕搖繩 教師指導(dǎo)活動：

　　1、教師引導(dǎo)，讓學生通過體驗了解如何跳得更快？

　　2、組織學生進行思考，歸納挈領(lǐng)方法要點。

　　3、教師對學生的完成情況進行評價。

　　4、組織學生展示，集體評價。

　　學生學習活動：

　　1、自主復(fù)習體會單人跳的.各種動作。

　　2、主動交流自己體驗到的方法要點。

　　3、聽老師哨聲組織比誰跳得快（——次、30秒）

　　4、主動展示自己的能力。 組織分散練習

　　（三）想想練練，掌握技能階段 教學內(nèi)容：

　　學習跑動跳繩動作，將交換腳跳過渡到跑動跳，由慢到快，由靜止到跑動。 重點：手腳協(xié)調(diào)配合。 教師指導(dǎo)活動：

　　1、教師組織雙腳交換跳，然后引導(dǎo)學生從原地開始逐步向前移動，加強學法指導(dǎo)。

　　2、巡回指導(dǎo)。 學生學習活動：

　　1、學會用遷移法來學習。

　　2、自主學習和體驗。

　　3、展示評價。 組織分散練習 跑動跳接力

　　方法：分成四組進行比賽，間隔15米，通過一條短繩進行迎面接力比賽。 教師指導(dǎo)活動：

　　1、分四對八小組，面對面站立。

　　2、組織競賽，負責裁判工作。 學生學習活動：

　　1、各組由骨干同學負責，安排比賽排列順序。

　　2、加強同伴之間合作，互相鼓勵。

　　（四）激活思維擴展能力階段

　　教學內(nèi)容： 游戲：看誰鉆得快。

　　方法：用繩子做個繩圈，兩人一組，一人提繩圈，一人聽到老師的哨聲迅速鉆圈。兩人分別完成一次并比快。 教師指導(dǎo)活動：

　　1、請幾名學生配合示范，講解游戲方法和要求。

　　2、組織學生輪流進行，并組織多人輪流鉆圈比賽。 學生學習活動：

　　1、細聽教師講解，示范方法和要求。

　　2、自由組合，將手中的短繩兩頭相連，做成一個圈，聽到老師的哨聲，一人迅速鉆過繩圈，再換人做同樣的動作，比哪組快。

　　（五）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段

　　1、放松游戲“拋接繩球”

　　方法：師生圍坐在地上齊唱《幸福拍手歌》，當唱到“如果感到幸福你就”這時，同學們就把“繩球”往上拋，當聽到“拍拍手，搭搭肩，跺跺腳時”一律快速拍手，搭肩，跺腳兩下再接“繩球”，也可以跟老師做得不一樣，自己創(chuàng)新放松動作。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、收回器材。

　　4、宣布下課。

　　教師指導(dǎo)活動：教師針對性評價。

　　學生學習活動：學習即興表演，動作自然大方。同學互評。

　　（六）課后作業(yè)

　　每人每天堅持跳繩，時間次數(shù)不限。

　　（七）器材：短繩若干條

跳短繩教學設(shè)計6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以小學體育課程標準為依據(jù)，遵循“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點和低年級學生的心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂。在教學設(shè)計上通過多種教學和練習方法達成目標，同時培養(yǎng)學生的合作、互助精神和團隊意識。

　　二、教材分析

　　跳繩是人的.基本活動能力之一，也是小學生學習和鍛煉身體的主要內(nèi)容。根據(jù)《新課程標準》的要求，這節(jié)課的主教材為短跳繩，短跳繩屬于大綱規(guī)定的必修內(nèi)容，是一項傳統(tǒng)教材。學生通過參加跳繩項目的鍛煉，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，跳繩能力。培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的好品質(zhì)。這個動作的單元安排共二次課，本課為第一次課。通過反復(fù)練習完成教學任務(wù)，所以本課內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，由教師引導(dǎo)學生體驗、研究、自主探究學習進行動作練習。

　　三、教學目標

　　1．知識與技能：通過并腳跳的游戲，使學生初步體會用力蹬、落地輕的方法，在另一個游戲中體驗同一致的合作方法，提高學生跳躍能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　2．過程與方法：采用個體和小組結(jié)伴形式的分散練習，學生在共同的合作中不僅掌握動作技能，而且逐步形成合作跳躍，相互協(xié)調(diào)配合的能力。

　　三、教學重點、難點

　　重點：腕用力

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　四、教學流程

　　課堂常規(guī)xx熱身操xx模仿各種動物的走和跑xx跳繩學習練小結(jié)

　　一、導(dǎo)入學習激發(fā)興趣

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊，師生問好

　　2、隊列練習

　　3、繩操

　　學生活動：

　　1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

　　2、聽口令練習各種轉(zhuǎn)法和正步走，動作整齊有力。

　　組織：四路縱隊○ ○ ○ ○ ○ ○

　　○ ○ ○ ○ ○ ○

　　× × × × × ×

　　× × × × × ×

　　△

　　二、自主跳繩，熟練動作

　　教師活動：

　　1、教師示范動作，講述跳繩的動作要領(lǐng)和重難點。

　　2、組織學生分組進行跳繩練習。

　　3、提出問題和要求。

　　4、找學生進行示范和比較，糾正錯誤。

　　組織：○ ○ ○ ○ ○ ○

　　○ ○ ○ ○ ○ ○

　　△

　　× × × × × ×

　　× × × × × ×

　　學生活動：

　　1、每人一繩，按照老師要求進行練習。

　　2、四人一組進行練習，互相比較，看誰的跳繩技術(shù)好，誰的技術(shù)差。

　　3、學生進行自我評價和相互評價。

　　組織：分散練習

　　三、游戲

　　教師活動：

　　1、講解示范游戲規(guī)則、方法。

　　2、組織學生游戲，并總評。

　　學生活動：

　　1、認真觀看，了解游戲方法規(guī)則。

　　2、大膽地嘗試游戲，并積極參與比賽。

　　組織：○ ○ ○ ○ ○ ○︱

　　︱

　　○ ○ ○ ○ ○ ○︱←︱

　　× × × × × ×︱→︱

　　× × × × × ×︱︱

　　△

　　場地器材：運動場、短繩每個學生一條

跳短繩教學設(shè)計7

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)體育與健康課程標準的精神，從身體、心里、社會適應(yīng)三維健康觀及一年級學生年齡特點出發(fā)，充分考慮到該年齡段學生的自控能力與認知能力。，以及所具有的好玩、好動、好思考、學習積極性高等特點。堅持“一學生發(fā)展為本”的教育理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性以及動手動腦的能力，正確處理好教、學、練、到的關(guān)系，使其具有主動、積極樂觀向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識，寓德于體育之中，使學生得到全面發(fā)展。

　　二、教材選擇

　　跳短繩是一項簡單易行的大眾性健身運動。跳短繩強調(diào)身體各部位協(xié)調(diào)配合，特別是手腦協(xié)作。對于促進心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量和彈跳力，調(diào)高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力素質(zhì)有較好的效果，同時還可以培養(yǎng)學生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。

　　三、教學目標

　　1、復(fù)習跳短繩并腳跳，初步學練體會二人合作一帶一并腳條的動作要領(lǐng)，使百分之五十左右的學生能夠基本完成。

　　2、通過游戲發(fā)展學生身體靈敏性，培養(yǎng)學生競爭意識。

　　3、充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，讓每位學生都能夠體會到成功的樂趣。

　　4、充分發(fā)揮學生的合作意識，能夠在教學活動中與同伴有好相處共同學習。另外，搭配游戲“貓捉老鼠”，發(fā)展學生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。

　　四、教學過程

　　開始部分：教師運用短繩帶領(lǐng)學生進行游戲“鉆山洞”點明本課主體并給學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生學習的自信心。

　　準備部分：學生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習，并利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳，增強學生學習的積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動，并為本課主教材做好心理和身體的雙重準備。

　　主體部分：教師帶領(lǐng)學生復(fù)習原地并腳跳，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學生單人創(chuàng)編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓勵學生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結(jié)合的形式為主，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在優(yōu)美的旋律中進行學習；展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時機對學生進行獎勵；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵，以激發(fā)學生學習和練習的積極性，達到預(yù)期的教學目標。游戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解游戲的方法規(guī)則，先組織學生兩人對抗練習，再進行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的'組為勝。

　　結(jié)束部分：唱游模仿“走路”，學生在輕松、活潑的音樂中模仿各種小動物走路的姿態(tài)來結(jié)束本課。

　　五、本課的特點：

　　本次課教材搭配合理，教學目標明確，發(fā)揮并調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學生創(chuàng)編多種玩法，大大激發(fā)了學生的學習積極性和創(chuàng)造性。在教學方法上教室注重游戲方法的運用，學習方式合作化，使學生樂于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外，教室充分借助音樂這一媒體，使學生在輕松活潑的氛圍中學習，并讓學生跟著音樂的節(jié)奏進行跳繩練習，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和美感。

【跳短繩教學設(shè)計】相關(guān)文章：

跳短繩教學設(shè)計04-29

跳短繩教學設(shè)計7篇06-22

《跳短繩》教案03-31

《跳短繩》教學反思（通用7篇）05-25

大班體育教案：跳短繩_大班健康教案07-07

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計05-09

《金孔雀輕輕跳》教學設(shè)計7篇05-16

跳教學反思01-11

音樂《吹起羌笛跳鍋莊》教學反思06-09