書法教學(xué)總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的書法教學(xué)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
書法教學(xué)總結(jié)1
學(xué)生分析：現(xiàn)在青少年對傳統(tǒng)文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識之士關(guān)注的社會問題，很多文化面臨斷層，為此很多專家和學(xué)者感到憂慮。我們已經(jīng)沒有時間來分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會讓這種文化丟失一份。
現(xiàn)在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學(xué)習西方，但是我們并沒有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類。在很多問題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著這樣的思想煎熬。如果說現(xiàn)在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著我們這一代不東不西的思想的左右。我們進退維谷的時候，也是我們必須要做出選擇的時候——調(diào)整我們對于文化認同的態(tài)度。
在我的調(diào)查中，90%的學(xué)生沒有寫過毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當我看到一個16歲的學(xué)生面對毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內(nèi)心分明感到一種憂慮。
讓學(xué)生接觸更多的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，多給他們一點時間去體驗民族文化，不要讓我們的學(xué)生成為一個只會說漢語的外國人，是每一位藝術(shù)教師的責任。
從新認識我們的民族文化，重新確立學(xué)生的民族歸屬感，應(yīng)該成為美術(shù)課堂的一種內(nèi)在追求。
由于書法藝術(shù)的抽象性，對于學(xué)生的理解和接受能力，和課程的難度設(shè)置成為很多教師拿捏不定的地方，個人認為，注重學(xué)生的體驗和感受，不強調(diào)學(xué)生必須達到什么樣的技術(shù)層面，但是強化其行為，習慣的養(yǎng)成，即是對學(xué)生認知的一種尊重，同時也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節(jié)課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過教學(xué)活動本身，讓學(xué)生牢記坐姿與執(zhí)筆這些基本的要求，對于書寫最主要的就是讓你的學(xué)生充滿興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領(lǐng)。也就是說，我們最低要讓孩子們知道，這件事應(yīng)該怎么做，而不是過分關(guān)注做的怎么樣。
教材分析：本節(jié)課的標題為《中國的毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標示為《中國的書法藝術(shù)》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱呼來表述書法，但是我卻深深的體會到，在中學(xué)的教材里，加入書法課，是非常有遠見卓識的一種體現(xiàn)。
就美術(shù)而言，現(xiàn)在教學(xué)體系過分注重知識感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實在難以掩蓋事實上的空洞。美術(shù)一旦離開實效性，離開了實踐，離開了民族傳統(tǒng)的浸染，就是形神俱滅了。
在這樣的“繁華”中，看到這樣一節(jié)課，我非常高興。而且就事實來說，高中的美術(shù)課改恰恰就迎合了這樣的一種趨勢。在高中的課程里，這種民族性的，實戰(zhàn)性的東西被凸顯出來，我想這不是一種巧
合。如果說教改本身是一場永不停止的自我完善，那么關(guān)注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動因。
如果說還有一種形式能最典型的'代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書法這種藝術(shù)形式從誕生到發(fā)展，從形式到內(nèi)涵，融匯了太多的傳統(tǒng)文化的要素。在我看來，對書法藝術(shù)的解讀本身就是對民族人文因素的挖掘。中國文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅硬的羽。但是就線條的力度，堅硬的工具很明顯不能創(chuàng)造出變化豐富的線條。這似乎是對道家文化的一種心領(lǐng)神會——柔弱勝剛強。
沈尹默先生說：“世人公認中國書法是最高藝術(shù)�！毙鼙飨壬阉Q之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。本課的最終目的是為了能將書法藝術(shù)傳承下來，這是不可回避的歷史責任。在這樣的目標之下，盡可能的讓學(xué)生體驗書法的樂趣和意趣，使學(xué)生愿意承襲和走進書法。
書法教學(xué)總結(jié)2
一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué)。通過學(xué)生努力的學(xué)習和在教師的精心教育下，學(xué)生的書寫習慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的提高，為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下： 一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)教師，認真對待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀察，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學(xué)生感覺到老師對自己的'信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學(xué)習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習。在課上，當學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進行互評，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習中提高自己。教師在給學(xué)生進行評價時，針對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。
2、在教學(xué)過程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習態(tài)度和方法上的差別。
由于書法興趣小組是學(xué)生自由報名，所以班級中學(xué)生的差別很大，既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生，參差不齊。在開班之初我首先將學(xué)生分類，重點關(guān)注學(xué)習比較弱的學(xué)生，并下大
力氣培養(yǎng)和教育，使這部分學(xué)生在短時間內(nèi)有了比較大的提高，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外學(xué)生在學(xué)習書法方面的進步比較慢，見效不明顯，所以在一開始我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習慣開始，從最基本的要求開始教育學(xué)生。我從低處著手教起，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。一學(xué)期中通過師生的共同努力學(xué)生進步很快，在寫字姿勢和讀寫習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也比較扎實。2、注重階段總結(jié)與復(fù)習。每學(xué)完一個基本筆畫，我就讓學(xué)生進行一次小的復(fù)習展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習書法積極性提高了，樂學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué)，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學(xué)期中，硬筆書法進步比較大的有：鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當然也有同學(xué)硬筆書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的�？v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學(xué)習比較枯燥乏味，學(xué)生在練習的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響。由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來充實和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。
總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。
書法教學(xué)總結(jié)3
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，隨著時間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進步。
1、嚴格按照學(xué)校的要求和目標組織硬筆書法教學(xué)
從備課、上課、批改，到輔導(dǎo)，按要求和標準去做，抓好教學(xué)中的'每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段
在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
總的來說，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
書法教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期以接近尾聲了，在整個學(xué)期的書法學(xué)習中，對各個年級存在的書法教學(xué)難題總結(jié)了幾點反思。在今后重點圍繞教學(xué)難點展開。少兒書法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，學(xué)生從小練就一手好字，將終身受益。具體問題如以下幾點：
第一，學(xué)生的興趣和引導(dǎo)問題。成功的教學(xué)需要的'不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果一個人對從事的某件事情毫無興趣，那么，就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書法亦是如此。老師應(yīng)在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對書法表現(xiàn)不一的態(tài)度中，因人挖掘潛力，把他們的興趣調(diào)到最高點，但是如何讓學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣，這就要我們作為老師的引導(dǎo)與影響了。
第二，學(xué)生的堅持與意志力。堅持練習剛開始接觸書法教學(xué)的幾節(jié)課上，時�？陕牭綄W(xué)生抱怨“不想寫了”這樣的話。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認為，意志是在克服困難中表現(xiàn)并在克服困難中成長。
第三，訓(xùn)練習慣的培養(yǎng)，做到學(xué)與用的完美結(jié)合。
書法練習決不是機械的重復(fù)，它是有思想、有指導(dǎo)的活動，如果學(xué)生只用手寫，不用眼寫，用腦寫，不作理性的分析和深入的思考，往往事倍功半。最明顯的實例就是學(xué)生在練字時會非常細致地練習，但是在做作業(yè)時卻是張牙舞爪。
以上的反思需在今后教學(xué)過程中，不斷修正，不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習中可以學(xué)以致用。練得一手好字。
書法教學(xué)總結(jié)5
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的`要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七八年級書法課，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。
我針對學(xué)生將學(xué)生學(xué)習分低、中、高三級要求，即低級要會寫；中級要寫好；高級要寫出風格。即（七年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；八年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度）。
為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。舉辦硬筆書法展，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生水平大有提高。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。
四、努力方向
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力。
書法教學(xué)總結(jié)6
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學(xué)生在學(xué)習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
在本學(xué)期我讓七、八年級的學(xué)生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習。經(jīng)過我和書法興趣小組學(xué)生的努力，在今年新泰市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場賽中，我校取得了一、二等獎各一名的成績。在送春聯(lián)的活動中，我校的學(xué)生書法水平受到社會各界的稱贊。
二、精心輔導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的書寫方法。
書法興趣小組學(xué)生有學(xué)習書法一年的學(xué)生，有學(xué)習書法兩年左右的學(xué)生，更有新加入的學(xué)生。所以我在書法教學(xué)中，以分層指導(dǎo)為主，讓學(xué)生們都有進步：七年級學(xué)生剛起步，我著重教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。著重從結(jié)構(gòu)的分布以及通臨全帖方面加以指導(dǎo)，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，書法興趣小組的學(xué)生都有一定進步，其中像張文迪、馮鈺汶、王文璞等學(xué)生進步更為明顯。
三、合理開展各種書法活動，提高學(xué)生的書寫能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習程度和訓(xùn)練結(jié)果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用。上期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、“慶十一、迎國慶”書畫大賽和元旦學(xué)生書畫展覽為主題的書畫展覽。這些書法活動的開展極大的提高了學(xué)生學(xué)習書法的熱情。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的'同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學(xué)習比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節(jié)課進行。班級集體活動、學(xué)校團委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽誤了興趣小組活動的開展。
總之，成績已經(jīng)屬于過去，在未來的學(xué)期當中，我們毛筆書法小組將將不斷努力，開創(chuàng)毛筆書法的一片新天地。
書法教學(xué)總結(jié)7
硬筆書法是我校二課堂的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學(xué)不只是把字寫好，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，學(xué)生的書寫能力才能得到提高。
通過一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的.提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品，進行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。
一個學(xué)期下來，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年x月21、22日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>
一、進步
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。
書法教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。
一、基本情況
書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起。為了給同學(xué)打造一個良好的軟筆書法學(xué)習環(huán)境，并結(jié)合我校實際，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班堅實有效地完成了各項教學(xué)及工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，并取得了一定的成績。
二、過程與成績
1、通過描摹與練寫，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術(shù)之美，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。
2、在軟筆書法學(xué)習過程中，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。
3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。學(xué)以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學(xué)習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。
4、通過軟筆書法練習，學(xué)生們都養(yǎng)成了認真負責、專心致志、持之以恒的學(xué)習習慣和良好品質(zhì)。
三、經(jīng)驗與體會
1．營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”，要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學(xué)習及書寫訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習慣與書寫衛(wèi)生習慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)、名言、警句等。切實地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇、一絲不茍的.品德。
2．為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的軟筆書法學(xué)習程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
3．鼓勵有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵學(xué)生的寫字風格多樣化，并努力追求“提筆就是練字時”的境界。
4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準確地實施教學(xué)。
四、問題與教訓(xùn)
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實有效的措施加以認真研究和解決。
首先，個別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習慣，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。其次，同學(xué)們在練習的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學(xué)還沒有意識到學(xué)習書法的重要性，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習軟筆書法的重要性還得“老聲常談”，從而端正同學(xué)們學(xué)習軟筆書法的態(tài)度。
五、今后努力的方向
我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實中求特色，在務(wù)實中求發(fā)展，雖然取得了一定的成績，但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實實、穩(wěn)步向前，不斷進取、向更高目標奮進。我一定會謹記“端端正正寫字，堂堂正正做人”，以弘揚書法藝術(shù)為己任，以“認真、仔細、耐心”為學(xué)習的標準，在以后的教學(xué)及活動中，繼續(xù)保持好自己的風格，拼搏進取。在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。
書法教學(xué)總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
二、班級情況分析
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。
三、教學(xué)目標
1。學(xué)生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。
5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 6。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。 7。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的'習慣。 8。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習慣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。 3。重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習不少于10分鐘。 4。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。
5。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長
帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。 7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角
定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
書法教學(xué)總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充實的20xx年度第一學(xué)期接近尾聲了，回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、書法工作開展的具體內(nèi)容：
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
在書法教學(xué)工作方面，全體書法教師認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
在書法校園環(huán)境布置方面，我們對已有的文化資源進行了保護、開發(fā)和利用，而且還大膽探索、創(chuàng)新。為了迎合書法實驗學(xué)校的特色，校園里增設(shè)了許多名家大師的碑帖和介紹，增設(shè)了刻有書法文化介紹的的假山石塊，所有的植物標簽一律由書法社團的學(xué)生用毛筆書寫的名稱。各專用教室、公共教室、衛(wèi)生室、食堂等都懸掛名人警句的書法長幅作品等。
在課題研究和校本教材開發(fā)方面，學(xué)校成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組。由課題負責人親自擔任課題組組長，負責組織指導(dǎo)實驗工作，協(xié)調(diào)試點班級，課題組另外2名成員具體負責學(xué)校課題組日常實驗工作，負責搜集、研究各種資料信息，組織課題組的學(xué)習與研討工作，同時組織科研意識強、工作踏實肯干、善于總結(jié)的書法專長的教師參與課題研究，形成了條塊結(jié)合的研究體系，做到分別管理，職責明確，任務(wù)落實。
在專家的引領(lǐng)下，由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有經(jīng)驗的書法教師組成了我校的校本課程開發(fā)小組，負責開發(fā)“書法教育”課程資源。開發(fā)小組根據(jù)低年級小學(xué)生的心理特點，充分挖掘書法課程資源。例如：教科書、工具書、書法報刊、網(wǎng)絡(luò)、習作園、展覽館里的書法作品等，成功開發(fā)了《趣味墨畫與書法啟蒙》、《永字八法和勵志名言》、《書法與三字經(jīng)》等校本教材。
在教師書法素養(yǎng)培訓(xùn)方面，學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書法教研員沈金龍老師指導(dǎo)本課題的墨畫培訓(xùn)工作；邀請了中福會少年宮專職書法指導(dǎo)程峰老師定期到校對課題組的老師們進行書法進行培訓(xùn)，傳授書法知識和技法，幫助實施課題的實驗班老師們掌握書法教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本方法。
在學(xué)生課外書畫活動方面，全校開辟班級“書法園地”，全面展示學(xué)生習字成果。將學(xué)生中的書法比較好的作品在學(xué)習園地展出，以增強學(xué)生的榮譽感，同時也給其他的學(xué)生以榜樣的力量；建立校內(nèi)書法和墨畫興趣小組，每周定期由書法特長教師負責指導(dǎo)；定期組織校內(nèi)書法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書法比賽，設(shè)立個人獎和組織獎，并且將學(xué)生的書法作品展覽出來，給喜愛書法的同學(xué)創(chuàng)造展示、表現(xiàn)的機會。同時，將他們的書法作品展示在墻壁上，形成了一道亮麗的風景；組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績；快樂活動日，社團展示活動，招募書法愛好者，擴充社團人員；年末寫春聯(lián)活動，感恩心中的好班主任，增進師生的情感等。
二、存在的不足：
在書法課教學(xué)中有的.放矢，有重點有難點，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增2強學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)之余，教研組也要定期研討，除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還注意到要以生為本，以學(xué)定教，因材施教很重要。
三、今后努力的方向：
學(xué)校在書法課時安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中，也感覺到教師教學(xué)能力方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，還有待于進一步提高，彌補教學(xué)工作中的不足。
書法教學(xué)總結(jié)11
興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說的一句話。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動機的。在這一基礎(chǔ)上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：
一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿。上第一堂課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。因此，第一堂課我重點進行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué)，執(zhí)筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習慣，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
二、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容。在基本筆畫教學(xué)中，重視點筆畫橫、豎、撇、溝等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎(chǔ)。對橫平豎直、突出主筆、把握中線、避讓穿插、疏密勻稱、均衡對應(yīng)、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應(yīng)有不同的側(cè)重點，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進行基本筆畫的教學(xué)，結(jié)合較為簡單的范字，進行鞏固練習。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主，結(jié)體講解為輔。然后進行偏旁、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主，筆畫講解為輔。筆者認為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。教學(xué)時，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過于拘謹，有的則太快太輕，過于草率。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育，還要學(xué)習寫作、英語、語文、數(shù)學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進行鞏固練習。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時予以表揚，鼓勵大家向他學(xué)習；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向，迎頭趕上。在引導(dǎo)學(xué)生練習筆畫的`時候，因為每天都要練習，所以有時學(xué)生會問“老師，今天寫什么？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢？”這樣的話是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過讓學(xué)生對比前一天的書寫來評價自己的進步，看到自己的進步以及評一評進步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字、想要寫好字的興趣。
五、存在的不足和反思
我們還有一段很長的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。 硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。
書法教學(xué)總結(jié)12
巴南區(qū)石龍鎮(zhèn)花石小學(xué)
20xx——20xx學(xué)年度書法教學(xué)工作總結(jié)
書法是一門藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)20xx義務(wù)教育語文課程標準的要求，我校有效開展了書法教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、書法教學(xué)實施的基本情況
1、學(xué)校高度重視，加強課堂管理
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書法教育，校長和教學(xué)主任親自抓書法教育，并定期開展書法教育研討活動。健全管理制度，開足教學(xué)課程。加強師資培訓(xùn)，建立書法教師考評辦法和獎勵制度。每學(xué)期舉行一次教師三筆字比賽，各年級各班舉行了書法比賽。
2、制定年級目標，計劃循序漸進
學(xué)校書法教學(xué)分為低、中、高三段，設(shè)置分段目標，低段教學(xué)以鉛筆為主，中段教學(xué)以鋼筆為主，高段教學(xué)以毛筆為主。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提
高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。
3、加強課堂教學(xué)，培養(yǎng)良好品質(zhì)
教師利用課堂為主陣地，充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，加強課堂教學(xué)。尤其是三步練字法光盤的使用，讓學(xué)生在愉快的視頻中教學(xué)中，輕松掌握練字要領(lǐng)。課堂教學(xué)中我還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的'進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強了學(xué)生學(xué)習的興趣，樹立了學(xué)生的自信心，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習干勁。
4、營造書法環(huán)境，建設(shè)校園文化
以校園文化建設(shè)為契機，力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗，樹立書法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。在班上設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)欄，張貼班內(nèi)優(yōu)秀習作及有進步的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生習字的積極性。
二、三步練字法的使用情況
1、各班使用了三步練字法教學(xué)光盤，學(xué)生反應(yīng)良好，學(xué)生在形象、直觀的視頻教學(xué)中輕松學(xué)習書法。
2、書法字帖只有教師有，學(xué)生練習還是在原定的寫字書上練習，這樣會造成兩種字帖字型的不一致，給學(xué)習造成一定的障礙。如果每個學(xué)生都有字帖，一定會改變這種情況。
3、三步練字法和寫字相比較，具有一定的優(yōu)勢和可取之處。一
是增加了小方格練字這一步，便于學(xué)生循序漸進。二是田字格比寫字書要大些，便于學(xué)生對字體學(xué)習的把握，同時生字練習從六個增加到九個，增大了練習量。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學(xué)生學(xué)習的特點。三步練字法具有較好適用性和推廣性，但價格比較貴。
三、書法教學(xué)面臨的問題
1、我校為邊遠的山區(qū)小學(xué)，學(xué)習條件差，沒有專門的書法教室，也沒有實物投影臺，不利于教學(xué)和展示學(xué)生作品。
2、學(xué)校投入不夠，沒有資金。教師也不敢收學(xué)生的錢購買書法耗材，因此學(xué)生在學(xué)習硬筆還好一點，高段毛筆開展難度很大。
3、學(xué)生家長重視不夠，投入不夠。學(xué)校不敢收費，也不可能免費為學(xué)生提供書法用品。家長也不投入，造成書法教學(xué)的兩難局面。
4、沒有專業(yè)的師資隊伍，由于我校人數(shù)少沒有專業(yè)書法教師，一般由語文教師擔任，造成教師水平不齊。現(xiàn)在也沒有專門的教學(xué)模式，操作難度大，教師多半以自我理解教學(xué)。
四、建議和提高措施
1、利用均衡化發(fā)展為契機，學(xué)校加大投入，建設(shè)專門的書法教室，不斷改善教學(xué)條件。
2、增強書法教學(xué)的地位，改變書法隸屬語文教學(xué)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列，但實際難以改變其地位。
3、加強課程標準建設(shè)、使書法教學(xué)具有更科學(xué)的教學(xué)特色。
4、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。
書法教學(xué)總結(jié)13
上周的書法課，是一節(jié)思想啟蒙課。做什么事情，知其一不知其二，從功利目的出發(fā)，就很難獲得持久動力，前兩周的書法課，我主要是給學(xué)生們解放思想，讓大家明白，為什么要練習書法，練習書法的重要性在哪。
我從以下三點開講。一是書法促進青少年人格的健康成長。從古希臘學(xué)者狄德羅的睡袍開始，我們談到心理學(xué)上的“狄德羅”效應(yīng)，再從配套效應(yīng)聯(lián)系到書法和青少年人格成長的關(guān)系，詳細地給學(xué)生們解釋書法練習是怎樣作用于青少年的人格成長的。
二是書法的審美作用，即藝術(shù)心理治療。美的體驗像一座橋梁，把書法和生命緊緊地連接了起來。一個人如果能夠在書法藝術(shù)中體驗到美，那么同時他也就體驗到了生命的美，而當他體驗到了生命的美，他也就體驗到了自己的積極的生命力。人類美的體驗就其本質(zhì)來說，是一種對自我內(nèi)部的積極的生命力的體驗。練習書法的過程，就是一種藝術(shù)心理治療。
三是書法是文化的載體。有老師向我建議，不要給學(xué)生練習繁體字，我這樣解釋的，我們練的不是字，是間架結(jié)構(gòu)，所以練習繁體還是簡體字不是很重要。一個人如果想在書法上有比較高的造詣，必須從毛筆字開始，而練習毛筆書法需要師從古人，因為現(xiàn)代人的書法水平已經(jīng)很難超越我們的祖先了。我給學(xué)生推薦的硬筆書法范本是清朝光緒二年的探花馮文蔚臨摹的毛筆小楷《靈飛經(jīng)》，練習書法最好從名家開始，如果師從一個水平還不如自己的人，那還不如不練字呢，所以找個名師很重要。馮文蔚臨摹的《靈飛經(jīng)》在當時的時代就已經(jīng)成為模范作品了，馮探花的書法怎么看怎么漂亮，也難怪光緒皇帝欽點了他，不知道書法這么好人到底長得什么樣。書法是文化的載體，練習書法就是在傳承中國文化，網(wǎng)上有人認為簡體字是中國文化的倒退，中國文化的斷層就是從寫簡體字開始的，我也認可，不管怎么說，繁體字承載的東西要比簡體字豐富許多。
最后我又講了筆跡心理學(xué)，不同性格的人練習書法的時候挑選的字帖也有所不同，大家可以通過練習書法來矯正自己性格中不好的部分。比如性急的人可以練習筆畫平和的字體，心胸氣度比較狹小的人可以練習開放性比較好的字體，人生態(tài)度消極的'人可以練習積極進取的字體……總之，練習書法因人而異，不必千人一個老師。
最最后，是練習書法不必拘泥于形式，只要喜歡，隨時隨地都可以練習，不一定非要坐在教室里、書法課堂上練習。我的高中同學(xué)寫一手漂亮的鋼筆字，人家是在學(xué)校旁邊的墓地里煉成的，上小學(xué)的時候每天下課他都和小朋友們跑到墳地里玩，閑著沒事就用手指臨摹墓碑上的字，久而久之于是練了一首漂亮的書法。當然，練習書法不能朝三暮四，今天臨摹張三，明天又學(xué)習李四，這樣就難以學(xué)有所成。清朝時候的著名大臣左宗棠寫一首非常漂亮的毛筆字，人家下了功夫，臨摹王羲之的《蘭亭序》達到一萬多遍了，練習書法沒有什么捷徑，貴在堅持。
一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的書法教育工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教各年級的書法課，每周共計11節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫；中年級要寫好；高年級要寫出風格。即（低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔；中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習使用鋼筆。第一學(xué)期，凡是鉛筆字寫得好的，經(jīng)老師批準，就可使用鋼筆。到第二學(xué)期末，使每個學(xué)生都能用鋼筆練習寫字；高年級能熟練地寫鋼筆字，除寫得正確、端正外，還要求行款符合要求，間架結(jié)構(gòu)合理，每班每人寫出風格）。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，帶動全體。全校各班的作業(yè)都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學(xué)過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動五年級各班寫字水平的提高。
為了提高五年級寫字水平，我先從五年級學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎。
四、努力方向
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
書法教學(xué)總結(jié)14
這學(xué)期我承擔了二年級寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
（一）規(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習慣
低年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，需要扎扎實實、毫不松懈地堅持，需要有一個較長時間的嚴格訓(xùn)練。
開始我要求學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅持，嚴格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。
在寫字時，我讓學(xué)生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。只有寫錯了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。
1、用上生動形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)生字“外”時，我先在黑板上畫出一片夕陽，讓學(xué)生觀察，想想這一片夕陽很像“外”這個漢字的哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)左邊的“夕”字，說它代表的是一片夕陽。老師進而告訴學(xué)生漢字是非常有趣的，往往能夠畫出來。緊接著我又畫出了一位老者面對著一群人在那用蓍草占卜，就人們關(guān)心的未來事問它一卦。這樣，右邊的“卜”不言而明。用圖畫出來，解釋字的本義。“外”的'形象也深深地印入學(xué)生心中。
�。�、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標準衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標準去要求學(xué)生的書寫（當然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學(xué)生的）。對那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽，從中告訴孩子們練習書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律
葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的，只有經(jīng)常進行這樣的練習，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
一學(xué)期結(jié)束了，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，學(xué)生和自己的寫字水平有了一定的提高，但問題也是存在的。
二、教學(xué)困惑
1、在實際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時，字寫得大都很漂亮，但單獨在田字格中寫時，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進一步激發(fā)其練字的興趣。
3、有的學(xué)生寫字課上寫的字潦草不堪，這與他們長時間快速完成語數(shù)作業(yè)，養(yǎng)成了習慣，積重難返有關(guān)。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時候，能認真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴要求自己，加上一個星期兩節(jié)寫字課結(jié)束后，在下面練習寫字的人并不多。這樣容易忘記，使寫字變得生疏�？梢姡糠謱W(xué)生下去練字的興趣不是很濃厚。他們沒有深刻的認識到寫好字的重要性。這一點，需要在課堂上反復(fù)強調(diào)。四、教學(xué)建議
嚴格要求課堂紀律，提高學(xué)生寫字的興趣。另外語數(shù)老師在平時的作業(yè)中也應(yīng)嚴格要求學(xué)生的字應(yīng)寫規(guī)范。
今后我會繼續(xù)努力，爭取讓學(xué)生把字寫好。
書法教學(xué)總結(jié)15
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對書法教學(xué)的認識，端正書法教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實的書法基礎(chǔ)
本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的`效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合：為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的書法興趣
在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。
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