數(shù)學教學計劃[集錦11篇]
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學教學計劃1
一、教學內容
本冊教材的內容有:長方體和立方體、數(shù)的整除、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法。
長方體和立方體,是在學生學習了長方形和正方形的特征、周長、面積的計算以及長方形和正方形直觀認識的基礎上學習的,內容主要有長方體和立方體的認識,長方體和立方體表面積、體積計算。從認識平面圖形到認識立體圖形,從計算面積到計算體積,對發(fā)展學生的空間觀念和豐富學生有關形體的知識都有重要的意義。
數(shù)的整除,內容主要有約數(shù)和倍數(shù),能被2、5、3整除的數(shù),素數(shù)(質數(shù))、合數(shù)和分解質因數(shù),最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在教材中,明確指出數(shù)的.整除是自然數(shù)范圍內研究,不包括0。在講數(shù)的整除的特征時,只講能被2、5、3整除的數(shù)的特征。這些數(shù)的特征比較明顯,在分數(shù)計算中用到的機會比較多。一般常見的分數(shù)計算,分子、分母數(shù)都不很大,只要掌握了能被2、5、3整除的數(shù)的特征,基本上就夠用了。
分數(shù)教學在全套教材中分兩大階段。第一階段安排在第八冊,主要通過直觀認識使學生分數(shù)有個初步的認識,其目的一方面是為了幫助學生積累一些感性知識,理解分數(shù)的概念,另一方面也為學習小數(shù)的意義做準備。本冊教材是系統(tǒng)學習分數(shù)的開始。內容主要有:分數(shù)的意義,真分數(shù)和假分數(shù),分數(shù)的基本性質,約分、通分,分數(shù)和小數(shù)的互化。
分數(shù)的加法和減法,教學內容主要有:同分母分數(shù)加減法,異分母分數(shù)加減法,帶分數(shù)加減法,分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中要求學生掌握什么情況下化成分數(shù)計算比較簡便,什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。對于能用簡便方法計算的,要求用簡便方法計算,把加減法的運算定律和性質推廣到分數(shù)。教材中還安排了一些分數(shù)加減應用題,一方面是為了進一步鞏固分數(shù)加減法應用題的數(shù)量關系與整數(shù)、小數(shù)加減法應用題相同。
二、教學目標
1、掌握長方體和立方體的特征,理解體積、容積的意義,認識常用的體積、容積單位。掌握長方體、立方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。
2、理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)的意義。掌握能被2、5、3整除的特征。學會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)的意義和基本性質。學會比較分數(shù)的大小,比較熟練地進行約分和通分,學會分數(shù)與小數(shù)的互化。
4、理解分數(shù)加減法意義。掌握分數(shù)加減法的計算法則,并能比較熟練的進行計算。
三、教學重點、難點
教學重點:
1、長方體和立方體的表面積和體積計算。
2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)
3、分數(shù)四則計算和分數(shù)應用題。
4、分數(shù)的意義和性質。
教學難點:
1、分數(shù)意義的理解。
2、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中,在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便,在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律。
四、思想品德教育。
1、加強思想品德教育。
2、理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)良好的計算習慣。
3、培養(yǎng)空間觀念,提高解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,為社會主義建設服務。
5、樹立辨證統(tǒng)一觀,揭示事物的本質屬性。
五、課時安排
(一)長方體和立方體(13課時)
1、長方體和立方體的認識2
2、長方體和立方體的表面積2
3、長方體和立方體的體積7
4、復習2
。ǘ⿺(shù)的整除(20課時)
1、約數(shù)和倍數(shù)2
2、能被2、3、5整除的數(shù)3
3、質數(shù)和合數(shù)、分解質因數(shù)3
4、最大公約數(shù)5
5、最小公倍數(shù)5
6、復習2
。ㄈ┓謹(shù)的意義和性質(23課時)
1、分數(shù)的意義5
2、真分數(shù)和假分數(shù)3
3、分數(shù)的基本性質2
4、約分2
5、通分3
6、分數(shù)和小數(shù)的互化3
7、復習3
。ㄋ模┓謹(shù)的加法和減法(21課時)
1、同分母分數(shù)加減法3
2、異分母分數(shù)加減法5
3、帶分數(shù)加減法9
4、分數(shù)、小數(shù)加減混合運算2
5、復習2
。ㄎ澹┛倧土暎5課時)
數(shù)學教學計劃2
一、教材分析
第十一章犎等三角形 本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:突出全等三角形的判定。
第十二章犞岫猿 本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點:軸對稱性質的應用。教學關鍵提示:突出分析問題的思維方式。
第十三章犑凳 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),進而導出無理數(shù)的概念,從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點:平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質。教學難點:平方根及其性質;有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關鍵提示:從生活實際入手,讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質。
第十四章犚淮魏數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式,學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質和應用,并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點:理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質。教學難點:培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題,建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。
第十五章犝式的乘除與因式分解 本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學生情況分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生學習主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學生僅有7人。總體來看,成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上,在學生學習主動性上下大功夫。
三、教學目標
1、知識與技能目標 學生通過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數(shù)學語言的應用能力,通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。
2、過程與方法目標 掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系,初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,建立數(shù)學類比思想。
3、情感與態(tài)度目標 通過對數(shù)學知識的探究,進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,明確學習數(shù)學的意義,并用數(shù)學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的'信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。
四、教學設想
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學內容與新課程教學目標,充分考慮教材內容與學生的實際情況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業(yè),作好教具準備工作,寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具,創(chuàng)設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的積極性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱,指出學生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解,幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結,總結成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,并作出分析和改進措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發(fā)展思維,提高分析問題和解決問題的能力,后進生778論文在線編輯整理本文。
要激發(fā)其學習欲望,針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學習小組。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實現(xiàn)共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。
五、提高教學質量的措施
1、認真學習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài),努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
4、不斷改進教學方法,提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。
六、培優(yōu)輔差計劃
優(yōu)生輔導計劃:加大難度,提高靈活運用知識的能力,培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力。班級取前10人,每周開展活動一次。
差生輔導計劃:狠抓基礎,立足課本,提高信心,激發(fā)興趣。班級取最后10名,每周輔導一次(或二次,視章節(jié)難度)。
七、教學進度
周次
起訖日期
教學內容
教學輔助活動
備注
預備周
8.25—8.31
制定計劃
1
9.1—9.4
11.1全等三角形(1)
11.2三角形全等的判判定(3)
2
9.7—9.11
11.2三角形全等的判判定(3)
11.3角的平分線性質(2)
3
9.14—9.18
數(shù)學活動、小結(2)
單元測試
4
9.21—9.25
12.1軸對稱(3)
12.2作軸對稱圖形(2)
5
9.28—10.30
12.2作軸對稱圖形(1)
12.3等腰三角形(4)
6
10.9—10.16
12.3等腰三角形(1)
數(shù)學活動、小結(2)
單元測試
7
10.19—10.23
13.1平方根(3)
13.2立方根(2)
8
10.26—10.30
13.3實
數(shù)學教學計劃3
一、基本狀況分析
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,*22人;154班是美術班有男生23人,*21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎差,學習數(shù)學的興趣都不高。
二、指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎。
三、教學推薦
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學生為主體的`教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師務必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,科學設計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。
6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。
四、教研課題
——高中數(shù)學新課程新教法
五.教學進度
第一周集合
第二周函數(shù)及其表示
第三周函數(shù)的基本性質
第四周指數(shù)函數(shù)
第五周對數(shù)函數(shù)
第六周冪函數(shù)
第七周函數(shù)與方程
第八周函數(shù)的應用
第九周期中考試
第十——十一周空間幾何體
第十二周點,直線,面之間的位置關系
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質
第十五——十六周直線與方程
第十八——十九周圓與方程
第二十周期末考試
數(shù)學教學計劃4
一、本班學生狀況:
四年級學生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉變過程,在這過程中,由于學生心理特征及思維發(fā)展的不一致性,學生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開學這兩個星期的作業(yè)完成情況來看,大約有60%學生能夠迅速的掌握所學的知識技能,40%左右的同學,由于智力、學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學段目標。
二、教材分析與相應教學目標:
這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的認識,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。
3.在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。
4.在用數(shù)學解決問題方面,教材在“數(shù)學廣角”單元以及教學實踐活動中,通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”
三、這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.第一單元:認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,知道億以內內及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系;認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)改寫為以“萬”“億”為單位的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.第二單元:認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
3.第三單元:會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù);使學生知道速度的表示法,經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系,并會應用這種關系解決問題的'過程;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、會進行相應的乘法估算和驗算。
4.第四單元:認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學生逐步形成空間觀念。
5.第五單元:使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù),掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,了解商的變化規(guī)律,能夠結合具體情境進行除法估算及思路。
6.第六單元:體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.第七單元:初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
四、本冊內容的重點、難點:
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、主要教具、學具:
1.多位數(shù)計數(shù)器(撥珠器)2.多級數(shù)位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺7.多媒體課件
六、教學中采取的措施、方法:
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具的展示和演示,引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內容和關鍵部分,采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學生從前面所學的知識中進行遷移,從而形成良好的認知結構。
數(shù)學教學計劃5
一、指導思想:
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,通過本學期的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:
能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、情況分析:
本人本學期擔任七年級的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析沒有尖子生,學習的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生基本的數(shù)學技能,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,爭取能讓大多數(shù)同學順利接受基本的數(shù)學知識,同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。
本學期要力爭使及格人數(shù)增多,形成良好學風,形成良好的數(shù)學學習習慣。
三、具體教學措施:
1、本學期教學進度如下:
第一章我們與數(shù)學同行第1周
第二章有理數(shù)第2至6周
第三章整式的加減第7至8周
第9至14周第四章圖形的初步認識
第五章數(shù)據(jù)的收集與表示第14周至15周
期末考試第20至22周
2、本期數(shù)學的能力要求
基本技能:
能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖,進行簡單的推理。邏輯思維能力:
會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,形成良好的思維品質。
運算能力:
不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算,而且理解運算的算理,能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
分析問題和解決問題的能力:
能夠解決實際問題,是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,把實際問題抽象成數(shù)學問題,形成用數(shù)學的意識。
3、教學策略
1)教材是教學質量的保證,是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2)在課堂中盡量充分調動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用及教師的.指導作用。
3)設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。
4)要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5)樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。
6)堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎不同的學生提出相應的要求,力求使中下層的學生吃得上,中等層次的學生吃得下,智力程度好的同學吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
7)在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。
8)關心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。
9)在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。
數(shù)學教學計劃6
一、班級學生情況分析
我們班共有學生29人,學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還是比較大,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲,調動學生學習積極性,全面提高本班的整體成績。
二、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的'形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究,拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。
四、課時安排
1、小數(shù)乘法(8課時)
2、小數(shù)除法(11課時)
3、觀察物體(3課時)
4、簡易方程(16課時)
5、多邊形的面積(9課時)
6、統(tǒng)計與可能性(4課時)學廣角(3課時)
8、總復習(4課時)
五、教學進度;
第1周(9月2日—9月8日)小數(shù)乘法(3課時)
第2周(9月9日—9月15日)小數(shù)乘法(4課時)第3周(9月16日—9月22日)小數(shù)乘法(1課時)小數(shù)除法(4課時)中秋節(jié)
第4周(9月23日—9月29日)小數(shù)除法(4課時)第5周(9月30日—10月6日)國慶放假
第6周(10月7日—10月13日)小數(shù)除法(3課時)機動(1課時)
第7周(10月14日—10月20日)1、用字母表示數(shù)4課時
第8周(10月21日—10月27日)解簡易方程4課時
第9周(10月28日—11月3日)解簡易方程4課時
第10周(11月4日—11月10日)解簡易方程4課時
第11周(11月11日—11月17日)整理和復習1課時、數(shù)7量一量找規(guī)律1課時期中考試
第12周(11月18日—11月24日)多邊形的面積(4課時)第13周(11月25日—12月1日)多邊形的面積(4課時)第14周(12月2日—12月8日)多邊形的面積(2課時)統(tǒng)計與可能性(2課時)
第15周(12月9日—12月15日)統(tǒng)計與可能性(2課時)機動1課時
第16周(12月16日—12月22日)鋪一鋪1課時數(shù)學廣角(2課時)機動1課時
第17周(12月23日—12月29日)數(shù)學廣角(2課時)機動1課時
第18周(12月30日—1月5日元旦)總復習(4課時)第19 20周(1月6日—1月19日)總復習(復習迎考)
數(shù)學教學計劃7
一、 教學內容:
數(shù)與代數(shù): (一)小數(shù)乘法;
。ǘ﹫D形的平移、旋轉與對稱;
(三)小數(shù)除法;
。ㄋ模┬(shù)四則混合運算;
。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算。
。┙y(tǒng)計與概率:。
。ㄆ撸┍稊(shù)與因數(shù)。
實踐與綜合應用:花邊設計比賽;家庭用電調查;設計抽獎活動。
二、學情分析:
本學期五年級共有82人,其中一班42人,二班40人。一班兩極分化較嚴重,二班雖平均些,但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學生,基礎比較薄弱,計算力、理解力、思維力都非常欠缺,作業(yè)速度較慢,老師必須“嚴加看管”,因此本期的教學難度仍然比較大。
三、教學目標:
1、知識與技能:掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法,掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,會進行小數(shù)的四則混合運算,會簡便運算;初步認識小數(shù)的分類,并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù),會用短除法分解質因數(shù),認識km2、hm2,并能進行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式,能解決簡單的實際問題,能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉、軸對稱等特征,會畫相應要求的幾何圖形。知道可能性有大小,會在具體情境中作出判斷。
2、過程與方法:初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的`自信心。
3、情感、態(tài)度與價值觀:在學習過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力,發(fā)展學生的空間觀念。
四、教學重、難點:
1、重點:小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉與對稱。
2、難點:小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉、多邊形面積的計算。
五、教學措施:
1、充分運用教學插圖,進行情景教學。
2、利用合作學習,讓學生在交流中獲取知識,掌握方法。
3、讓學生的學習建立在已有知識經(jīng)驗的基礎上,將新知識不斷地轉化為舊知識。
4、利用早讀課對學生進行聽算的訓練,不斷提高學生的計算能力。
六、具體內容與課時安排:
。ㄒ唬┬(shù)乘法……………………………………………13課時;
。ǘ﹫D形的平移、旋轉與對稱…………………………10課時;
。ㄈ┬(shù)除法……………………………………………16課時;
。ㄋ模┬(shù)四則混合運算…………………………………7課時;
(五)多邊形面積的計算…………………………………17課時。
(六)可能性………………………………………………5課時。
。ㄆ撸┍稊(shù)與因數(shù)…………………………………………7課時。
(八)總復習………………………………………………10課時
共約需85課時
以上計劃根據(jù)實際情況進行調整。
數(shù)學教學計劃8
班級情況分析:
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
教材分析:
本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
一、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
二、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的',能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點
教學重點:萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形
教學難點:時分秒的認識、四邊形
四、教學目標
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
數(shù)學教學計劃9
本學期繼續(xù)擔任2---7班和2---8班的數(shù)學教學工作,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。
一、指導思想:
要立足我校學生實際,在思想上增強學生學習數(shù)學的積極性,在知識上側重雙基訓練,加強對學生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,夯實基礎是重要工作,提高學生的解題能力是重要目標。
二、學生基本情況分析
2---7班和2---8班學生的數(shù)學學習情況一般,學生自覺性不高,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。讓學生盡量回歸課本,多讓學生做題。還有幾個月就要水平考試,經(jīng)過分析還是要注重學生的基礎,不要讓學生在基礎題上失分。教學中要從我校高二理兩班學生的認識水平和實際能力出發(fā),及時糾正不合理學習方法,注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學生。
三、教材分析
選修2-2共分三章,第一章導數(shù)及其應用,第二章推理與證明,第三章空間向量與立體幾何。共36個課時。
第一章,通過對大量實例的分析,經(jīng)歷由平均變化率到瞬時變化率的過程,了解導數(shù)概念的實際背景,知道瞬時變化率就是導數(shù),體會導數(shù)的思想內涵。能利用基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)。理解復合函數(shù)的定義,掌握復合函數(shù)的求導公式。了解函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系。能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調區(qū)間體會定積分中以曲代直、以不變代變及無限逼近的思想,初步了解定積分的概念和簡單性質。掌握定積分的幾何意義。
第二章:了解合情推理的含義、結構和基本類型。能利用歸納和類比等進行簡單的推理,體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用。結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,體會演繹推理的重要性,掌握演繹推理的一般模式,并能運用它們進行一些簡單的推理。通過具體實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解直接證明的兩種基本方法:綜合法和分析法,并了解它們的思考過程與特點。了解間接證明的一種基本方法------反證法,并了解它的思考過程與特點。了解數(shù)學歸納法的原理。能利用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。
第三章:了解引進復數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴充的方法。理解復數(shù)的基本概念。掌握復數(shù)的代數(shù)形式及其相關概念。掌握復數(shù)的分類。掌握復數(shù)的幾何意義,了解復數(shù)集與平面直角坐標系中的點集、復數(shù)集與平面向量的對應關系;理解復平面的概念。掌握復數(shù)代數(shù)形式的加減運算法則,并能熟練地進行計算。了解兩個復數(shù)相等的概念,并能利用它處理相關的問題。了解復數(shù)加減運算的幾何意義,并能進行基本的計算。掌握復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算法則,并能熟練地進行計算。了解共軛復數(shù)的概念。
2-3第一章計數(shù)原理是數(shù)學的重要研究對象之一,分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法,也稱為基本計數(shù)原理,它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。在本章中,學生將學習計數(shù)基本原理、排列、組合、二項式定理及其應用,了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,會解決簡單的計數(shù)問題。
第二章隨機變量及其分布通過具體實例,幫助學生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念,理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡單的實際問題,使學生認識分布列對于刻畫隨機變量現(xiàn)象的.重要性,認識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念。
第三章在《數(shù)學3(必修)》概率統(tǒng)計內容的基礎上,通過典型案例進一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應用;通過典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想、方法以及初步應用,使學生認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。
4--4第一章坐標系是解析幾何的基礎。在坐標系中,可以用有序實數(shù)組確定點的位置,進而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象,需要建立不同的坐標系。極坐標系、柱坐標系、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系,對于有些幾何圖形,選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡單。
第二章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方程,是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式。某些曲線用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便。學習參數(shù)方程有助于學生進一步體會解決問題中數(shù)學方法的靈活多變。
四.教學措施:
(1)注意研究學生,做好高二第一學期與第二學期的銜接工作。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進。
(2)集中精力打好基礎,分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)新課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎,切勿忙于過早的拔高,講難題。
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(4)讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進生的輔導工作。
(5)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣。
五.其他活動:
(1)教研:積極參加學校教研組的活動,參加集體備課,聽評課活動,堅持導學案教學,抓好高效課堂。
(2)批改:堅持天天批改,認真做好記錄,認真做好考試的批改與分析,讓批改成為有效的教學手段。規(guī)范學生的作業(yè)本,規(guī)范作業(yè)書寫。
(3)培優(yōu)補差:優(yōu)等生:姜安鑫。學困生;王欣。課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。課堂教學時盡量把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。師講課時間控制在分鐘,生做練習時多關注差生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施,爭取讓問題在課內得到解決,避免課后補課。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,要讓后進生“吃小灶。從數(shù)量上照顧,不求數(shù)量多,只求準確度,作業(yè)可減半。還應積極開展同桌教學,伙伴教學,合作教學,以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。
(4)自培計劃:理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面:以先進的教育理念和科學理論為指導,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面:進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
四、教學進度:(見附表)
數(shù)學教學計劃10
一、本冊教材的特點:
1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時,在現(xiàn)實生活中,學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。
2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,進而通過學習者群體的討論與交流,獲得數(shù)學結論。這樣的課程體系,為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。
3、建立探索性學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性,題材豐富多彩,信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,解決問題的策略多樣化。所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、學生情況分析:
剛從學前班進入小學一年級的小朋友,對學校的一切都覺得好奇,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握,但整體水平一般。有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,。怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是課外作業(yè)、怎樣課外作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容,根據(jù)學生的年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。
三、教學目標:
1、結合有趣的生活情境,認識10以內的數(shù),把讀數(shù)、寫數(shù)與數(shù)數(shù)活動緊密結合。
2、聯(lián)系生活實際,組織比較活動,經(jīng)歷比較的'過程,體驗比較的方法。
3、在具體情境和活動中,體會加、減的含義,通過操作活動,掌握計算方法,提倡算法多樣化。
4、聯(lián)系生活實際經(jīng)歷分類過程,體驗分類方法。
5、在具體的活動中讓學生體驗前后、上下、左右的位置順序。
6、使學生認識簡單的立體圖形。
7、結合學生生活經(jīng)驗學習認識鐘表,認識幾時、幾時半。
8、借助在趣、現(xiàn)實的情境,激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識,引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。
9、重視培養(yǎng)學生學習興趣與良好的學習習慣。
四、改進教學、提高質量的措施:
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習,建立一個良好的開端,以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。
2、創(chuàng)設生動有趣的學習情境。根據(jù)《標準》調整教學內容,為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。學生剛剛入學,對一切都很陌生,教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征,設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),如游戲,故事,比賽等,注意從生活中找素材,讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,豐富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境,設計富有情趣的數(shù)學活動,鼓勵每個學生動手、動口、動腦,參與數(shù)學的學習過程。
3、結合學生的實際進行教學。剛入學的學生個體差異相對較大,可能有些學生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中,應根據(jù)學生的實際情況,對教材內容和進度做適當?shù)恼{整,創(chuàng)設豐富有趣的學習活動,以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學,既關注個體又不影響全體。
4、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內容和學習素材。比如教學10以內的加減法時,大部分孩子已經(jīng)會計算10以內的加減法,但不能夠把題意表述清楚,所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5、做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。
。1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,利用各種形式激發(fā)興趣。
。2)、積極開發(fā)學生對學習興趣,利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。
。3)、鼓勵學生多提問,多發(fā)言,對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚,利用獎勵制度樹立班級學習榜樣,結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍?傉n時64課時
五、教學課時安排:略
數(shù)學教學計劃11
一、教學內容
本學期文科數(shù)學內容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內容,根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內容。
二、教學指導
1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習,明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,準確把握每一個知識點的教學難度,切實領會新大綱、新教材的意圖,力求恰到好處的.教學成效。
2、教學應注意突出新課程理念,要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),特別是情境創(chuàng)設、問題建構、學生活動,但反對盲目套用,要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,這也是新課程標準的核心要求。
3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握,要面向全體學生,絕不能將新授課上成高三的復習課,練習要以課本為主,適當補充難易適中的課外習題,保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖,更要領會《標準》和《教學要求》的精神,準確把握好度,切忌將選修內容納入必修課程。
4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,使學生樹立學好數(shù)學的信心,形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務,既不要提前,也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,使教學確實具有實效性、針對性和科學性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設,每本書開設一、兩次即可,主要是布置任務以學生自學為主,以拓寬學生的知識面為目的。另外,望能結合教學內容,安排適度的閱讀、調研、實踐等研究性學習活動。
7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生,以課本例、習題為主,采用高考試卷模式,適當滲透高考要求,充分保護學生學習數(shù)學的積極性。
8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定,難度系數(shù)為0.600.65。
9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測。
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