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    教師教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-10 09:37:47 教學(xué)資源 投訴 投稿

    教師教學(xué)工作總結(jié)【精品】

      總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的教師教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

    教師教學(xué)工作總結(jié)【精品】

    教師教學(xué)工作總結(jié)1

      自20xx5年10月12日至20xx年12月6日,我們**師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在**學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下,以及實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員的共同努力下,我們的工作取得了圓滿(mǎn)成功。數(shù)計(jì)學(xué)院前往**學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了**學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可,現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):

      一、基本情況

      這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人,有4人分配到初一年級(jí),9人分配到初二年級(jí),10人分配到初三年級(jí)。為了加強(qiáng)管理,將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組,設(shè)置小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員,要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講,并于每周六召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì),會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。

      實(shí)習(xí)內(nèi)容:數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。

      二、準(zhǔn)備階段

      在正式實(shí)習(xí)之前,學(xué)院召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),提出了相關(guān)要求和注意事項(xiàng),通過(guò)往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子,起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行,學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師,轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)注意事項(xiàng)和各種安排。

      三、正式實(shí)習(xí)階段

      我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴**學(xué)校,下午四點(diǎn)到達(dá),得到了**學(xué)校的熱情接待,在圖書(shū)館召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì),開(kāi)會(huì)期間**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求,開(kāi)完會(huì)就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,方便我們?nèi)蘸箝_(kāi)展工作。

      1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面

      第一至第二周,我們主要任務(wù)是聽(tīng)課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)課堂熟悉班上學(xué)生的特點(diǎn)和老師的上課方式,為接下來(lái)的實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽(tīng)好自己知道老師的課之外,同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽(tīng)課,做好課堂記錄,并在課后積極向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題,并在課后總結(jié),做到每次聽(tīng)課都有收獲和經(jīng)驗(yàn)。

      第三至第七周,同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中,正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過(guò)程中表現(xiàn)良好,得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的'認(rèn)可,更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下,同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足,為日后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也有小部分同學(xué)第一次授課的過(guò)程效果較差,但是通過(guò)他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多,隊(duì)員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng),慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,自信心得到了增強(qiáng)。通過(guò)課堂上的鍛煉,同學(xué)們的教態(tài)得到了改善,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注度,對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握,板書(shū)更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美,語(yǔ)言更加精煉。在此期間,同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作,在監(jiān)考過(guò)程中,隊(duì)員們認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表?yè)P(yáng),隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過(guò)程中鍛煉并提升了教師的基本功。

      第八周,主要工作是總結(jié)工作。在這一周,隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲,進(jìn)行自我鑒定和填表,以及其他工作。

      2、班主任工作方面

      第一周,這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識(shí)和交流的一周,按照**學(xué)校的要求,隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過(guò)程中,隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí),向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧,提前上班,積極出勤,深入教室,與學(xué)生溝通交流,多方面地了解和掌握學(xué)生的情況,與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系,為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。

      第二至第七周,通過(guò)第一周的努力,班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼,不僅積極配合我們講課,還積極配合我們開(kāi)展班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿(mǎn)意。有了融洽的師生關(guān)系,隊(duì)員們可以放手的開(kāi)展各項(xiàng)工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間,隊(duì)員們根據(jù)自己班的情況,都開(kāi)展了主題班會(huì),班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣,也得到了良好的效果。

      第八周,在即將離開(kāi)之前,除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外,大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈,堅(jiān)持到最后的時(shí)刻,同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了**學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表?yè)P(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上,大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福,我們收獲的不僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),更多的是與師生們的真摯感情。

      3、輔導(dǎo)差生方面

      為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績(jī),隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為學(xué)生補(bǔ)習(xí),并通過(guò)輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)差的原因,從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)兩個(gè)多月的輔導(dǎo),這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn),無(wú)論是在學(xué)習(xí)中,還是在工作中。所以說(shuō),實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的。

      四、實(shí)習(xí)間存在的問(wèn)題

     。ㄒ唬┤粘9ぷ鲉(wèn)題

      1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)積極性較低,缺乏主動(dòng)精神,較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。

      2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分,造成上課質(zhì)量較差。

      3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少,并且其他繁瑣工作較多,覺(jué)得鍛煉機(jī)會(huì)少,從而造成心理落差。

      4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏,一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟悉,所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理,所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。

      解決辦法:每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講,全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng);并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講;并通過(guò)會(huì)議鼓勵(lì)隊(duì)員,希望隊(duì)員能一直保持積極向上的心態(tài),堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好;并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任交流溝通,爭(zhēng)取把班主任工作做好。

     。ǘ┱n堂教學(xué)問(wèn)題

      1、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題,一是對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚,講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏,重點(diǎn)不夠突出;二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚,講課時(shí)不能前聯(lián)后引。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生,解題時(shí)速度不夠,常常遇難,半天不得其解,對(duì)習(xí)題有所畏懼。

      2、存在學(xué)生板書(shū)能力較差的問(wèn)題,一是粉筆字不規(guī)范,字體大小、字跡輕重不得體;二是板書(shū)不簡(jiǎn)潔,布局雜亂,條理性較差。

      3、實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課,而這些課型學(xué)生難以把握,反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。

      解決辦法:平時(shí)加強(qiáng)自身的鍛煉,通過(guò)練習(xí)來(lái)改正各方面的缺點(diǎn)和不足。

      五、實(shí)習(xí)效果

      通過(guò)八周的實(shí)習(xí),隊(duì)員們主要在以下幾個(gè)方面有了提高:

      1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有了真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利用我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋斓剡m應(yīng)新的工作環(huán)境。

      2、隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下,隊(duì)員們的教學(xué)水平得到了很大的提高,對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也加深了許多。

      3、隊(duì)員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng),懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊(duì)員們之間的關(guān)系。

      4、隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。因此,課前備更好地課,課上講更多的知識(shí),并且教學(xué)生做人的道理。

      總的來(lái)說(shuō),我們這次實(shí)習(xí)的效果是非常不錯(cuò)的,是成功,也是勝利的。通過(guò)深入教育的實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論日后我們是否擔(dān)任教師這個(gè)工作,這都是我們?nèi)松缆返囊还P財(cái)富。這一切的成功,都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開(kāi)的,在這里代表我們?nèi)?duì)感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我們的支持,并在百忙中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激烈我們。同時(shí),更感謝**學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師,在這兩個(gè)多月里,對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。

    教師教學(xué)工作總結(jié)2

      光陰似箭 ,日月如梭 , 一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了 。回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái) ,我從各個(gè)方面都是嚴(yán)格要求自己 , 服從學(xué)校教學(xué)工作的安排 , 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 , 使學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作能有計(jì)劃 、 有組織 、有步驟地開(kāi)展 。為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)便捷 ,提供一些可行的重要依據(jù) , 特對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié) 。

      一、 認(rèn)真?zhèn)湔n

      開(kāi)學(xué)后,馬上全身心投入教育工作。認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提早備好課。不但要備幼兒,而且還要備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實(shí)際,設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來(lái)”。

      二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō),如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式,將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū),從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講,重復(fù)說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      三、 抓好幼兒基礎(chǔ)知識(shí)

      1 、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的`基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握。在教學(xué)中,我采用幼兒容易理解的兒童語(yǔ)言。如:教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說(shuō)的:拼音王國(guó)的家有三層樓房,單韻母媽媽生有六個(gè)孩子,老大叫什么、老二叫什么 , 他們又是住在哪一層樓房,一一的說(shuō)明白,讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面,采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,這樣幼兒記得靈活,不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)授課情況的分析,本期授課密度適中,課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了 6 個(gè)單韻母; 23 個(gè)聲母; 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。

      2 、抓好寫(xiě)字。寫(xiě)字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)孩子寫(xiě)一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中,我特別注意對(duì)幼兒寫(xiě)字的要求。首先,自己在課堂板書(shū)上按筆順一筆一畫(huà)地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫(huà)名稱(chēng),掌握漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的,是孩子們?cè)鯓游展P,怎樣保持寫(xiě)字姿勢(shì),可恰恰又正是這影響幼兒寫(xiě)字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好幼兒寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重幼兒有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

      3 、抓讀書(shū)。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前,我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感,盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范,調(diào)動(dòng)幼兒讀書(shū)的積極性。

      總之,通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué),我看到了成果。體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),孩子們也都能積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然,今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn),使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文老師。

    教師教學(xué)工作總結(jié)3

      身為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為從幼兒園升到一年級(jí)的小學(xué)生,雖說(shuō)大都是天真爛漫、懵懂可愛(ài)的,但畢竟也都是理解過(guò)幼兒?jiǎn)⒚山逃摹K砸荒昙?jí)的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的,所以我認(rèn)為同一年級(jí)的小學(xué)生溝通時(shí),不能僅是用“告知和管理”的固定方式,同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)在平時(shí)為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長(zhǎng)的哲理小故事,這樣的話(huà)不但會(huì)很好的幫忙小學(xué)生成長(zhǎng),并且能夠避免讓小學(xué)生迷失方向。

      記得在我教學(xué)的第二年,有一節(jié)課我晚了幾分鐘,于是一到教室呈此刻我面前的就是一片亂哄哄,而孩子們一看到我站在門(mén)口,也頓時(shí)都停止了吼叫聲。我強(qiáng)壓住自我的怒火走進(jìn)教室,并給他們講了一個(gè)小故事。

      從前有一位木匠活干的十分好的.老木匠,凡是出自他的手的房子,不但美觀并且結(jié)實(shí)牢固,所以他的老板也是一向都很賞識(shí)他。眼看還有三個(gè)月后老木匠就要退休了,可是他的老板卻再要他建一座房子,對(duì)此老木匠十分的生氣。于是他便用最次的木材,和最差勁的建房手藝建筑了這最終的一座房子。老木匠建好之后,就把這座危房交給了他的老板,可是他的老板卻給了他一把鑰匙,并且還說(shuō)了一句:“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物。”老木匠聽(tīng)后頓時(shí)會(huì)很萬(wàn)分。

      同學(xué)們教師的故事講完了,其實(shí)你們平時(shí)每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子,而你們的每一次作業(yè),或者考試都要看大家用什么“材料”來(lái)“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的,住進(jìn)去就會(huì)舒適安全;可是建的粗濫的,住進(jìn)去必須十分危險(xiǎn)。

      故事說(shuō)完之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了,因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭,并且班上的小班長(zhǎng)更是站起來(lái)對(duì)我說(shuō)了聲“教師我們錯(cuò)了”。

      可見(jiàn)一個(gè)小的、富含哲理的故事對(duì)孩子們是很有幫忙的。

    教師教學(xué)工作總結(jié)4

      :

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。 在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中,其中作用是無(wú)法估量的。那么,在具體工作中如何加強(qiáng)情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面:

      一、備課的情感投入。

      無(wú)論是歌曲,還是器樂(lè)曲,都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,只有這樣才能把獨(dú)特的思想感情挖掘出來(lái),才算是真正理解了作品,也只有這樣,才能稱(chēng)得上備課。

      二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程

      教師教學(xué)如何,主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中,能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中,并引起學(xué)生的共鳴,是音樂(lè)課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)語(yǔ)言的情感化。音樂(lè)作品,重在表現(xiàn)情感。無(wú)論什么體裁、體裁的作品,都體現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美情趣和愛(ài)憎情感。音樂(lè)創(chuàng)造者與音樂(lè)接受者之間,或者音樂(lè)的接受者與接受者之間要達(dá)到互相的了解,靠的是音樂(lè)。而這種音樂(lè),我們可以比喻為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”,幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè)語(yǔ)言”。構(gòu)成音樂(lè)語(yǔ)言的要素有許多種,其中有四種最基本的要素,即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的.素材,集中地表現(xiàn)作者特定的情感,呈現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容,并完成音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞功能,實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,音樂(lè)語(yǔ)言的傳遞是通過(guò)教師的范唱、范奏的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的,教師帶著備課時(shí)對(duì)音樂(lè)作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏,會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的第一印象深刻化,從而加深對(duì)作品的理解。只有通過(guò)教師生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、富有情感的音樂(lè)語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去,使他們進(jìn)入角色,領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境,去同主人公一起同呼吸、共命運(yùn),才能取得最佳教學(xué)效果。其次是課堂語(yǔ)言的情感化。課堂語(yǔ)言與音樂(lè)語(yǔ)言是不一樣的概念。人類(lèi)的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號(hào),而又由詞匯和語(yǔ)法邏輯構(gòu)成一種符號(hào)系統(tǒng),以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,需要教師用語(yǔ)言去組織、指導(dǎo)教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè)知識(shí)技能傳授給學(xué)生。在此,教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的,對(duì)課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。

      三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程,如果教師只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入,而缺少對(duì)教學(xué)對(duì)象的熱愛(ài)之情,同樣是不會(huì)取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè)教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少,一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達(dá)到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿(mǎn)足。的和諧氣氛。 1、帶著微笑走向課堂,這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感;2、課堂體溫經(jīng)常而隨便,這樣會(huì)消除師生之間的緊張心理。當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音、詞或答不出問(wèn)題時(shí),要做到耐心指出或給予幫助鼓勵(lì);3、用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了,下課時(shí)不要不聞不問(wèn),一定要及時(shí)詢(xún)問(wèn),告戒學(xué)生要變聲了,別大聲說(shuō)話(huà),別在吃刺激的的東西;4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間,了解、掌握學(xué)生在社會(huì)上、家庭中接觸的音樂(lè)作品,進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。教師以平等的身份對(duì)學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也培養(yǎng)了師生間的情感。實(shí)踐證明,教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上,就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),喚起相當(dāng)?shù)那楦,能使學(xué)生的思維更活躍,想象力更豐富,記憶力更深刻,并能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感,也只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的教學(xué)效果。

    教師教學(xué)工作總結(jié)5

      時(shí)光過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?葱∨笥褌円惶焯斓亩,一天天地在長(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心,仿佛自我也回到了童年一般,和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份自豪感。

      剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保留的幫忙我這個(gè)“新手”。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討。

      人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的'影響是最大的,能夠說(shuō),關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,務(wù)必處處注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之好處。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的職責(zé)是極其重大的。

      選取幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

      雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,務(wù)必課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,一切都是值得。

      在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒教師并非難事,只可是是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的?墒,我要在那里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有教師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋,如何才能成為最終的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。

      “三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,可是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿潛力是十分的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿(mǎn)了好奇感,充滿(mǎn)了奇思妙想,所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,務(wù)必先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。

      如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒教師研究與討論的話(huà)題,俗話(huà)說(shuō):“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。

    教師教學(xué)工作總結(jié)6

      時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼工夫。一學(xué)期又過(guò)去了,回顧一學(xué)期工作仍歷歷在目,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、忠誠(chéng)事業(yè),依法執(zhí)教。

      我是一名有三十多年教齡的老教師。多年如一日地?zé)釔?ài)自己的教育,教學(xué)工作,忠于職守。為全面貫徹教育方針,這學(xué)期在教育,教學(xué)中黨和國(guó)家的方針政策保持一致,從無(wú)違背每周一次的政治學(xué)習(xí)并有完整的記錄,為自己的思想認(rèn)識(shí)不斷提高補(bǔ)充能量。注重素質(zhì)教育,認(rèn)真上好自己所承擔(dān)的每一門(mén)課,教學(xué)態(tài)度端正。

      平時(shí)注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不給學(xué)生加壓,不加班加點(diǎn),努力給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間。認(rèn)真?zhèn)湔n,按備課常規(guī)備齊備好課。認(rèn)真批改作業(yè),并要求學(xué)生及時(shí)訂正反饋。課堂教學(xué)規(guī)范,自覺(jué)執(zhí)行上課紀(jì)律,每一單元結(jié)束及時(shí)進(jìn)行單元反饋測(cè)試。平時(shí)認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議和活動(dòng),主動(dòng)完成教育,教學(xué)任務(wù)。

      二、熱愛(ài)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。

      對(duì)學(xué)生,我關(guān)愛(ài)有加,擔(dān)任了班主任以來(lái),及時(shí)掌握學(xué)生信息,為使學(xué)生在班內(nèi)享受到集體的溫暖,我認(rèn)真做好班級(jí)工作,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的“家”,美化教室,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,組織班隊(duì)活動(dòng),把班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。使我班班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,同學(xué)們互幫互學(xué),互助互愛(ài),學(xué)得舒心,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升。

      對(duì)學(xué)生生活上的困難,我主動(dòng)詢(xún)問(wèn),主動(dòng)服務(wù),從不大聲斥罵、體罰學(xué)生,對(duì)差生從不歧視,重視做好轉(zhuǎn)差工作,不但自己結(jié)對(duì)轉(zhuǎn)差,還發(fā)動(dòng)優(yōu)等生互找對(duì)子,一學(xué)期下來(lái),差生轉(zhuǎn)化工作很有成效。全班學(xué)生遵紀(jì)守法有禮貌,一學(xué)期偶發(fā)事件。在學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)中我班都取得了可喜的成績(jī)。

      三、嚴(yán)于律己,為人師表。

      一學(xué)期來(lái),我自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),盡管年老身體有病,我堅(jiān)持一學(xué)期全勤。無(wú)遲到早退,對(duì)同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),謙虛謹(jǐn)慎,竭力維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),以個(gè)人良好的言行為學(xué)校樹(shù)立良好的形象,樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校安排的.集體工作和臨時(shí)性工作,盡心盡職。廉潔從教,不搞有嘗家教,不利用職責(zé)之便為個(gè)人謀利,規(guī)范收費(fèi),不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的饋贈(zèng),遵守社會(huì)公德,作風(fēng)正派,收到學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),社會(huì)反響良好,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,重視身教,為人師表。

      四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      在繁忙的教育,教學(xué)事務(wù)空隙,我積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),虛心想內(nèi)行的教師請(qǐng)教,一學(xué)期聽(tīng)課18節(jié)并有完整的聽(tīng)課記錄。認(rèn)真做好教育摘記,這學(xué)期工有摘記12篇;認(rèn)真參加繼續(xù)教育,按時(shí)做好課堂筆記。平時(shí)不斷研究教學(xué)心得,不斷獲取教學(xué)信息,為自己的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

      成績(jī)的取得得益于上級(jí)行政的正確指導(dǎo)和幫助,存在的問(wèn)題也待于自己不斷探索。讓自己在教學(xué)生涯的最后一年中,仍立足于本職,踏踏實(shí)實(shí)扮演好自己的角色,乘勢(shì)而上,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得更多,獲得更多。

    教師教學(xué)工作總結(jié)7

      取得的成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

      1、深入了解學(xué)生。

      為了了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以便備課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案,我主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生已掌握知識(shí)的情況和理解能力,然后根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

      2、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

      教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進(jìn)行備課,在備課過(guò)程中,一是在不離開(kāi)教材的原則下,參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。二是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理,設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問(wèn)題,從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

      3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。

      由于新教材與舊教材相比,刪去了部分內(nèi)容,但是,一方面刪去的內(nèi)容中有部分無(wú)論是對(duì)解決問(wèn)題帶來(lái)方便,還是對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)都是有益的;另一方面,考試命題者還沒(méi)有完全從舊教材中跳出來(lái),經(jīng)常出一些需要用舊課本知識(shí)解決的題目,并狡辯說(shuō)課改后只要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo),同時(shí),盡管提倡素質(zhì)教育,反對(duì)應(yīng)試教育,但社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)也只是看學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。因此,本學(xué)期我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,也提高了應(yīng)對(duì)命題者說(shuō)“要與課本內(nèi)容有點(diǎn)占邊的題目都不算超標(biāo)”。的能力。

      4、堅(jiān)持學(xué)生為主體。

      在課堂上,堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的.能力。

      5、認(rèn)真批改并及時(shí)講評(píng)作業(yè)。

      作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

      存在的不足

      1、盡管在后進(jìn)生身上付出了很多的時(shí)間和精力,但從學(xué)習(xí)成績(jī)上看,只是略有進(jìn)步或進(jìn)步的幅度小,和我們的預(yù)想有些差距。

      2、學(xué)生基礎(chǔ)較差,有部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做,難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;

      3、大部分學(xué)生有粗枝大葉的作風(fēng),經(jīng)常不小心做錯(cuò)題,影響了考試成績(jī)。

    教師教學(xué)工作總結(jié)8

      匆匆地,一學(xué)年悄然而逝,靜坐思考自己本學(xué)年的工作,發(fā)現(xiàn)有得也有失。以下我就從這兩個(gè)方面略微談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)和感受,讓自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),爭(zhēng)取更完美的進(jìn)步。

      在教學(xué)工作中,這一學(xué)年最大的收獲是:在探索讓課堂如何高效時(shí),幾經(jīng)坎坷,找到了初見(jiàn)端倪的小小收獲,那便是如何高效落實(shí),花費(fèi)最少的課外功夫達(dá)到高效,使成績(jī)依然能名列前茅。以下便是我采用的落實(shí)方法:

      一、讓早讀有規(guī)律,形成一學(xué)期一個(gè)完整的體系。

      我準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的早讀任務(wù)安排本,把早讀的任務(wù)分時(shí)段進(jìn)行詳細(xì)安排,針對(duì)學(xué)生到校時(shí)間早晚的不同,我把預(yù)備鈴聲響前安排為美文閱讀,閱讀的內(nèi)容是自己學(xué)期初建議學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)的龍應(yīng)臺(tái)的散文《目送》,學(xué)生早讀時(shí)背誦老師圈記勾畫(huà)的美句美段,為達(dá)到落實(shí),我會(huì)采用課前抽測(cè)的形式檢查優(yōu)美句段的記憶情況。其它時(shí)段則按照學(xué)習(xí)進(jìn)度定下早讀要求,并且為達(dá)到對(duì)任務(wù)的落實(shí),我會(huì)采用檢查的方式落實(shí),比如檢查學(xué)生書(shū)本,是否有圈記勾畫(huà)的優(yōu)美句段,是否寫(xiě)了兩處旁批,旁批是否是自己的感悟。對(duì)早讀的背誦不過(guò)關(guān)者,則采用讓組長(zhǎng)督促背誦過(guò)關(guān)的方式完成,這些措施就是達(dá)到:當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天清,不留尾巴放后面,做到堂堂清,天天清。以下便是某一天的早讀安排:

      1、7:40前,朗讀《目送》第162——173圈記勾畫(huà)的優(yōu)美句段。

      2、7:40-7:55,預(yù)習(xí)《老王》,請(qǐng)圈記勾畫(huà)你有感悟的句子,若你能寫(xiě)出感悟請(qǐng)?jiān)谌τ浌串?huà)的句子旁邊寫(xiě)上旁批。(每個(gè)人必須寫(xiě)兩處)

      3、7:55—8:15背誦課后古詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》,共同體A層次同學(xué)檢查,語(yǔ)文組長(zhǎng)檢查A層次同學(xué),病等級(jí)為過(guò)關(guān)同學(xué)名單,交給課代表。

      二、課堂教學(xué)則抓學(xué)生課堂知識(shí)理解的鞏固。

      課堂環(huán)節(jié)的鞏固主要采用以下落實(shí)方法,獨(dú)學(xué)時(shí)是否專(zhuān)心,是否動(dòng)筆力爭(zhēng)獨(dú)立解決自主探究的知識(shí)點(diǎn)。我在教室巡查,盯牢每一位同學(xué),要所有同學(xué)及時(shí)亂寫(xiě)也得在樹(shù)上留下獨(dú)學(xué)痕跡,對(duì)沒(méi)有做到的同學(xué),扣分并且等級(jí)名字,有必要時(shí)也告知家長(zhǎng)一起督促。對(duì)群學(xué)時(shí)則必須觀察學(xué)生是否真正投入,投入討論時(shí)是否圍繞了知識(shí)點(diǎn),這一塊,老師巡查的確有很大難度,為達(dá)到督促我把巡查的結(jié)果都會(huì)羅列在黑板上給予加分如:探討投入的共同體,圍繞知識(shí)點(diǎn)探討有質(zhì)疑點(diǎn)創(chuàng)新的同學(xué).....分神的同學(xué)也羅列在黑板上給予減分。通過(guò)這樣的巡查督促讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂,在課堂上消化理解知識(shí)點(diǎn)。大展示時(shí)則要關(guān)注學(xué)生是否分心,學(xué)生是否圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充,這一環(huán)節(jié)為了達(dá)到高效,在糾結(jié)的知識(shí)點(diǎn)上我做到“該出手時(shí)就出手”。這一環(huán)節(jié)的落實(shí)就是看學(xué)生是否專(zhuān)心做好筆記,力爭(zhēng)做到當(dāng)堂課下課時(shí),就及時(shí)檢查導(dǎo)學(xué)案的整理是否到位,病采用記下名字,連坐等方式督促。

      三、家庭作業(yè)的鞏固落實(shí)。

      家庭作業(yè)鞏固環(huán)節(jié)尤其重要,所以家庭作業(yè)的布置我也形成一整套完整的體系。這學(xué)期充分利用統(tǒng)一訂閱的'資料《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》,注意書(shū)后作業(yè)《研討與練習(xí)》,注意課文后的讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),為了達(dá)到高效,我把重要字詞添加進(jìn)入讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)中。作業(yè)的鞏固和落實(shí)真正做到了認(rèn)真有效的選擇內(nèi)容布置,而且每次早讀鈴聲響起前都必須做好作業(yè)上交清查,這一塊作業(yè),老師檢查到位,學(xué)生課外就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。效率無(wú)形中大大增強(qiáng)。

      以上便是自己這學(xué)期的最大收獲,但依然有值得探索的許多不足處,比如作業(yè)在鈴聲前的收交登記,我有時(shí)候偷懶沒(méi)能每天一如既往的堅(jiān)持,這一塊我要加油,還有對(duì)沒(méi)能做到堂堂清的同學(xué),我沒(méi)能做到為那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)花時(shí)間。最大的值得探索的不足還在于,作文。如何讓學(xué)生作文人人會(huì)寫(xiě),有模式可以遵循呢?這一塊急需補(bǔ)充,目前在探索,在收集資料,在整理作文教學(xué)的心得體會(huì)。作文要出彩,同志我仍需努力啊。

    教師教學(xué)工作總結(jié)9

      時(shí)間飛逝,眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結(jié)束了,也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。為此,特將這一學(xué)期的音樂(lè)課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結(jié)。

      一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的,制定教學(xué)目標(biāo)。

      作為音樂(lè)教師,雖然知道自己就要退休了,但我任然明確認(rèn)識(shí)到,不管什么時(shí)候,音樂(lè)教育的目的就是要堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,就要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解:只有積極引導(dǎo)學(xué)生,才能使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上,我就是按照這個(gè)指導(dǎo)思想和認(rèn)識(shí)進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。

      1、根據(jù)教材編排和我略微有一些對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)器的了解,通過(guò)音樂(lè)欣賞的.形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見(jiàn)的樂(lè)器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類(lèi)常見(jiàn)樂(lè)器的基本的演奏方法,講解音樂(lè)書(shū)上實(shí)例樂(lè)器的功能。這樣一來(lái),學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了一些了解,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

      2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)、表演形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,使他們?cè)诰o張的文化課學(xué)習(xí)之外可通過(guò)音樂(lè)課調(diào)節(jié)情緒,有利于孩子們的身心健康

      二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

      借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng),配合新課程改革,我在本期音樂(lè)教學(xué)中充分利用了這些傳統(tǒng)而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補(bǔ)充教學(xué),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂效率,同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(yàn)(校本科研)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是:

      1、在音樂(lè)欣賞課上,有些樂(lè)曲可以利用我現(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合教材的編排,給學(xué)生進(jìn)行示范演奏,改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,又提高了審美、鑒賞器樂(lè)的能力。

      2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過(guò)琴聲,通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

      3、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱、K歌,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結(jié)果,學(xué)生情緒高漲,音樂(lè)課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的,也取得了較為理想的效果,從而讓我體會(huì)到:

     。1)、利用歌曲學(xué)習(xí)、欣賞,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      “興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中,為了避免音樂(lè)課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無(wú)味的教唱,我用聽(tīng)音樂(lè)式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思維隨著“美麗的康定”這根主線(xiàn)的進(jìn)行和發(fā)展,在學(xué)習(xí)過(guò)程中又充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能直觀的通過(guò)大屏幕圖片的觀察,發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,感受到音樂(lè)的魅力。

     。2)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。

      傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課中,我結(jié)合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理積極性》,努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,知道怎樣的聲音更美及各類(lèi)拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。

      三、不足之處

      不足之處主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上。由于自己水平有限,擁有的樂(lè)器單一,能玩得轉(zhuǎn)的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設(shè)計(jì)也不是很充分,所以形式上顯得有些單一,顯得有些走過(guò)場(chǎng);在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破;個(gè)別班級(jí)紀(jì)律有些差等。這都是不足的地方,確實(shí)值得我去反思、總結(jié)的。

      如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè)教師而言,深深地體會(huì)到除應(yīng)具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂(lè)課才能上得更好,可惜已是時(shí)不待我了,遺憾!

      以上總結(jié),尚不全面,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。

    教師教學(xué)工作總結(jié)10

      本學(xué)期,本人擔(dān)任高二2班和5班、以及高一1班和2班教學(xué)工作。本人能認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。平時(shí)加強(qiáng)高討,多向其他教師學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。多給學(xué)生編寫(xiě)成"學(xué)案",復(fù)印后發(fā)給學(xué)生使用。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的,聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。

      高二教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高二學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認(rèn)真籌劃每一章節(jié),精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。

      一、教師方面:認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),在平時(shí)的教學(xué)中抓住高考的重點(diǎn),在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。

      二、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

      平時(shí)把對(duì)能力的放在首要位置,通過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低。新課標(biāo)說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

      1、對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義,適用條件,清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式,并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。

      2、分析綜合能力的培養(yǎng)。分析綜合能力的`培養(yǎng)可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化:

     、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復(fù)雜過(guò)程的受力分析,是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),而正確的受力分析,準(zhǔn)確畫(huà)出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎(chǔ),所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手,認(rèn)真畫(huà)出。

     、谔岣邔W(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程的能力。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程,準(zhǔn)確畫(huà)出物理過(guò)程圖,能夠拆解運(yùn)動(dòng)過(guò)程。能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的,各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的,弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個(gè)過(guò)程滿(mǎn)足什么規(guī)律,能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,機(jī)械能是否守恒,動(dòng)量是否守恒等,弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。

      ③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)復(fù)雜的物理問(wèn)題,一般有四方面的難點(diǎn),一是運(yùn)動(dòng)過(guò)程復(fù)雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時(shí)多加強(qiáng)訓(xùn)練。

      3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。

      4、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,如:對(duì)稱(chēng)法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,一法多用,從中體會(huì)不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

      5、一些值得注意的細(xì)節(jié)。

      如:

      ①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿(mǎn)篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

     、谠趥湔n時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。

     、鄄煌耆艞壗滩,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。

     、芗訌(qiáng)多媒體的運(yùn)用,對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提高效率,降低難度。

     、萆岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿(mǎn)堂灌?傊叨锢斫虒W(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要注重學(xué)生的能力提高又要注意

      學(xué)生的基礎(chǔ),要讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

    教師教學(xué)工作總結(jié)11

      幾年來(lái),我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過(guò)以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過(guò)渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排,我和xxx老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中,作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

      一、范:結(jié)對(duì)開(kāi)始的三個(gè)月內(nèi),xx老師全程隨觀我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。

      課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

      課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見(jiàn),共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

      另外,xx老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語(yǔ)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

      二、磨:經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀課。我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的xx老師無(wú)論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此,先從分析教材開(kāi)始,各項(xiàng)工作由xx老師來(lái)做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由她整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐觯瑢?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽(tīng)取意見(jiàn),形成一致的方案,再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻,真正做這些具體工作,有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。她每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光,但也是她教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

      三、試:經(jīng)過(guò)充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會(huì),讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師,我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,充分肯定她的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),讓她有信心,有勇氣,更有迫不及待的`希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,她更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,她又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對(duì)于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信,培養(yǎng)出她的勇氣,很快,她成了一名真正的教師。

      四、煉:好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下,她終于有了自己的班級(jí),自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂,觀摩她的課,有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高,她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

      整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中,我感覺(jué)到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過(guò)程,我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中,其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。

    教師教學(xué)工作總結(jié)12

      數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的`教學(xué)成績(jī)努力工作。

      一、在教學(xué)工作中

      1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

      2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

      二、教研教改方面。

      能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

    教師教學(xué)工作總結(jié)13

      一轉(zhuǎn)眼,一年快過(guò)去了。在這一年中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。

      一、思想認(rèn)識(shí)

      這一年,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一年來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

      二、教學(xué)工作

      在教學(xué)工作方面,整年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的`特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

      這年主要擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì)的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這年教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

      最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心,我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出"老師"必須履行的職責(zé),主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非?臁

      三、領(lǐng)班工作

      在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

      四、出勤方面

      我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

      五、主要成績(jī)

      在這一年里,我班學(xué)生在?习l(fā)表作文xx篇,講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了較好的成績(jī)。在上學(xué)期期末調(diào)研中語(yǔ)文合格率為xx﹪,優(yōu)秀率為xx%,本學(xué)期期中調(diào)研中語(yǔ)文合格率為xx﹪,優(yōu)秀率為xx%。

      總之,我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。

    教師教學(xué)工作總結(jié)14

      二十四年教學(xué)路,風(fēng)雨兼程。班主任工作了16年,一直奮戰(zhàn)在一線(xiàn)。反思自己的從教生涯,捫心自問(wèn):一直在潛心教學(xué),用心育人。無(wú)論是經(jīng)歷坎坷挫折,還是笑逢陽(yáng)光雨露,我都選擇了執(zhí)著做一個(gè)教育的守望者。

      一、在政治思想上:追求學(xué)高為師,德高為范

      謹(jǐn)記前輩“學(xué)高為師,德高為范”的教導(dǎo),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),滿(mǎn)懷教育理想,不忘民族復(fù)興的使命,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),孜孜不倦,積極進(jìn);始終用愛(ài)國(guó)主義思想教書(shū)育人,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。在育人工作中,嚴(yán)于律己,以身作則,率先垂范,總是以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”感化學(xué)生心靈,扎實(shí)工作、正直做人、勇挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力做學(xué)生人生路上的良師益友。這么多年來(lái),對(duì)學(xué)校安排的各種工作,我都能任勞任怨地積極完成,力爭(zhēng)不負(fù)眾望,不辱使命。

      反思自己:一直在自覺(jué)自愿宣傳國(guó)家的教育方針,自覺(jué)為中華民族復(fù)興培養(yǎng)人才,思想從來(lái)沒(méi)有偏差。始終用愛(ài)國(guó)主義思想感召學(xué)生,并來(lái)指導(dǎo)自己教書(shū)育人。努力做好自己,再來(lái)塑造學(xué)生。在這一點(diǎn)上,我覺(jué)得自己無(wú)愧于心。

      二、在專(zhuān)業(yè)能力上:追求勤學(xué)智慧,激情進(jìn)取

      平時(shí)勤學(xué)、多思、善鉆,博覽群書(shū),力求做一個(gè)學(xué)習(xí)型、智慧型、愛(ài)心型、富有激情的老師。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客,師生用博客搭起教學(xué)、作文交流的平臺(tái),讓學(xué)生在博客里看作文、看試卷、看教案、看名著知識(shí)、看綜合性學(xué)習(xí)、看語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料,以補(bǔ)教材和一般資料看不到的文化知識(shí);還參加了很多文學(xué)、教育博客圈,開(kāi)闊了視野,豐富了學(xué)識(shí),提高了業(yè)務(wù)水平。因?yàn)槲业慕逃虒W(xué)博客是實(shí)名博客,也很好的宣傳了我們的學(xué)校,展示了我校師生風(fēng)采。平時(shí)加強(qiáng)校本教研,編輯校本學(xué)習(xí)資料《優(yōu)秀作文集錦》、《基礎(chǔ)知識(shí)面面觀》、《文化知識(shí)大觀園》等;還參加?督ā、《三峽風(fēng)》及學(xué)校各類(lèi)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)的展板編輯,勇于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn)。

      平時(shí)能?chē)?yán)于律己,勤奮學(xué)習(xí),不但充電,與時(shí)俱進(jìn)。力求用先進(jìn)的教育教學(xué)理念教書(shū)育人,除了不斷豐富知識(shí),提高學(xué)歷,還積極參加了市教育局、學(xué)校組織的各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),在業(yè)余時(shí)間還廣泛涉獵古今中外的教育文化論著,時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一眼泉水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。如:20xx--20xx年參加北師大課程與教學(xué)論(中文)研究生課程班;20xx年11月參加宜昌市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn);20xx年4月12--14 參加“初中語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)研討會(huì)”;20xx年7月參加市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí);20xx年6月參加宜昌市中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)。

      反思自己:學(xué)無(wú)止境,人外有人,天外有天,我還需戒驕戒躁,多向書(shū)本取經(jīng),多向前輩請(qǐng)教,多向優(yōu)秀學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合能力。爭(zhēng)取能更好地把自己的`才干施展在教學(xué)舞臺(tái)上。

      三、在對(duì)待學(xué)生上:追求大愛(ài)奉獻(xiàn),潤(rùn)物無(wú)聲

      平時(shí)努力做學(xué)生的良師益友,有時(shí)又充當(dāng)他們慈母嚴(yán)師的角色。課堂上我生動(dòng)活潑、激情洋溢地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋,一起感悟、啟迪人生的成長(zhǎng);在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),培養(yǎng)他們朗誦、表達(dá)、多思善鉆、閱讀分析、寫(xiě)作的能力;長(zhǎng)期堅(jiān)持義務(wù)課余輔導(dǎo)學(xué)生;平時(shí)還用加分、獎(jiǎng)本、發(fā)獎(jiǎng)狀的方法鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),有時(shí)還自己出錢(qián)給他們買(mǎi)獎(jiǎng)本、發(fā)小獎(jiǎng)金;有時(shí)學(xué)生比賽表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)有進(jìn)步,還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們糖果吃;經(jīng)常會(huì)把自己的學(xué)習(xí)資料和藏書(shū)借給他們看;當(dāng)同學(xué)沒(méi)錢(qián)時(shí)會(huì)主動(dòng)借錢(qián)給他們用,有時(shí)給困難的學(xué)生付車(chē)錢(qián)、飯錢(qián);甚至把家里的舊衣服資助給家庭困難的學(xué)生;平時(shí)能傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,換位思考,與他們交心談心,走進(jìn)學(xué)生的心靈,也能站在家長(zhǎng)的角度為他們排憂(yōu)解難,甚至接受家長(zhǎng)的委托,協(xié)調(diào)好孩子的思想教育;還積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校決定,認(rèn)真地和我的同事們開(kāi)展“訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng),真正走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活背景,也進(jìn)一步融洽了師生和家長(zhǎng)的關(guān)系。經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生們、家長(zhǎng)們?cè)敢飧艺勛约旱臒⿶琅c憂(yōu)愁。就像有的學(xué)生所說(shuō),我把他們當(dāng)做親人一樣對(duì)待,他們對(duì)我也不見(jiàn)外。他們理解了老師的嚴(yán)是對(duì)他們負(fù)責(zé),是對(duì)他們好,因此他們從心底認(rèn)識(shí)、接受了老師的大愛(ài)精神,理解了老師是為民族振興希望同學(xué)們發(fā)憤圖強(qiáng)的良苦用心。所以我的很多學(xué)生有一顆熱情、善良、進(jìn)取的心,無(wú)論他們處在什么崗位上。

      反思自己:還要努力提高自身修養(yǎng),把愛(ài)心、耐心、細(xì)心堅(jiān)持到底,工作還要更動(dòng)腦、更扎實(shí)、更到位。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,讓大愛(ài)之花永開(kāi)不敗。

      今后我必將嚴(yán)格遵守教育紀(jì)律,遵守國(guó)家教育方針,嚴(yán)于律己,勤奮鉆研,虛心求教,力爭(zhēng)做一個(gè)智慧、博學(xué)、善引的教育者,做學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者,在潛心教學(xué)、用心育人的道路上更進(jìn)一步。

    教師教學(xué)工作總結(jié)15

    幾年來(lái),我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過(guò)以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過(guò)渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排,我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中,作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

      一、范:

      結(jié)對(duì)開(kāi)始的三個(gè)月內(nèi),胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。

      課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

      課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見(jiàn),共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

      另外,胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語(yǔ)教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的.課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

      二、磨:

      經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無(wú)論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此,先從分析教材開(kāi)始,各項(xiàng)工作由胡老師來(lái)做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由她整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐,?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽(tīng)取意見(jiàn),形成一致的方案,再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻,真正做這些具體工作,有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。她每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光,但也是她教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

      三、試:

      經(jīng)過(guò)充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會(huì),讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師,我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,充分肯定她的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),讓她有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,她更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,她又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對(duì)于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信,培養(yǎng)出她的勇氣,很快,她成了一名真正的教師。

      四、煉:

      好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下,她終于有了自己的班級(jí),自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂,觀摩她的課,有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高,她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

      整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中,我感覺(jué)到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。

      整個(gè)過(guò)程,我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。

      整個(gè)過(guò)程中,其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。

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