英語教學工作總結(jié)[優(yōu)選]

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的英語教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語教學工作總結(jié)1

　　進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務。本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

　　一、掌握學生情況

　　這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。理科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

　　1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究 年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

　　三、有的放矢開展復習工作

　　依據(jù)學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識復習。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎。

　　語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。復習中，我制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎。

　　2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《三維設計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的.閱讀能力。

　　4、強化詞匯記憶和運用。

　　每天為學生準備單詞訓練，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

　　5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。

　　四、加強學習，提升自身素質(zhì)

　　積極聽課、評課，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。

　　五、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

　　1.詞塊和詞匯

　　“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學生，要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.

　　2.語法

　　語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。

　　3.語篇

　　完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復習中非常關鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養(yǎng).在高三的第二學期，我們隔天讓學生做20xx年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學生分析長句、難句，指導學生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

　　六、聽力訓練作好提高成績保障。

　　選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘，堅持聽力訓練，使得學生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。

　　七、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少。如兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

　　八、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。

　　寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓練，學生們感到不怕寫作文，有的學生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績。

英語教學工作總結(jié)2

　　一、學生情況

　　這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越

　　重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，因此教學上一定要注意講究效率，既要讓學生學好知識，又不能給學生過重的負擔。

　　二、教材整體分析：

　　本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《 Learning English》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的'年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。

　　三、總體教學目標：

　　堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

　　巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

　　在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

　　結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。

　　四、將要采取的措施

　　針對學生和教材的具體情況，我將采取以下措施：

　　1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

　　2，結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

　　3．針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

　　4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

　　5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

　　6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

英語教學工作總結(jié)3

　　本學年我擔任三年級年級五個班、五年級（4）和（5）班及六年級（4）班的英語教學工作，共八個班的教學班級，周課時為16節(jié)，跨度三個年級，英語教材都是新改版的，詞匯改變不大，會話教學內(nèi)容幾乎都是新的，必須在課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)，下面將教學工作總結(jié)如下：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，培養(yǎng)優(yōu)生，如：鼓勵及激發(fā)每個學生想讀的欲望，并給予每個學生表現(xiàn)的機會，讓他們體驗就感及享受學英語的樂趣，在此過程中感知語言并習語言，幫助和鼓勵學生帶讀單詞和對話，每班選幾個音色和音準較好的同學，在老師的幫助下英語課堂上作長期領讀詞匯和對話，在培養(yǎng)老師小助手的同時，不僅更進一步激起了學習興趣，而且增強了學生學英語的自信心。關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率。

　　1、在課堂上，認真授課，實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，然后讓優(yōu)生帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

　　3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生多聽英語單詞、短語、簡單的對話、看圖聽錄音，簡短的.歌曲及英語會話的錄音磁帶等，還讓學生模仿錄音進行對話表演、慢慢跟讀，從易到難，從慢到快反復練習，并能進行簡單的英語復述，通過多方操練來提高學生的英語聽力能力，朗讀方面也大有提高。

　　三、不足之處：

　�、賹�學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

　�、趯�學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

　　③對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的及少部分待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模�一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

　　在以后的教學工作中我會不斷努力，盡職盡責，做好各項教育教學工作，探索新的教學途徑，努力開發(fā)快樂英語課堂，爭取開創(chuàng)新局面。

英語教學工作總結(jié)4

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作、有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足、本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生的，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的.語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學實踐，我把本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物教具、，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

　　第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　三、不足之處

　　由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

　　總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

英語教學工作總結(jié)5

　　一個學期的工作就這樣在忙碌中劃上了句號。這學期,我擔任小學三年級兩個班的英語教學工作和四年級科學的教學工作，教學班級較多，工作量較大，但經(jīng)過不懈的努力，都得以圓滿完成。以下是我對本學期教學工作的小結(jié)：

　　一、在教學過程中，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好每一堂課。

　　小學三年級英語共有十個模塊,主要內(nèi)容是：問候，身體部位，數(shù)字1到12，顏色等這些內(nèi)容，都比較貼近孩子們的生活。

　　在每節(jié)課授新課之前，做好Warming-up和revision的工作。例如讓學生一邊做動作一邊念瑯瑯上口的Let’s do歌謠，通過Let’s guess來復習舊單詞等，不僅調(diào)動了學生的思維和積極性，同時也鞏固了舊知識。在教授新課時，我總是先想辦法為學生創(chuàng)設新穎的情景，由此吸引學生的注意力，在由該情景過渡到課文內(nèi)容。同時合理利用多媒體課件、教學圖片教學掛圖等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。

　　二、面向全體同學，尊重個人差異。

　　要教教好每個學生，但不能要求每一個學生都是一個樣的，都按一種教學模式去教學，而是要開發(fā)學生不同的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們不同的特性，以此來發(fā)展他們各方面的能力。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。對于成績一般的學生，在基本句型操作時，我就多給他們指點，或是安排成績較好的同學和他們一組，幫助他們共同進步；對成績拔尖的同學，我就鼓勵他們進行較高難度的表演或是舉行擴展；遇到膽子小的或是基礎較差的，我就把鼓勵和獎勵貫穿在整個教學中，只要他們?nèi)〉靡稽c點小成績，我就給予及時鼓勵，讓他們嘗到學習的快樂，從而增強他們的自信心。這樣，不同程度的學生都能在我的課堂上各有收獲。

　　三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

　　學生學習的最大樂趣莫過于在學習過程中體會到成就感。我把評價貫穿于整個教學過程中，使學生在學習過程中不斷地體會進步和成功。在教學過程中，每當學生取得點滴成績或些許進步時，我都及時加以肯定和鼓勵，使學生在付出努力的同時，能產(chǎn)生一種成就感，體會到成功地喜悅。在課上，我采用競賽的形式，分組、男女、分列、等，以此來刺激學生的興趣以及參與度。采用各種形式的表揚鼓勵，就是為了給學生一個客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

　　作為一名教師，你不僅要教書，教會他們知識，育人也是非常重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，把人生道理貫穿在整個教學課堂中，這是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的.益處。

　　經(jīng)過一個學期的努力，學生在英語各方面的能力都有所提高，尤其在表達和認讀上，為此我感到很欣慰。誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程；也因為教學班級較多，課時量較大，因此對于學生的作業(yè)情況不能做到及時督促。對此，我會在以后的教學工作中，再接再厲爭取更大的進步。，秋期三年級英語教學工作總結(jié)

　　本學期以來,我已完成本學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、努力提高自身素質(zhì)，嚴格遵守工作紀律

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

　　在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　三、認真?zhèn)湔n。

　　作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

　　四、認真組織課堂教學。

　　一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　五、認真批改作業(yè)。

　　堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及

　　時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。

　　六、認真反思教學。

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導工作。

　　本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　八、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

　　九、存在問題：

　　進在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

英語教學工作總結(jié)6

　　當我開始第一堂課的時候，我感受到的是一種責任。自己已經(jīng)不是學生，而成為一名教師。我不知道我的教學水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個班級的一員。轉(zhuǎn)眼之間，一個學期已近結(jié)束，回想一下，有不足也有收獲。

　　開始上課時，講課有些拘謹，放不開。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡單的復述和轉(zhuǎn)移，方法的運用也較少。當聽完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡單明了，重點突出，難點講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學生少走許多彎路，讓學生有捷徑可尋，讓學生更輕松的學習。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學生的學習帶來很多不必要的麻煩。在高中學習中，尤其是英語學習，更應該教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點。

　　課堂上學生學習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜歡說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。

　　要提高課堂的效率，讓學生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準備所要講的內(nèi)容，在教研活動上認真聽認真記。許多相關的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清楚的問題是，我也會及時向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

　　課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學生做完之后一定要去檢查。在學期開始的時候，學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多，我認為老師布置的作業(yè)，學生理應認真去完成，然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的`作業(yè)，學生才會去做。只讓學生做，而不去檢查，時間長了學生就開始偷懶不做了。

　　剛從學生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生認真聽課，學習成績肯定能提高，卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月，對新環(huán)境逐漸適應之后，好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，很多基礎不太好的學生在聽講上也會存在障礙，學英語的積極性也會下降。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認為，這是態(tài)度上的問題，其實許多學生不是不想學，而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。

　　在作業(yè)中會暴露出許多的問題，尤其是講過之后重復出現(xiàn)的錯誤。我也經(jīng)常思考，是因為學生沒有認真聽，還是因為我沒有講清楚講明白。其實很多錯誤都是習慣性的，短時間內(nèi)是不容易改正的。我有時對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎，尤其是英語學科，知識點比較零碎，需要不斷地反復記憶。有時候我會怪學生沒記住，也許我太急于求成了，太過分苛求學生了，比如記單詞和比較難的語法知識，短時間內(nèi)是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐心指導，留出一定的時間讓其改正。學生也有完不成作業(yè)的情況，如果是態(tài)度上的問題，一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時間。

　　有時候我在想我講的課怎么樣，我的學生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關注學生，只有充分的了解學生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

　　作為一名老師，對學生嚴格要求的同時，也要對學生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學水平逐步完善自己。

英語教學工作總結(jié)7

　　這學期，我擔任四年級的英語教學。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

　　二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。而一班的同學比較沉靜，學習欠積極性，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。

　　備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生

　　感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教學工作總結(jié)8

　　新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學期開始，在全國上下刮起了”杜郎口風”，在全國掀起了一場

　　”杜郎口教學模式”改革，經(jīng)過研究和探索，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學模式和先進經(jīng)驗都不能照搬，必須結(jié)合自己的實際情況，因此，為了將杜朗口先進經(jīng)驗和本校實際想結(jié)合，我進行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的.一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。

　　2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

　　新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

英語教學工作總結(jié)9

　　在教師這個行業(yè)里干了七年之久的我，可以說是一個職業(yè)老手，三年級英語我也曾帶過。然而這學期剛接過三年級時，我有些擔心，唯恐不能勝任，因為這個班的學生有幾個特調(diào)皮、搗蛋，學習不用功還愛惹事。因此，在這學期三年級英語教學中，我想方設法，竭盡全力，努力使三年級英語教學取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下，為今后的工作做好鋪墊。

　　一、認真?zhèn)湔n、上課。

　　雖說教材自己曾上過，很熟，但每堂課之前我都要坐下來現(xiàn)將要學的內(nèi)容細細看一遍，默默學習一番，遇到拿不準的單詞自己就查英語詞典，讀準音，弄清意思；語法方面稍有含糊就問同事，讓其她英語老師先給自己講一遍。再將課本中的重點進行歸納整理，做好上課準備，以方便課堂教學。課堂教學中，老師引導學生理解課文內(nèi)容。老師先讀文，學生一句一句的翻譯，然后老師將重點句型寫在黑板上，讓學生讀、理解。讓學生在理解的基礎上學習引用，加強鞏固。同時將每課的單詞挑出來，寫入四線三格讓學生識記、認讀，繼續(xù)加強學生的書寫習慣。

　　二、營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

　　每堂英語課上我都會讓學生進行英語對話練習，有時在剛開課時；有時在課堂中，待課堂內(nèi)容教學結(jié)束后。若在開課時，就是將本課的重點句型以對話的形式提出，翻譯給學生，讓學生用漢語回答后，引導學生用英語回答。在課堂教學內(nèi)容結(jié)束后進行對話練習，就是運用本課的重點句型進行練習，可以是老師和學生對話，也可以是學生與學生對話。即激發(fā)了學生的英語興趣，又鍛煉了學生的口語能力，還可以讓學生更好的掌握所學知識。

　　三、作業(yè)要求嚴格，批閱認真、及時。

　　三年級學生已經(jīng)有了一學期的英語基礎，讓他們在識記單詞的基礎上進行句型練習，很有必要。因此，我在抓好學生的良好書寫習慣的同時，多進行句子的訓練，先抄句子，讀熟記會，在讓學生完成對話練習。無論是句子還是單詞，都要求學生在四線格中正確書寫，注意每個單詞中每個字母的戰(zhàn)格，每個句子中手寫字母大寫，正確區(qū)分大小寫，有誤必究。待學生作業(yè)做完，我都當面批閱，有問題當面指出，讓其改正。

　　四、改變評價方法。

　　我以前對學生的評價很直白，沒有激勵性。現(xiàn)在我學習其他老師，對學生進行多元化評價，如作業(yè)寫的非常好就獎勵一朵小紅花；較好就給一顆星，并寫上激勵性的話語；作業(yè)一般或不好都只給等級（B或C），并給他們說明緣由。

　　這樣，既對學生的作業(yè)進行了評價，又不傷及學生的自尊心。

　　五、重視聽力練習。

　　在本學期里，我從開學就重視學生的聽力練習，每堂英語課上都要進行聽力教學。在每堂課教學內(nèi)容結(jié)束后，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容聽錄音，或是跟錄音讀課文，要學生聽懂，聽清，學習錄音里的準確發(fā)音。

　　六、存在的問題及不足：

　　1、聽力和其它能力一樣，是一個漫長的積累和訓練的過程。

　　在下學期的教學中，我要充分利用好一顆三練中的'聽力題型，培養(yǎng)學生的聽力能力。

　　2、對學生的要求不夠嚴，要學生讀、背的作業(yè)只是布置了，但沒有檢查，以后教學中要克服這一點。

　　3、由于課堂教學時間有限，對學生的練習不夠全面，只是部分學生參與練習，對于一些問題學生照顧不到，今后要做到面向全體學生教學。

　　在本學期的教學中，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，努力傳授英語知識，培養(yǎng)學生的英語能力。在今后的教學中，我會努力彌補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，虛心學習，繼續(xù)努力！爭取在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

英語教學工作總結(jié)10

　　高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考�，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

　　2、強化專題訓練，回歸基礎。

　　前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的'感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

　　(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進行播放，讓學生適應高考的要求和氣氛。

　　(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。

　　放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

　　通過高三這一年地努力，自己的教學能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。

英語教學工作總結(jié)11

　　本學期，我擔任初三(7)、(8)班的英語教學工作�；厥装肽甑慕虒W工作，真是時間短，壓力大，任務重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結(jié)。

　　開學伊始，帶著領導的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學任務，深感任重道遠。下面粗略談談一些具體的教學做法：

　　一、加強學法指導。

　　在復習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生，我著重指導他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。

　　二、心理疏導，樹立自信

　　中考畢竟是許多學生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導。在平時的復習中，也細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生一有進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。

　　三、合理制定復習計劃并注重計劃的`落實與完善

　　要想搞好初三英語教學, 沒有合理的復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了整個學期的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。第一輪是對課文基礎知識的復習階段。

　　我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序?qū)Ω鲉卧�的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統(tǒng)的整理和消化。

　　一是針對重點的語言基礎知識的復習。

　　二是單項選擇題。

　　三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。

　　四、整合教材，精心組織復習內(nèi)容

　　由于我從初一教到初三，對教材內(nèi)容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學段的知識體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡資源，結(jié)合教材實際和學生實際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復習內(nèi)容。

　　五、加強寫作訓練,合理安排綜合訓練

　　加強寫作指導和訓練, 是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作, 我在寫的過程中, 給予學生合理的指導, 對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明, 承上啟下4)細讀

　　提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達范文》讓學生背誦, 做好語言積累。

　　六、存在問題及解決措施：

　　由于三年未教畢業(yè)班，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學期的大復習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復習中，我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起，但擴展得有點多了，學生覺得記不住。還有對單詞的復習沒有落實到位。在第二輪復習中，如果復習內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生，效果應該會更好。

　　總之，做好畢業(yè)班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成績。

英語教學工作總結(jié)12

　　這一學期，我擔任高三年級一個文科班(5)班的英語教學。還那一句話，雖然學校只安排了我一個班的教學，經(jīng)濟收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅持自己的教育教學理驗，對每個學生負責的態(tài)度，本著自己的一份良心教好每個學生。

　　記得剛開始分班的時候，好的學生到所謂的重點班了，差的轉(zhuǎn)進來了，想想給自己的教學又增加了困難，也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機會吧，無所畏懼。于是乎，下定決心改變教學策略和方法，通過一次次的考試看到他們一次次的進步，特別的幾個上課態(tài)度很認真的學生進步很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的起始成績都是五十或六十分，雷楊剛分班的時候四十幾分，這次高考能拿到100分，真的很令人欣慰。 下面就是我本學期的'教學總結(jié)和一點個人的體會：

　　平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導安排。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。

　　在教學工作中，認真做好教學常規(guī)工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。

　　我們進入了第一輪復習時，著重扎實基礎知識。不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學。

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展(為總分做貢獻)奠定基礎。

　　1、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

　　2、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性

　　2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

　　2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。

　　四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。

　　1、深入細致地備好每一節(jié)課

　　在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量�；�本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質(zhì)量，心里是很高興的。

　　2、認真上好每一節(jié)課

　　在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂40分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質(zhì)量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

　　3、認真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給學生面改的機會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。

　　我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。

英語教學工作總結(jié)13

　　兩年多的英語教學經(jīng)歷，不算長，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學中，也不斷摸索出了點點滴滴的經(jīng)驗教訓，這些經(jīng)歷與挫敗也將會為我在今后的教學中提供幫助，從而在教學中更進一步。從這兩年的教學中，我總結(jié)了以下幾點我們教師所應該做到并令我們深思的：

　　一、教學目的要端正。

　　首先，作為一名教師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱情來做這份工作，要懂得自己的使命感和責任感，“沒有學不好的孩子，只有教不會的老師�！睂W生學習的好壞，與老師有直接的關系，老師就是要用最佳方式來激發(fā)孩子的學習熱情，引導孩子有興趣來進行學習。無論是好生還是差生，老師應該一視同仁，不要讓學生感覺到他們的有什么差異，老師應該幫助全班的學生共同達到一種學習水平。

　　二、要因材施教，對待學生要采用積極鼓勵的方式。

　　每一個學生都有自己的興趣和愛好，以及不同的性格特點，老師就要針對不同學生的特點，采用不同的教學方式和教育方法，對待所有的孩子的教育方式不應該是單一的，應該是多樣化的，這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導，對待學生也不要采取一味的批評、懲罰式說教，應該盡量采取孩子能夠接受的.，積極的鼓勵方式進行教育。

　　三、教學形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語課堂更加生動、活潑。

　　如果一味的采取傳統(tǒng)的或單一的教學方式，會讓孩子在學習上失去興趣，并且也不會達到更好的學習效果。因此，首先，老師就要在教學設計上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都采用不同的教學方式，方式要靈活多樣，比如課堂上可以添加一些小游戲，可以采用多媒體進行教學，還可以組織一些討論活動，課間給學生播放一些英文動畫片。

　　四、關心學生的學習和生活狀況，多與學生交流，幫助學生從性格有更大改變。

　　教師的工作不僅僅是教學，還要育人，除了教課之外，還要多多關心學生的學習情況和生活狀況，課間要多與學生進行溝通和交流，對于稍內(nèi)向的學生一定要多多鼓勵其和其他學生多交流學習，并給提供自我表現(xiàn)的機會，讓其提高自信心，變得更加開朗、活潑。對于那些調(diào)皮、任性的學生也要給予一不定的批評、教育，多給其講道理，幫助孩子走出誤區(qū)，使孩子認識到自己的錯誤并及時改正，發(fā)生更大的改變。

　　五、常與家長溝通，和家長共同配合來使孩子取得進步。

　　老師應該定期或不定期地和家長進行溝通，或者采取打電話的方式，或是當面進行交流，聽聽家長反饋的最近孩子的學習和生活表現(xiàn)，及時了解孩子在家里的學習情況，并根據(jù)家長的要求，及時改變和改進教學方式，并要求家長在家里做好監(jiān)督和協(xié)助工作，也配合老師在家里要求學生及時完成作業(yè)，并把所發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給老師，讓老師對學生的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對孩子的表現(xiàn)來采取措施進行教育。

　　六、老師在教課的同時，也要不斷的學習，提高自己的素質(zhì)和教學的質(zhì)量。

　　老師的教學水平和個人素質(zhì)直接影響著學生的學習水平，因此，老師要在平時及時地提高自己的整體素質(zhì)，從每一次的教學中及時總結(jié)自己，并做好教學反思工作，揚長避短，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，哪方面需要提高要及時進行學習，并多與其他老師進行探討，在口語和語法知識方面自己要多學習，多請教，多練習，也要不斷嚴格要求自已，按照教師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進步，并影響學生更加健康成長。

　　當然，總結(jié)之后，首先是對自己的教學工作有了一個更加清晰的認識，這也是為了下一步的教學工作打下基礎，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學質(zhì)量，幫助學生在英語學習上有更大的進步，因此，在今后的教學工作中，我應該從自己的教學經(jīng)驗中吸取更好的方式、方法，并多多學習，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學習中不斷進步，做一名合格的英語老師。

英語教學工作總結(jié)14

　　本學期是我任教初一（1）班和(2)班的英語，回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

　　一．認識教材，了解學生

　　作為一名新教師，本來就有很多要學習的地方，又趕上任教初一的學生，我深知這既是一個挑戰(zhàn)也是一個機遇。所以我做的第一步就是先學習教材，先自己提前熟知重難點，這樣教授時才有輕重之分。但是初中的三年是一個整體的系統(tǒng)，其實我應該把初一至初三的內(nèi)容熟知，做到了然于心，這是本學期做得不足的地方。初一的學生雖然小學學過英語，但總體來說沒什么基礎，還是類似于從零開始。英語作為一門外語對學生們來說有一定的難度，因此創(chuàng)設有趣的課堂，提高學生學習的積極性是非常重要的。

　　二．因材施教，掌握難度

　　我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內(nèi)，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，我開始認識到照搬這套教材的要求教學，對于我所教的學生，很難達到實際教學效果。在經(jīng)過幾次縣級的新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學會根據(jù)學生的'實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹�讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據(jù)不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。

　　三．調(diào)動氣氛，參與鼓勵

　　在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。在備課的過程中，根據(jù)不同的課程類型，找了不同的課件，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。

　　同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　四．加強鞏固，分批對待

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，本來是一個小組一個小組長，這樣的模式一段時間下來，感覺效果不是特別理想，尤其是對差生的牽制不夠，于是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

　　而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所以的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

　　在這一個學期的工作中，感覺自己還是很淺薄，尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。

英語教學工作總結(jié)15

　　本學期，本學期我擔任本校的五年級英語教學工作，我繼續(xù)深入學習新課標，以學生英語素養(yǎng)和學習能力發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，加強英語教師隊伍建設，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，營造良好的教研氛圍，提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學效益，探究科學有效的教學形式，進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。本學期，學生的英語水平有明顯的提高，同時也取得了一定的成績。

　　主要工作：

　　一．政治思想方面：

　　我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。

　　二．教育教學方面：

　　要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者！實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

　　三、各項教研活動質(zhì)量高

　　1。教研組開展主題研究，教材分析，反思交流等活動，效果好。

　　2。外出聽課教師及時回教研組進行交流、分析和學習，及時把握教學動態(tài)。

　　3。隨堂聽課力度加大，反饋及時，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時的與任課老師溝通并解決問題。

　　四、常規(guī)工作緊抓不懈，效果明顯

　　1。備課組內(nèi)集體備課活動有序的開展，有針對性的練習卓有成效，教師能制作簡單、實用而且有效的課件，在教導處統(tǒng)一進行備課、作業(yè)、課堂教學的各項檢查工作中情況良好。

　　2。在課堂教學中，加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　　3。加強了對班中學困生的輔導，差生轉(zhuǎn)變明顯，一年級合格率達到百分之百�？傮w英語教學質(zhì)量較上學期有點進步，但仍需要不懈的努力。

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