(精)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作總結(jié)1
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始,從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
一、堅(jiān)持科學(xué)管理,完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,學(xué)校也不例外。而且,學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以說,學(xué)校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織,科學(xué)的管理顯得更為重要,形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。
1.堅(jiān)持制度管理
一學(xué)期來,我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動都有章可循,任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊(duì)伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,并上升到制度層面加以確定,促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序。
2.堅(jiān)持目標(biāo)管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢,確定高一級的通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)!白非笞吭、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀念,并逐步提升為一種“朝陽精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),在成就自己的同時也成就了學(xué)校。
3.堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理
教師肩負(fù)著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命,所以教師首先應(yīng)該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學(xué)校無小事,事事有教育;教師無小節(jié),處處是楷模。在學(xué)校中,教師的一言一行、一舉一動,對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識,即“細(xì)節(jié)決定成敗”,細(xì)節(jié)折射修養(yǎng),細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能。
4.堅(jiān)持人本管理
學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中,堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人,將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生。
1.充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃,重點(diǎn)組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的家鄉(xiāng),培養(yǎng)愛護(hù)校園小主人。
2.本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個月定為行為規(guī)范月,定主題、定內(nèi)容,開展實(shí)實(shí)在在的主題教育,狠抓常規(guī)管理,目標(biāo)小、定位低、抓深抓實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施,開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化,定期進(jìn)行了”潔齊美”班級檢查;顒又,我們讓學(xué)生全員參與,主題突出了教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過營造良好的文化環(huán)境,從而達(dá)到育人的目的,重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè),完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè),人文環(huán)境建設(shè),突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時,我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化,使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂園。
2.我們充分發(fā)揮了黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,我們進(jìn)行了愛國主義、集體主義教育,加強(qiáng)了禮儀教育、誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3.我們堅(jiān)持每周一的升旗儀式,充實(shí)了國旗下講話內(nèi)容,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的.基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系,貼近了學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助,增強(qiáng)德育教育力量
1.注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn)。俗話說:“教育無小事”,也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要,所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報(bào)、班級展示版,學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次,我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作,主要通過學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查,每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長教育孩子外,我們還開辟了家校簡報(bào),讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,及時了解學(xué)校的教育情況,切實(shí)提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,真正形成學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
先進(jìn)的教育理念,不斷完善的管理制度,充滿活力的教師隊(duì)伍,扎實(shí)創(chuàng)新的思想道德教育措施,形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動,是我校德育工作穩(wěn)步前進(jìn)重要基石。然而,面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念,我校德育教育的形勢依然嚴(yán)峻,教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn),仍然要不斷努力。
教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲,回顧一下自己一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐,感覺既漫長又短暫。整冊數(shù)學(xué)書六個章節(jié)教學(xué)。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使孩子們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言,我也時刻本著一名教師特有的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課
過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課時每一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。
二、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的角色是變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如講故事,說新聞,玩智力游戲等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答的好的學(xué)生我會馬上表揚(yáng),有錯的,也會及時鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和學(xué)習(xí)愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于七年級是小升初的轉(zhuǎn)折年級,如果處理不好,學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把學(xué)習(xí)小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個不同號數(shù)的學(xué)生回答問題時不同的積分獎勵,激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和激情。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現(xiàn)錯誤的地方,讓學(xué)生在黑板上板書過程,小組之間互相尋找錯誤,從常見的計(jì)算錯誤到
步驟合理性再到錯別字的問題上,互相找錯互相糾正。
四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,著重學(xué)生的邏輯思維和解答完整性的培養(yǎng)。同時培養(yǎng)學(xué)生的合作探究習(xí)慣。我讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行討論。通過討論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)解題思路的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地
努力工作,努力全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
對高中三年的數(shù)學(xué)教學(xué),特別是高三一年來的復(fù)習(xí)迎考工作,我們付出了,拼搏了,換來了成績與我們的付出等價(jià)嗎?得與失具體體現(xiàn)在哪些方面?我不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思、探索,希望尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),通向高考的成功之路,用取得的經(jīng)驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。前面的總結(jié)也寫了一些東西。這里主要想談?wù)剶?shù)學(xué)的解題反思:
聯(lián)系當(dāng)前高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的實(shí)際,無論是在第一輪知識方法系統(tǒng)的重新構(gòu)建,還是在第二輪的專題強(qiáng)化訓(xùn)練中,解題教學(xué)無疑占據(jù)著“半壁江山”。各種訓(xùn)練題、模擬題層出不窮,鋪天蓋地,特別是最后一個多月,考試甚至成為不少學(xué)生每天殫精竭慮、疲于奔命的主流生活,也成為一些教師手中提升學(xué)生應(yīng)考能力的法寶。但是,“題海無邊,何處是岸?”學(xué)生“題海掙扎”的結(jié)果又
如何?面對一些學(xué)生一次次在同一個坎上跌倒,一次次在同一個“陷阱”里失足,一次次在同一個岔路口徘徊??確實(shí)應(yīng)該引起我們教師的反思、深思?
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,基本的模式是學(xué)生練后,以教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式呈現(xiàn),往往是教師講得口若懸河,口干舌燥;而學(xué)生聽得卻不甚明白,提不起精神。我在最后的那個月的一些測試以后和一些同學(xué)交流,問他們是否懂得從試卷中反思,然后提高。而事實(shí)上解題反思是大多數(shù)同學(xué)的弱項(xiàng),不知反思,不知如何反思,不知反思什么是很多同學(xué)的共同點(diǎn)。已經(jīng)折射出了解題教學(xué)中的重大失誤。
直面高三的現(xiàn)實(shí),大量解題是回避不了的。問題是教師在解題教學(xué)中教了什么?引導(dǎo)了什么?培養(yǎng)了什么?有什么得失?學(xué)生在解題過程中探究了什么?體驗(yàn)到了什么?收獲了什么?有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)?有什么抵達(dá)不了的困惑???這些都是需要共同反思的'。因此,在高三的復(fù)習(xí)備考進(jìn)程中,我覺得解題反思無疑是一個重要課題和環(huán)節(jié)。
我在網(wǎng)上看了一篇曹鳳山老師文章“數(shù)學(xué)解題——想說愛你不容易”他里面介紹解題反思的原則則可簡略地概括為“行后三思”。
一思“對”——回顧解題過程:策略是否可取?
即在解題后引導(dǎo)學(xué)生反思:為什么要這么做?為什么不能那樣做?這樣做正確嗎?這樣做的關(guān)鍵是什么?
二思“優(yōu)”——審視解題過程:方法能否更佳?
即在解題后引導(dǎo)學(xué)生反思:我會這樣做了,但這樣做感覺如何?我還能怎樣做?有沒有更好的做法?
三思“通”——變換題設(shè)或結(jié)論:規(guī)律能否推廣?
即在解題后引導(dǎo)學(xué)生反思:如果變更題設(shè),結(jié)論又怎樣?如果題設(shè)一定,結(jié)論能否更趨一般?通過探究通性尋找
通法。
如何讓學(xué)生在長期的解題中堅(jiān)持做好解題反思,堅(jiān)持做好以下三個方面是行之有效的。
一、建立檔案以備反思.將平時訓(xùn)練題中、考試題中自己做錯的問題集中記載下來,包括原始的錯誤過程與方法,第一次更正的過程與方法,歸類整理,留下空白,以備日后反思。如果下次不再失誤便是收獲,如果下次繼續(xù)失誤則應(yīng)高度警惕,深刻反思前次有什么反思不到位之處。
二、典型問題重點(diǎn)反思.高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)多,綜合運(yùn)用能力要求較高,反思不可能面面俱到,抓住典型就抓住了重點(diǎn),對于典型問題的反思要求要深刻、全面。比如“數(shù)列”一章中數(shù)列的通項(xiàng)與求和就是兩個典型問題,數(shù)列與函數(shù)、數(shù)列與不等式就是兩個綜合運(yùn)用的典型,對于它們的基本方法必須掌握牢固,對于它們串聯(lián)起來的知識和方法系統(tǒng)必須網(wǎng)絡(luò)化,結(jié)構(gòu)化切忌零碎、孤立,對于它們的綜合運(yùn)用必須做到舉一反三。從這幾個方面反思自己做得怎樣?
三、疑難問題反復(fù)反思.疑難問題的消化,不可能一蹴而就,它應(yīng)該是一個反復(fù)的,螺旋式上升的結(jié)構(gòu)。比如概念、性質(zhì)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易混淆點(diǎn),會經(jīng)常碰到也可能經(jīng)常出現(xiàn)失誤,要經(jīng)過多次的反思,一次次加深理解,最終達(dá)到根深蒂固。
在高三復(fù)習(xí)備考大量解題的實(shí)際中,解題反思有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有建立在不斷反思的基礎(chǔ)上的積累才能真正壘起應(yīng)有的高度與厚度,它勝過一切機(jī)械的重復(fù)。否則機(jī)械地被動地解題,容易陷入“題!睉(zhàn)術(shù)的深淵。一句話概括:解題反思是高三復(fù)習(xí)備考中要把握的重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期為適應(yīng)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)智障兒童教學(xué)方面的書籍,并結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使培智二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、精心設(shè)計(jì)課型,擬定教學(xué)方法
在備課時,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到有備而來,并制作了有趣的'教具,課后及時作出總結(jié),寫教學(xué)反思,并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、運(yùn)用生活情景,奠定基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)中的數(shù)與形的概念不是從其他任何地方,而是從現(xiàn)實(shí)世界中得來的”“現(xiàn)實(shí)世界是產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識的“源泉”。在講授數(shù)學(xué)知識時,應(yīng)盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生將知識回歸、溶入豐富的生活實(shí)際之中,以增強(qiáng)知識的直觀性和情趣性。智障兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主,教學(xué)活動中,應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段,要防止單純說教傳授。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)起來津津有味,感到快樂無比,才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué),才能學(xué)得好,讓孩子模擬表演是他們樂而愿為的活動。數(shù)學(xué)教學(xué)要投其所好,開展教學(xué)活動。
三、增強(qiáng)講課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
為使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。
四、做好個別輔導(dǎo),注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于知識的灌溉,更重要的是呵護(hù)、關(guān)懷和耐心,一視同仁,讓后進(jìn)學(xué)生感到溫暖,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
教學(xué)工作總結(jié)4
一、對試題的認(rèn)識
試卷突出了英語教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標(biāo)準(zhǔn)要求,采用與平時教學(xué)活動相接近的形式,如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個大題,包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應(yīng)的.單詞、找出不同類的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。
從學(xué)生的答題情況和年級的平均分?jǐn)?shù)來看,大多數(shù)試題比較新穎,所涵蓋的知識點(diǎn)較為全面,并且注重考察了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識水平。
二、從成績統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語教學(xué)的主要成績
。ㄒ唬W(xué)校對小學(xué)英語學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng)從我校成績統(tǒng)計(jì)中,我們不難看到五年級兩個班英語的合格率分別為26.83%、14,29%,雖然這些合格率不是很高,但較之以前有了明顯的進(jìn)步,而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對英語教學(xué)的重視分不開的。較好的小學(xué)英語課時保障,以及大多數(shù)小學(xué)英語教師及時“充電”是全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的要素。
輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語“北京名吃”用。.。愛有哪些方式?
。ǘ⑿W(xué)英語教師對小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確
從考試的試卷來看,我們清楚地看到各年級教師在教學(xué)過程中對于課標(biāo)要求和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。
(三)、學(xué)生對所學(xué)的基本知識和技能的掌握程度日益提高
三、從成績統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問題
教學(xué)工作總結(jié)5
“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標(biāo),也是我的目標(biāo)。進(jìn)入教育工作崗位以來,我始終以勤勉務(wù)實(shí)的態(tài)度對待工作,以“師德”規(guī)范教育教學(xué)工作,以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育觀念。我參加了校本培訓(xùn),做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)教學(xué)。為了適應(yīng)教育的發(fā)展,我們必須有先進(jìn)的教育觀念。因此,我不僅注重對該群體政治理論的學(xué)習(xí),而且注重從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師。
二、教育教學(xué):
推薦閱讀:高二語文教學(xué)工作總結(jié)
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,我做了下一份工作:
1。課前準(zhǔn)備:為上課做準(zhǔn)備。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課本,理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞,理解課本的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能夠自如地使用,理解應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料,如何教好。
3.了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.研究教學(xué)方法,解決如何教授學(xué)生掌握的教材,包括如何
組織教材和安排每堂課的活動。
5.課堂上的場景。
組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動學(xué)生的意向性注意力,使學(xué)生堅(jiān)持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以往重復(fù)的問題,課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,布置作業(yè),少做作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量,還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運(yùn)動和娛樂,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。針對這一問題,我們要重視對學(xué)生的思想教育,把思想教育工作運(yùn)用到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作,特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們應(yīng)該盡量對后進(jìn)生友好,比如和他握手,摸摸他的頭,或者幫他整理衣服。從表揚(yáng)開始,所有人都渴望被他人理解和尊重。因此,在與貧困學(xué)生交談時,他們應(yīng)該對他的情況和想法表達(dá)深刻的理解和尊重,在批評學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>
7.積極參與課堂聽評,虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
8.愛學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)懷,良好的`師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作出勤率
我熱愛我的事業(yè),從不因私事耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做自己的工作。在工作中,我嚴(yán)格要求自己,努力工作,能夠完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。為了提高自己的素質(zhì),我不僅積極參加各種培訓(xùn)、上課、到處學(xué)習(xí),而且經(jīng)常查閱相關(guān)教材。同時,我們經(jīng)常在課后聯(lián)系學(xué)生,并且總是關(guān)心他們。當(dāng)然,在教學(xué)工作中也存在一些不足,有待于今后進(jìn)一步努力。
四、德育
加強(qiáng)紀(jì)律教育,使學(xué)生不僅注重課堂學(xué)習(xí),而且在課后嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)約束自己。教育學(xué)生注意環(huán)境保護(hù),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,增強(qiáng)自身的安全和法制意識。努力做好教學(xué)工作,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。教育是一項(xiàng)永無止境的工作,總是新的。在今后的工作和生活中,我會不斷向同事學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能。盡職盡責(zé)地做你的工作。愛是老師的美麗語言。我們的老師應(yīng)該擁有與學(xué)生溝通的法寶&博愛,用愛對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ńo學(xué)生帶來新鮮的知識和技能,努力培養(yǎng)具有世界意識、中國靈魂和適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。教學(xué)是愛的奉獻(xiàn)。我們的生活因奉獻(xiàn)而精彩,因發(fā)展而閃耀,因培育而芬芳,因奮斗而更加美麗。
總之,當(dāng)前社會對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢,改正我的缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,為完美的明天而自我犧牲。
教學(xué)工作總結(jié)6
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始,從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
一、堅(jiān)持科學(xué)管理,完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,學(xué)校也不例外。而且,學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以說,學(xué)校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織,科學(xué)的管理顯得更為重要,形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。
1。堅(jiān)持制度管理
一學(xué)期來,我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動都有章可循,任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊(duì)伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,并上升到制度層面加以確定,促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序。
2。堅(jiān)持目標(biāo)管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢,確定高一級的通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)!白非笞吭、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀念,并逐步提升為一種“朝陽精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),在成就自己的同時也成就了學(xué)校。
3。堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理
教師肩負(fù)著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命,所以教師首先應(yīng)該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學(xué)校無小事,事事有教育;教師無小節(jié),處處是楷模。在學(xué)校中,教師的一言一行、一舉一動,對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識,即“細(xì)節(jié)決定成敗”,細(xì)節(jié)折射修養(yǎng),細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能。
4。堅(jiān)持人本管理
學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中,堅(jiān)持在上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人,將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生。
1。充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動,提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃,重點(diǎn)組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的家鄉(xiāng),培養(yǎng)愛護(hù)校園小主人。
2。本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個月定為行為規(guī)范月,定主題、定內(nèi)容,開展實(shí)實(shí)在在的主題教育,狠抓常規(guī)管理,目標(biāo)小、定位低、抓深抓實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施,開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化,定期進(jìn)行了”潔齊美”班級檢查;顒又校覀冏寣W(xué)生全員參與,主題突出了教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1。加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過營造良好的文化環(huán)境,從而達(dá)到育人的目的,重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè),完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè),人文環(huán)境建設(shè),突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時,我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化,使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂園。
2。我們充分發(fā)揮了黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,我們進(jìn)行了愛國主義、集體主義教育,加強(qiáng)了禮儀教育、誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
3。我們堅(jiān)持每周一的升旗儀式,充實(shí)了國旗下講話內(nèi)容,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事緊密聯(lián)系,貼近了學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。內(nèi)容的`選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助,增強(qiáng)德育教育力量
1。注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn)。俗話說:“教育無小事”,也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要,所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報(bào)、班級展示版,學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次,我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作,主要通過學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查,每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取。
2。進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長教育孩子外,我們還開辟了家校簡報(bào),讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,及時了解學(xué)校的教育情況,切實(shí)提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,真正形成學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
先進(jìn)的教育理念,不斷完善的管理制度,充滿活力的教師隊(duì)伍,扎實(shí)創(chuàng)新的思想道德教育措施,形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動,是我校德育工作穩(wěn)步前進(jìn)重要基石。然而,面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念,我校德育教育的形勢依然嚴(yán)峻,教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn),仍然要不斷努力。
教學(xué)工作總結(jié)7
為了振興師小,打造品牌學(xué)校,我們上下一起努力,經(jīng)過三個月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗,圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道:我們每個人都曾經(jīng)面臨著很多困難,我們的角色在校是老師,可是回到家中,有的人是母親,有的人是父親,回到父母身邊我們是子女,在愛人的身邊,我們是伴侶。他們都需要我們。常言道:樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。疾病,困難,挫折像風(fēng)雨一樣不時襲來。有時,我們真的很難。
可是,我們不會忘記俗話:養(yǎng)兵千日,用兵一時。在學(xué)校需要我們出力的時候,我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個人得失,不計(jì)較金錢利益。在裝訂材料的時候,王延江,劉力萍,范紅霞,李丹,施雨輝,主動到教務(wù)處幫忙,劉慶老師利用周六值日時間幫助教務(wù)處裝訂材料,累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào),20個班主任在烈日下做大課間活動,他們和學(xué)生一起游戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動,上好間操,得到專家的好評。謝紅杰,于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參加每一項(xiàng)活動,唯恐出半點(diǎn)差錯。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上,發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的`制度沒有上墻,她在教室里干到7點(diǎn),王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。
最讓督導(dǎo)團(tuán)感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌,在發(fā)言的時候爭先恐后,李英琴剛說了個開頭,殷紅陪就搶了過去,鄭福杰跟著就補(bǔ)充,三大教研組長滔滔不絕,督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家,沒有見過理論水平,文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說:這是一支可怕的教師隊(duì)伍。學(xué)生座談沒開始學(xué)生就主動地跟客人答話,熱情大方,彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校,老師座談不敢發(fā)言,你指望我,我指望你,學(xué)生更是怯怯的,象小綿羊。而我們的師生如下山虎,勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色?單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過硬的知識能力是不夠的,首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識,主人翁的精神,心中裝著師專附小。
當(dāng)孟主人看教師札記的時候,首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了:她由衷地感慨:杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會某事,很會做事,如果堅(jiān)持三年寫札記,就應(yīng)了常校長的話,每一個老師都會成為教育專家。
在專家檢查學(xué)生成長檔案袋時,周敏,程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學(xué)生寫的讀書心得,讓專家贊嘆不已。后悔當(dāng)年沒有把孩子送到師小。
今天,我們在歡呼雀躍之后,冷靜下來,也反思了許多:我們的工作還存在許多不足,我們只是打了一個翻身仗,今后的路還很長,我們要有充分的思想準(zhǔn)備。我們教師在寫札記,寫教案的時候,有人還用油筆,這是不合格的,要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細(xì)致,要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究,還要細(xì)化。
讓我感悟最深的是:如果把自己當(dāng)做師專附小的一個成員,把學(xué)校當(dāng)成是一個團(tuán)隊(duì)你的生命就會有價(jià)值。遇到困難時,如果不為失敗找理由,你就會成功。接受任務(wù),如果不要和他人攀比,更不和落后的人看齊,你就會很快樂。支持學(xué)校工作,就是促進(jìn)自己成長。在現(xiàn)場會論壇期間,許多老師累病了,但是他們都挺過來。今天很多老師都說,現(xiàn)場會太鍛煉人了。覺得自己進(jìn)步很大,活著有價(jià)值。
最后我要說一句話:課改剛剛起步,附小二次振興,革命尚未成功,我們還需努力。督導(dǎo)工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導(dǎo)工作總結(jié)先進(jìn)性教育活動督導(dǎo)。
教學(xué)工作總結(jié)8
第一,寒暑假作業(yè)打破了傳統(tǒng)單一的書面作業(yè)形式,一至六年級分別制定出了集趣味性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、活動性為一體的特色寒暑假作業(yè),內(nèi)容涉及德育類、實(shí)踐類、親情類、民俗類、見聞類、運(yùn)動類等。這樣的特色作業(yè),不僅注重布置,而且每學(xué)期利用開學(xué)典禮及開學(xué)后的一周的時間,進(jìn)行校級與班級兩層面的反饋與交流。這樣的寒暑假作業(yè),學(xué)校堅(jiān)持了三年,如今特色已經(jīng)初步形成。
第二,學(xué)校堅(jiān)持一、二年級語數(shù)學(xué)科用期末學(xué)業(yè)水平考核替代期末考試,考核內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果四個方面。學(xué)業(yè)水平考核表由老師、家長、學(xué)生共同來填。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還從一年級開始使用“成長檔案袋”替代傳統(tǒng)的素質(zhì)報(bào)告冊,注重了學(xué)生的個性發(fā)展,讓每一個學(xué)生都能嘗到收獲的喜悅。
第三,課程建設(shè)努力前行。學(xué)校在落實(shí)原有的節(jié)日課程、經(jīng)典誦讀課程、班隊(duì)會課程、社會實(shí)踐課程、陽光大課間課程以及三大類20多項(xiàng)的社團(tuán)課程的基礎(chǔ)上,這學(xué)期又進(jìn)行了一些新的嘗試與探索。例如本期在校園環(huán)境改造完成后,尤其是沿貴池路與陳村路交口學(xué)校西門外圍墻矗立起大氣磅礴的反映xx學(xué)子校園生活的雕塑群,讓老師、同學(xué)感觸很深。學(xué)校利用這一資源,美術(shù)組的全體老師在張校長帶領(lǐng)下,初步開發(fā)了“校園環(huán)境”主題的.校本課程,低中高三個年級段三個不同主題,通過參觀、聽介紹、制作校園名片、PPT、手抄報(bào)等形式表現(xiàn)校園的發(fā)展變化,感受環(huán)境藝術(shù)之美,感受和諧校園的魅力。學(xué)生的參與熱情很高,完成的作品形式豐富、質(zhì)量也很高。另外,學(xué)校這學(xué)期還建成170平方米的小型科技館。在3-6年級的科學(xué)課里加進(jìn)校內(nèi)科技館課程。再如戲曲課程的新嘗試。這學(xué)期學(xué)校成立了黃梅戲和京劇兩個戲曲社團(tuán),初步形成戲曲社團(tuán)課程。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行了黃梅戲進(jìn)課堂的大膽嘗試,很受學(xué)生歡迎
教學(xué)工作總結(jié)9
時間來也匆匆,去也匆匆,毫不留情的又帶走了一個學(xué)期的美好時光。望著手中的課本,看著成長起來的學(xué)生,心中充滿了喜悅之情;貞浺幌卤酒诘恼Z文教學(xué)工作,確實(shí)有許多耐人尋味之處,也有不少需要改進(jìn)的地方。本期的語文教學(xué)工作我是努力的、認(rèn)真的。通過自己不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取,我對現(xiàn)行的語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,并積極努力的把它付諸于教學(xué)實(shí)踐中,緊緊跟上時代進(jìn)步的腳步,取得了很好的成績。
一、改變教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
通過對新課程全面的學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高的我,對現(xiàn)行的語文教學(xué)模式有了全新的認(rèn)識,也積極認(rèn)真的把它運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互相交流,互相啟發(fā),也便于教學(xué)工作的順利開展,我在編排座位時,按每四個人為一個學(xué)習(xí)小組,推選出一名小組長負(fù)責(zé)本小組的全盤工作(包括指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),相互交流,背書等),課內(nèi)便于小組成員之間的討論和交流,課外便于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。通過小組學(xué)習(xí),課堂的教學(xué)模式就有了很大的改變,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也一下提高了很多。而且在討論、交流的過程中,也給了全部學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,而且提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
在布置作業(yè)的時候,我也經(jīng)常使出一些新的招數(shù)。以前,語文教師喜歡布置一些相對來說呆板的作業(yè),但我經(jīng)常會布置一些相對靈活的作業(yè),更注重于培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力。如:近義詞的練習(xí),我會讓學(xué)生自己找一定數(shù)量的,而且是不知道它的近義詞的詞語來做,知道的就沒有必要再練習(xí)了。除此之外,還可以有針對性的布置一些實(shí)踐性的作業(yè),比如讓學(xué)生利用一周的時間去觀察自己家的小動物,然后再把它的特點(diǎn)和生活習(xí)性寫出來。此外,還有:
如:以前布置作業(yè)
1、寫ABB式的詞語。
赤( ) 綠( ) 黃( ) 金( )
現(xiàn)在布置作業(yè)
2、照樣子,寫5個這樣的詞語。
例:綠油油
、、______ ②、_____ ③、______ ④、_____ ⑤、_____
仔細(xì)對照上面的題型你就會發(fā)現(xiàn),以前的題型要求學(xué)生掌握的是以上這幾個詞語,范圍太。滑F(xiàn)在的題型要求學(xué)生掌握的是這一類詞,范圍廣,學(xué)生完全可以把知道的全部寫出來。兩種題型相比之下,現(xiàn)在的命題優(yōu)勢明顯大于以前的命題優(yōu)勢,它給了學(xué)生自由發(fā)揮、想象的余地和空間。
二、在語文教學(xué)中,注重對學(xué)生的思想教育。
對學(xué)生的思想教育工作一直都是我工作中的重中之重,我不僅在課余通過自己的言傳和身教來引導(dǎo)學(xué)生,而且在課堂教學(xué)中也非常注重對學(xué)生的思想教育。
三、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),注重學(xué)生聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,我一般要求學(xué)生“今日事,今日畢”,也就是學(xué)生在今天晚上睡覺之前一定要把今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容把它“消化”掉,作業(yè)一定要把它完成,明天早上早讀課之前,一定要把昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再認(rèn)真的復(fù)習(xí)一遍。此外,還要養(yǎng)成“踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),痛痛快快的玩!钡牧(xí)慣,該學(xué)習(xí)的時候就認(rèn)真的學(xué)習(xí),該玩的時候就開開心心的玩。
根據(jù)新教材的特點(diǎn),現(xiàn)行的教材非常注重對學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。以前教學(xué)時沒有把口語交際作為教學(xué)的重點(diǎn),現(xiàn)在每一節(jié)的口語交際課,我都大膽鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法,對學(xué)生的用詞、語病等進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢說、想說、會說,這樣的一個學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境,讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中提高自己的口語水平。
四、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)迎考工作。
這個學(xué)期的四年級語文期末質(zhì)量檢測是**市出題,相對于我們
偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)來說,難度較大一點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)的時候,我們重點(diǎn)研究了市里這幾年的出題思路和題型,根據(jù)他們的特點(diǎn)做了全面的復(fù)習(xí)工作。首先我們進(jìn)行了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),對課文的內(nèi)容、生字、詞語、句子、作者、古詩的注釋、成語故事、趣味語文等,進(jìn)行了全面的鞏固和掌握。其次進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí),包括ABB式、AABB式、ABCC式、ABAB式詞語,“把”字句和“被”字句,修改病句,縮句和擴(kuò)句等句型,修辭手法的掌握與運(yùn)用,閱讀題的做法等。再次針對學(xué)生習(xí)作水平的差距,有選擇性的進(jìn)行了30分鐘的快速習(xí)作訓(xùn)練。最好給學(xué)生三天時間,按照教師給出的提綱,自己進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。
五、教學(xué)成績及反思
1、教學(xué)成績:全班42人,及格39人,優(yōu)秀39人。及格率有些偏低,優(yōu)秀率創(chuàng)歷史新高。在小學(xué)第三協(xié)作片排第六名。
2、教學(xué)反思
作文指導(dǎo)不夠充分。作文是需要老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達(dá)自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫作起來部分孩子很困難,覺得無從下手空泛、不生動。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生山想象豐富,學(xué)會全面地考察事物。
閱讀抓得不實(shí)。閱讀教學(xué),其目的是提高學(xué)生的閱讀能力,掌握閱讀方法,提高學(xué)生的自學(xué)能力、深入理解能力,從而培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我抓得不夠?qū)崳邢碌壬⒌煤苣w淺,不夠深入,在今后的教學(xué)中我要進(jìn)一步抓好孩子們的批注式閱讀能力的培養(yǎng)。
及格率不高。主要原因是有三個學(xué)生的智力因素存在問題,每次考試成績都不過20分,要想及格存在極大的困難。
教學(xué)工作總結(jié)10
一期來,我校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)活動開展得井井有條,也取得了一定成績,學(xué)校正健康、穩(wěn)步前進(jìn)。但教育質(zhì)量是我們的生命,最后一個多月,擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復(fù)習(xí),打好攻堅(jiān)戰(zhàn),取得更好的成績,給家長、社會一個滿意的交代是本月主抓的重點(diǎn)。
五月份,我們主要做好了以下幾件事:
一、校園文明禮儀規(guī)范教育
為規(guī)范師生文明行為,構(gòu)建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規(guī)范》,從穿著禮儀到餐桌禮儀共七大項(xiàng)(穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會禮儀、餐桌禮儀)。學(xué)生人手一冊,人人書寫體會,班班進(jìn)行討論,并由少先隊(duì)牽頭,對學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行督查,演講征文,取得了一定效果,為學(xué)生靜心復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好畢業(yè)班工作,做好班主任工作計(jì)劃
通過前兩次摸底考試,針對我校六年級部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、成績過低,學(xué)校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學(xué)生層層召開會議,研究復(fù)習(xí)方法,為學(xué)困生能夠進(jìn)1分而努力。
三、抓好非畢業(yè)班末復(fù)習(xí)工作。
(1)、復(fù)習(xí)期間,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)對所包班級必須做到“每周五個一”:每天查一次所包教師的出勤情況;每天上下午進(jìn)教室查班一次;每天對所包教師聽課一次;每周查一次復(fù)習(xí)教案;每周驗(yàn)收一次所包年級的教學(xué)質(zhì)量(可利用走訪學(xué)生、口頭提問、卷面考查等形式)。期末考評領(lǐng)導(dǎo)與所包教師教師成績掛鉤。
(2)、定時評比復(fù)習(xí)課教案,開好校級復(fù)習(xí)研討會。
四、抓好了校本教研和校本培訓(xùn)工作
組織全校教師開展集體教研集體備課活動,搜集校本教研學(xué)習(xí)材料,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們寫好教學(xué)反思,制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,為提高教育教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。
五、抓好了幾項(xiàng)活動
認(rèn)真帶領(lǐng)師生加強(qiáng)體育鍛煉,特別重視了學(xué)生的課間操和課外活動,保證了學(xué)生每天一小時的鍛煉時間,增強(qiáng)了師生體質(zhì),為師生工作、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、開展第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在鄉(xiāng)舉行的版畫制作中,我校取得第三名的好成績。
3、繼續(xù)開展讀書活動。
學(xué)生繼續(xù)深入背誦《朱子家訓(xùn)》、《三字經(jīng)》等千古美文;教師在書寫好筆記的同時,撰寫教學(xué)隨筆、讀書體會并在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表。截至目前,我校在龍王中心學(xué)校博客上發(fā)表體會、反思共65篇,位居龍王鄉(xiāng)小學(xué)第一。
4、計(jì)劃安排好了“安全生產(chǎn)月”活動,做好安全工作總結(jié)。
上是本月工作的簡單匯報(bào),點(diǎn)滴的成績說明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進(jìn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮”,今后,我們會倍加努力,做好教學(xué)工作計(jì)劃,爭取辦好龍王一流教育。
質(zhì)量管理員七月工作總結(jié)(一)根據(jù)公司對我部的工作要求,使公司的.生產(chǎn)管理走向正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化特對員工進(jìn)行了分工,制定了員工職責(zé),日常工作,經(jīng)常進(jìn)行助導(dǎo)、督查。對生產(chǎn)員工進(jìn)行了技能技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn),使生產(chǎn)工作有條不紊地開展下去。…
xx月各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作已圓滿落下帷幕,我們將滿懷信心、齊心協(xié)力地開創(chuàng)xx月的新篇章。我部肩負(fù)著公寓各區(qū)域的治安、消防、物業(yè)秩序維護(hù)管理及公司財(cái)產(chǎn)、人生安全等多項(xiàng)工作任務(wù),在xx月xx日我部進(jìn)駐公寓以來,在公司及項(xiàng)目各級領(lǐng)導(dǎo)的…
5月xx日5月xx日,我受辦公室的指派,參加了由自治區(qū)黨委辦公廳信息調(diào)研處舉辦的全區(qū)黨委系統(tǒng)信息工作培訓(xùn)班。盡管參加培訓(xùn)的時間很短,但是我覺得無論在理論知識上還是在業(yè)務(wù)知識上都有了較大收獲。
一個月時間就這樣很快的結(jié)束了,回顧自己這月以來的工作,可以說是有很多的地方值得去回憶。作為一名行政助理,我要做的工作有很多,不過我始終覺得說起來也挺小事情的,這些小事都在我不斷的工作中逐漸的去解決,自己的工作能力也得到了…
以下提供一篇月工作總結(jié)給大家參考!月內(nèi),公司工會將八月份工作總結(jié)匯報(bào)一、召開公司八屆二次職工代表大會。8月5日,八屆二次職代會在本部多功能廳召開,有92名職工代表參加,上海電建領(lǐng)導(dǎo)施申新、張心定,公司領(lǐng)導(dǎo)繆顯杰、駱家聰…
轉(zhuǎn)眼間,我來已有三個月了,通過三個月的試用期工作,自己學(xué)到很多,遇到很多的困難,也出了不少的錯誤。在這里首先感謝陶經(jīng)理的關(guān)心、幫助與培養(yǎng),感謝財(cái)務(wù)與其他部門同事們的幫助與指導(dǎo)。
兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝,就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆。原先頗感忸怩的離開大學(xué)的圍城生活,現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了,這或許應(yīng)該是一種慶幸,或許更應(yīng)該是一種嘆息,誰能說得清呢?兩個月的磨刀練陣。
教學(xué)工作總結(jié)11
語文教學(xué)在新課標(biāo)的指引下進(jìn)行,所以我的語文課堂教學(xué)處處閃爍著新課改的思想,學(xué)生也因此愜意地享受著富有詩意的語文教學(xué),但亦有瑕疵。對本學(xué)期的語文教學(xué)我歸結(jié)為八個字:簡約輕盈,瑕瑜互見。
簡約輕盈
語文老師若想從艱難苦恨中徹底解放出來,提高教學(xué)效率,簡約輕盈地行走于語文路上,根據(jù)實(shí)踐,我以為應(yīng)把以下幾個方面做到極致:
1、備好備活隱形教案。何謂隱形教案?這是相對于教師手頭的<<教學(xué)用書>>,<<優(yōu)化設(shè)計(jì)>>等有形文字的教學(xué)輔導(dǎo)材料而言的,在備課這個重要環(huán)節(jié),更多的教師注重的是備全備透備熟有形用書,往往忽略或者壓根不去備隱形教案,那在語文課堂上就不會有同步于有形教案的隱形教案的有效實(shí)施,所以也就不會有精彩迭起的課堂。在實(shí)際教學(xué)中,隱形教案要備"活",許多時候隱形教案的"備"是在課堂,譬如,應(yīng)對班級突發(fā)事件的辦法,褒貶學(xué)生的用語,課堂教學(xué)的突然延伸等等。妥當(dāng)處理這些隨機(jī)問題,依靠的不是權(quán)威,更不是消極簡單的辦法,而是在于平時的經(jīng)驗(yàn)和理論積累,因此我在平時一定要多讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,課前備全課堂可能涉及到方方面面的知識。
只有課備得全了,備得活了,做實(shí)了“十年功”,我們上起課來才能左右逢源,才有風(fēng)生水起的“三分鐘”。
2、備透教材。以前,我備課的程序無非就是這樣:一讀課文;二抄教案,簡簡單單,語文課堂也是平淡無奇,沒有激情的漣漪。這學(xué)期,我一改往日的備課流程,一是自己反復(fù)讀文本,確定重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),自己編寫教案;二是依循教學(xué)目標(biāo)做一個精彩的.教學(xué)片段賞析;三是虛擬上課,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我的三步里都有“透”,不把文本讀透,大到文本的主旨布局、寫作技巧、思想傾向,小到一個標(biāo)點(diǎn)符號,不然的話,怎么定重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo);不把一個片段理解得力透紙背,怎么能從一個句子,一個詞語,甚至一個標(biāo)點(diǎn)符號入手,把其中的一個片段做得美輪美奐,令人折服;不把教材備透,怎么能通過模擬講解,找到不足,看到閃光點(diǎn)。
所以,我把備透教材歸結(jié)為六個字:讀透,理透,說透。我們知道,刷子李在粉漿前總要穿得一身黑,干完活,身上有一個小白點(diǎn)絕不收一分錢,他目的是挑戰(zhàn)自己,精益求精。在我的備課環(huán)節(jié)上,我就以刷子李為學(xué)習(xí)榜樣,嚴(yán)格要求自己。
3、讀透學(xué)生。
在編寫教案的環(huán)節(jié)里,特別強(qiáng)調(diào)要有備學(xué)生這個環(huán)節(jié)。為了能把課上得實(shí)在實(shí)用,讓學(xué)生從真正心里接受我的語文課,我預(yù)先思考的不是“怎么上課”“怎么備文本”,而是通過信息反饋,弄清學(xué)生需要什么,在這節(jié)課里不同層次的學(xué)生應(yīng)該知道什么,喜歡什么樣的授課模式,學(xué)生會愿意賞析哪部分內(nèi)容等等,所以在我的語文課上基本不會出現(xiàn)為完成任務(wù)而講的情況。
讀透學(xué)生是成就精彩課堂的關(guān)鍵,是備課不可或缺的環(huán)節(jié),一定要備得“細(xì)”,備得“準(zhǔn)”。 「1」 「2」
4、要有閱讀期待。課似看山不喜平,而閱讀期待恰恰可以激起學(xué)生思維和興趣的漣漪,成就精彩紛呈的課堂。我是用以下幾種方式創(chuàng)設(shè)閱讀期待的:
設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心的導(dǎo)語。
設(shè)計(jì)穿插于解讀文本的精彩問題。
設(shè)計(jì)出乎意料的結(jié)尾。
5、要有課程意識。
我們學(xué)習(xí)文本,錯誤認(rèn)為感知、理解、活用的僅僅是一篇課文所涉及的,其實(shí)則不然,應(yīng)該把你所教學(xué)的課文置入一冊、一個學(xué)年,一個學(xué)段,甚至一個小學(xué)中,全盤考慮這節(jié)課的主要任務(wù),所要滲透的思想情感,知識積累的高度。
瑕瑜互見
古人有言:人無完人,金無足赤。做人如此,語文教學(xué)亦是如此,為何課改又以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)語文課堂,不就因?yàn)檎Z文教學(xué)有諸多的瑕疵嗎?我的語文教學(xué)也有不足:
1、閱讀期待難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
原因可能有:一是用的地方不合適;二是用的時間不合適;三是用的頻率過高;四是學(xué)生對課文的感知太膚淺,只停留于“表”上,為“及里”。
2、學(xué)生掌握的知識有失條理性、系統(tǒng)性。
學(xué)生掌握知識的數(shù)量夠矣,但沒有條理,一旦用到的時候,不知如何是好。所以下學(xué)期,我會按體裁引導(dǎo)學(xué)生給知識分門別類。
教學(xué)上雖已取得些許成就,但我依然會上下而求索!
教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期來,我校教育教學(xué)工作和各項(xiàng)活動開展得井井有條,也取得了一定成績,學(xué)校正健康、穩(wěn)步前進(jìn)。但教育質(zhì)量是我們的生命,最后一個多月,擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好復(fù)習(xí),打好攻堅(jiān)戰(zhàn),取得更好的成績,給家長、社會一個滿意的交代是本月主抓的重點(diǎn)。
五月份,我們主要做好了以下幾件事:
一、校園文明禮儀規(guī)范教育
規(guī)范師生文明行為,構(gòu)建和諧校園。我們印發(fā)了《校園文明禮儀規(guī)范》,從穿著禮儀到餐桌禮儀共七大項(xiàng)(穿著禮儀、行走禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、集會禮儀、餐桌禮儀)。學(xué)生人手一冊,人人書寫體會,班班進(jìn)行討論,并由少先隊(duì)牽頭,對學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行督查,演講征文,取得了一定效果,為學(xué)生靜心復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好畢業(yè)班工作,做好班主任工作計(jì)劃
通過前兩次摸底考試,針對我校六年級部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、成績過低,學(xué)校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學(xué)生層層召開會議,研究復(fù)習(xí)方法,為學(xué)困生能夠進(jìn)1分而努力。
三、抓好非畢業(yè)班末復(fù)習(xí)工作。
(1)、復(fù)習(xí)期間,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度。領(lǐng)導(dǎo)對所包班級必須做到“每周五個一”:每天查一次所包教師的.出勤情況;每天上下午進(jìn)教室查班一次;每天對所包教師聽課一次;每周查一次復(fù)習(xí)教案;每周驗(yàn)收一次所包年級的教學(xué)質(zhì)量(可利用走訪學(xué)生、口頭提問、卷面考查等形式)。期末考評領(lǐng)導(dǎo)與所包教師教師成績掛鉤。(2)、定時評比復(fù)習(xí)課教案,開好校級復(fù)習(xí)研討會。
四、抓好了校本教研和校本培訓(xùn)工作
組織全校教師開展集體教研集體備課活動,搜集校本教研學(xué)習(xí)材料,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們寫好教學(xué)反思,制定復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,為提高教育教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。
五、抓好了幾項(xiàng)活動
1、認(rèn)真帶領(lǐng)師生加強(qiáng)體育鍛煉,特別重視了學(xué)生的課間操和課外活動,保證了學(xué)生每天一小時的鍛煉時間,增強(qiáng)了師生體質(zhì),為師生工作、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、開展第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、繼續(xù)開展讀書活動。
學(xué)生繼續(xù)深入誦讀千古美文;教師在書寫好筆記的同時,撰寫教學(xué)隨筆、讀書體會。
4、計(jì)劃安排好了“安全工作學(xué)習(xí)月”活動,做好安全工作總結(jié)。
以上是本月工作的簡單匯報(bào),點(diǎn)滴的成績說明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進(jìn)。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮”,今后,我們會倍加努力,做好教學(xué)工作計(jì)劃,爭取辦好丹達(dá)人民滿意教育。
教學(xué)工作總結(jié)13
“現(xiàn)在的學(xué)生越來越懶了,越來越難教了”,這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝},這也似乎成了許多老師的共識。本學(xué)期在課堂教學(xué)中,也常常會遇到這樣一些問題:學(xué)生精神不集中、對一些難以理解的數(shù)學(xué)知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問一答式的回答等等。面對這個現(xiàn)實(shí),我覺得在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,挖掘他們潛在的能力,發(fā)揮他們的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。我有以下的幾點(diǎn)認(rèn)識:
1、學(xué)生思維與表達(dá)有差異,應(yīng)該允許思維慢的學(xué)生有
更多思考的空間,允許表達(dá)不清晰不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時間,更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機(jī)會。使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中,確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài),常常品嘗到成功的喜悅,從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望。勇于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新。
2、要尊重學(xué)生的意愿,挖掘?qū)W生潛力
把學(xué)生從知識為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的體系中解放出來,讓學(xué)生參與生活實(shí)踐,在課堂上將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活中的認(rèn)知結(jié)合起來,不妨講講一些課外知識,比如歷史、時事、自然、科學(xué)等等方面的知識,與學(xué)生共同討論分享,增長學(xué)生的知識;
3、教學(xué)過程可以由指令性操作活動向自主性探索實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的`過程。”“動手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式! 課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過這樣的過程,“學(xué)什么?……為什么學(xué)?……怎么學(xué)?……用在哪?”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物,除了自身對新事物的興趣外,體會到學(xué)習(xí)的必要性,學(xué)習(xí)的價(jià)值。
如教學(xué)這一課時,傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律,然后應(yīng)用這些規(guī)律件進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),而新的教學(xué)方法卻安排了比較充實(shí)的實(shí)踐、探究和交流的活動。首先提出了一個問題:日歷的套色方框中的9個數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)
有什么關(guān)系?這個關(guān)系對其他這樣的方框成立嗎?這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。問題提出后,鼓勵學(xué)生通過觀察、比較、交流,在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結(jié)論。在這個過程中,學(xué)生不僅得到了日歷中的規(guī)律,同時體會了分析問題的一種方法,積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),感受到學(xué)習(xí)的成功,體會了學(xué)習(xí)的功效,整個過程讓學(xué)生動口,又動手,適時地進(jìn)行動手操作活動,而教師只從一個組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn),而學(xué)生學(xué)習(xí)主人的姿態(tài)、使其主動參與操作、討論、匯報(bào)交流、提問、質(zhì)疑、爭論的全過程,提高其分析問題,辨別問題,創(chuàng)新發(fā)展的能力。
4、課堂提問由問答式教學(xué)向?qū)W生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)的整個教學(xué)過程,基本上是師問生答的問答式教學(xué)。教師問得淺顯直露,無思維價(jià)值,探索的空間太小,學(xué)生不假思索地回答。師問生答,似乎是啟發(fā)式教學(xué),實(shí)際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式。久而久之,學(xué)生就懶得思考,從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維、求異思維、探索性思維就泯滅了,哪里還有創(chuàng)造能力?在教學(xué)時如果能讓學(xué)生一直處于發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的猜想,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等問題狀態(tài)之中,學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題,用自己的思維方式進(jìn)行探究,形成獨(dú)特的個人見解。學(xué)生有了充分展示自己的思想、表現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望,才會在不同意見或見解的相互碰撞中
產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花,才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點(diǎn)得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理滿足感與成就感,才能在學(xué)習(xí)互動的過程中學(xué)會競爭與合作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助合作的精神。在新課程的實(shí)施過程中,我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,學(xué)生動起來了:敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論,充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,結(jié)合一些具體案例,從學(xué)生的變化看課改,別有洞天。
因此,我覺得要想教好學(xué)生就要做到:
1.傾聽學(xué)生說,做學(xué)生的知音。
2.相信學(xué)生能做好,讓學(xué)做,獨(dú)立思考、獨(dú)立說話,教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,來一個變位思考,讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
4.教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5.加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
6.誠實(shí)守信,嚴(yán)傳身教,教書育人。
總之,教育學(xué)生就要從正面解決問題,而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重,理解、信任;教師要愛學(xué)生,用心去愛,用行動去愛,對于學(xué)生所犯錯誤,不能只批評不教育,要寬容善待,并給他們改正錯誤的機(jī)會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng),教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍(lán)天,用我們的道德行為染學(xué)生,學(xué)生就會愛戴我們,家長就會信任我們,我們的教學(xué)改革就會成功。
教學(xué)工作總結(jié)14
一、“蹲”——用心找心。
新的教學(xué)大綱在練習(xí)方面改變了以前的提法。低年級叫寫作,中高年級叫練習(xí)。很明顯,小學(xué)生練習(xí)的本質(zhì)是練習(xí)寫作,即“寫出自己的知識、感受和想象”,降低了整體練習(xí)的要求。但在實(shí)際教學(xué)過程中,很多老師把孩子當(dāng)成“準(zhǔn)大人”,小學(xué)習(xí)作的教學(xué)要求一直高于教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)重背離了孩子的認(rèn)知水平和語言能力。從長遠(yuǎn)來看,學(xué)生害怕寫練習(xí)題,從而逐漸對它們失去興趣。長期的習(xí)題教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,教師在進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時,一定要“蹲下,看著孩子的世界”,這樣才能真正提高學(xué)生的寫作能力,主觀地看待學(xué)生的習(xí)題,只有當(dāng)教師把自己放在學(xué)生的位置上,看著學(xué)生看到的東西,才能認(rèn)識到學(xué)生的需求。
1、“深蹲”,我們可以和學(xué)生“親密”!敖笔侵副M可能貼近學(xué)生的生活,了解學(xué)生的思維,然后用他們的學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、活動和生活來引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生寫出自己熟悉的人或事;或者引導(dǎo)學(xué)生深入生活的每一個角落,挖掘每一點(diǎn)感覺,做練習(xí)。比如寫《我的老師》,大部分學(xué)生寫老師堅(jiān)持帶病上課,認(rèn)真批改作業(yè),在學(xué)生家里給生病的學(xué)生補(bǔ)課。其他同學(xué)可能會寫:老師經(jīng)常利用課余時間給同學(xué)講解保健知識;或者寫個老師組織個《我這樣護(hù)理生病的同學(xué)》的中隊(duì)活動;或者寫老師和同學(xué)討論什么樣的作業(yè)最有效;其他學(xué)生寫了一個關(guān)于老師上課遲到的故事。教師只有“蹲下”,看到學(xué)生的心理,才能引導(dǎo)學(xué)生的思想和情緒,激發(fā)學(xué)生“手書”的欲望。
2、只有“蹲下”,才能理解學(xué)生的“新鮮感”!靶隆鼻逍,不俗氣,有時代氣息。在我們學(xué)生的作業(yè)中,大部分都是一種模式:“讓座”、“幫別人推車”、“清潔工在寒熱的夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實(shí)學(xué)生有很多真實(shí)的生活經(jīng)歷,也有自己的看法。比如一個老師指導(dǎo)學(xué)生做《龜兔賽跑新編》的時候,有同學(xué)說:“這一次兔子能贏,是因?yàn)橥米游×松洗伪荣愂〉慕逃?xùn),這次它沖到了最后!绷硪粋學(xué)生說:“兔子輸了,烏龜贏了。因?yàn)橥米域湴恋奶煨允菬o法改變的!庇行⿲W(xué)生可能會想象與事物的外在和內(nèi)在特征的最佳關(guān)聯(lián);有的選擇能打動人有情感的材料;有的選擇富有時代特色和個性的材料。
3、只有“蹲下”才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“興趣”。“好玩”就是孩子的興趣。小學(xué)生的作業(yè)只有充滿了孩子的興趣才是好的。只有“蹲下”,關(guān)注自己的生活,老師才會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生天真、好奇、與眾不同、充滿童趣。在緊張學(xué)習(xí)的空余時間,有的喜歡和小動物玩耍,有的喜歡收集各種卡片,有的喜歡唱歌聽音樂,還有的喜歡踢足球……熱愛生活,覺得生活充實(shí)多彩,從生活中獲得豐富的作業(yè)素材。比如在描述《貓》的時候,小學(xué)生可能會寫《饞嘴的小貓咪》 《嬌寶寶小貓咪》 《愛睡覺的小貓》 《好斗的'小貓》等等。
二、“站起來”——加枝葉表示精神。
習(xí)題是學(xué)生思想水平和寫作能力的具體體現(xiàn),是綜合性的實(shí)踐性練習(xí)。學(xué)生在閱讀教學(xué)中所學(xué)的知識和技能可以通過實(shí)踐吸收到自己的語言中,轉(zhuǎn)化為寫作能力。因此,教師必須從實(shí)際出發(fā),研究運(yùn)動訓(xùn)練的重點(diǎn)和步驟,并給予有針對性的指導(dǎo)。
1、《回歸自然》——表達(dá)真情。特級教師司夏老師曾經(jīng)說過:“孩子和成人畢竟是不同的。孩子天真活潑,有自己的想法,有自己的語言,孩子用自己的話寫的作業(yè)沒有空話、假話、套話?吹臅r候覺得親切又好吃。有時候老師自己好像又回到了童年。這就是孩子作業(yè)的特點(diǎn)!毙麓缶V在《關(guān)于作業(yè)》中也指出:“要調(diào)動學(xué)生寫出熟悉的人、事、景、物,要講真話,要表達(dá)真情實(shí)感,不要說假話、空話。”比如在描述一個喜歡的物品時,可以說明物品的來源,為什么喜歡,對我們的成長進(jìn)步有什么積極意義等等。這樣學(xué)生對該項(xiàng)目的感受就可以在字里行間、描述中或練習(xí)結(jié)束時表達(dá)出來。
2、“自由縮回”——引起了異想天開。創(chuàng)意想象力是創(chuàng)意寫作的源泉,就是思考別人不思考的,思考別人不思考的。發(fā)揮好想象力并不容易。關(guān)鍵在于對生活的理解和觀察。對生活的觀察越廣,理解越深,表象越豐富,想象力越強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生的思想逐漸開放時,要及時提出作業(yè)的具體要求,規(guī)范學(xué)生作業(yè)要寫什么,怎么寫比較好。這就是“接收”;讓學(xué)生放下自己意識到的,想到的去表達(dá),寫自己知道的。這就是“釋放”,即“大膽學(xué)習(xí)”、“放下學(xué)習(xí)”、“自由接受”、“自由釋放”,能引起學(xué)生的異想天開。舉個例子,某城市舉辦了一個練習(xí)賽,賽前組織學(xué)生進(jìn)行“信息傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項(xiàng)活動;顒咏Y(jié)束后,老師宣布,他將把這次活動作為作業(yè)的內(nèi)容,選擇作業(yè)的重點(diǎn),設(shè)置自己的命題,開始作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己的觀察點(diǎn)和思考角度,寫了12個不同的內(nèi)容,如《賽前游戲》 《記一次有趣的活動》 《太有趣了》 《強(qiáng)中更有強(qiáng)中手》 《打啞謎》。
教學(xué)工作總結(jié)15
20xx-20xx第一學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
二、高效利用課堂
時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。
三、虛心向右經(jīng)驗(yàn)的老師請教,取長補(bǔ)短。
四、重視并抓好課外閱讀
1、做好準(zhǔn)備:為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識,上網(wǎng)查找資料深入感知"讀書"的重要性;學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2、加強(qiáng)與家長溝通,爭取在"讀書"的問題上達(dá)成共識,進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明,這項(xiàng)工作很有效,很多的家長都主動參與到此項(xiàng)活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。
3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。
4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇。(2)設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)
5、保證孩子的'閱讀時間---早晨、中午,專時專用。
6、將"讀書"納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)總結(jié)、評比,達(dá)到激勵或鞭策學(xué)生的目的。
五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟,不添,不錯,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3、抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5、做好差生輔導(dǎo)。
六、扎實(shí)地抓好背誦
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識,俗話說:"讀書破萬卷,下筆如有神","熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟",可見,背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐清晰,就連平翹舌也是一個一個糾正的。
七、重視寫教學(xué),打好寫基本功。
利用課堂教學(xué)時間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫頭。還上網(wǎng)下載寫課件,讓學(xué)生感受型,記住筆畫。有付出就一定會有收獲,這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫越來越好,我由衷地感到高興。
八、及時做練習(xí)冊
學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。
九、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會繼續(xù)努力!
【教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
教學(xué)的工作總結(jié)12-13
線上教學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)02-14
教學(xué)的工作總結(jié)02-25
小班教學(xué)的工作總結(jié)04-17
書法教學(xué)的工作總結(jié)03-15
關(guān)于教學(xué)的工作總結(jié)08-20
高中教學(xué)的工作總結(jié)12-09
歷史教學(xué)的工作總結(jié)02-19
教學(xué)教研工作總結(jié)11-07