欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-22 18:15:37 教學(xué)資源 投訴 投稿

    [實(shí)用]小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)13篇

      總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

    [實(shí)用]小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)13篇

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

      小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、縝密的思維能力、流暢的表達(dá)能力和對(duì)文章初步的評(píng)價(jià)能力。小學(xué)作文習(xí)作教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生說真話、說實(shí)話、說心里話,杜絕說假話,空話、套話,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言,生動(dòng)的進(jìn)行表達(dá)。但由于習(xí)作涉及多方面因素,習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容和操作也很難形成一個(gè)相對(duì)固定而又科學(xué)合理的模式體系,教師和學(xué)生都感到提高學(xué)生的習(xí)作較為困難,導(dǎo)致很多情況下宛如盲人摸象,無章可循,學(xué)生習(xí)作能力的提高受到了限制。那么,如何優(yōu)化小學(xué)習(xí)作教學(xué)的策略,還學(xué)生以輕松活潑、生動(dòng)精彩的表達(dá)技巧,從而讓小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)不再成為影響學(xué)生成績提升的瓶頸?本文結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴,談?wù)勛约涸诹?xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)想法。

      一、消除恐懼,讓學(xué)生愛上寫作

      由于諸多因素的影響,導(dǎo)致現(xiàn)在的很多學(xué)生討厭寫作,面對(duì)習(xí)作教學(xué)課,從內(nèi)心深處產(chǎn)生了深深的抵觸情緒,也從而使得一些學(xué)生在習(xí)作時(shí)抱有應(yīng)付的心理,語焉不詳,不知所云,寫出的“作品”讓人不忍目睹。如果我們教師任由這樣的狀況發(fā)展,不能加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),則勢(shì)必造成學(xué)生陷入寫作的怪圈不能自拔。為此,我們教師要巧妙引導(dǎo),習(xí)作并沒有什么特殊的需要,只是用自己生動(dòng)的筆觸將自己所看到的東西記錄下來,加上自己內(nèi)心對(duì)事物的一些看法,通過流暢的方式將其寫出來給別人去看就可以了。這樣的引導(dǎo),有利于讓學(xué)生消除對(duì)習(xí)作的畏懼感和神秘感,同時(shí),通過對(duì)一些優(yōu)秀的作品的賞析,讓學(xué)生接觸班級(jí)中其他學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生感知借助語言表達(dá),可以帶給讀者許多有價(jià)值的信息,讓人從文字中獲取有意義的材料,給我們的生活帶來便捷,從而讓學(xué)生感知習(xí)作的意義和價(jià)值,吸引他們喜歡表達(dá),熱愛表達(dá)。此間,重要的一點(diǎn)是教師切勿過渡拔高對(duì)孩子習(xí)作的`要求,人為的設(shè)置一些衡量孩子習(xí)作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),只需讓他們自由表達(dá),用充滿童真童趣的語言將自己要想表達(dá)的話語流露出來即可,讓他們自然傾吐,樂于敘述,不必用那些條條框框去約束孩子,這樣,他們才會(huì)真正愛上表達(dá),樂于表達(dá),從而真正消除習(xí)作的“恐懼癥”。

      二、優(yōu)化策略,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

      孩子的習(xí)作興趣,絕不是與生俱來的,需要我們后天的指導(dǎo),尤其是我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子,他們大多數(shù)缺乏正規(guī)的學(xué)前訓(xùn)練,接觸的幾乎都是純自然的生活空間。田野、河流、百鳥、蟲蛇……自然景色、農(nóng)家生活都是孩子們生活大舞臺(tái)中取之不盡,用之不竭的習(xí)作源泉。但關(guān)鍵是孩子們?nèi)狈?xì)心觀察,認(rèn)真思考的習(xí)慣,眼前的人、事、物真正成了過眼云煙,熟視無睹,幾乎不去理會(huì),在學(xué)生的大腦中沒有留下深刻的印象。因此,我們教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的慧眼,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,通過自己智慧的雙眼,發(fā)現(xiàn)生活中的美好。當(dāng)然,教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛看,還要?jiǎng)邮秩ビ|摸、用耳朵去聽、用口去交談,然后經(jīng)過自己大腦的思考,同時(shí)更要積極參與生活,在生活中感受,在生活中體驗(yàn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,突破學(xué)科界限、課內(nèi)外界限,想寫就寫,想如何寫就如何寫,真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”。這樣的習(xí)作教學(xué),才是學(xué)生真正喜歡的習(xí)作教學(xué),學(xué)生也才會(huì)在不斷的引導(dǎo)中愈發(fā)產(chǎn)生表達(dá)的興趣,逐漸生成將自己的作品以最優(yōu)的姿態(tài)呈現(xiàn)出來,讓別人去品讀的欲望,學(xué)生也才會(huì)在這樣的情緒狀態(tài)的指引下,張開翅膀,在自由開放的天空馳騁。

      三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生積累素材

      俗話說:“巧婦難為無米之炊!毙W(xué)生之所以很多情況下寫出的作品味同嚼蠟,讀來無味無趣,究其原因,一方面是由于小學(xué)生年齡較小,缺乏豐富的生活閱歷和體驗(yàn),其次就是我們教師在平時(shí)的教學(xué)中,缺乏對(duì)孩子生活素材的積累。學(xué)生缺少參與豐富多彩生活活動(dòng)的機(jī)會(huì),導(dǎo)致學(xué)生在習(xí)作時(shí)無話可說,猶如擠牙膏,這就難免造成學(xué)生每次寫作時(shí)總是那幾句似曾相識(shí)的套話空話,文章的生動(dòng)形象就不必談了。因此,我們教師要通過創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給學(xué)生增添一些生活體驗(yàn),不斷積累豐富的習(xí)作素材。如組織語文實(shí)踐活動(dòng),讀書交流活動(dòng)、編輯作文集、演講比賽,講故事競(jìng)賽等,豐富學(xué)生的課余生活,讓他們?cè)谪S富的活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖突,進(jìn)而有話要說,表達(dá)時(shí)思緒如汩汩清泉,源源不斷。此外,將學(xué)生帶入美麗的大自然,讓學(xué)生接觸豐富多彩的大自然。事實(shí)上,廣闊的天地原本就是孩子們的天然游樂場(chǎng),更是他們生動(dòng)鮮活的寫作素材的源頭活水。教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生天真好玩的天性,就近組織一些采訪、參觀、踏青、遠(yuǎn)足、春游、野炊等活動(dòng),讓孩子們?cè)诖笞匀恢蟹棚w心靈,擁抱自然,在大自然的海洋中高呼吶喊,體會(huì)大自然特有的美好,教師更可通過精心組織,讓孩子們參與到勞動(dòng)中,到農(nóng)村去觀察一種禽畜、在家長栽培植物,從而為孩子們積累豐富的習(xí)作資源,使寫出的作品生動(dòng)而富有生命的活力。

      當(dāng)然,小學(xué)生習(xí)作技巧的指導(dǎo),如何遴選素材都會(huì)對(duì)小學(xué)生的習(xí)作產(chǎn)生重要影響。只有我們?nèi)硇牡赝度氲搅?xí)作教學(xué)研究中,不斷總結(jié)教學(xué)藝術(shù),讓孩子們體會(huì)習(xí)作表達(dá)帶來的樂趣,他們自我養(yǎng)成觀察、積累、科學(xué)優(yōu)選素材的良好習(xí)慣,養(yǎng)成熱愛生活,熱愛習(xí)作的良好品質(zhì),小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)才會(huì)成為學(xué)生成績提高的助推劑,成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的一道亮麗的風(fēng)景。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

      光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束;厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

      一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

      1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

      由于我班18位學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

      2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

      在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

      在閱讀教學(xué)上,我注重理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

      在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并注重閱讀積累鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

      3、做好培優(yōu)輔差工作

      本班需幫助的差生大約有3名,提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

      4、拓展知識(shí)視野

      語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):

      1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

      2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

      3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。一學(xué)期下來,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。

      4、不斷嘗試新的教學(xué)方法,根據(jù)新課程改革的精神,我不斷對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我有時(shí)以讀代講,讓學(xué)生自主感悟;有時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法,收到了顯著的`教學(xué)效果。

      二、存在問題與不足

      1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

      2、在教學(xué)過程中,對(duì)教材理解、內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

      3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。

      4、輔差工作從未間斷,培優(yōu)工作則顯不足。

      三、今后努力的方向和設(shè)想

      1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

      2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的`語文實(shí)踐活動(dòng)。

      3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。

      4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      總之,總結(jié)是為了更好的工作,在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,力求使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

      一、組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念提高素質(zhì)

      為使課改健康開展,使課改教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué),不斷提高教學(xué)水平,今年的培訓(xùn)工作仍以課改教師為主,以新課標(biāo)、新教材、新策略為主。

     。、組織課改教師參加市縣級(jí)教材教法培訓(xùn)會(huì)

      3月上旬,我們組織全縣各學(xué)校所有進(jìn)入新課程的語文教師,用了兩天時(shí)間,對(duì)一年級(jí)語文下冊(cè)教材從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn).縣級(jí)培訓(xùn)后,各學(xué)校又根據(jù)具體情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級(jí)培訓(xùn)。

      8月下旬,我們組織全縣各學(xué)校一年級(jí)語文教師共計(jì)130余人參加了市教委組織的教材培訓(xùn)活動(dòng)。之后,我們又根據(jù)本縣實(shí)際情況,對(duì)全縣所有二年級(jí)語文教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)。同時(shí),我們還為各學(xué)校刻錄了教材介紹及相關(guān)課例光盤,由各學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。

     。、參加全國、市組織的語文教學(xué)研討活動(dòng)

      4月份,我們組織語文骨干教師20余人參加了市教研室組織的語文教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使教師們開闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。

      7月份組織12名骨干教師到秦皇島參加第二屆全國小學(xué)生作文研討會(huì)。

      二、積極開展學(xué)科教研活動(dòng),不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

      為使全縣小語教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念,用新理念指導(dǎo)教學(xué),用新策略實(shí)施教學(xué),逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,我們除抓好教師的各種培訓(xùn)外,還重點(diǎn)探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。

      1、制定教研例會(huì)制度,促進(jìn)課改深入開展。

      從今年開始,我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作開展,每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參加的教研例會(huì)。匯報(bào)交流各校教研工作開展情況及教學(xué)教研工作中存在的問題并圍繞課改專題,如“如何備好一節(jié)課”、“如何講好一節(jié)課”等進(jìn)行研討,最后達(dá)成共識(shí)并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間,我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,以促進(jìn)語文教師的課堂教學(xué)水平的提升。

     。、組織課堂教學(xué)觀摩研討及送教研下鄉(xiāng)活動(dòng)。

      為進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí),提高課堂教學(xué)水平,十月下旬,我們組織了全縣識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí)為提升薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)校教師教學(xué)水平,本年度我們組織了骨干教師先后到灘里、柳河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教送研,促進(jìn)其教研工作開展。

      3、深入學(xué)校課堂,“研訓(xùn)一體”

      今年,我們繼續(xù)深入基層,每周堅(jiān)持三天工作在基層。近一年來我們先后深入到全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)7個(gè)管區(qū)60余所學(xué)校,深入課堂聽課近百節(jié),同時(shí)組織聽課后的互動(dòng)研討活動(dòng)30多次,培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。

     。、抓好研訓(xùn)基地建設(shè),開展校本教研。

      今年我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點(diǎn)校5個(gè))建設(shè)。與他們建立組織、研究思路,一起開展活動(dòng),先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起開展課標(biāo)培訓(xùn),課例評(píng)析、案例反思等活動(dòng)。并且及時(shí)總結(jié)基地校校本教研工作的.經(jīng)驗(yàn)輻射全縣各個(gè)學(xué)校。

      5、組織學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)教學(xué)改革。

      隨著新課程改革的推進(jìn),教學(xué)評(píng)價(jià)越來越引起教師關(guān)注,成為推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年繼續(xù)深入研究教學(xué)評(píng)價(jià)。在課改年級(jí)嘗試成長記錄袋評(píng)價(jià)與期末書面測(cè)試評(píng)價(jià),以及終結(jié)性、綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。同時(shí)加大包括非課改年級(jí)在內(nèi)的考試試題的改革力度,由重點(diǎn)知識(shí)、能力向重視“三個(gè)維度”綜合考察轉(zhuǎn)變,以此促進(jìn)課程的全面改革。

      三、以賽促研,促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

      為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展教學(xué)研究,按照計(jì)劃我們先后組織了全縣青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)(4月份)和教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)(11月份)。比賽活動(dòng)既重結(jié)果更重過程,采取人人參與、層層選拔,由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級(jí)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)比賽采取現(xiàn)場(chǎng)方式進(jìn)行,規(guī)定時(shí)間,統(tǒng)一閱卷。

      本月(12月)我們還組織全縣小學(xué)語文教學(xué)論文(案例分析、反思)評(píng)選活動(dòng),共征集論文百余篇,有15篇參加市論文評(píng)選。

      通過各種比賽活動(dòng),促進(jìn)了教師的教學(xué)研究,使大批教師得到了鍛煉,有相當(dāng)一部分骨干教師逐漸成長起來。

      四、抓好“十五”課題研究工作。

      我縣小學(xué)語文有省級(jí)課題一項(xiàng),市級(jí)課題兩項(xiàng),中國寫作協(xié)作協(xié)會(huì)作文教改課題3項(xiàng)。本年度,按照各課題的研究計(jì)劃,繼續(xù)組織實(shí)施工作,先后多次深入課題研究學(xué)校視導(dǎo),了解研究進(jìn)展和課題研究資料的歸檔情況,督促指導(dǎo)寫好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。與此同時(shí),抓好縣校課題的研究,結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)教學(xué)?h第二小學(xué)作文教改課題階段總結(jié)《體驗(yàn)、積累、開放、展示——作文教學(xué)四步曲》在廊坊市語文教學(xué)研討會(huì)上交流。今年,我縣三小省級(jí)課題《小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)實(shí)踐與研究》現(xiàn)正準(zhǔn)備結(jié)題,請(qǐng)省市領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

      這個(gè)學(xué)期,本人擔(dān)任三年3班語文課教學(xué)工作,一學(xué)期來,本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

      一、德

      品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,積極參加教師崗位培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)能力。

      師德:認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范。在工作中,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。

      二、能

      本學(xué)期,本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級(jí)閱讀文化建設(shè)”的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,積累課題進(jìn)程中的資料;能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項(xiàng)工作,本學(xué)期共撰寫博文38篇。

      本學(xué)期,本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪,思考整理后,在《教師備課手冊(cè)》上做出文字記錄;能夠積極參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動(dòng),形成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。

      能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。

      在課堂上,本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設(shè)高效課堂。在課后,本人能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

      本人深知聽課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑,因此,本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長。一學(xué)期來,本人共聽課23節(jié),超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

      三、勤

      人生在勤,不索何獲,工作要勤,勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己,出滿勤,干滿點(diǎn),有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。本人一學(xué)期的考勤如下,全勤5個(gè)月,請(qǐng)病假半天。

      四、績

      (一)閱讀方面:

      本學(xué)期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。 本學(xué)期,我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時(shí)間,到五樓的圖書館進(jìn)行讀書,還用一個(gè)下午的時(shí)間到校外的河南省圖書館進(jìn)行了一次閱讀體驗(yàn)。更是在班上堅(jiān)持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,建立班級(jí)圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級(jí),學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。

      學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺(tái),為每班配備了17本圖書,這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級(jí)內(nèi)容精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,有時(shí)喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時(shí),我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書拿出來,實(shí)現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會(huì)、校信通、班會(huì)等多種途徑,向家長、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級(jí)閱讀優(yōu)秀書目。

      一個(gè)學(xué)期下來,同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時(shí)間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了,在七色閱讀二級(jí)考試中,我班同學(xué)取得了可喜的成績:最高分99,最低分85,平均分91。

     。ǘ⿲W(xué)業(yè)方面:

      考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。我們班的這次語文考試的.成績還是比較理想,終于趕平了本年級(jí)的三一班,平均分僅僅相差0.1分。從本張?jiān)嚲淼拇痤}情況不難看出,學(xué)生掌握較好的是字詞這一項(xiàng)基本知識(shí)題,字的部分:

     。1)“請(qǐng)用正楷字書寫下面的詩句”“請(qǐng)看拼音寫字詞”。

     。2)“詞”部分:“補(bǔ)充詞語”、和“照樣子,寫詞語”和“選詞填空”。

     。3)“句子部分”:“請(qǐng)回憶學(xué)過的內(nèi)容填空”考查學(xué)生死記硬背的知識(shí),靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應(yīng)手,駕輕就熟,掌握得較好,得分率各題可達(dá)到80%。

      可見,學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí),積累語言的情況還是較為可喜的,另外,年級(jí)的整體卷面書寫情況有很大改善,整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。

      五、努力方向和改進(jìn)措施

      1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。雖然略有成效,牽扯了過多的培優(yōu)時(shí)間和精力,導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展,今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧,投入更多的時(shí)間,合理安排分配。

      2、學(xué)生的綜合能力薄弱,及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,但是缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。比如,聽力題目中,出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個(gè)詞語,就不僅涉及了聽力,還考察學(xué)生詞語書寫能力的題目。閱讀理解題目中,對(duì)“深信不疑”詞義的解釋一題,不僅考察學(xué)生的詞語積累,更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力、邏輯思維能力,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力。

      由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。學(xué)生對(duì)這類新題感到棘手,歸根到底是,平時(shí)老師教學(xué)過程中放手太少。今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,獨(dú)立學(xué)習(xí),自主審題,十分必要。

      3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。利用讀書角、圖書柜,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。

      4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育。尤其在勞動(dòng)衛(wèi)生方面,克服學(xué)生中獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動(dòng)的壞毛病,努力增加勞動(dòng)“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時(shí)間。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

      時(shí)光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學(xué)期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。

      本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作,同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求,本學(xué)期我做了如下工作:

      一、教學(xué)工作

      教師的首要任務(wù)是教書,要備好課,上好課,做好作業(yè)批改等工作。因此,拿到教材后,我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,利用晚上時(shí)間,把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點(diǎn),以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,我深深地體會(huì)到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期,每備一節(jié)課,我都按照這種方法,實(shí)踐發(fā)現(xiàn):這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時(shí)間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。

      課堂上,我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當(dāng)成公開課,這樣嚴(yán)格要求自己,然后再不斷反思、總結(jié)、提升,你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時(shí)反思,有時(shí)得心應(yīng)手,有時(shí)卻不盡如意,漸漸地我發(fā)現(xiàn):我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解),致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學(xué)策略,讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),這樣他們就有活可干了。

      課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí),我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性:全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),然后批改,接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題,我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,需要再接再厲。

      本學(xué)期在語文教學(xué)上,我繼續(xù)進(jìn)行語文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂,體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后,同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等,這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,激發(fā)孩子要多讀書。

      在教學(xué)策略方面,我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,他們?cè)谏险n方面各有千秋,各有各自的`優(yōu)勢(shì),開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,學(xué)生也很不適應(yīng),于是,我集中進(jìn)行“由課題入手,讓學(xué)生提出問題,然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究,學(xué)生學(xué)得非常順利,我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí),我問學(xué)生:讀了課題,你想知道什么?學(xué)生回答:?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,內(nèi)容就很容易疏理了。

      二、班主任工作

      1、愛學(xué)生。

      作為一名班主任,首先要愛學(xué)生。愛孩子就是要了解學(xué)生,了解學(xué)生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事。從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,才會(huì)收到良好的教育效果。尊重學(xué)生的人格和自尊心,用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),平等、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)和激勵(lì),少批評(píng)指責(zé)。

      2、搞好班集體建設(shè)

      一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵,因此,我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,我也付出了不少心血,同時(shí)也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),眼保健操過后,我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,而亂講話時(shí),我讓課代表組織學(xué)生背單詞,背積累,背數(shù)學(xué)定義等,孩子們就有事可做,逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái),每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力,又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),具體不再多說。

      為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初,我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,然后在班級(jí)中交流,讓他們有著明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,我評(píng)選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品,讓他們體驗(yàn)到只有付出,才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。

      3、家校聯(lián)系,搞好班主任工作

      本學(xué)期我召開了兩次家長會(huì),學(xué)校組織的心理健康咨詢講座,我給十名家長發(fā)去邀請(qǐng)函,以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題時(shí),我及時(shí)與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動(dòng)與我建立聯(lián)系,有助于我搞好班主任工作。

      三、遠(yuǎn)程教育工作

      本學(xué)期,我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識(shí)。

      四、其他工作

      學(xué)校組織大清掃,我們班負(fù)責(zé)三樓1個(gè)樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認(rèn)真完成,從未有任何怨言。

      及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,認(rèn)真做好筆記,做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng),積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,這離不開于校長等人的指導(dǎo)。

      總之,忙忙碌碌一學(xué)期,我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,可還有很多不足之處,如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高,班集體建設(shè)還需完善。

      為了改善以上的不足,下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力:

      1、多看書,多練字,多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

      2、多研究研究學(xué)生情況,調(diào)動(dòng)多方面因素,講求工作藝術(shù),使班主任工作趨于藝術(shù)化。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

      時(shí)間如流水般消失。這學(xué)期,新的地方,新的學(xué)生,兩個(gè)年級(jí)的語文教學(xué),使我必須采用新的教學(xué)方法。期間,有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)如下:

      一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境

      教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。

      語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對(duì)全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強(qiáng)他們的自信心;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。

      二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

      在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。

      在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

      這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

      三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

      小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

      為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵!靶∫蓜t小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。

      自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛的主線!邦}目是文章的窗口。”透過這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

      學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)問題:

      1、“璀璨”是什么意思?

      2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系?

      3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠?

      緊接著,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個(gè)問題。在匯報(bào)、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當(dāng)然,此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點(diǎn)撥、討論、交流,學(xué)生終于明白香港確實(shí)是一顆璀璨的明珠。至此,對(duì)祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

      四、注重課內(nèi)外結(jié)合

      美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的.學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!

      1、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動(dòng)起來,學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

      2、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

      五、加強(qiáng)習(xí)作能力的培養(yǎng)

      在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,有意識(shí)的滲透寫作的知識(shí),多進(jìn)行一些小練筆,在不斷的練習(xí)中逐步掌握語言表達(dá)的方法。為了提高學(xué)生的寫作興趣,我還讓學(xué)生自己出書,幫助學(xué)生布置完善自己的新書,一個(gè)月交流展覽一次,有好的作品及時(shí)提供給大家。到學(xué)期結(jié)束,有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了,特別有成就感。

      六、存在的問題

      1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

      2、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

      七、努力方向

      1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

      2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

      3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

      總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我還會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn), 努力學(xué)習(xí),不斷完善自己。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

      一、班級(jí)簡(jiǎn)況:

      本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期,針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      二、教材分析:

      教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人和動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

      本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

      三、教案目標(biāo)1、識(shí)字、寫字教案

      本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。教案中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

      2、閱讀教案

      隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教案要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

      3、口語交際教案

      注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教案方案,為學(xué)生興致勃勃地參和交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教案時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際和習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學(xué)安排教案內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

      4、習(xí)作教案

      對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教案中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教案目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教案內(nèi)容,安排教案過程。

      修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

      5、綜合性學(xué)習(xí)的教案

      把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教案中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋、賞析,教案中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

      四、教案措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

      備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,要注重對(duì)教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

      2、認(rèn)真上課。

      加強(qiáng)課堂管理,提高教案效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教案時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教案藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

      3、要經(jīng)常聽課、說課。

      取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的.能力,面對(duì)突發(fā)狀況的教案機(jī)智,以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。

      4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

      5、在教案中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。

      注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

      6、在閱讀教案中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

      7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。

      五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

      1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。

      2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。 3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進(jìn)步。

      4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

      學(xué)困生的優(yōu)化措施:

      1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對(duì)一”的幫扶形式,請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

      2、在課堂教案時(shí),教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,多說幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

      3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

      時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特對(duì)這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講和說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

      一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

     。1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

      漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的'知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

     。2)抓好寫字訓(xùn)練。

      寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,在寫字課上,用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一起書寫。自己板書完畢之后,師生一起你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

     。3)抓好讀書訓(xùn)練。

      如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次,在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

      三、存在問題與不足:

      1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好。

      2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

      3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

      4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

      四、今后努力的方向和設(shè)想:

      1、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

      2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

      3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

      總之,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了,按例要總結(jié)回顧本期工作了,實(shí)際在工作中早小結(jié)了很多次了,不斷調(diào)整以求最佳工作效果,現(xiàn)做一個(gè)匯總,與廣大教學(xué)同仁共勉。

      我是長期教高年級(jí)語文的,雖然今年教的是五年級(jí)語文,但我一直堅(jiān)信語文教學(xué)是相通的,大同小異。作為教學(xué)手段我覺得還是要從讀,背,默,說寫這幾個(gè)大方面入手的,F(xiàn)將我的詳細(xì)做法總結(jié)如下:

      每期開學(xué)的第一節(jié)語文課,我不是講課,而是先教會(huì)學(xué)生學(xué)語文的觀點(diǎn),就是大的語文觀。教學(xué)生明白學(xué)以致用,不是為學(xué)而學(xué)。教學(xué)生明白語文的學(xué)習(xí)不只是滿足于書本的學(xué)習(xí),還有課外書本的學(xué)習(xí),生活語言的學(xué)習(xí)等等都是一種語文的學(xué)習(xí)方式。然后針對(duì)本冊(cè)課本確定要識(shí)記的內(nèi)容:每一課的生字新詞,四字詞,好句子,好段落,好的寫作方法。還有好的學(xué)習(xí)方法等。都會(huì)教給學(xué)生,日后運(yùn)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去。根據(jù)語文教學(xué)的層次性,我一般遵循讀-背-默-說寫的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行。

      先說讀。讀指的是朗讀,朗讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重。我一般都很重視。利用學(xué)生對(duì)新書的新鮮和好奇感,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讀一遍新書,對(duì)全冊(cè)有一個(gè)初步的感知和了解。一般在一天和兩天之內(nèi)都能通讀一遍的。講課之前還有一個(gè)預(yù)習(xí),學(xué)生對(duì)課文又熟悉了一遍,老師范讀,給學(xué)生正音。學(xué)生自讀讀通。再根據(jù)問題讀課文,反復(fù)讀。老師提問問題學(xué)生再讀課文,老師指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生再齊讀,分角色讀,小組讀,男女生對(duì)讀等種種朗讀的形式讓學(xué)生對(duì)課文讀通讀透,讀出感情。回家后安排作業(yè)在家長面前表演讀,讀出自信和樂趣。學(xué)生從教材的學(xué)習(xí)中學(xué)到了朗讀的能力,擴(kuò)大閱讀面。我主要從以下幾方面入手:

      (一)教室讀書角。發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書,教師進(jìn)行整理分類,學(xué)生利用課余時(shí)間借閱。

     。ǘ┯嗛喌膱(bào)刊雜志!缎W(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》和《小學(xué)生作文報(bào)》等都是不錯(cuò)的報(bào)紙,學(xué)生可以定期看,我一般讓同班學(xué)生相互傳閱,這樣一個(gè)人就可以看到更多的報(bào)紙,增加閱讀量。

     。ㄈ┖诎鍒(bào)。黑板報(bào)分校園黑板報(bào)和班級(jí)黑板報(bào)。一般都有專題,每次更新都提醒學(xué)生利用課余時(shí)間觀看,不僅讀到知識(shí),還可以相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,所以不會(huì)輕易錯(cuò)過的。有時(shí)遇見好的專門組織學(xué)生去看。遇見好文章有時(shí)也會(huì)讀給學(xué)生聽?傊,學(xué)生一期的閱讀量最低相當(dāng)于五本教材,還不包括學(xué)生自己在家看的書。我鼓勵(lì)學(xué)生看和課本有銜接的書,也鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵自己感興趣的內(nèi)容。盡量讓學(xué)生博學(xué)多識(shí)。

      背指的是背誦。朱熹在《熟讀精思》中說:凡讀書,須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。對(duì)讀書背書總結(jié)得多好呀!可在實(shí)際讀書學(xué)習(xí)中,學(xué)生只為學(xué)而學(xué),而沒有很好地加以運(yùn)用。小學(xué)階段所要背誦的古詩,名句名篇,概念,英語單詞不在少數(shù),更不用說解詞,句義等等。學(xué)生識(shí)記量比較大,記憶顯得尤為重要。記得剛?cè)雽W(xué)的孩子讀書,老師都會(huì)教他們用手指點(diǎn)字,一個(gè)一個(gè)字的讀,我覺得這種方法很好。然而到了高年級(jí),本以為背書可以放手了,學(xué)生能做到很好了,然而一測(cè)試,能背到準(zhǔn)確無誤的卻寥寥無幾。不是錯(cuò)字就是多字少字。背都背不準(zhǔn),更別說默寫準(zhǔn)確了?荚嚋y(cè)驗(yàn)自然錯(cuò)漏百出。學(xué)生一旦形成了記憶印記,也就是說第一印象形成了,再糾正過來就難了,要下很大功夫耗費(fèi)師生大量的時(shí)間和精力。效果還不好。我先是耐心指導(dǎo)學(xué)生怎樣背誦,就按朱熹的要求。效果還行,就是參差不齊。我考慮到有些學(xué)生可能不按老師的要求做,急于求成。我自己的孩子也曾犯過這樣的毛病,剛讀一遍,就急于背誦,背不過來再看一眼,再背,再看再背,結(jié)果用了很長時(shí)間,終于背過來了,卻很不準(zhǔn)確,效果讓人很不滿意,并且要改變以前的印象很麻煩。不得已領(lǐng)著讀書,一句一句的直到讀熟,然后一句一句背誦。經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生背書能百分百的正確。后又多次實(shí)踐,形成了固定的背書模式,F(xiàn)在背書一般當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。具體操作模式如下:先確定要被的內(nèi)容,一般按句來讀,(長句子可分成兩次讀完)一句話連讀三遍,試背一遍。再讀下一句,照舊讀三遍背一遍,直到讀完背完。再連起來通讀一遍,再背一遍。難度大的或效果不好的再強(qiáng)化一次,直到背熟為止。齊讀的過程很有聲勢(shì),學(xué)生不易出錯(cuò),就是有錯(cuò)也很容易就糾正過來。這樣大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤,很少數(shù)學(xué)生需要強(qiáng)化一下,同桌互背,畫出錯(cuò)的地方做標(biāo)記,重復(fù)這一句直到消除錯(cuò)誤的第一印象。待學(xué)生熟練之后就可以放手自己背誦了。這種方法可大面積提高背書的準(zhǔn)確性和縮短背書的時(shí)間,讓很多學(xué)困生也品嘗到背書的樂趣,看得出他們成功后的欣喜若狂,因?yàn)榭克约簭奈醋龅竭^夢(mèng)寐以求的100分,而這只需要老師的具體指導(dǎo)而已,又把老師從繁重的作業(yè)批改中解放出來了,何樂而不為呢?

      寫指的是默寫。默寫的前提是前邊的熟讀成誦,因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確的背誦才可能有準(zhǔn)確的默寫。默寫前還可以讓學(xué)生先抄寫一遍,檢查正確以后再默寫。如果有錯(cuò)誤,就先糾正,然后再默寫,保證默寫的正確率。默寫生字詞是基礎(chǔ),大量正確的字詞量才能保證學(xué)生的良好基礎(chǔ)。教學(xué)中有很多錯(cuò)誤是學(xué)生的老知識(shí)有誤,尤其是那些易錯(cuò)的字,能跟學(xué)生幾年,我常笑侃一年級(jí)的.字到五年級(jí)六年級(jí)還沒學(xué)會(huì)就是這種情況。今天寫錯(cuò)今天糾正,明天再寫明天還會(huì)繼續(xù)錯(cuò),總感覺一個(gè)老鼠壞鍋湯一樣。弄得語文老師老盯著幾個(gè)字不放,快成“糾字先生”了,實(shí)在勞民傷財(cái)。在糾錯(cuò)上實(shí)在傷腦筋的。確實(shí)費(fèi)了一番功夫。用盡各種辦法。常說的比如“連自己都不會(huì)寫,己已不分”還有根據(jù)字形說意思,放大字體等,但效果都不是很好,只能提高一部分學(xué)生的正確率。最后想到了艾賓浩斯的遺忘曲線,先快后慢,先多后少,在實(shí)踐中加以運(yùn)用。但語文的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的,每天幾乎都要學(xué)習(xí)新的知識(shí),如果每天復(fù)習(xí)舊知識(shí)也不現(xiàn)實(shí),學(xué)習(xí)就像蝸牛爬一樣沒速度。按遺忘的規(guī)律,反行之,也要十多天一個(gè)周期。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際不是所有知識(shí)都愛遺忘和記錯(cuò)的。只有少量的容易錯(cuò)和忘。于是我讓學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集,每次默寫出錯(cuò)的字,詞和句子都記錄下來,這樣寫作業(yè)時(shí)可以布置學(xué)生鞏固復(fù)習(xí),學(xué)生還可以相互挑寫測(cè)試,連三天默寫不出錯(cuò)了,可以放一放,隔兩天再默寫一次,知道按規(guī)律不會(huì)忘記了,就可以劃掉了,因?yàn)橐呀?jīng)印在腦海里了。當(dāng)然一邊添著新錯(cuò)題,一邊劃掉舊的錯(cuò)題。期末考試復(fù)習(xí)期間可以有一個(gè)復(fù)習(xí)錯(cuò)題集:歸類整理:生字詞-成語-名言警句-古詩詞-名段落-課后題。還有隨時(shí)記下考試中出錯(cuò)的題也作為一類整理下來。這樣全冊(cè)的復(fù)習(xí)量,練習(xí)冊(cè)的復(fù)習(xí)量,所做卷子的復(fù)習(xí)量就全集中在小小的錯(cuò)題集上了,有的只有一頁,多的也只有幾頁,大大節(jié)省復(fù)習(xí)的時(shí)間,也便于查漏補(bǔ)缺。

      說寫指的是說說并寫成文章。實(shí)際語文的學(xué)習(xí)最終落實(shí)在寫上。是語文能力的集中體現(xiàn)。說寫的能力也是循序漸進(jìn)的。說寫的訓(xùn)練開始可以是只言片語的,也可以是對(duì)課文的批注,也可以是幾句感想,也可以是摘錄個(gè)好句段,總之就是形式多樣的小練筆。開始不讓學(xué)生反感,有興趣就行。然后具體指導(dǎo)寫片段,表達(dá)一個(gè)意思,表達(dá)清楚完整。做到中心明確。因?yàn)槭且恢芤黄恼,一般圍繞本周作文有意識(shí)的訓(xùn)練句段。等到作文課時(shí)便水到渠成了。這樣的訓(xùn)練可以放到講課時(shí)進(jìn)行,可以當(dāng)堂檢測(cè)也可以放到家庭作業(yè)上去體現(xiàn)。學(xué)生好的文章可以在班上交流,口頭表揚(yáng);蛘哒迟N到教室后面的黑板板上供大家欣賞。也可以推薦到黑板報(bào)或校報(bào)上。還可以投稿發(fā)表。調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生每期最低準(zhǔn)備一個(gè)作文本作為作品集,鼓勵(lì)學(xué)生自己寫日記,記下每天有意思的事。只要愿意,可以把自己寫的文章給老師和同學(xué)看,共同分享。在這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我把說和寫連在了一塊來講,主要是寫前總是先進(jìn)行說的訓(xùn)練,說是為寫服務(wù)的。說的過程指導(dǎo)了學(xué)生的思路,也進(jìn)行了交流和思想的溝通。是很有必要的,比成稿之后再指導(dǎo)效果要好很多。

      實(shí)際上,讀背默說寫是相輔相成的,不能割裂起來的。在這里只是為了方便說的才分開來講。語文教學(xué)甚是高深,充滿了藝術(shù)和技術(shù)性,絕不是我一個(gè)小學(xué)老師就能說得清的,能總結(jié)得完整的。只是把自己的教學(xué)實(shí)踐說出來,不足不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正,愿悉心聽取大家的寶貴意見,以使今后的工作會(huì)更好。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

      本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作如下總結(jié):

      一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的'讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講、通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

      本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書等方面。

     。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握:

      漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。

     。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練。

      寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn).學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

      三、存在的問題與不足:

      1、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學(xué)習(xí)。2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上還有一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

      總之,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,。在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn).

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

      緊張又忙碌的一個(gè)學(xué)期很快就過去了,在這個(gè)學(xué)期中,我按照計(jì)劃有條不紊地開展教育教學(xué)工作,在教學(xué)中滲透創(chuàng)新、改革和全心地關(guān)注,傾注所有的責(zé)任心、耐心和愛心,順利完成本期地教育教學(xué)工作。具體工作,現(xiàn)就部分匯報(bào)如下:

      一、學(xué)生的學(xué)

      1、扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)生的基礎(chǔ),以教材為中心,引導(dǎo)學(xué)生掌握好課本知識(shí)。

      拼音教學(xué)。漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,通過家校聯(lián)系,一個(gè)學(xué)期下來,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生以拼音為拐杖,時(shí)時(shí)對(duì)拼音進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),要求學(xué)生借助拼音讀,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生牢固掌握拼音知識(shí)。

      生字教學(xué)。識(shí)記生字,是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。鄂教版教材在識(shí)字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫。如何把枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)活潑一些,讓學(xué)生感興趣,使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異,發(fā)音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識(shí)記法。每個(gè)學(xué)生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經(jīng)歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識(shí)記字形。除了教給識(shí)字方法,我還通過早自習(xí)時(shí)間,讓小老師帶讀,鼓勵(lì)小老師帶讀、玩生字卡片、加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、多做練習(xí)題等方法,以扎扎實(shí)實(shí)地態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶生字。

      寫字教學(xué)。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)工作中我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,充分利用教學(xué)課件中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

      閱讀教學(xué)。讀好每一篇文章是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),怎么樣突破這個(gè)瓶頸呢?在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不會(huì)念錯(cuò),不會(huì)任意添字、丟字;每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。重視朗讀技巧的訓(xùn)練,還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上,經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作很好的示范。

      2、努力開展讀書活動(dòng),豐富學(xué)生的課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

      多開展課外閱讀。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)課外書,通過家長進(jìn)行督促和檢測(cè),培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。同時(shí),在校內(nèi)開展讀書節(jié)、推薦好書、寫讀書筆記等活動(dòng),豐富學(xué)生的讀書生活。除此之外,我們班做到了“每日一詞”“每周一詩”“讀讀背背”等,加強(qiáng)了學(xué)生的課外積累。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的'意思,我下了很多工作。

      二、教師的教

      1、認(rèn)真教學(xué),扎實(shí)工作。

      認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備,做課件,查閱大量課前資料,虛心請(qǐng)教老師。

      2、不斷鉆研,及時(shí)改進(jìn)。

      只有花心思,動(dòng)腦筋,才能不斷地提高自身的水平。這學(xué)期以來,我把鉆研教材、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)作為自己提升一個(gè)重要方法,做到多聽課,多學(xué)習(xí),多看書,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

      3、理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量。

      一年級(jí)下學(xué)期的這階段是兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,本學(xué)期來,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。

      4、認(rèn)真批改作業(yè)。

      每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,我班表現(xiàn)突出。

      三、面向全體厚愛差生

      為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,抓住每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅,享受到成功的歡樂,樹立起自己能學(xué)好的自信心。

      1、讓差生“先行一步”。對(duì)思維速度慢,接受能力較差的孩子,我就提前一天根據(jù)不同的情況,對(duì)后進(jìn)生“開后門”,告訴他們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,甚至問題,讓他們有所準(zhǔn)備,到第二天提問這幾個(gè)小朋友,肯定問答得比較好。老師加以肯定,大力表揚(yáng)。然后慢慢放手,加以調(diào)整,從而讓這些孩子也嘗到成功的樂趣,逐步樹立起學(xué)好功課的信心。

      2、作業(yè)不打“×”。試想一個(gè)小學(xué)生,作業(yè)本上都是“×”,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)多沒信心。因此,我不在學(xué)生作業(yè)本上打“×”,只是做一個(gè)記號(hào),讓學(xué)生自己訂正,保留他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榉(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化,能使觀察更加敏銳,記憶得到加強(qiáng),想象力更加豐富,克服困難的意志得到加強(qiáng),使智力活動(dòng)的效能大大提高,當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí),才更為有效。

      一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了,它使我得到了許多的啟示,作為教師,要不斷地學(xué)習(xí),提高自身的素養(yǎng),還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽孩子的心聲。在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力的。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12

      《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)"在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)",并指出"要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。"我認(rèn)為,我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

      基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,我遵循"學(xué)思知行"、"行動(dòng)大于言語"等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。"師生共同備課"、"學(xué)生自主上課"、"手拉手一對(duì)一幫扶"、"生生自評(píng)互評(píng)"等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每教一篇課文,除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

      如:在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的感受,由此來指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如"如果你是作者,在當(dāng)時(shí)的情況下,你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺,把它讀出來!感染大家。"

      再如:教給學(xué)生讀懂文章的方法。即:從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目,思考課后思考題,自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題,獨(dú)立思考問題,獨(dú)立解決問題,找同學(xué)討論交流解決問題的方法,課堂思考老師的教學(xué)思路,從為什么是如此理解文章的語言文字,到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,在思考中鍛煉自己的語文學(xué)習(xí)能力。

      以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法:"一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)"。

      "一抓":抓住文中重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等;"二聯(lián)":聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,體會(huì)作者的寫作意圖; "三問":理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;"四想":主要指聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法;"五體會(huì)":指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者的寫作方法和寫作意圖。

      學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用,另一方面在語文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。九月份開始,我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗,在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上,先是全班同學(xué)各購書一本,全班交流。我個(gè)人不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)"認(rèn)真讀書的人最美",并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同欣賞名家美文,請(qǐng)學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)家長留言反饋學(xué)生在家閱讀情況,及時(shí)反饋交流學(xué)生閱讀成長,并且請(qǐng)學(xué)生互相推薦好書,開放學(xué)校圖書室,由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書,并且還把我的書推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量,除此之外,我還不斷鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,增長知識(shí),培養(yǎng)見識(shí),為初中、高中,乃至考上大學(xué),走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

      由于時(shí)間精力有限,加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,家中沒有電腦,也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí),一些低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),如"漢語拼音"、"筆畫名稱"、"筆畫筆順"等沒有過關(guān),導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大,主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準(zhǔn)確,寫錯(cuò)別字等。

      反思自己這一學(xué)期來所做的一切,想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多,但落實(shí)到行動(dòng)中的較少,成天忙忙碌碌應(yīng)付多個(gè)年級(jí)多門學(xué)科的教學(xué)工作,人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作,多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜歡的語文,多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親密接觸,多么希望能因?yàn)槲业呐,使我的學(xué)生們真的能更喜歡語文,更喜歡讀書!多么希望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法,真正地在生活中學(xué)習(xí)語文啊! 第4篇:

      忙碌的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處一年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生;仡櫼粋(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了,對(duì)于語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊娜,對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,我覺得在以下幾方面做得不錯(cuò)。

      一,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

      從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

      二,想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

      有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問時(shí)不注意,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì)讓其丟臉,沒有成功怎會(huì)開心我提問會(huì)根據(jù)難度來,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì)覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,成績一定進(jìn)步。

      三,注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

      語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的'好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當(dāng)然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢人稱代詞怎么變化,意思才不會(huì)變化,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。

      我總認(rèn)為,語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚(yáng)的對(duì)象,在表揚(yáng)中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。

      語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識(shí)面很廣,也對(duì)老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書,總是以個(gè)教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

      小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13

      時(shí)光飛逝,我們?cè)诟袊@時(shí)間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對(duì)工作,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

      一、師德表現(xiàn)

      教師的稱號(hào)是神圣的,教師的道德是高尚的。本學(xué)期,我按時(shí)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),加強(qiáng)道德修養(yǎng),以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。

      二、教育、教學(xué)工作

      1、上課

      我知道教學(xué)一定要吃透教材,在此基礎(chǔ)上我總力爭(zhēng)每堂課都能讓學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí),不時(shí)在課堂上滲透些課外知識(shí),這樣一方面能拓寬學(xué)生知識(shí)面,另一方面還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,效果很好。我天天都會(huì)花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上,然后把我所學(xué)知識(shí)更專業(yè)化、更純正地教給我們的學(xué)生,真正做到“學(xué)以致用”,將學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中,為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué),我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾注每一份執(zhí)著,每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué),公平地對(duì)待每一位學(xué)生,有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會(huì)。

      2、備課

      我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料,分析教材,明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),采取切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視學(xué)生的反饋,所以我平時(shí)盡可能與學(xué)生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整教學(xué)手段,照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,預(yù)見學(xué)生可能碰到的難點(diǎn),于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法,把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個(gè)人鉆研。

      3、教研教改

      有句話“活到老,學(xué)到老。”所以平時(shí)我也非常重視個(gè)人能力的提高,每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng),我便虛心前去學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié),寫好心得體會(huì),吸取經(jīng)驗(yàn);積極申報(bào)教研課,做到向老同志多學(xué)習(xí),跟同仁們多交流;為了進(jìn)一步提高自己,不斷研究,每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),練好基本功,盡管苦點(diǎn),累點(diǎn),課時(shí)多些,我也一一克服。

      4、作業(yè)和輔導(dǎo)

      作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計(jì)外,批改也一定及時(shí)認(rèn)真,評(píng)講到位。對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫助輔導(dǎo),及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑,鼓勵(lì)學(xué)生信心,防止兩極分化?偨Y(jié)過去,我深感教學(xué)工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。但我相信,只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鉆研,在學(xué)校這么濃厚的教學(xué)環(huán)境中,我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。

      三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作

      1、抓得準(zhǔn),做得細(xì),要有恒心,要樂于幫助

      準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí),要摸準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過錯(cuò)的原因,把準(zhǔn)“脈搏”,然后再有針對(duì)性地開展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如:好心辦錯(cuò)事;出于好奇心而干了錯(cuò)事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析,找準(zhǔn)病癥,區(qū)別對(duì)待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極因素,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),差生也不例外,只要細(xì)心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,長期堅(jiān)持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕是微小的進(jìn)步,都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì),并不斷強(qiáng)化。

      2、讓學(xué)生教育學(xué)生

      教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì),沒有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

    【小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

    小學(xué)語文教學(xué)的工作總結(jié)01-05

    語文教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)10-09

    語文小學(xué)教學(xué)反思01-29

    小學(xué)語文的教學(xué)反思04-14

    小學(xué)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)04-15

    小學(xué)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)05-23

    小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)06-27

    小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)05-08

    (精選)小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)07-21

    小學(xué)語文期末教學(xué)工作總結(jié)02-25