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    小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2023-07-27 08:25:02 教學(xué)資源 投訴 投稿

    有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

      總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇1

      四年級禮儀教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué),面對新的工作任務(wù)和新課程,仍堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化,也有許多不足之處,工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、以身作則,樹立榜樣

      榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此,禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

      二、明確要求,集體教育

      對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī),是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做,

      首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),使每個學(xué)生心中有數(shù)。一開始就重視禮儀訓(xùn)練,打好底子,對學(xué)生進行禮儀

      教育。既要使學(xué)生明白“理”,又要訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合,以練為主。做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      在語言方面,從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點,同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,教師從正面加以引導(dǎo),學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。

      三、持之以恒,堅持到底

      文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時,我都提醒他們見到老師主動問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好,F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論是在樓道里、上學(xué)的路上,還是在校園之外,他們見到老師都能主動問好,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進行及時的肯定。

      學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點,強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會

      和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的.反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要氣餒,應(yīng)對學(xué)生充滿信心。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好,F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

      總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的,還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成,才能取得令人滿意的效果。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇2

      轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(1)班語文下冊教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期以來,我們六(1)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,通過全體師生的共同努力,圓滿地完成了語文教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

      一、熱愛本職工作,關(guān)愛每個學(xué)生

      作為一名人民教師,我時刻提醒自己:以一名合格的人民教師標準要求自己;作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,我熱愛教育,熱愛學(xué)生,以校為家,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績不斷提高.

      二、潛心鉆研,認真上好每節(jié)課

      1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章,而且文章中蘊含的知識點比較豐富。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,我穿針引線,巧妙點撥,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

      2、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

      小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析,在品析中深化理解,升華認識。

      3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

      在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明,還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書;通過這些閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

      同時,我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品,辦展覽,然后寫心得體會,把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂,能力得到了培養(yǎng)。

      三、關(guān)愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)困生

      為了讓每個學(xué)生都能有所進步,課堂上我關(guān)注每個學(xué)生,課下,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,制定輔導(dǎo)計劃,成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下,全班43名學(xué)生個個朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

      教學(xué)有法,教無定法,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率。

      四、不足、遺憾

      當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如,像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),加以改進。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”時間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

      教學(xué)有法,教無定法,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)鉆研,不斷提高了教學(xué)效率。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇3

      本學(xué)期,我校的教學(xué)工作進一步以更新教學(xué)理念,加強教育教學(xué)研究,教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題,探索大規(guī)模寄宿式學(xué)校的管理方法,加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,組織教師積極參加校本教研活動,提高教師的教研水平,以多種活動為載體提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

      本學(xué)期,教導(dǎo)處認真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門文件精神,合理安排師生的作息時間,遵循教育規(guī)律和原則,做到有制度可依,有章可循,使教學(xué)工作走上正規(guī)化。教師能較好的遵守工作制度,不遲到,不早退,教師上課能嚴格按照課表上課,課前有準備,課內(nèi)有教案,教學(xué)認真,課后有小節(jié),作業(yè)批改及時,學(xué)習(xí)情況反饋及時,有實效。學(xué)生學(xué)習(xí)能遵守校紀班規(guī),學(xué)習(xí)生活較有規(guī)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,無重大事故發(fā)生,做到了安全教學(xué)。青年教師每周堅持一次理論學(xué)習(xí),活動正;

      為了提高教師的教學(xué)水平,教研組確定了好課目標,以扎實苦練為手段,精心培育“敢評、會評、樂評”的教研之風(fēng)。本學(xué)期每人每學(xué)期上一節(jié)示范課,扎實有效地開展教研活動,使教研活動正常化,促質(zhì)量提高。開學(xué)初的教學(xué)工作會,我校進一步明確教學(xué)“六認真”制度。從平時教學(xué)工作檢查看,多數(shù)教師能鉆研教材認真?zhèn)湔n,巧設(shè)教法和學(xué)法,有新授和復(fù)習(xí)教案。多數(shù)教師重視教學(xué)反思,認真撰寫教后記。

      隨堂聽課:從隨堂聽課情況看,教師們課前準備比較充分,已有的教具學(xué)具都能充分利用。課堂上重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高了課堂效率。

      作業(yè)批改:從檢查的各科作業(yè)看,多數(shù)教師課內(nèi)外作業(yè)批改及時,沒有積壓的現(xiàn)象,并且學(xué)生訂正也比較及時。作文也都能做到把認真批改作業(yè)這句話落實到實處。

      課外輔導(dǎo):各年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師都比較重視培尖補差工作。從每天教導(dǎo)處早中晚課余看,每位教師總想把學(xué)生留下來分層補一會兒,提高他們的成績。從一學(xué)期的補差結(jié)果看,收獲不小。

      二、校本教研井然有序。

      學(xué)校教研活動在"實"與"新"上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃,充分利用每周的教研組活動時間,以“先學(xué)后教當堂達標"為模式,扎扎實實地開展教研活動,組織新型的教學(xué)研究活動,通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。

      另外,本學(xué)期,學(xué)校加強了教師外出培訓(xùn)力度。外出培訓(xùn)開了教師的眼界,增長了他們的見識。立足課堂,深化教學(xué)改革,課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的源泉,是教學(xué)改革的原點。提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,如,學(xué)校隨堂聽課、評課等活動,加強教學(xué)研究,提高教師的`上課、評課能力,提高每一堂課的效益。

      三、師生活動扎實有效。

      1、教師活動,立足實際有效開展

      本學(xué)期,我校以各級教育教學(xué)活動為契機,全力打造青年教師。楊鴻斌老師放棄休息上網(wǎng)查找資料,收集教學(xué)資源,精心制作課件。楊敏紅,劉召強,陳秀麗老師精心備課,鉆研教法,為我鎮(zhèn)“教育在線”欄目取像錄音。

      2、學(xué)生活動,豐富多彩

      開展讀書、寫字,唱歌比賽。舉行《我讀書我快樂》讀書活動,舉行的小學(xué)生硬筆書法競賽活動,激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,課外閱讀豐富了學(xué)生的知識,提高了活動的質(zhì)量,是我校的讀書風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn);學(xué)生書寫大為改善,唱歌比賽豐富了學(xué)生的校園生活,各項競賽有序進行,促進了學(xué)生全面發(fā)展

      四、課題工作開拓創(chuàng)新

      我校走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來,我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發(fā),把學(xué)困生作為研究對象,以此為契入口,提高教學(xué)質(zhì)量。他們認真分析我校的生源,經(jīng)過調(diào)查、問卷、家訪等形式,掌握詳實的第一手資料,撰寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)的評價的研究》。學(xué)校所有青年教師都認真參加課題組的學(xué)習(xí),他們利用業(yè)余時間收集資料,撰寫研究筆記,上研究課,進行問卷調(diào)查,對學(xué)生進行質(zhì)量測試。

      五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

      加強質(zhì)量管理,實現(xiàn)"輕負擔(dān),高質(zhì)量",讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。本學(xué)期,我校以中心校開展的“先學(xué)后教當堂達標”活動為契機,要求教師扎實抓好各科學(xué)習(xí)及困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉(zhuǎn)化措施,多一點關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

      六、展望明天滿園春色

      一學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力,比較圓滿地完成期初計劃中的任務(wù),成績面前,我們始終保持清醒的頭腦,覺得還有許多不足,如:(1)鉆研教材認真?zhèn)湔n上,不少教師做得還不夠深入,浮于表面。(2)教師之間相互聽課工作,開展得不是太積極的,期初教學(xué)工作計劃中要求每位教師一學(xué)期聽課要不少于16節(jié),多數(shù)完成得較好,每人都在16節(jié)以上,也有個別教師只聽了14節(jié)。(3)學(xué)生的書寫要花力氣去抓,各年級各教師都要行動起來,通力協(xié)作,常抓不懈從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(4)各年級語文閱讀要落到實處,教師要舍得花時間讓學(xué)生去讀書,要引導(dǎo)學(xué)生去讀書,厚積薄發(fā)提高學(xué)生的語文能力。

      新的一年任重而道遠,我們?nèi)w教師將以更大的熱情投入于學(xué)校的教育教學(xué)工作中,我們將用辛勤的汗水換來學(xué)校的萬紫千紅,為本鎮(zhèn)的教育事業(yè)振興交出一份滿意的答卷。

      篤忠小學(xué)教導(dǎo)處

      20xx年1月25日

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇4

      光陰時間,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。

      一,立足本職盡職盡責(zé)

      本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實工作。為了適應(yīng)時代的發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和教科室任務(wù)。能夠顧全大局,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

      二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

      書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要。俗話說:要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。所以我積極認真地參加學(xué)校開展的各項活動,積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極努力把握學(xué)習(xí)機會。每次教研聽課我都積極參加,并認真地作好記錄。還能認真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

      三、用愛育人以心取信

      雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的'人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的問題學(xué)生和成績低下生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。

      四、用心教學(xué)以德取績

      現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為:認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。因此,他強調(diào)教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué)。我在平時上每一堂課時,都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當?shù)目隙。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認真參與整個認知過程,促進了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

      新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。

      總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇5

      我擔(dān)任英語教學(xué)工作以來,由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我的教學(xué)情況。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況:

      一方面,學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課積極,有的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

      一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。學(xué)難如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

      備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱.授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

      英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事。

      因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對于平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;還有就是紀律松散,

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇6

      本學(xué)期我們英語教研組,堅持以研究英語教學(xué)的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的,進一步提高教學(xué)水平。我們組的老師,在承擔(dān)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報如下:

      一.利用教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作

      教師的教學(xué)活動,很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,全組教師能認真領(lǐng)會《小學(xué)英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,結(jié)合英語教學(xué)的特點,切實提高學(xué)生的閱讀、表達的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的.檢測功能,讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學(xué)期我們組重點聽了文瓊瓊老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

      二.優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力

      課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。為此,我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

      同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓(xùn)練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好,哪一個設(shè)計得不好,大家暢所欲言,共同進步。

      三.緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)

      我組除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對差生的輔導(dǎo)力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點,多掌握一點,縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。 如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動,從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。還開展一些小型比賽,如 “作業(yè)評比” 、“英語情景表演” 等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

      以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇7

      校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié) 《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來,我們堅持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。現(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、以身作則,樹立榜樣

      榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此, 禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

      二、明確要求,集體教育

      對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī),是每個學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做,

      首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī),使每個學(xué)生心中有數(shù)。

      一開始就重視禮儀訓(xùn)練,打好底子,對學(xué)生進行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”,又要訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合,以練為主。做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      在語言方面,從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點,

      同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,教師從正面加以引導(dǎo),學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。

      三、持之以恒,堅持到底

      文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈。每當學(xué)生放學(xué)時,我都提醒他們見到老師主動問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好,F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論是在樓道里、上學(xué)的路上,還是在校園之外,他們見到老師都能主動問好,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤,隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進行及時的肯定。

      學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的.心理特點,強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要氣餒,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈。我們經(jīng)

      常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好,F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

      總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的,還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成,才能取得令人滿意的效果。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇8

      回憶剛剛過去的一個學(xué)期,我校綜合實踐活動教研組的全部教師

      都有許多感受,我們?nèi)拷處煻纪度肓嗽S多的精力和才智,在實踐中做了許多深化思索和有益嘗試,探究性學(xué)習(xí)取得了新的進展。

      一、主要的工作:

      1、開學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級各年級的活動方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,謹慎學(xué)習(xí),多方收集資料,嚴密制訂了學(xué)期打算。特殊是制定了6年級的方案,大家邊學(xué)邊教邊研,逐步理清了思路,這都包含了老師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

      2、利用校內(nèi)網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地,教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料,主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,積累資料打根底。各個年級分別遵照期初制定的打算,老師謹慎鉆研。搞好活動。在博客上,還把一些優(yōu)秀的教案、老師的思索以及自己的經(jīng)歷進展溝通和總結(jié)。

      3、踴躍參加區(qū)綜合實踐活動的各項評比。

      在學(xué)生探究性學(xué)習(xí)成果評比中我校瞿立女教師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”,加強環(huán)保意識》和石巖梅教師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的探究報告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年探究性學(xué)習(xí)成果評比三等獎;

      在區(qū)小學(xué)綜合實踐活動課程案例評比中,我校石巖梅教師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實踐活動中的.嘗試》和金亞軍教師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎。

      二、下一步努力的方向和目標:

      1、爭取完善校本教材,使“開發(fā)蜀山人文資源”的系列活動逐步

      形成一套完整的教材,留下全體老師學(xué)習(xí)和成長的蹤跡,同時也為接著不斷改良教學(xué)的方法和內(nèi)容供應(yīng)條件。

      2、充分利用博客,展示老師在教學(xué)過程中的經(jīng)歷和總結(jié)。并通過發(fā)表評論相互探討,為教學(xué)的順當開展供應(yīng)多渠道的最正確切入點和方案。

      3、把握時機,采納多種形式,進展綜合活動的教學(xué)和實踐,充分表達“綜合”兩字,盡最大可能,開掘?qū)W生多方面的潛能。老師也應(yīng)多參加公開教學(xué),踴躍撰寫教學(xué)心得、案例、論文,通過聽課、學(xué)習(xí)、評課等活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力和水平。

      4、邀請教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,為全校老師做講座引領(lǐng)方向。

      在今后的工作中,盼望全體組員能踴躍參加到各項活動中來,堅信大家利用集體的才智,在下一學(xué)期里取得更好的成果。

      請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特別性,特別須要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,對我們這個教研組勤加誡勉。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇9

      本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作。在工作中,我認真學(xué)習(xí)新課程標準及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

      一思想政治表現(xiàn)

      我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己, 不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。 作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

      二,教育教學(xué)工作:

      1,我認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

      教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點,每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的`個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86。3優(yōu)分率為84。7%。

      2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎。冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,品嘗到成功的喜悅。

      3通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

      語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

      三,為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,

      我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇10

      回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

      一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

      聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

      二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)

      作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      三、重視讀和說的訓(xùn)練

      語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

      語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的`學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

      在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟__,理解__的意思。在理解__的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

      語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识隆=(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

      課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇11

      時光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了,按例要總結(jié)回顧本期工作了,實際在工作中早小結(jié)了很多次了,不斷調(diào)整以求最佳工作效果,現(xiàn)做一個匯總,與廣大教學(xué)同仁共勉。

      我是長期教高年級語文的,雖然今年教的是五年級語文,但我一直堅信語文教學(xué)是相通的,大同小異。作為教學(xué)手段我覺得還是要從讀,背,默,說寫這幾個大方面入手的,F(xiàn)將我的詳細做法總結(jié)如下:

      每期開學(xué)的第一節(jié)語文課,我不是講課,而是先教會學(xué)生學(xué)語文的觀點,就是大的語文觀。教學(xué)生明白學(xué)以致用,不是為學(xué)而學(xué)。教學(xué)生明白語文的學(xué)習(xí)不只是滿足于書本的學(xué)習(xí),還有課外書本的學(xué)習(xí),生活語言的學(xué)習(xí)等等都是一種語文的學(xué)習(xí)方式。然后針對本冊課本確定要識記的內(nèi)容:每一課的生字新詞,四字詞,好句子,好段落,好的寫作方法。還有好的學(xué)習(xí)方法等。都會教給學(xué)生,日后運用到學(xué)習(xí)實踐中去。根據(jù)語文教學(xué)的層次性,我一般遵循讀-背-默-說寫的學(xué)習(xí)思路進行。

      先說讀。讀指的是朗讀,朗讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重。我一般都很重視。利用學(xué)生對新書的新鮮和好奇感,我會鼓勵學(xué)生讀一遍新書,對全冊有一個初步的感知和了解。一般在一天和兩天之內(nèi)都能通讀一遍的。講課之前還有一個預(yù)習(xí),學(xué)生對課文又熟悉了一遍,老師范讀,給學(xué)生正音。學(xué)生自讀讀通。再根據(jù)問題讀課文,反復(fù)讀。老師提問問題學(xué)生再讀課文,老師指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生再齊讀,分角色讀,小組讀,男女生對讀等種種朗讀的形式讓學(xué)生對課文讀通讀透,讀出感情;丶液蟀才抛鳂I(yè)在家長面前表演讀,讀出自信和樂趣。學(xué)生從教材的學(xué)習(xí)中學(xué)到了朗讀的能力,擴大閱讀面。我主要從以下幾方面入手:

     。ㄒ唬┙淌易x書角。發(fā)動學(xué)生每人捐幾本書,教師進行整理分類,學(xué)生利用課余時間借閱。

     。ǘ┯嗛喌膱罂s志!缎W(xué)生學(xué)習(xí)報》和《小學(xué)生作文報》等都是不錯的報紙,學(xué)生可以定期看,我一般讓同班學(xué)生相互傳閱,這樣一個人就可以看到更多的報紙,增加閱讀量。

      (三)黑板報。黑板報分校園黑板報和班級黑板報。一般都有專題,每次更新都提醒學(xué)生利用課余時間觀看,不僅讀到知識,還可以相互學(xué)習(xí)取長補短,所以不會輕易錯過的。有時遇見好的專門組織學(xué)生去看。遇見好文章有時也會讀給學(xué)生聽?傊,學(xué)生一期的閱讀量最低相當于五本教材,還不包括學(xué)生自己在家看的書。我鼓勵學(xué)生看和課本有銜接的書,也鼓勵學(xué)生廣泛涉獵自己感興趣的內(nèi)容。盡量讓學(xué)生博學(xué)多識。

      背指的是背誦。朱熹在《熟讀精思》中說:凡讀書,須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠不忘。對讀書背書總結(jié)得多好呀!可在實際讀書學(xué)習(xí)中,學(xué)生只為學(xué)而學(xué),而沒有很好地加以運用。小學(xué)階段所要背誦的古詩,名句名篇,概念,英語單詞不在少數(shù),更不用說解詞,句義等等。學(xué)生識記量比較大,記憶顯得尤為重要。記得剛?cè)雽W(xué)的孩子讀書,老師都會教他們用手指點字,一個一個字的讀,我覺得這種方法很好。然而到了高年級,本以為背書可以放手了,學(xué)生能做到很好了,然而一測試,能背到準確無誤的卻寥寥無幾。不是錯字就是多字少字。背都背不準,更別說默寫準確了?荚嚋y驗自然錯漏百出。學(xué)生一旦形成了記憶印記,也就是說第一印象形成了,再糾正過來就難了,要下很大功夫耗費師生大量的時間和精力。效果還不好。我先是耐心指導(dǎo)學(xué)生怎樣背誦,就按朱熹的要求。效果還行,就是參差不齊。我考慮到有些學(xué)生可能不按老師的要求做,急于求成。我自己的孩子也曾犯過這樣的毛病,剛讀一遍,就急于背誦,背不過來再看一眼,再背,再看再背,結(jié)果用了很長時間,終于背過來了,卻很不準確,效果讓人很不滿意,并且要改變以前的印象很麻煩。不得已領(lǐng)著讀書,一句一句的直到讀熟,然后一句一句背誦。經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生背書能百分百的正確。后又多次實踐,形成了固定的背書模式,F(xiàn)在背書一般當堂達標。具體操作模式如下:先確定要被的內(nèi)容,一般按句來讀,(長句子可分成兩次讀完)一句話連讀三遍,試背一遍。再讀下一句,照舊讀三遍背一遍,直到讀完背完。再連起來通讀一遍,再背一遍。難度大的或效果不好的再強化一次,直到背熟為止。齊讀的過程很有聲勢,學(xué)生不易出錯,就是有錯也很容易就糾正過來。這樣大部分學(xué)生都能準確無誤,很少數(shù)學(xué)生需要強化一下,同桌互背,畫出錯的地方做標記,重復(fù)這一句直到消除錯誤的第一印象。待學(xué)生熟練之后就可以放手自己背誦了。這種方法可大面積提高背書的準確性和縮短背書的時間,讓很多學(xué)困生也品嘗到背書的樂趣,看得出他們成功后的欣喜若狂,因為靠他自己從未做到過夢寐以求的.100分,而這只需要老師的具體指導(dǎo)而已,又把老師從繁重的作業(yè)批改中解放出來了,何樂而不為呢?

      寫指的是默寫。默寫的前提是前邊的熟讀成誦,因為只有準確的背誦才可能有準確的默寫。默寫前還可以讓學(xué)生先抄寫一遍,檢查正確以后再默寫。如果有錯誤,就先糾正,然后再默寫,保證默寫的正確率。默寫生字詞是基礎(chǔ),大量正確的字詞量才能保證學(xué)生的良好基礎(chǔ)。教學(xué)中有很多錯誤是學(xué)生的老知識有誤,尤其是那些易錯的字,能跟學(xué)生幾年,我常笑侃一年級的字到五年級六年級還沒學(xué)會就是這種情況。今天寫錯今天糾正,明天再寫明天還會繼續(xù)錯,總感覺一個老鼠壞鍋湯一樣。弄得語文老師老盯著幾個字不放,快成“糾字先生”了,實在勞民傷財。在糾錯上實在傷腦筋的。確實費了一番功夫。用盡各種辦法。常說的比如“連自己都不會寫,己已不分”還有根據(jù)字形說意思,放大字體等,但效果都不是很好,只能提高一部分學(xué)生的正確率。最后想到了艾賓浩斯的遺忘曲線,先快后慢,先多后少,在實踐中加以運用。但語文的學(xué)習(xí)是循序漸進的,每天幾乎都要學(xué)習(xí)新的知識,如果每天復(fù)習(xí)舊知識也不現(xiàn)實,學(xué)習(xí)就像蝸牛爬一樣沒速度。按遺忘的規(guī)律,反行之,也要十多天一個周期。結(jié)合學(xué)習(xí)實際不是所有知識都愛遺忘和記錯的。只有少量的容易錯和忘。于是我讓學(xué)生每個人準備一個錯題集,每次默寫出錯的字,詞和句子都記錄下來,這樣寫作業(yè)時可以布置學(xué)生鞏固復(fù)習(xí),學(xué)生還可以相互挑寫測試,連三天默寫不出錯了,可以放一放,隔兩天再默寫一次,知道按規(guī)律不會忘記了,就可以劃掉了,因為已經(jīng)印在腦海里了。當然一邊添著新錯題,一邊劃掉舊的錯題。期末考試復(fù)習(xí)期間可以有一個復(fù)習(xí)錯題集:歸類整理:生字詞-成語-名言警句-古詩詞-名段落-課后題。還有隨時記下考試中出錯的題也作為一類整理下來。這樣全冊的復(fù)習(xí)量,練習(xí)冊的復(fù)習(xí)量,所做卷子的復(fù)習(xí)量就全集中在小小的錯題集上了,有的只有一頁,多的也只有幾頁,大大節(jié)省復(fù)習(xí)的時間,也便于查漏補缺。

      說寫指的是說說并寫成文章。實際語文的學(xué)習(xí)最終落實在寫上。是語文能力的集中體現(xiàn)。說寫的能力也是循序漸進的。說寫的訓(xùn)練開始可以是只言片語的,也可以是對課文的批注,也可以是幾句感想,也可以是摘錄個好句段,總之就是形式多樣的小練筆。開始不讓學(xué)生反感,有興趣就行。然后具體指導(dǎo)寫片段,表達一個意思,表達清楚完整。做到中心明確。因為是一周一篇文章,一般圍繞本周作文有意識的訓(xùn)練句段。等到作文課時便水到渠成了。這樣的訓(xùn)練可以放到講課時進行,可以當堂檢測也可以放到家庭作業(yè)上去體現(xiàn)。學(xué)生好的文章可以在班上交流,口頭表揚;蛘哒迟N到教室后面的黑板板上供大家欣賞。也可以推薦到黑板報或校報上。還可以投稿發(fā)表。調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生每期最低準備一個作文本作為作品集,鼓勵學(xué)生自己寫日記,記下每天有意思的事。只要愿意,可以把自己寫的文章給老師和同學(xué)看,共同分享。在這里我要強調(diào)一點,我把說和寫連在了一塊來講,主要是寫前總是先進行說的訓(xùn)練,說是為寫服務(wù)的。說的過程指導(dǎo)了學(xué)生的思路,也進行了交流和思想的溝通。是很有必要的,比成稿之后再指導(dǎo)效果要好很多。

      實際上,讀背默說寫是相輔相成的,不能割裂起來的。在這里只是為了方便說的才分開來講。語文教學(xué)甚是高深,充滿了藝術(shù)和技術(shù)性,絕不是我一個小學(xué)老師就能說得清的,能總結(jié)得完整的。只是把自己的教學(xué)實踐說出來,不足不當之處還請批評指正,愿悉心聽取大家的寶貴意見,以使今后的工作會更好。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇12

      回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提,以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點,以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點,認真完成現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

      一、加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)觀念

      1、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》,使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,以學(xué)論教。

      2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),提高認識水平。

      3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,積極認真地聽課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí),博采眾長,補己之短,不斷提高教學(xué)水平,本學(xué)期共聽課47節(jié)(含班會)。

      4、注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行分析與反思,認真進行教后小結(jié),使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

      二、做好課堂教學(xué)常規(guī)工作

      1、爭取每節(jié)課前做好充分準備:

      (1)認真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學(xué)資料,更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      (2)了解學(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

      (3)精心準備實驗。因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣,本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料,為了讓學(xué)生通過直觀的實驗親身體驗感受,更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容,我們只能自己開動腦筋想辦法:

     、俜彩莾x器室原有的自然實驗材料和用品,都拿來充分利用。

      ②五年級學(xué)習(xí)《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時,我和范老師到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好課前準備。

     、蹖W(xué)習(xí)《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與結(jié)構(gòu)》時,我到學(xué)校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。

     、軐W(xué)校組織學(xué)生到太原迎澤公園科技館游玩,一年級學(xué)生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我們眼中的寶貝,在六年級學(xué)習(xí)《框架結(jié)構(gòu)》時派上了用場。

     、菰诹昙墝W(xué)習(xí)第三單元《電和磁》之前,我要求學(xué)生大休回來每人帶一節(jié)電池,最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池,有小馬達的盡量帶回來,以便充分進行實驗探究,孩子們基本上做到了。

      2、確保課堂教學(xué)

      在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認認真真?zhèn)浜、上好每一?jié)課。

     。1)把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā),當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師,小學(xué)生的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”,擴大學(xué)生興趣的范圍,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

     。2)把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。

      在教學(xué)中面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)

      習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學(xué)生沒能準確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然非常重要。應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識,學(xué)生們共同提高的前提下,對不同程度的學(xué)生做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能,,盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手實驗,通過實驗進行觀察和研究,明確實驗的目的要求,真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

     。3)把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),當作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。

      在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意以課本知識為基本探究內(nèi)容,重視獲取知識的過程,加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力,掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

      3、抓好特長教學(xué)

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的根本目標,本學(xué)期開設(shè)了“小發(fā)明”特長活動,組織學(xué)生主要開展了科學(xué)小實驗,科技小制作,科學(xué)小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動,讓學(xué)生運用已有的知識,獨立思考解決各種實際問題,經(jīng)歷探索研究的過程,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。要求小發(fā)明特長學(xué)生每人設(shè)置一個“百寶箱”,放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等,如放大鏡、易拉罐,塑料瓶,一次性木筷,橡皮筋,氣球,乒乓球等,養(yǎng)成良好的'探究習(xí)慣,明確科學(xué)研究不一定非得在實驗室里,隨時隨地都可進行,為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

      三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用

      小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而課堂上的時間有限,我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),所以,課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍,突破課本知識的限制,多從科學(xué)視角去觀察和分析問題,密切聯(lián)系生活實際,學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機會,多一點成功的體驗,和家長一起布置學(xué)生做科技作品,把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽,讓有特長的孩子們制作的智力玩具,科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具??學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力,又感受到了成功的喜悅,好多同學(xué)對科學(xué)實踐抱有濃厚的興趣,我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂,體驗探索大自然的樂趣,學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我,使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義。

      我喜歡科學(xué),喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),一起探究,和他們一起體驗探究的成功和失敗,尤其是看到他們渴求知識的眼神;當探究失敗時,我會給他們一些鼓勵,探究成功時,我會和他們一起開心,我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂地學(xué)習(xí)科學(xué)知識,還能鍛煉各種能力??

      新的一年里,我將繼續(xù)努力,為我深愛的科學(xué)教育事業(yè)貢獻力量。

      有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文 篇13

      時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

      這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

      二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

      三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

      1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

      2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的.發(fā)散性、求異性、深刻性。

      3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

      4、注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

      四、對目標完成的效果。

      三年級這一學(xué)期,我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達標,班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

      五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。

      回顧一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。

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