《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計3篇(實用)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計1
一、導(dǎo)課
1、出示蠟燭圖片:認識蠟燭、燭光、燭臺
2、揭題,齊讀
3、過渡:蠟燭往往給人以溫馨浪漫的感覺?墒,有時特定的環(huán)境下,蠟燭會讓人覺得不安,蠟燭的燃燒甚至讓人覺得害怕。那又是怎么回事呢?
二、初讀感知,了解劇本的特點
1、自由讀課文,與故事相比較,總結(jié)交流劇本的特點。
2、學(xué)生自由交流,教師總結(jié)。
3、再讀課文,文中的三位主人公分別是?故事發(fā)生的時間地點分別是?
4、把劇本劃分成兩個場景,分別說說兩個場景的內(nèi)容。
5、把兩個場景的內(nèi)容連起來說說文章的主要內(nèi)容
三、抓人物臺詞,感受語言的魅力。
1、情報藏在蠟燭里,你覺得這個方法好不好?總結(jié):最危險的地方就是最安全的地方。最顯眼的地方就是最隱蔽的地方。
2、你從哪里看出情報的重要?品讀:不惜一切代價,包括我們的`生命。
3、一天夜里,幾個德國官兵突然來到伯諾德夫人的家中,他們點起了那只蠟燭。當(dāng)時的情況真是——(積累詞語)
4、為了保護蠟燭,伯諾德夫人一家做了哪些斗爭?
5、學(xué)生自由讀,填空,畫出相關(guān)臺詞,寫批注,談體會。
6、品讀人物的對話和舞臺說明,談體會。
7、為什么杰奎琳的話起了作用?從這你看出了什么?
8、同桌選一個片斷演一演。
四、課外拓展
1、出示話劇《茶館》《雷雨》的劇照,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
五、課后作業(yè)
1、閱讀有關(guān)二戰(zhàn)的故事
2、找找劇本讀一讀
3、把《半截蠟燭》的故事說一說
4、自由組合演演。
《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1.能在理解課文的基礎(chǔ)上,說一說伯諾德夫人一家在危機關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的。
2.通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.齊讀課題。
2.上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞,讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。打開聽寫本。
聽寫字詞。
寫好了嗎?對照大屏幕校對,寫錯的字再寫一遍。
書空:厄
二.教學(xué)課文:
1.半截蠟燭只有一半長,卻藏了裝著絕密情報的一截小金屬管,那么,這半截蠟燭燃燒的時間就更短了。打開書,誰來說說:課文講了一個什么故事?
2.出示:半截蠟燭燃燒的畫面(黑板)
蠟燭點燃了,燭焰跳動著,他們一家三口人的心也越來越緊張。伯諾德夫人知道——(出示):伯諾德夫人知道,萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露,情報站就會遭到破壞,同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。
自己讀一讀:你仿佛看到了什么?(5—6)
情況如此危急,讓我們一起來讀一讀。(齊)
3.同學(xué)們,能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去?(不能。
能不能把蠟燭直接拿走?(不能。
于是,他們一家展開了與德軍的周旋(板:周旋)。他們是怎么做的呢?先來看看伯諾德夫人。(出示:她看著兩個臉色蒼白的孩子,急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。“瞧,先生們,這盞燈亮些。”說著,輕輕把蠟燭吹熄。)
誰來讀?
每個人自己再認真讀一讀。想一想:伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服?(7—8)
。ㄋ窃趺凑f這句話的?誰來學(xué)著說一說?
她的內(nèi)心也是如此平靜嗎?你從哪里看出她其實很緊張?
她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定?)
同學(xué)們,你們很會讀書。從人物的動作和語言體會到人物豐富的內(nèi)心世界。伯諾德夫人其實很緊張,但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定,真令人敬佩。自己來讀一讀這段。
同學(xué)們,這就是我們的`伯諾德夫人,明明心急如焚,卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若。讓我們一起來讀一讀。
4.一場危機似乎過去了。真的過去了嗎?(沒有)
中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。(出示蠟燭圖)
時間一分一秒地過去了,情況也越來越危急。這時候,大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢?(指板書)
自己來讀讀課文的5—6自然段,學(xué)習(xí)剛才的方法,在你印象深的地方勾勾畫畫,試著走進人物的內(nèi)心世界。
學(xué)生靜下心來讀。
5.大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的?說說你的感受?
。ㄍㄟ^動作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。
誰來學(xué)學(xué)杰克的話?
還有什么感受嗎?
同桌讀杰克搬回柴的動作。)
6.(手指蠟燭)燭光搖曳,發(fā)出微弱的光,此時此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的東西。為什么說它是屋子里最可怕的東西?
書捧好,齊讀這幾句。(燭光搖曳……越來越短的蠟燭上。)
7.(教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松)這時候,傳來了小女兒杰奎琳的聲音。她是怎么說的?誰來說?
她有什么值得你佩服的地方嗎?誰來說?
。ㄕl來學(xué)學(xué)她的嬌聲說話?你能打動我,但還不足以打動那個兇殘的德軍。
指名男生,女生讀,女生齊。
《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字新詞,重點理解“絕密”“絕妙”“厄運”等詞。
3、給課文分段,歸納段意,能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說清伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏,勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
[教學(xué)重難點]
1、指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、cai課件。
2、第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片、音像資料。
[教學(xué)時間]兩課時
[教學(xué)流程]
第一課時
[教學(xué)任務(wù)]
1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,認清字形,讀通句子,了解課文大意,把握課文內(nèi)容。
2、教學(xué)第一、二自然段,了解伯諾德夫人一家三口的使命,并理解伯諾德夫人藏絕密情報的絕妙。
第二課時
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文內(nèi)容,知道伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
2、通過朗讀感悟,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳、為和平而舍生忘死的精神?/p>
3、通過品味人物的'動作、語言、神態(tài)的描寫,走進人物豐富的內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)刻畫人物心理的方法。
[教學(xué)重難點]
朗讀感悟伯諾德夫人一家人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)語句,體會他們的機智勇敢。
[課前交流]
一、了解戰(zhàn)爭。
1、交流:同學(xué)們,戰(zhàn)爭伴隨著人類的文明史。你能說說你對戰(zhàn)爭的看法嗎?
2、小結(jié):戰(zhàn)爭是殘酷的。因為戰(zhàn)爭,許多人流離失所、背井離鄉(xiāng),甚至家破人亡;因為戰(zhàn)爭,才有了一幕幕的尸橫遍野……
二、了解第二次世界大戰(zhàn)。
1、交流:你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎?
2、小結(jié):這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭。1940年5月,納粹只用短短的三個星期就閃電般地占領(lǐng)了法國。今天,就讓我們把目光聚焦在法國這塊國土上。
三、了解法國人民的民族解放戰(zhàn)爭。
1、面對著“國破山河碎”,面對著兇殘的法西斯劊子手,法國人民把艱苦卓絕的民族解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入地下。不管環(huán)境多么恐怖,道路多么遙遠,斗爭多么艱難,他們,都不曾放棄!在淪陷區(qū),他們秘密傳遞情報,出其不意地打擊強盜。不斷遭受游擊隊打擊的德國強盜,變本加厲地展開了血腥的鎮(zhèn)壓與殺戮,他們采用地毯式搜捕
2、嚴(yán)密排查情報人員;他們高喊著“寧可錯殺一萬也不漏過一個”的強盜論調(diào),絕不放過任何蛛絲馬跡。鮮血,染紅了法國的大地;槍聲,遮掩了法國的天空……法國,籠罩著死一般的沉寂。但是,在這死寂的背后,不屈的暗流涌動著,就連一向柔弱的婦女和孩子,也帶著滿腔的仇恨投入了敵后的情報傳遞。他們,在自己的國土上,用熱血譜寫了一曲曲震撼人心、大智大勇的壯歌!
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