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大班舞蹈教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的大班舞蹈教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)1
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教孩子舞蹈的時(shí)候,特別注重培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣、幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高,F(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位,學(xué)會簡單的成品舞蹈。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時(shí)候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時(shí),我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的.單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的勾繃動作,后教上肢手的提壓腕動作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
四、存在的問題
在工作中,我也有些不足的地方,如:班額太大,一個(gè)人很難顧及到每一個(gè)孩子,對她們的指導(dǎo)也就會有漏洞,同時(shí)因?yàn)榘囝~太大,這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)的隨著個(gè)人指導(dǎo)時(shí)間的加多而相應(yīng)減少。還有由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點(diǎn),年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡單。幼兒在這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)中,找到了快樂,并喜歡上了舞蹈,我想這是幼兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時(shí),我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識,以期待在以后的教學(xué)中能有更好的表現(xiàn)。
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)任大班舞蹈教師,為培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,并對孩子進(jìn)行音樂教育的基礎(chǔ),我做了這樣一些工作,以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的一些體會:
首先在制定計(jì)劃的過程中,要考慮孩子的`年齡特點(diǎn),要調(diào)動她們學(xué)習(xí)音樂的愿望和積極性,選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學(xué)期訓(xùn)練以上肢動作為主,如基礎(chǔ)訓(xùn)練是我就選擇了適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂如《小花貓》、《小星星》等,舞蹈組合我便選擇幼兒感興趣的舞蹈如《紅星閃閃》、《勞動最光榮》等,提高孩子們學(xué)習(xí)積極性。
在具體教學(xué)過程中,我根據(jù)計(jì)劃和活動目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),以集體教學(xué)為主,再根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),在遇到幼兒學(xué)習(xí)舞蹈按不上拍,個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況,我就會調(diào)整內(nèi)容,重新編排幼兒容易掌握的動作,有時(shí),教幼兒跳舞動作時(shí),啟發(fā)幼兒的想象力,根據(jù)小動物的動作來模仿,直到幼兒學(xué)會為止,確保每個(gè)孩子在課上都能真正學(xué)到本領(lǐng),此外,我每周二下午,進(jìn)行舞蹈陪練,提高幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)性并鞏固舞蹈動作,對感覺好的孩子隨時(shí)表揚(yáng),對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,從而也增強(qiáng)了孩子表現(xiàn)舞蹈的能力。
在學(xué)期考核中,孩子的參與性很高,在舞蹈過程中心情愉悅,效果較好,看到每個(gè)孩子的大膽表現(xiàn)我感到很欣慰,因?yàn)榻?jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步和提高,但我的工作和教學(xué)也存在著不足之處,我會在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)動作的優(yōu)美性,確保動作到位,并針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行指導(dǎo),提高孩子舞蹈的積極,培養(yǎng)幼兒自信、大膽以及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)3
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。幼兒園的教育包括保,教兩個(gè)方面,而教的方面也是越來越科學(xué),不僅包括智力方面,生活方面,還有美育方面,隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義,而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。幼兒學(xué)舞蹈越來越受家長和幼兒的接受,為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。
以下是我對幼兒園舞蹈班的總結(jié):
本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項(xiàng)基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的'舞蹈,在這個(gè)過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個(gè)過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個(gè)過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益匪淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時(shí)我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結(jié),在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。讓幼兒從小愛學(xué)舞蹈,會學(xué)舞蹈,讓舞蹈成為幼兒的樂趣。
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)4
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練
包括:了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
(一)基本腳型
。ǘ┗灸_位
。ㄈ┗臼中
(四)基本手位
。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中、手位和腳位
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時(shí)候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時(shí),我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見了!”這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的.方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟
教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的勾繃動作,后教上肢手的提壓腕動作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)5
我園勝利召開了首屆藝術(shù)節(jié),在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“幸福陽光,快樂童年”為主題,亮出了新時(shí)代幼兒教師的形象,展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、以幼兒為主體,全員參與展風(fēng)采
藝術(shù)節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺,為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機(jī)會。因此,我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的,以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如:古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等,孩子們小小年紀(jì),雖然在排練時(shí)并不顯得十分專心,但在舞臺上卻透著一股認(rèn)真勁兒,他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲,還讓家長們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節(jié)目形式多樣,突顯幼兒個(gè)性特長
本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn),選材上要求以健康、快樂、向上為主,結(jié)合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排,在節(jié)目驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格把關(guān),篩掉不適宜的成人化節(jié)目,選中的節(jié)目也要經(jīng)過反復(fù)修改、調(diào)整方可上臺表演,最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運(yùn)來》《哈利,哈利》,具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》,贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱,還有三句半、器樂獨(dú)奏、手指謠、弟子規(guī)、獨(dú)舞、故事、課本劇、親子同臺等,涉及舞蹈類、器樂類、語言類、綜合類共計(jì)18個(gè)節(jié)目,孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球,使得觀眾們坐無虛席,秩序井然。
三、舞臺生活相結(jié)合,音樂美工一起抓
藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上,日;顒又形覀兏鶕(jù)學(xué)期初制定的藝術(shù)節(jié)活動方案,有計(jì)劃地開展了實(shí)物寫生、手工制作,玩具拼擺、勞動實(shí)踐、觀察自然等活動,讓孩子們在活動中創(chuàng)造美、感受美進(jìn)而學(xué)會欣賞美,使幼兒從小受到藝術(shù)的、熏陶與感染。
在演出副場,我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件,還向家長朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識,極大地豐富了藝術(shù)節(jié)的活動內(nèi)容。
四、本次活動的優(yōu)點(diǎn)與不足
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn)
1、本次活動領(lǐng)導(dǎo)重視、教師積極、家長配合、幼兒參與,在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),順利完成了本次表演活動,且舞臺效果突出,與領(lǐng)導(dǎo)的正確分工和師幼的`積極努力、共同配合是分不開的。
。病⒈敬位顒与m然以班級為單位分散準(zhǔn)備和展示,但在排練過程中,老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能,又體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責(zé)任感。
。场⒒顒舆^程分工明確,各環(huán)節(jié)緊密配合,使藝術(shù)節(jié)活動圓滿地順利完成,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
(二)不足
。、本次藝術(shù)節(jié)展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團(tuán)體操時(shí)間比較接近,在前期排練時(shí)受到團(tuán)體操訓(xùn)練的影響較大,至使藝術(shù)節(jié)展示活動之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的,都還有很大的提高空間。
。病⒂捎趫@內(nèi)教師少,每位教師的精力有限,且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的教師,導(dǎo)致某些藝術(shù)作品和節(jié)目的質(zhì)量上還存在一定的缺限,園內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。
五、今后的努力方向
1、今后的藝術(shù)活動還要多增加一些節(jié)目形式,如:幼兒器樂演奏、獨(dú)唱等。節(jié)目質(zhì)量上還要有所提高。
2、盡管教師年齡偏大,專業(yè)性不強(qiáng),但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫,使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)6
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂象生動的體態(tài)動作,反映幼兒趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性活性等有重要意義。幼兒常常表示高興而手舞足蹈,對于大孩子,跳舞不是一種技能,而種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生式。所以我們們在大班舞蹈班過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,讓孩子意識到活動帶給他們樂,學(xué)會自如地舞蹈,樹立為跳舞的意識,F(xiàn)就本學(xué)期大班興趣班教學(xué)作一下總結(jié):一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)舞蹈的基本訓(xùn)練,包括:
和形的童學(xué)的兒審的情展幼方面機(jī)能、靈為了多數(shù)是一活方活動而是快自己舞蹈行了的
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位(一)基本腳型(二)基本腳位(三)基本手型 位和 蹈的明快蹈動并模是幼意充導(dǎo)幼我們形象舞蹈見了出對惑和們的(四(五腳位二、興趣我們的音作的仿動兒的分調(diào)兒熱會以生動《吹!”泡泡驚訝引導(dǎo))基本手位)附芭蕾舞基本手型、手
訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。 觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏樂、看到電視電影里的舞時(shí)候,會興奮得手舞足蹈作,這說明喜歡唱歌跳舞天性。所以,我們特別注動幼兒這一積極因素,引愛音樂,熱愛舞蹈。有時(shí),豐富的表情和不同的動作地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒泡泡》中的“咦,泡泡不這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)不見了所產(chǎn)生的好奇、疑的復(fù)雜心情,而幼兒在我?guī)酉逻M(jìn)行模仿,也表露
新舞歌或的方舞蹈受能興趣舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂節(jié)是情合動的單肢或愛唱樂,作分蹈時(shí)故事式向內(nèi)容力,,從,而一課三根的訓(xùn)教授之過楚動有效教學(xué)奏,緒表作分一動下肢歌》準(zhǔn)確解成,我們將舞蹈內(nèi)容編,并以這種比較簡單幼兒講解,加深了幼的`理解,提高了幼兒激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動而使幼兒不是被動地是真正發(fā)自內(nèi)心地喜程。
據(jù)幼兒的實(shí)際水平,練步驟。
新舞蹈時(shí),我們能注急,一定要循序漸進(jìn)作的要求、規(guī)格和要的練習(xí)步驟。按照由原則,首先讓幼兒熟隨后是動作練習(xí),最達(dá)。在動作練習(xí)中,解成單一動作,難度作還分解成局部動作動作)。如教授舞蹈《時(shí),我們先讓幼兒熟把握節(jié)奏,然后將舞單一動作,先教下肢成兒易懂兒對的接作的學(xué)習(xí)愛舞選擇意不地講領(lǐng),簡至悉音后才將組較大(上娃娃悉音蹈動腳的
作,基礎(chǔ)中,動量的生部動幼兒提出律的已,人在和律子的的舞習(xí)實(shí)再結(jié)上加我們和動理特作過稚嫩尼爾:“優(yōu)雅最重現(xiàn)實(shí)動間創(chuàng)造著,踐中合起來學(xué)習(xí),并以表情訓(xùn)練。在注意訓(xùn)練的科學(xué)作幅度符合不同點(diǎn),對幼兒不進(jìn)多的重復(fù)練習(xí),的身體。
在解釋舞蹈本質(zhì)舞蹈并不是一種,屬于美的欣賞要它是一種輕易生活中的壓抑,得到平衡”,如潛能,讓孩子門還需要我們們在去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
在這訓(xùn)練性—年齡行某以免時(shí),姿態(tài)或創(chuàng)的發(fā)可在何開真正不斷兩個(gè)過程—運(yùn)幼兒一局損傷這樣、韻作而泄,肢體發(fā)孩快樂的學(xué)
大班舞蹈教學(xué)總結(jié)7
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學(xué)會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練
包括:了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位、柔手組合、壓腿組合和成品舞《快樂寶貝》、《大家一起喜羊羊》
。ㄒ唬┗灸_型、基本腳位
。ǘ┗臼中、基本手位
(三)柔手組合(音樂:蒲公英)
。ㄋ模〾和冉M合(音樂:找小貓)
。ㄎ澹┪璧浮犊鞓穼氊悺
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二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時(shí)候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時(shí),我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒舞蹈《找小貓》中的"媽媽找到了。⑦@句歌詞,我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情,而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的'訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《快樂寶貝》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教下肢腳的動作,后教上肢手的提壓腕動作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性--運(yùn)動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:"舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡",如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
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