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沙柳斗沙怪教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的沙柳斗沙怪教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
沙柳斗沙怪教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢地戰(zhàn)勝困難，體會(huì)勝利的快樂。
3、自主積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，認(rèn)真書寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，感悟沙柳不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想不想聽？（出示錄音。）學(xué)生聽課文錄音。
2、剛才大家聽了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（板題，揭題。）聽了這個(gè)故事，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
3、你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子。我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。
二、自讀課文，初步感知。
1、學(xué)生自由讀課文，把課文中遇到的困難說出來。
2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的困難。
三、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字。
1、你們想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看嗎？
師：在去沙漠的路上，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想難倒大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？那就快來認(rèn)一認(rèn)吧�。ǔ鍪旧挚ㄆ＃�
2、借助拼音認(rèn)讀生字，把會(huì)讀的字讀給身邊的小伙伴聽，不會(huì)讀的請(qǐng)教小伙伴或老師。
3、指名認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字，師生正音，評(píng)價(jià)。
4、大家真是勇敢聰明的孩子，聽，沙柳伯伯在歡迎你們呢。（出示貼有1、2、3、4、5、6、7、8幾個(gè)號(hào)碼的板畫沙柳。）
沙柳：歡迎你們，勇敢的孩子們。我的身上有送給你們的禮物，聰明的孩子一定能得到它�？靵砟冒桑。▽W(xué)生選號(hào)碼做題，做對(duì)一題把相應(yīng)的生字貼在黑板上。）
牛兒住進(jìn)房屋里，關(guān)在里面不自由。猜一個(gè)字。
請(qǐng)給“穩(wěn)”字組三個(gè)詞。
請(qǐng)你用最好的辦法把“厲”字記下來。
你知道“天昏地暗”是什么樣子嗎？
請(qǐng)你用“綠化”說一句話。
四、指導(dǎo)寫字。
1、聰明的孩子們，沙柳伯伯送給我們這么多生字寶寶，我們把它們寫下來好不好？
2、教師范寫，學(xué)生觀察會(huì)寫字在田字格中的占位和筆順。
3、你認(rèn)為在寫這些字的時(shí)候怎樣寫才能使它們更美，你有什么要提醒大家的.？
�、佟皡枴弊诸^上沒有點(diǎn)。
�、凇皬�(qiáng)”字的“弓字旁”筆順為：橫折、橫、豎折折鉤。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。
展示學(xué)生作品，評(píng)出“小小書法家”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。
1、“猜字游戲”：（出示生字卡片）課前將生字卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一名學(xué)生背向黑板，另一名學(xué)生任指一字，老師示意其他同學(xué)記住。背向黑板的同學(xué)轉(zhuǎn)而面向黑板，依次指字問下面的同學(xué)，直到指對(duì)為止。
如：臺(tái)上猜字的學(xué)生問：“是‘害怕’的‘害’嗎？”臺(tái)下學(xué)生齊答：“不是‘害怕’的‘害’！”
2、我是小小建筑師：出示填寫不全的詞語(yǔ)，指名上臺(tái)補(bǔ)充，建好詞語(yǔ)庫(kù)。
如：飛（）走（），（）昏（）暗，（）（）奈何。
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
二、自由讀文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，默讀，站起來讀……
2、指名讀課文，可以是自己讀得最好的一自然段，讓大家分享。也可以是自己讀得不好的一自然段，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
3、師范讀：大家都讀得這么好，老師也忍不住想讀一讀了，你們同意嗎？
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、在讀課文的時(shí)候我有些問題弄不明白，你們能幫幫我嗎？
�、賻煟荷彻值某霈F(xiàn)對(duì)我們有什么危害？
�、趯W(xué)生齊讀第一自然段。
2、沙怪那么厲害，大家是勇敢地想法子戰(zhàn)勝它還是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的呢？
師：大家這么勇敢，我們一定能打敗沙怪的。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、師：人們想了什么方法來對(duì)付沙怪？
2、指名讀第二自然段，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
3、齊讀第二自然段。
（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、自由讀課文第三、四自然段，思考：人們請(qǐng)來沙柳后，沙怪對(duì)它發(fā)起了幾次進(jìn)攻？
2、沙怪的兩次進(jìn)攻是什么樣的？
比較：“揚(yáng)起一大片沙塵”“頓時(shí)狂風(fēng)大作。飛沙走石，天昏地暗”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進(jìn)攻一次比一次猛烈。）
3、沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對(duì)付沙怪的？
（出示重點(diǎn)句1）沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬只小手牢牢地抓住流沙，又像無數(shù)根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)勇敢的沙柳來讀讀這句話呢？
評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)朗讀。
（出示重點(diǎn)句2）沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，裹緊渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了。
喜歡沙柳的同學(xué)請(qǐng)讀這一句。
指名上臺(tái)動(dòng)作表演。
齊讀。
4、小結(jié)：在大家的鼓勵(lì)和支持下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來夸夸它吧！學(xué)生自由表達(dá)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段。
1、沙柳戰(zhàn)勝了沙怪，它要離開了，你能幫大家把沙柳留住嗎？假如我就是沙柳，你想對(duì)我說什么呢？
2、沙柳：我和我的子孫后代會(huì)永遠(yuǎn)守在這里，征服這片沙漠！
3、齊讀第五自然段。
四、總結(jié)。
沙柳斗沙怪教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過讀課文懂得在困難面前不要害怕，不退縮，勇敢的戰(zhàn)勝困難，體會(huì)勝利的快樂。
3、自主積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【教學(xué)方案一】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)故事，你們想不想聽？教師口述課文。
2、剛才大家聽了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
板書課題：19沙柳斗沙怪。
聽了這個(gè)故事，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。
3、你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，我們來讀讀課文，看看能不能在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知課文課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀文，把課文中遇到的困難說出來。
2、同桌互讀課文，互相解決課文中遇到的.困難。
三、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字。
1、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字。
2、同桌互相讀讀要求認(rèn)識(shí)的字，并說說識(shí)字方法。
3、你們想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看嗎？在去沙漠的路上可，沙怪準(zhǔn)備了很多生字想阻止大家，你們有信心和勇氣戰(zhàn)勝它嗎？
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，說說識(shí)字方法。
5、你們能從生字中選一個(gè)字說詞嗎？
四、學(xué)生自由讀課文。
【教學(xué)方案二】
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、填一填。
飛（）走（）（）昏（）暗
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
二、自由讀文，整體感知。
1、自由讀課文。
要求：用自己喜歡的方式讀，可以大聲的讀，默讀，也可以站起來讀。
2、指名讀課文。
可以是你讀得最好的一段，讓大家分享，也可以是你讀得不好的，讓大家來幫助你。
3、大家讀的這么好，老師也想來讀讀，你們同意嗎？教師范讀。
三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生齊讀課文第一自然段，從這一段中你知道了什么？
指名反饋。
是啊，沙怪的危害再大，我們也不會(huì)怕他，大家這么勇敢，我們一定可以戰(zhàn)勝它。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
人們想了什么辦法對(duì)付沙怪呢？
指名讀課文，大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟人們受到挫折不氣餒，勇往直前的精神。
誰(shuí)能用“綠化”說一句話。
分男女比賽讀課文。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段。
自由讀課文，思考：人們請(qǐng)來沙柳后，沙怪對(duì)他發(fā)起了幾次進(jìn)攻？
沙怪的兩次進(jìn)攻是什么樣的呢？
比較：揚(yáng)起一大片沙塵頓時(shí)狂風(fēng)大作。
飛沙走石天昏地暗。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感知沙怪的進(jìn)攻一次比一次猛烈。）
沙柳被沙怪打敗了嗎？它是怎么對(duì)付沙怪的？
出示重點(diǎn)句1：
沙柳一點(diǎn)兒也不害怕，樹干上長(zhǎng)出了許多不定根，像千萬只小手牢牢的抓住流沙，又像無數(shù)根吸管從地里吸收水分。
指名讀句子：誰(shuí)愿意當(dāng)勇敢的沙柳讀讀這句話。
評(píng)價(jià)。指導(dǎo)朗讀。
句子2：沙柳將根深深地扎進(jìn)地里，緊裹渾身的葉子，在大風(fēng)沙中頑強(qiáng)地挺住了。
喜歡沙柳的同學(xué)請(qǐng)讀這句話。
誰(shuí)來表演。
齊讀句子。
師：在大家的鼓勵(lì)和幫助下，沙柳終于戰(zhàn)勝了沙怪，你們來夸夸它啊。學(xué)生自由表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、自由讀課文。
2、假如我是沙柳，你想對(duì)我說些什么呢？
3、齊讀第五自然段。
五、總結(jié)。
作業(yè)：讀課文。
【教學(xué)方案三】
一、復(fù)習(xí)。
1、豐富我的我的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、齊讀課文。
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、分組說詞，看誰(shuí)說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，筆順。
4、你認(rèn)為在寫這些字的時(shí)候怎樣才使它更美，你有什么需要提醒大家的嗎？
5、指名反饋。
6、學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
作品展示，看誰(shuí)是小小書法家。
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