《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文分析：
小說(shuō)圍繞于勒命運(yùn)的變化安排情節(jié)，跌宕曲折，富于懸念；另外小說(shuō)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)揭示人物心理，細(xì)膩地刻畫(huà)人物性格。
通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，有力地表現(xiàn)了“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題。也真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)像菲利普夫婦一樣掙扎在社會(huì)底層的小人物們生活的辛酸。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
(1)理解通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、神情揭示人物心理，刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。
(2)整合小說(shuō)人物形象，品味、感悟社會(huì)人生。
2.過(guò)程與方法
誦讀欣賞文中的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)，理解人物形象。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生對(duì)金錢(qián)關(guān)系有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)動(dòng)學(xué)生整合人物形象，提高欣賞水平的能力。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄌ�(hào)內(nèi)為板書(shū)內(nèi)容）
一、導(dǎo)入：英國(guó)戲劇家莎士比亞的名作《雅典的泰門(mén)》中，主人公泰門(mén)有這么一段獨(dú)白：“金子，黃色閃光，寶貴的金子！……只這么一點(diǎn)點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士！”這是作者借泰門(mén)之口發(fā)出的對(duì)資本主義金錢(qián)社會(huì)的憤怒控訴。同學(xué)們，在資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系中，金錢(qián)究竟起著什么樣的作用，占有什么樣的地位呢？學(xué)完法國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》，我們會(huì)有更清晰、更豐富、更深刻的認(rèn)識(shí)。
二、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)梗概。
三、提問(wèn)：故事情節(jié)實(shí)際上表現(xiàn)為事物發(fā)展變化的過(guò)程，本文寫(xiě)的是一個(gè)什么變化過(guò)程？這種變化與什么密切相關(guān)？是怎樣的聯(lián)系？
四、于勒的情況是怎樣變化的？（貧富變化：占用菲利普夫婦的財(cái)產(chǎn)——來(lái)信說(shuō)有了錢(qián)——成了窮水手）
五、菲利普方法對(duì)于勒的態(tài)度又是如何變化的？表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生填表）
行動(dòng)語(yǔ)言
1、打發(fā)于勒去美洲（趕）壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)
2、盼歸迎接（盼）正直、有良心、有辦法
3、暴怒，躲避（躲）賊、討飯的、流氓
六、由上面的表可以看出，于勒貧窮到一無(wú)所有時(shí)，菲利普夫婦把他看成是全家人的恐怖，怕他；說(shuō)他是……罵他；打發(fā)他去美洲，趕他；當(dāng)于勒來(lái)信說(shuō)有了錢(qián)，他們又朝思暮想，望眼欲穿地盼他，說(shuō)他是……贊他；天天去海邊散步，為的是迎他；偶然遇到于勒，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)成了一個(gè)衣衫襤褸不名一文的窮光蛋，嚇得張皇失措，怕他，說(shuō)他是……罵他，甚至于臨返時(shí)改乘另一條船，躲他。
七、菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變來(lái)變?nèi)ィ覀兛梢园l(fā)現(xiàn)，有一點(diǎn)是始終沒(méi)變的，是什么？要錢(qián)！也就是說(shuō)他們的態(tài)度都是圍繞著錢(qián)在變化。他們對(duì)于于勒是親近還是疏遠(yuǎn)，他們自己的喜怒哀樂(lè)，最終是由什么來(lái)決定？是錢(qián)！使他們喪失人性、六親不認(rèn)的是什么？還是錢(qián)！
八、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)菲利普夫婦進(jìn)行概括評(píng)價(jià)。（自私、虛榮、冷酷、勢(shì)利、唯利是圖）作者這樣寫(xiě)了嗎？你如何得出這樣的結(jié)論？請(qǐng)找出依據(jù)來(lái)。
九、如果說(shuō)人物的思想性格是本質(zhì)的、內(nèi)在的，它往往是通過(guò)語(yǔ)言、行為等等外在的、表面的東西來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。這正如根與莖葉的關(guān)系。同學(xué)們找到了莖葉，便可以把性格這個(gè)根給拔出來(lái)了。作家在表現(xiàn)人物性格塑造人物形象的時(shí)候，通常不是自己對(duì)人物下定論，而是讓人物自己自由地去表演、展示。莫泊桑正是這方面的高手。在閱讀小說(shuō)時(shí)，應(yīng)該掌握這個(gè)由表及里分析人物思想性格的方法。
十、請(qǐng)同學(xué)們討論：小說(shuō)中最重要的因素是人物，那么本文中，作者著重刻畫(huà)的人物形象是誰(shuí)？誰(shuí)是本文的主人公？題目為什么作《我的叔叔于勒》？
判斷人物是否主人公，關(guān)鍵看他在作品中所處的位置和所起的作用，看這個(gè)形象的塑造，是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。于勒是線索性人物，他的作用是組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，而并非靠他來(lái)揭示主題�！拔摇钡淖饔檬浅洚�(dāng)作者的代言人，是故事的敘述者，又是對(duì)立面，突出菲利普夫婦態(tài)度的變化。
十一、學(xué)生討論：從以上分析看，菲利普夫婦顯然在文中起了關(guān)鍵的作用，是當(dāng)然的主人公。那么作者通過(guò)塑造這樣兩個(gè)人物形象表達(dá)了怎樣的意圖？小說(shuō)的主題是什么呢？
十二、應(yīng)受譴責(zé)的只是菲利普夫婦嗎？他們有代表性嗎？夠典型嗎？
提示：請(qǐng)同學(xué)們思考：二姐夫下決心求婚的原因是什么？
親情、愛(ài)情，是世間最神圣最純潔的感情�。∵B它們都被金錢(qián)玷污了，足可想見(jiàn)其他的人與人之間的關(guān)系了（指導(dǎo)學(xué)生讀馬克思的話）。
以小見(jiàn)大，以少勝多，是藝術(shù)創(chuàng)作的一個(gè)基本規(guī)律。
十三、學(xué)生討論：作者敘述故事拐彎抹角，情節(jié)曲折，好處何在？
開(kāi)辟人物充分活動(dòng)的空間；有張有弛，大起大落，吸引讀者，突出主題。
十四、小結(jié)本文。向?qū)W生推薦作者其他作品，主題相近其他作家的作品，如巴爾扎克〈高老頭〉〈歐也妮·葛朗臺(tái)〉，莎士比亞〈〉〈雅典的泰門(mén)〉等。
板書(shū)設(shè)計(jì)（主板書(shū)）：
我的叔叔于勒
�。ǚǎ┠瓷�
怕／￣ ＼躲
罵↓ �。�
↓ □ ↑罵
趕↓ ↑怕
盼＼ �。�
—→
迎贊
�。ㄖ行膱D案是一枚圓形方孔錢(qián)）
關(guān)于本文主題的討論：
金錢(qián)至上，唯利是圖的現(xiàn)象，事實(shí)上在各種社會(huì)形態(tài)中都不同程度地存在著。資本主義社會(huì)是這樣，社會(huì)主義社會(huì)也存在著這種現(xiàn)象。
如何看待這樣的問(wèn)題，如何避免人際關(guān)系被金錢(qián)玷污、毒化和侵蝕？
【《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)（集合）08-16
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)【熱門(mén)】05-04
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)【熱】06-20
【熱門(mén)】我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)06-20
【推薦】我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)06-20