欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《農業(yè)的變化真大》教學設計

    時間:2023-10-03 07:35:25 教學資源 投訴 投稿

    [合集]《農業(yè)的變化真大》教學設計

      在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教學設計準備工作,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢?以下是小編整理的《農業(yè)的變化真大》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

    [合集]《農業(yè)的變化真大》教學設計

      教材簡析

      本課用淺顯生動的語言,介紹了寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線,織出五彩帶,無土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地,卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進的科學技術,給農業(yè)帶來如此巨大的變化,令人驚嘆,,這些先進的科學技術對學生一定有很大的吸引力,因此,教師可以充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使子們在了解科學技術的同時接受語言文字的訓練。

      教學理念

      《語文課程標準》把“喜歡閱讀”放在(1—2年級)新聞記者教學階段目標的第一條,所以一、二年級的新聞記者教學應把“讓學生能朗讀課文并感受新聞記者的興趣”作為起步階段新聞記者教學的第一要求,采用多種手段,讓每個學生都喜歡讀書,主動地讀書,進而視讀書為一種樂趣,一種享受,讓學生通過讀書實踐,“向往美好的情境”感受語言的特點和閱讀的樂趣。

      教學目標

      1、感情地朗讀課文。

      2、認識14個生字,理解由生字組成的詞語。

      3、借助插圖了解一些農業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學的情感。

      教學過程

      一、激趣導入、揭示課題

      1、投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。

      2、師導言:同學們,這位老爺爺你們認識嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大提高了不稻產量,這是先進的科學技術帶來的變化,這節(jié)課,我們學習34課《農業(yè)的變化真大》。(板書課題)

      3、引導學生質疑課題:農業(yè)有哪些變化?為什么會有這么大變化?

     。ぐl(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提,因此,新課的導入在于激發(fā)學生的學習興趣,當學生看到袁隆平爺爺?shù)南衿瑫r,會有一種新奇的感覺,隨之學習愿望和參與動機便會自然產生。)

      二、層層遞進、引導讀文

      1、初讀

     。1)請小朋友借助拼音輕聲讀課文,要把字音讀準確,把句子讀通順。

     。2)匯報(每人讀一自然段)

     。3)評價。重點評價學生讀時字音是否準確,句子是否通順。

      初讀課文應根據(jù)低年級小學生的年齡特點和閱讀能力提出要求,不必要求過高,這樣便于調動學生閱讀的積極性。

      2、再讀

      同學們非常想了解農業(yè)有哪些變化,老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的,有信心嗎?好,用你喜歡的方法讀一讀課文吧!

     。1)用自己喜歡的方法讀課文。

     。2)匯報,要求用書上的話回答。

      師板書:雜交水稻溫室大棚彩色棉花無土栽培

      (過渡語的設計,親切而又簡單,起到激發(fā)、鼓勵學生閱讀的欲望。要求學生用喜歡的方法讀書,既調動了學生新聞記者的興趣,又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。)

      3、探究讀

      怎樣把課文讀新奇的語氣呢?

     。1)小組內練讀(你想怎樣讀就怎樣讀)

     。2)班上匯報

     。3)評價(評出優(yōu)點,如果你認為誰哪個詞、句,讀得不如你要給予示范。)

      探究讀文,不但可以培養(yǎng)學生閱讀的能力,還可以培養(yǎng)學生與人交流,正確評價他人等多種能力。

      4、圖文結合,朗讀感悟

      老師依次出示掛圖,請小朋友們給它配上相應的文字,配得好就選為“最佳講解員”。

      (學生通過幾次讀課文,不但在閱讀方面有了收獲,而且對課文內容有了一定的了解在此基礎上再圖文結合、朗讀感悟,會收到更好的效果。)

      5、展示讀

     。1)小組內讀,然后評選代表。

     。2)展示讀。

      (每個人都希望獲得成功,獲得成功后的感覺別有一番滋味,對小學生而言,不更是如此嗎?這一讀書過程的安排,給學生展示自己的才能提供了機會,誰不想分享這一快樂呢?)

     。ɡ首x訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練,它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感,發(fā)展語感,學生學習書面語言,其主要途徑是語言的內化,教學時,教師應該讓學生直接參與的角色意識。)

      三、認讀生字

      1、借助拼音認讀生字。

      2、去掉音節(jié)認讀生字。

      3、組成詞語充分調動民生字。

      4、做游戲(找朋友)認讀生字(教師參與)

      5、交流識字方法。

      6、把生字編成兒歌認讀生字。

     。ㄓ袑哟涡、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,使學生在識字的同時,發(fā)展語言,提高識字能力,在語言環(huán)境中學到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,老師以伙伴的身份參與學生的活動,使教師極具親和力,營造了融洽的學習氛圍,使學生認為學習是一種樂趣。)

    【《農業(yè)的變化真大》教學設計】相關文章:

    農業(yè)的變化真大教學設計08-04

    《農業(yè)的變化真大》教學設計08-04

    農業(yè)的變化真大教學設計(優(yōu)秀)10-02

    《農業(yè)的變化真大》教學設計8篇(經典)08-05

    [必備]《農業(yè)的變化真大》教學設計9篇08-04

    《農業(yè)的變化真大》教學設計常用7篇10-01

    《農業(yè)的變化真大》教學設計【常用8篇】08-04

    《農業(yè)的變化真大》教學反思03-30

    《農業(yè)的變化真大》教案01-23