中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)[錦集10篇]

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中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)1

　　緒論

　　1、物理課程與教學(xué)論是一門綜合性和實踐性都很強的交叉學(xué)科。

　　2、物理課程與教學(xué)論學(xué)科形成的三個階段：物理教學(xué)法；物理教學(xué)論；物理課程與教學(xué)論。

　　第一章

　　1、中學(xué)物理課程的總目的是：提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、中國科學(xué)素質(zhì)的定義：了解必要的科學(xué)技術(shù)知識；掌握基本的科學(xué)方法；樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神；并具有一定的應(yīng)用它們處理實際問題；參與公共事務(wù)的能力。

　　3、科學(xué)素養(yǎng)包括：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神。

　　4、《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》提出了知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三方面的具體目標(biāo)。

　　第二章

　　1、全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框架包括：科學(xué)探究、科學(xué)內(nèi)容。

　　2、高中物理教學(xué)的主要內(nèi)容:共同必修（物理1、物理2）；選修系列1（選修1-1、選修1-2）；選修系列2（選修2-1、選修2-2、選修2-3）；選修系列3（選修3-1.2.3.4.5）。共12門。

　　3、科學(xué)探究的要素：提出問題；猜想與假設(shè)；制定計劃與設(shè)計實驗；進行試驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估、交流與合作。

　　4、在物理教學(xué)中存在的四個最主要的、最基本的要素是：學(xué)生、教師、物理世界、媒體（含教材、教學(xué)設(shè)備等）。

　　5、中學(xué)物理的教學(xué)原則：科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望的原則；創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境，突出觀察、實驗、探究的原則；啟發(fā)思考教給方法的原則；聯(lián)系生活技術(shù)社會實際的原則。

　　7、科學(xué)性是根本，是基礎(chǔ)；教育性滲透在科學(xué)的教學(xué)之中；藝術(shù)性是使可學(xué)的教學(xué)達到最優(yōu)效果的途徑和技巧。

　　8、認識物理現(xiàn)象和物理事實是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)和出發(fā)點。觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)探究是物理學(xué)研究的主要方法之一，是獲取物理知識的源泉。

　　9、物理學(xué)重要的研究方法：觀察實驗法；科學(xué)抽象概括法；比較、分析、綜合的研究方法；運用推理、想象，定性或定量的研究方法等。

　　第三章

　　1、教學(xué)模式：是在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，在實踐中建立的相對穩(wěn)定的教學(xué)過程框架結(jié)構(gòu)和活動程序。

　　2、常用的教學(xué)模式：啟發(fā)引導(dǎo)模式；自學(xué)討論模式；探究模式；課題研究模式；合作學(xué)習(xí)模式。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)模式的有點是：使學(xué)習(xí)者少走彎路，從而節(jié)省時間，提高教學(xué)效率；習(xí)得的知識已經(jīng)過人類集體智慧的檢驗，更接近真理。

　　4、自學(xué)討論模式的條件：學(xué)生需要有一定的能力基礎(chǔ)；需要有充足的學(xué)習(xí)資源以及必要的實驗器材。

　　5、探究模式的優(yōu)點：學(xué)生能夠親生經(jīng)歷知識的探究發(fā)現(xiàn)過程感受科學(xué)探究的樂趣與艱辛，學(xué)到研究問題的方法，對親身參與探究而獲得的知識有更深刻的理解。

　　7、課題研究：就是首先確定一個感興趣的問題或課題，然后通過收集資料、制定方案、實踐探索、評估反思、得出結(jié)論、總結(jié)交流這樣類似以科學(xué)研究的方式獲得新知并主動運用這些知識去解決問題的學(xué)習(xí)活動。

　　8、四大教育支柱是：學(xué)會認識、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存。

　　9、常用的教學(xué)方法有：講授法、討論法、談話法、實驗法、閱讀法。

　　10、常用的教學(xué)策略有：概念轉(zhuǎn)變策略、任務(wù)驅(qū)動策略、圖示策略、分層教學(xué)策略。

　　11、常見的分層教學(xué)有：走班模式、班內(nèi)分層互動模式。

　　第四章

　　1、物理教學(xué)資源：是指中學(xué)物理教學(xué)過程中能夠用于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)各種條件的總稱。

　　2、物理教科書雖然是重要的文本教學(xué)資源，但不是教學(xué)內(nèi)容的唯一來源，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方式。

　　3、生活與社會教學(xué)資源的開發(fā)：自制器具、自組物件、借助器具開展物理實驗、用人體獲得親生感受、用手學(xué)物理。

　　第五章

　　1、教學(xué)設(shè)計包括：任務(wù)分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)資源、設(shè)計思路、教學(xué)流程、教學(xué)反思。

　　2、任務(wù)分析：本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位、學(xué)習(xí)本節(jié)所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)校學(xué)生的情況分析、完成教學(xué)目標(biāo)的策略和方法。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：全面性（三維目標(biāo)）；規(guī)范性（了解，掌握）；微觀性；操作性。

　　4、教學(xué)資源：課件、實驗器材

　　5、設(shè)計思路：本節(jié)設(shè)計的依據(jù)和理由；突破重點難點；難點的策略和方法；創(chuàng)新處。

　　6、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)設(shè)置、邏輯結(jié)構(gòu)、流程圖。

　　7、說課：是在教師備課的基礎(chǔ)上，由授課教師對同行或?qū)＜摇㈩I(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)設(shè)計記起理論依據(jù)，然后由聽者評說。達到相互交流、共同提高的目的。

　　8、說課的基本內(nèi)容：說教材、說學(xué)生、說教法、說過程、說實驗。其中說過程是重點。

　　9、說可與上課的區(qū)別：目的不同、對象不同、內(nèi)容不同、評價不同。

　　10說課的幾點要求：說課不是備課，不能按教案來說課；說課不是講課，教師不能把聽說課的老師和專家、領(lǐng)導(dǎo)視為學(xué)生；說課不死“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。

　　第六章

　　1、中學(xué)物理實驗分類：演示實驗、學(xué)生分組實驗、隨堂實驗。

　　2、演示實驗教學(xué)的基本要求：要有明確的目的；要明顯和直觀；要安全可靠，確保成功；要有啟發(fā)性。

　　3、探究性實驗一般過程和教學(xué)要求：創(chuàng)設(shè)真實的情境，提出問題；提出猜想與假設(shè)；制定計劃與設(shè)計實驗；交流與合作。

　　第七章

　　1、物理概念：是客觀事物的物理共同屬性和本質(zhì)特征在人們頭腦中的反映，是物理事物的抽象，是觀察，實驗和思維相結(jié)合的產(chǎn)物。

　　2、物理概念的特點：物理概念是觀察、實驗和科學(xué)思維結(jié)合的產(chǎn)物；物理概念具有定量的性質(zhì)；物理概念是不斷發(fā)展變化的。

　　3、重點物理概念的.教學(xué)要求：明確建立概念事實依據(jù)和研究方法；理解物理概念的內(nèi)涵；了解物理概念的外延；了解概念與相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別；學(xué)會運用概念。

　　4、物理概念教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理概念的情境；引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維方法思維建立物理概念；選擇具體問題，運用物理概念。

　　第八章

　　1、物理規(guī)律的特點：物理規(guī)律反映物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運動中諸多要素之間內(nèi)在的必然聯(lián)系；物理規(guī)律是觀察與實驗，思維與想象相結(jié)合的產(chǎn)物；物理規(guī)律具有近似性和局限性。

　　2、重點物理規(guī)律的教學(xué)要求：明確物理規(guī)律所研究的主題，以及建立規(guī)律的事實依據(jù)與科學(xué)方法；理解物理規(guī)律的物理意義；明確物理規(guī)律的適用條件和范圍；明確物理規(guī)律與有關(guān)物理概念，物理規(guī)律之間的聯(lián)系；學(xué)會運用物理規(guī)律說明解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題。

　　第九章第十章

　　1、物理復(fù)習(xí)的意義:鞏固知識，減少遺忘;系統(tǒng)整合知識，建立知識結(jié)構(gòu);總結(jié)過程與方法，提高學(xué)生能力。

　　2、復(fù)習(xí)的種類：平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。

　　第十一章第十二章

　　1、物理教學(xué)評價：是運用各種測量手段和統(tǒng)計方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師完成教學(xué)目標(biāo)的程度給予數(shù)量和質(zhì)性的描述，并作出科學(xué)的判斷。

　　2、評價按用途分類：選拔性評價、水平性評價、形成性評價和診斷性評價。

　　3、評價按基準(zhǔn)分類有：相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價。

　　4、常用的差異量數(shù)：全距、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)。

　　5、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)：以標(biāo)準(zhǔn)差為單位，表示一個分?jǐn)?shù)在團體中所處的相對位置叫做標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。Z=X/S它反映一個學(xué)生在全體中所處的位置。其優(yōu)點是：可比性、可加性、明確性、穩(wěn)定性。

　　6、物理測驗的評價指標(biāo)：信度、效度、難度和區(qū)分度

　　H值在.0.30.7為適中；0.70.9為較難；0.10.3為較易。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)2

　　摘 要：在物理教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮物理教學(xué)中的情感因素，讓學(xué)生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。

　　關(guān)鍵詞：情感；培養(yǎng)；中學(xué)物理教學(xué)

　　在物理教學(xué)中加強情感教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理和認知特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從物理學(xué)科自身的特點出發(fā)，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學(xué)生的情感需要，幫助學(xué)生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力，是一種以培養(yǎng)學(xué)生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標(biāo)的教育活動。它對于學(xué)生的全面發(fā)展具有很強的教育價值，對于學(xué)生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響，情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能，能有效的調(diào)動影響認知的積極因素，促進認知水平的提高，表現(xiàn)在以下三個方面：

　　1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導(dǎo)和遷移功能，這一點好比是汽車的前輪，控制方向，優(yōu)中學(xué)物理生的認知心理狀態(tài)。提高學(xué)生對教師言行的接受程度，也有利于認知內(nèi)化。一個對授課教師比較反感的學(xué)生極少可能積極接受教師的授課知識；反之，大部分的學(xué)生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學(xué)，也就是說學(xué)生很容易把對學(xué)科教師的態(tài)度遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)上。情感教育就是要讓師生的關(guān)系和諧，疏導(dǎo)少數(shù)學(xué)生對教師的“反感情緒”，在認知上實現(xiàn)情感的遷移功能。

　　2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能，充分利用“表情的超言語作用”，從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關(guān)注學(xué)生的情感體驗，一切的著眼點是如何能讓學(xué)生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的.情感教育實施者總是飽含感情的教學(xué)，總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學(xué)生，總是可以一次次的制造知識與學(xué)生思想的碰撞。豐富的積極的教學(xué)表情、有激情的情感體驗碰撞對學(xué)生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。

　　3、情感教育能提高學(xué)習(xí)的積極性，即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極程度有增力，這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中，不少家庭狀況不是很好的學(xué)生之所以能克服不是很優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵點在于有明確的奮斗目標(biāo)，有強烈的情感動力在推動自己前進，他們在不自覺的利用著情感的動力功能。

　　在中學(xué)物理教育過程中如何開展情感教育�？傮w來說從以下兩個方面：

　　4、接受新教育理念、中學(xué)物理教師提高自身情感素質(zhì)

　　我們說教育過程中起主導(dǎo)作用的是教師，教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標(biāo)取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會去了解學(xué)生內(nèi)心，才會有意識的走入學(xué)生的情感世界。如前面所說，初中生心理具有比較尖銳的特點，甚至是存在比較矛盾的方面，沒有較高的情感水平的教師無法被學(xué)生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學(xué)生進行情感交流。受中學(xué)物理學(xué)科特點的影響，相對于文科教師中學(xué)物理教師更容易走入忽視學(xué)生情感發(fā)展的誤區(qū)，但是在很多初中生的眼中，因為中學(xué)物理學(xué)科與生活實際聯(lián)系最密切，他們常常不自覺的中學(xué)物理教師的人格特征為典范，在這種情況下，中學(xué)物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重�？梢哉f情感教育要能夠在中學(xué)物理教育中很好的實施，其前提條件是中學(xué)物理教師有較高的情感素質(zhì)。

　　5、切實應(yīng)用高中實施情感教育、優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)

　�。�1）根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)，中學(xué)物理課堂教學(xué)過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實：

　　第一，中學(xué)物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點：一方面，中學(xué)物理教師教學(xué)中要善于控制自己情緒，要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導(dǎo)情緒狀態(tài)，教師樂在整個教學(xué)過程中；另一方面，教師要根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的時間、環(huán)境、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活的組織教學(xué)，給學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)形式、樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　第二，教師要善于感性的處理教學(xué)內(nèi)容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學(xué)的內(nèi)容有深入的研究，充分的挖掘了教學(xué)內(nèi)容的“情感”因素，才在教學(xué)中“用情”。需要強調(diào)指出的是“教育者先受教育”，教師要發(fā)展學(xué)生對中學(xué)物理科學(xué)的情感，首先教師自身要熱愛中學(xué)物理科學(xué)，熱愛中學(xué)物理教學(xué)，熱愛學(xué)生。教師積極的、強烈的中學(xué)物理情感才能感染、震撼學(xué)生的心靈。

　　第三，有意識的促進中學(xué)物理師生情感交融。教師在教學(xué)中應(yīng)以自己的情操積極的影響學(xué)生，以此來熏陶、感染學(xué)生相應(yīng)的情感。在中學(xué)物理教學(xué)的過程中，師生之間的關(guān)系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學(xué)生、中學(xué)物理教師主動創(chuàng)設(shè)促使師生情感交融的中學(xué)物理教學(xué)情景等方面。

　　（2）落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的發(fā)展、時代的前進，學(xué)生與教師除了在課堂上可以直接溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面，現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中，學(xué)生在課余有很多機會與教師直接交流：另一方面，大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡(luò)這種新的媒體，以計算機網(wǎng)絡(luò)為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學(xué)科特點的影響，中學(xué)物理教師與學(xué)生的課下交往相對于其他學(xué)科有更多的有利因素，主要表現(xiàn)在：一方面，中學(xué)物理教師在高中學(xué)生的心目中是科學(xué)家的“雛形”，學(xué)生所見的很多問題都愿意與老師交流，就是說中學(xué)物理師生之間有更多的溝通領(lǐng)域；另一方面，中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的很多內(nèi)容均在教室外進行，如學(xué)生自主的中學(xué)物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等，中學(xué)物理教師在課下與學(xué)生有更多的溝通機會。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)3

　　為了適應(yīng)區(qū)委區(qū)府提出的“基礎(chǔ)教育創(chuàng)全市一流”的奮斗目標(biāo)，加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，實施“促進教師專業(yè)化發(fā)展”的區(qū)域課題，全區(qū)物理教師參加了“教師教學(xué)技能考試”，現(xiàn)將我區(qū)高初中物理教師考試主要情況總結(jié)如下：

　　一、物理教師考試基本情況

　　廣大物理教師愛崗敬業(yè)，默默奉獻，努力工作，盡管他們教的班次多，課時重，實驗準(zhǔn)備量大，仍然堅持鉆研大綱、課標(biāo)和教材，認真學(xué)習(xí)，積極備考，考試的態(tài)度是積極認真、高度重視的。他們把這次考試當(dāng)成是一次大練兵、大練武的檢閱，能促進身綜合素質(zhì)的提高所以從卷面上來看，絕大多數(shù)教師是完成得比較好的：

　�。ㄒ唬┩ㄗR性試題部分

　　（1）對教培中心提出的合格課堂的基本要求“四必須，四不準(zhǔn)”無人不知，無人不曉，牢記于心中。說明我們在教研中的宣傳講解深入人心、學(xué)校和教師高度重視。

　�。�2）基本上能根據(jù)《義務(wù)教育法》相關(guān)條例和相關(guān)理念，對課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生作出基本的闡述。

　�。�3）基本上能根據(jù)自己課堂教學(xué)中的案例談合格課堂怎樣落實“四必須”。絕大多數(shù)教師是從經(jīng)驗方面來談的，個別是從教訓(xùn)和失誤來談的，從正反兩方面強調(diào)了“四必須”的重要性。

　�。�4）答得很好的試卷很少，本大題在全卷中的得分率高中是66。39％，初中是64。38％。

　�。ǘ�）學(xué)科知識性試題

　　該部分試題選了全國一些省市的高、中考試題，力、熱、光、電等幾個板塊都有，覆蓋面廣，有基礎(chǔ)題，也有較難的題，還有判斷學(xué)生解題正誤并說出理由和求出正確結(jié)果的試題：

　�。�1）教師能較好的完成選擇題，特別是選擇題中的單選題和一些多選題，說明大多數(shù)教師的基本知識比較扎實，平時也練了一些全國各地的高、中考試題。

　�。�2）高中教師判斷學(xué)生解題正誤并說出理由和求出正確結(jié)果的試題，教師基本上都做正確，說明他們對學(xué)生做這類試題的錯誤原因和心理障礙了解得比較到位。

　　（3）教師在學(xué)科知識性試題部分的得分比較高，物理學(xué)科的專業(yè)知識功底較好，說明教師深知“一桶水和一碗水”的道理，“學(xué)高為師”對教師的影響是很大的。

　　（4）個別教師做題時有審題和解題的過失性錯誤，如筆誤、漏選、多選和錯選。計算時解題不規(guī)范，必要的敘述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，過度潦草導(dǎo)致結(jié)果不正確。

　�。ㄈ�）教學(xué)技能試題

　　教學(xué)技能是衡量教師專業(yè)化程度的重要方面，該部分試題是對給定的課題指出重難點，并設(shè)計課題的引入情景。

　�。�1）對“帶電粒子在磁場中的運動”這一課題，一些教師對重、難點的把握比較好，并作了分析。一部分教師對重、難點的把握有些偏差。

　�。�2）有教師將引入的設(shè)計和情景的創(chuàng)設(shè)有機的融為一體，考慮到三維目標(biāo)的實施，從情感上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是這樣的設(shè)計太少了點。

　�。�3）本大題的得分比物理學(xué)科專業(yè)知識題較低，也比通識性題的得分低，說明教學(xué)技能還比較薄弱。

　　（4）高中物理教師教學(xué)技能考試得分情況：平均分得分率最高分最低分

　�。�5）初中物理教師教學(xué)技能考試得分情況

　　平均分得分率最高分最低分

　　二、試卷中反應(yīng)出的基本問題

　�。ㄒ唬┩ㄗR性試題

　　1、筆錯失分。個別教師在作答“四不準(zhǔn)”時出現(xiàn)了過失性的筆誤，認為“四不準(zhǔn)”很簡單，倒背如流。結(jié)果粗心出現(xiàn)筆錯。

　　Ⅰ卷13。2866。39％1611Ⅱ卷51。3385。56％5932Ⅲ卷12。8964。44％1810全卷77。577。5％8560Ⅰ卷12。8864。3％1510Ⅱ卷55。3392。2％5739Ⅲ卷11。0655。31％168全卷79。2779。27％872、審題不仔細、誤解題意：在“四必須”的闡述題中有些教師忘了根據(jù)《義務(wù)教育法》和相關(guān)理念來答題，致使答題不全面，個別教師兩者都不根據(jù)，憑自己的想象和理解作答，導(dǎo)致失掉一些分。

　　3、在結(jié)合自己案例談落實“四必須”中，對什么是案例還不夠清楚，導(dǎo)致跑題。一些教師的案例選取不恰當(dāng)，不能較好的談落實“四必須”。

　　4、平時對自己教學(xué)的反思不夠、提煉不夠，下筆不夠，致使考試時拿不出較好的案例。

　　5、新課程的理念不夠強，答出的試題不能鮮明表達出先進的教學(xué)理念，不能較好的將案例烘托出先進的教育教學(xué)思想和教育理論。

　　6、一些物理教師文字功夫較弱，文字表達不夠流暢，事例不鮮活，一些教師按自己備考時的條款機械作答，不能按題目要求靈活作答。

　　（二）學(xué)科專業(yè)知識試題

　　1、多選題出錯，主要有錯選、多選、漏選。少數(shù)教師的.答案涂了又改，改了又涂，結(jié)果還是錯了，說明對這部分的知識不夠清。

　　2、解題不規(guī)范，字跡潦草，沒有必要的文字?jǐn)⑹�，欠�?yán)謹(jǐn)而導(dǎo)致計算結(jié)果不正確和過失性失分。

　�。ㄈ�）教學(xué)技能試題

　　1、一些教師對教學(xué)的重難占確定不準(zhǔn)確，說明在鉆研教材、大綱、課標(biāo)、考綱、教參上不到位，以及研究學(xué)生的認知不夠，這會導(dǎo)致教學(xué)低效和雙基的落實不到位。

　　2、相當(dāng)一部分教師在課題的引入上有設(shè)計，但無情景的創(chuàng)設(shè)，不能調(diào)動學(xué)生的興趣和好奇心，干巴巴的，沒有從情感態(tài)度上引導(dǎo)學(xué)生進入最佳

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果長此以往，學(xué)生會厭倦物理學(xué)。一言以蔽之，教師的專業(yè)化水平有待提高。

　　三、努力方向

　　1、教師的教育思想要積極主動的跟上時代前進的步伐，教育觀念不能墨守成規(guī)，自關(guān)閉守，要舍得拋棄已駕輕就熟、但又與新課程相悖的理念。

　　2、認真鉆研教材、大綱、課標(biāo)等。通過集體備課把重難點“吃”準(zhǔn)，弄清為什么它是教學(xué)的重點，又為什么是難點。采用什么樣的策略、方法、手段來突出重點，化難為易的突破難點。

　　3、要大練教學(xué)基本功，多做題，做好題，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，給學(xué)生以示范作用，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治�、�?guī)范的演示和書寫等，并經(jīng)常性地反思教學(xué)過程。

　　4、從育人的“三維”目標(biāo)出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，不僅有知識技能的設(shè)計，還要從過程方法、情感態(tài)度價值觀上考慮學(xué)生的感受和體驗，不能把物理課上得枯燥乏味，應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，利用各種資源把物理課上得鮮活。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)4

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任95班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點教學(xué)總結(jié)：

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、積極推進素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　5、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　6、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)5

　　英才中學(xué)王俊偉本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班的職高物理教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱及教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這學(xué)期，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

　　一、確立學(xué)校生存基礎(chǔ)，明確工作方向。

　　我校是一所高級職業(yè)中學(xué)，辦學(xué)以來，社會效益顯著，得到了家長、學(xué)生的認可。為更高一級的學(xué)校輸送了一批批的優(yōu)秀生源，為社會培養(yǎng)了一批批的合格人才。低進高出，辦出了具有一定特色的在周邊縣市很有影響力的一所高級職業(yè)中學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠矚，居安思危多次在會議上提出“狠抓常規(guī)教學(xué)管理”，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范。社會承認是學(xué)校生存基礎(chǔ)，為我們每位教師指明了工作的方向。

　　二、認真學(xué)習(xí)“兩綱”，明確教學(xué)、考試目標(biāo)。

　　教學(xué)大綱和考試大綱是教師教學(xué)的“指揮棒”，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班是我校對口升學(xué)計算機專業(yè)班、重點班。本人深知重任在肩，為此，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，教學(xué)中一定要不偏不倚，不簡不難，繁難就簡，深刻領(lǐng)會，切中要害，向45分要效益，向高考要成績。今年考試大綱下達后，趙校長即時組織三年級老師開

　　會討論，研究備考策略，即時掌握考試大綱要求，最早獲得考試信息。此后，我又利用課余時間組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)討論了考試大綱要求，考試題型要求，考試易，中，較難，難的4：4：1：1要求，同時，還反省前一階段復(fù)習(xí)是否符合考試大綱要求，對比12、13、14年的考試大綱有何變化。下載“20xx年對口升學(xué)計算機專業(yè)物理樣題”實兵演練，深刻體會考試題型要求，難易程度。

　　三、努力鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n，明確指導(dǎo)思想。

　　在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心備寫每一個教案，杜絕無案上課。要根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　四、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　高二年級（50班）本學(xué)期教學(xué)任務(wù)不是很繁重，為此，課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。本學(xué)期我把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性，“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師

　　成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

　　五、做好考試評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　我校月考、嚴(yán)考是狠抓常規(guī)教學(xué)的又一環(huán)節(jié)，是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。本學(xué)期共考試三次，高二年級（50班）和高三年級（46班）兩個班共出題六份，雖任務(wù)繁重，但師生受益匪淺。通過考試評價，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

　　六、認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

　　布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的'講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

　　七、正視自我，明確努力方向。

　　“金無足赤，人無完人"，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、在教學(xué)實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中做的還不夠，不能有效調(diào)節(jié)備、批、輔、改、查各環(huán)節(jié)中的最佳配置，尤其在批改作業(yè)上，沒有達到自己的目標(biāo)，也沒有達到學(xué)校的要求。受到了批評，一定虛心接受。

　　3、后進生的轉(zhuǎn)化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

　　4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)6

　　本學(xué)期，我以教研組工作計劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為全面提高學(xué)生的能力，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式�，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

　　1、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

　　2、認真抓好教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。進行“研究型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準(zhǔn)確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學(xué)科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

　　4、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導(dǎo)工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓(xùn)練。更重要的是，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法。利用課余時間進行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　5、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實踐探究教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，提出問題。注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　6、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。

　　7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)展性評價的課題中獲獎。所教九1、5、6班的物理課程，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力大大提高。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多不足。在下一步教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動手實踐能力，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時間和空間。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　構(gòu)思很好。

　　中學(xué)物理教師教學(xué)工作總結(jié)

　　中學(xué)物理教師教學(xué)工作總結(jié)一

　　20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多，中學(xué)物理教師工作總結(jié)。一年來，我擔(dān)任八年級(153班主任、(1

　　53、(158和(151三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作。一年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模�以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)�；仡欉@一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

　　教師，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。。

　　教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。精心備寫每一個教案

　　2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

　　3、在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

　　4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

　　八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些**情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表，工作總結(jié)《中學(xué)物理教師工作總結(jié)》。

　　3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。 心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。

　　4、“三位一體”的互促法。教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的'支持，收到了良好的效果。

　　中學(xué)物理教師教學(xué)工作總結(jié)二

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)XX年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)任高三和高二教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者�，F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1．教師方面： 認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。

　　2．一些值得注意的細節(jié)。如：①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。3．重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

　　4．特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?5．注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

　　總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

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中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)7

　　一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以增強師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點，以提升教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這個年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。

　　一、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

　　備課深入細致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并持續(xù)歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

　　在作業(yè)批改上，認真即時，力求做到全批全改，重在訂正，即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　同時還增強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，僅僅教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平，使其具有終身學(xué)習(xí)的水平。閱讀是提升自學(xué)水平的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，即時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后即時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

　　現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是準(zhǔn)確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的.條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要實行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

　　二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

　　教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。

　　堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。

　　三、增強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平

　　現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，實行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中使用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效益。

　　四、努力適合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

　　新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中持續(xù)總結(jié)和提升自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

　　教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)8

　　通過這一個多月的聽課、評課、上課，對于如何上好每一節(jié)課有了自己的一些看法。

　　我認為要想上好每一節(jié)課，首先得認真?zhèn)湔n�！皞洹本褪浅浞譁�(zhǔn)備。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點、哪些是難點。你除了看教材外，也可看看相應(yīng)的一些教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準(zhǔn)備。當(dāng)然，初中物理都學(xué)了哪些知識點你心里也得清楚，做到心中有數(shù)。

　　其次，在講課時，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條�，F(xiàn)行教材“專家式”編排，在沒有進入教學(xué)過程之前，只是處于知識儲備狀態(tài)，是靜態(tài)的，抽象的。因此，我們在設(shè)計教學(xué)過程時，要努力將靜態(tài)的轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，抽象的轉(zhuǎn)化為具體的，應(yīng)該把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親身參加的活生生的物理活動——這些活動包括概念的抽象過程，公式的推導(dǎo)過程，算法的思維過程，法則的歸納過程，規(guī)律的概括過程。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，不是由教師說出來、端出來，而是通過學(xué)生的.觀察、操作、感悟等一系列活動進行再創(chuàng)造而得出來的。

　　再次，中學(xué)物理教師不僅要有很好的師德修養(yǎng)，要有淵博的學(xué)識，還要有豐富的情感世界。教師的情感、態(tài)度，更會直接影響學(xué)生的情緒。教師在課堂上的激情和樂觀態(tài)度能感染學(xué)生，能使課堂產(chǎn)生輕松愉快和諧的氛圍，能使學(xué)生的認知和心理獲得最佳發(fā)展。教師的激情是明理、導(dǎo)行的前提，學(xué)生又正處于重感情、易動感情心理發(fā)展階段，只要我們教師以滿腔熱忱去激發(fā)學(xué)生的情感，以情感人，以情育人，就一定會收到意想不到的效果。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)9

　　本學(xué)期，認真學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞xx區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，帶頭探索和實踐 “一主多輔互動式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)有效練習(xí)，參與課堂觀察，引導(dǎo)全校教師積極參加高效課堂大討論活動，加強教育教學(xué)的精細化管理，主要做了以下工作：

　　一、用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

　　教學(xué)工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運用科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教學(xué)理念，實施對學(xué)生發(fā)展性評價管理，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。

　　通過一學(xué)期以來開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我深刻地領(lǐng)會到了科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展的含義。當(dāng)前教育要面向現(xiàn)代化，在教育教學(xué)中要落實科學(xué)發(fā)展觀，作為一名教育工作者，掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)是必備的素質(zhì)。在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，熟悉并運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識和技能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

　　通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動和黨支部的民主生活會，我對教學(xué)管理工作存在的問題和不足有了更深的了解，對科學(xué)發(fā)展觀的認識也有了進一步的提高。對自己的教學(xué)管理工作進行了深刻的反思和自我批評。

　　二、探究“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式 打造高效課堂。

　　“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式是實行同備課組教師協(xié)同教學(xué)、合作施教、進入教室、參與輔導(dǎo)；學(xué)生小組合作、自主探究、當(dāng)堂作業(yè)的一種課堂教學(xué)模式。

　　課堂上充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，確保學(xué)生自主活動不少于25分鐘，教師講解不超過20分鐘，引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，、以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生“三全”參與（全員、全程、全身心），創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、民主平等的教學(xué)氛圍。

　　三、加強對學(xué)生有效練習(xí)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)生人人一本預(yù)習(xí)本、改錯本、德育導(dǎo)師記載本。認真研究和落實“有效練習(xí)”，每天布置學(xué)生適量的作業(yè)，作業(yè)全批全改，并建立學(xué)生錯題檔案。從三個維度來抓有效練習(xí)的落實：一是有效練習(xí)的設(shè)計，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過程和方法。

　　持之以恒地做到：有效練習(xí)設(shè)計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習(xí)的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關(guān)，夯實每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾——復(fù)——變——合——分五個方面對學(xué)生錯題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題多變、多題合一，復(fù)雜的題簡單化。

　　四、以課堂觀察為平臺，達成學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)，教師參與研究，達到互惠互贏。

　　在課堂觀察中，認真做到課前議課、課中我從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學(xué)中的閃光點，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時指出和幫助同科教師課堂教學(xué)中的不足，課堂觀察后寫出對每位教師的觀察報告。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。

　　在看完同科教師的課后，即時與他們一道座談，議課，反思本節(jié)課的'教學(xué)，教師在教學(xué)設(shè)計中存在的問題與不足，教學(xué)方法哪些地方太陳舊，哪些地方引導(dǎo)、點撥不到位，哪些地方還沒有重視學(xué)生的主動參與、自主探究等，盡量讓學(xué)生通過自主去探究，注重學(xué)生獲得知識的過程，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，做到在教學(xué)中淡化教師的講，讓老師講變?yōu)閷W(xué)生學(xué)。

　　五、引導(dǎo)全校教師開展高效課堂大討論活動，落實提高課堂效率的改進方案與措施。

　　我根據(jù)xx區(qū)教育局x教辦[xx]xx號文件《關(guān)于在全區(qū)廣泛開展提高課堂效率大討論活動的通知》精神和12個參考題目，認真分析和研究課前教師的集體備課、課堂教學(xué)設(shè)計（教師教案和學(xué)生學(xué)案）；課中教師的

　　教法（教師活動）、學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生活動）、課堂反饋（學(xué)生的有效練習(xí)）；課后教師的議課、課堂觀察報告，從這三個方面入手去發(fā)現(xiàn)的問題和研究問題，制定提高課堂效率的改進方案。

　　為了提高各教研組、備課組教研活動的質(zhì)量，學(xué)科掛點領(lǐng)導(dǎo)每次都要參加教研組開展的各項活動，對各教研組的活動進行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議，充分調(diào)動每位組員參與教研活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　為了杜絕和制止少數(shù)教師講得過多，課堂效率低下，學(xué)生課內(nèi)沒練習(xí)，知識不過關(guān)，課后沒時間，作業(yè)相互抄。教導(dǎo)處制定了七、八年級“35+10”課堂教學(xué)模式檢查記載表，組織五人檢查組，每天有專人對上課教師落實“每節(jié)課確保學(xué)生至少練習(xí)10分鐘”通過巡堂和詢問學(xué)生來檢查記載。

中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)10

　　追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

　　一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的'書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。

　　二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進行了強化。

　　首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。

　　第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

　　三、學(xué)校各項活動狀況：用心參與活動，嚴(yán)格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后必須繼續(xù)堅持。

　　總之，在過去的一年，我取得了必須的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年必須認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績

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