[通用]《海上日出》教學設計

　　作為一名老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《海上日出》教學設計，歡迎大家分享。

　　教學要求

　　1、了解海上日出的過程和景色，體會日出奇觀的偉大；重點學習第二、三部分，理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　2、練習給課文段落加小標題。

　　3、積累好詞、佳句，背誦自己喜歡的段落。重點難點

　　1、通過了解具體描寫海上日出的不同景象，學習按照事物發(fā)展順序進行觀察的方法。

　　2、理解含義深刻的句子，體會作者在文中表達的思想感情。

　　3、練習給課文段落加小標題。

　　教學準備

　　課件

　　教學課時

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)景激情，導入新課

　　1、談話：同學們看過日出的景象嗎？

　　2、導入：很多人都喜歡看日出。登高看日出，使人心胸豁達，草原看日出，令人精神舒暢。那么在浩瀚的大海上看日出，會給人怎樣的感受呢？今天，我們就跟隨巴金爺爺一起去領略這奇跡般的“海上日出”。

　　板書課題。出示課件1：課文朗讀

　　3、談觀后感受。那巴金爺爺筆下的“海上日出”又是怎樣的呢？二、初讀課文，理清層次

　　課件2出示閱讀要求

　　1、通讀全文后，問：巴金爺爺是如何贊美海上日出的？

　　2、理解句子：課件3“這不是偉大的奇觀嗎？”

　　改成陳述句。誰能把題目與結尾結合起來說一句話？

　　3、快速瀏覽，思考：課文哪幾段寫日出？寫了日出的幾種情況？

　　隨答板書：晴天有云

　　三、學習晴天部分

　　1、指名讀第二自然段。思考：作者怎么知道太陽要升起來了？出示課件4.5.6指導學生字“霞”

　　2、默讀第三自然段。思考：太陽是怎樣升起來的？畫出有關語句。

　　3、指名有序地說太陽升起過程。課件7出示句子

　　4、讀喜歡的句子，說原因，理解重、難點句子。隨答板書

　　5、齊讀第三自然段。

　　6、看課件8，復述日出過程。

　　四、學習有云部分

　　1、默讀四、五自然段。思考：這兩個自然段寫的日出情形有什么不同。

　　2、合作學習，找出描寫有薄云和有厚云時陽光特點的詞、句。

　　3、匯報學習情況。理解重點詞、句。

　　4、你感受到什么呢？

　　5、指導朗讀。

　　五、整體感悟

　　為什么說是“偉大的奇觀”

　　六、積累作業(yè)

　　摘抄好詞佳句。

　　板書設計：

　　海上日出

　　晴天負著努力跳出

　　薄云直射燦爛

　　有云偉大的奇觀

　　厚云透過鑲

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1、出示生詞，指名認讀。

　　2、指名復述太陽升起的過程。

　　二、給段落加小標題

　　1、思考：你能給二、三、四、五自然段加上小標題嗎？

　　2、全班交流小標題。三、品讀課文，指導背誦

　　1、有感情地練讀你喜歡的段落。

　　2、朗讀匯報。

　　3、選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的片段。

　　四、領悟情感

　　學了這篇課文后你有什么感受？

　　五、總結全文

　　六、課后作業(yè)

　　背誦課文。

【《海上日出》教學設計】相關文章：

海上的日出的教學設計01-03

海上日出教學設計范文（精選10篇）08-06

海上日出教學設計（通用6篇）08-09

海上日出教學反思10-30

語文《海上日出》的教學反思01-14

《日出》教學設計01-22

海上日出教學反思（精選18篇）04-21

海上日出教學反思（精選15篇）04-21

海上日出教學反思 15篇02-06

部編版海上日出教學設計范文（通用7篇）08-06