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秋季學(xué)期高一英語教學(xué)計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的秋季學(xué)期高一英語教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
秋季學(xué)期高一英語教學(xué)計劃1
。ㄒ唬﹤湔n組情況分析:
本備課組共4位教師,有充滿朝氣的年輕教師,也有具備豐富教學(xué)經(jīng)驗的高級教師,備課組實力雄厚。
。ǘ⿲W(xué)期工作目標(biāo):
1、緊扣教材與考綱,抓好基礎(chǔ)知識。
這一階段復(fù)習(xí)時間要長,對知識的處理不能留死角,要求我們以教材為本、以考綱為綱,落實知識條目。
①關(guān)注課文中的基礎(chǔ)知識,進行“精要”記憶。
、陉P(guān)注課文中的輔助文,加強能力訓(xùn)練。
③注重知識的系統(tǒng),點線面體相聯(lián)。
、芑A(chǔ)知識輻射時事。
、葑⒁庹巍⑸鐣g(shù)語。
⑥自制知識目錄。
2、知識網(wǎng)絡(luò)化,形成整體認知。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,對知識點進行系統(tǒng)地梳理和歸納,不僅要一節(jié)一課地進行歸納,還要打破章節(jié),對基礎(chǔ)知識進行全面地橫向、縱向梳理,通過歸類、比較、聯(lián)系理清知識點之間的`相互關(guān)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,達到融會貫通的目的。
3、有效提升組內(nèi)教師的學(xué)科素養(yǎng)。
要清晰了解社會思品教材呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),積極參加各種培訓(xùn)活動,不斷提高我們的素養(yǎng)。
。ㄈ┚唧w方法、措施:
1、平時注意廣泛收集整理時政熱點,尤其是與教材重點相聯(lián)系的材料,要求關(guān)注國內(nèi)重大時事和社會熱點問題。
2、找準(zhǔn)教材切入點。
3、關(guān)注本地實際。
4、模擬演練,熟諳解題技巧
一要讀懂題
二要回歸教材
三要進行多向思考
四要多種方法并用
秋季學(xué)期高一英語教學(xué)計劃2
一、備課組教師基本情況:
本備課組現(xiàn)有教師3名:中教二級教師1名,新教師2名。3名教師有較強的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗,教學(xué)方面比較認真、好學(xué),對教學(xué)有很大地?zé)崆椤?/p>
二、學(xué)生基本情況分析:
八年級現(xiàn)有學(xué)生250多名,絕大部分都是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)。經(jīng)過七年級一年的科學(xué)課程教育,具備初步的學(xué)習(xí)觀察問題、分析問題的能力,而且在全縣統(tǒng)考中取得不錯的成績,在XX學(xué)區(qū)中名列前茅,但是他們的知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外,學(xué)生來自各個小學(xué),不少學(xué)生來自山坑、應(yīng)坑、邵園的村小,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都比較薄弱,提高他們學(xué)習(xí)的能力,對于他們來說顯得尤為迫切。同時,學(xué)生理論知識比較薄弱,動手能力不強,特別是讀圖分析能力和動手操作和實驗操作能力很弱。所以在教學(xué)中應(yīng)多花些時間彌補這些方面。在本學(xué)期要力求面向每一位學(xué)生,夯實基礎(chǔ),特別要加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
三、教材分析:
“科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程,它的內(nèi)容大部分是不熟悉的,熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容,而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。
(一)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理。
。ǘ┛茖W(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的`展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
(三)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨立思考,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。
。ㄋ模┬陆滩膫(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
四、主要工作任務(wù)及措施
1、仔細研讀、全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)
科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科,特別是經(jīng)過20xx年的課改,內(nèi)容在不斷的更新中,所以我們每一位教師認真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》的內(nèi)容,在教學(xué)過程中加強研究學(xué)習(xí),全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
2、認真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
按時開展每周一次的備課組活動,每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實,一人主備,充分發(fā)揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學(xué)稿為中心進行多種形式的教學(xué)研究活動,如討論講學(xué)稿內(nèi)容、說課、聽課、討論評課,進行主題校本教研活動。
3.以實驗教學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。
科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以科學(xué)探究為課堂的中心,幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念。科學(xué)概念是抽象的,它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實,而這種過程與方法就是實驗。因此培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
4.關(guān)注課堂教學(xué),促進教學(xué)質(zhì)量提高
開展課堂教學(xué)研究及教學(xué)觀摩等活動,探討知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的整合途徑與方法。與教師一起建構(gòu)教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。
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