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《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀精品(5篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)設(shè)計(jì)
在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話(huà):“這篇(略讀)課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢?”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛,學(xué)生讀讀說(shuō)說(shuō)就行了。”我想,前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課,后者則是將略讀課文忽略了。
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。”關(guān)于略讀課文的教學(xué),《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求:一是內(nèi)容上,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知課文大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為要求。二是方法上,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。
我想,編者安排略讀課文的教學(xué),目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知課文大意”;目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,自己把課文讀懂,在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法。因此,我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬(wàn)年牢》的.教學(xué):
一、揭示課題:《萬(wàn)年牢》
看了課題,你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么?)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。
。、檢查字詞:
多音字:把(ba)悶(men)削(xiao)
詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
。苷J(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
。场⒄n文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
。薄⒌谝惶幍娜f(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子:我的糖葫蘆蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢。
⑴為什么叫萬(wàn)年牢?
⑵這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?
。ㄗx第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。)
、 小結(jié):
正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
。、第二處萬(wàn)年牢指什么?
句子:公平買(mǎi)賣(mài)走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
、攀裁词钦?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))
、聘赣H是怎么走正道的?
3、第三處萬(wàn)年牢指什么?
父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。
體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重。
四、深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、交流“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中,我盡量做到大膽放手,充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,用自己最感興趣,最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,全班交流,來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到整體的完整。
其次,重視朗讀和讀后感受,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。
第三,作為排在本單元最后的略讀課文,我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí),又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,并安排課后練筆,使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
【設(shè)計(jì)理念】
一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成,主要應(yīng)該是學(xué)生之間自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀感悟,從而獲取真正的閱讀體驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題:《萬(wàn)年牢》
、倏戳苏n題,你最想知道什么?
。ㄈf(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指的是什么?)
、谶@篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。
、畚覀儗W(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
[設(shè)計(jì)意圖]
直接入題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,簡(jiǎn)潔明了,讓學(xué)生目標(biāo)明確,能抓住重點(diǎn)來(lái)閱讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀文,讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2、檢查字詞:多音字:把、悶、削。
詞語(yǔ):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(能認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)
3、默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。思考:課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢,分別指什么?
4 、找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。同桌互相討論一下。說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象,對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。
。墼O(shè)計(jì)意圖]
有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,先朗讀后默讀,最后是交流,以獲得初步的印象,整體感知課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟理解
1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!
、.為什么叫萬(wàn)年牢?
②.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?
。ㄗx第二小節(jié),體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)
③.小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬(wàn)年牢指什么?
“公平買(mǎi)賣(mài)走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!
①.什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))
、.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)
3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?
“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
。墼O(shè)計(jì)意圖]
圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià),再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。
四、深入體驗(yàn)、感悟理解
你是怎么理解父親的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
五、拓展練習(xí)、增加智慧
1、課外閱讀“做事認(rèn)真,講誠(chéng)信”的故事
2、認(rèn)真做一件將一誠(chéng)信的事情,然后記下自己的心得體會(huì)。
。墼O(shè)計(jì)意圖]
在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,親身實(shí)踐,具體體驗(yàn)做人的道理,被教課文與教做人有機(jī)結(jié)合起來(lái),達(dá)到文道統(tǒng)一的境界。
。劢虒W(xué)反思]
有真文章者,必有真人品。讀真文章者,必有學(xué)人品。本次閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)意在積極倡導(dǎo)自主讀書(shū)。自主閱讀最本質(zhì)的特點(diǎn),是一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成,主要應(yīng)該是作為個(gè)體的學(xué)生和作為群體的學(xué)生(學(xué)生之間)自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果。
自主讀書(shū):學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán);蛞荒渴、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味,真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的.初步印象或想法,而不是對(duì)原作還不知就里,就被老師的種種堪稱(chēng)學(xué)養(yǎng)深厚的評(píng)介和堪稱(chēng)別具匠心的問(wèn)題弄得云遮霧罩。
自主解讀:學(xué)生憑自己的知識(shí)積累,從篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧到一詞一句、主旨意蘊(yùn),更深入地領(lǐng)悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”,才能吸收更精準(zhǔn)、更獨(dú)到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。
自主鑒賞:學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的媒介,獲得對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的具體體驗(yàn)和感受,獲得審美享受的自主賞析權(quán)。讓學(xué)生獲得是非美丑的情感體驗(yàn),從在此基礎(chǔ)上,教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學(xué)生與學(xué)生交流碰撞,學(xué)生自然會(huì)獲得更高層次的情感高峰體驗(yàn),很多東西就會(huì)成為學(xué)生生命活動(dòng)的一部分,內(nèi)化為精神的血肉。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
課前聽(tīng)記訓(xùn)練:
1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
2、真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放,對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入新課
1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》,知道了那位父親在道德難題面前,放棄了汽車(chē),選擇了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位父親,這位父親做的糖葫蘆非常漂亮,味道特棒,在解放前的天津很有名氣,他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。跟老師一起寫(xiě)課題。(板書(shū)課題)
2、加*,“*”表示什么?這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒?看一看,你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有幾個(gè)?哪幾個(gè)?(總結(jié)三個(gè)內(nèi)容方面的任務(wù))提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)
二、生字詞語(yǔ)
1、課前,咱班寫(xiě)字最漂亮的'吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫(xiě)在了小黑板上,你會(huì)讀嗎?
走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣(mài)賺錢(qián)摻假火候
注意多音字:把:刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話(huà)把兒、花把兒
削:削竹簽、削果皮、削鉛筆
悶:悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事
2、自由讀課文(提醒能把課文熟練有感情讀下來(lái)的孩子聲音一定是響亮的,坐姿最漂亮)
三、理解探究課文
1、讀完課文,父親給你留下了什么印象?
。ㄏ鄼C(jī)板書(shū):認(rèn)真、實(shí)在、可靠)
2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn),圍繞做糖葫蘆寫(xiě)了哪幾件事?(兩件。先講父親自己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料,講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作)
3、第一件事是哪些自然段?第二件事呢?
4、我們先來(lái)看第一件事,從哪些地方可以體會(huì)到父親做事認(rèn)真、為人實(shí)在呢?請(qǐng)孩子們默讀課文2—4段用筆畫(huà)出來(lái),并在旁邊標(biāo)注自己的感受。
A、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受,B、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)?
。◤倪x料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個(gè)方面談感受,一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀)
提醒:寫(xiě)文章注意抓住動(dòng)作也能把文章寫(xiě)具體。
過(guò)渡第二件事:
1、父親的認(rèn)真實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上,更體現(xiàn)在他和一個(gè)打字好的老板做生意這件事上,請(qǐng)自由讀第7段,提醒你看注意讀好哪些詞語(yǔ)就能表達(dá)出父親的認(rèn)真實(shí)在。
2、這篇課文重點(diǎn)是寫(xiě)父親的,但是這一段除了寫(xiě)父親,還寫(xiě)了老板,目的是什么?
。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比,更襯托父親的認(rèn)真、實(shí)在、可靠)
3、所以今后再寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì),也可以用對(duì)比的方法把文章寫(xiě)具體。
過(guò)渡“萬(wàn)年牢”:
1、孩子們,這篇文章是寫(xiě)父親的,可是課題卻是“萬(wàn)年牢”,“萬(wàn)年牢”一次在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次,在文中是什么意思呢?請(qǐng)快速瀏覽課文,找出相應(yīng)的句子用—畫(huà)出來(lái)讀一讀,體會(huì)體會(huì)。
2、指名答
3、齊讀三句話(huà)
4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思?
(相機(jī)板書(shū):做糖葫蘆、做生意、做人處事)
5、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)根據(jù)老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。
課件出示:課文三次提到“萬(wàn)年牢”。“萬(wàn)年牢”第一次本來(lái)是指父親做的糖葫蘆———————————;后來(lái)上升到了父親做生意——————;第三次引申到做人———————。
四、隨文延伸,認(rèn)識(shí)作者
父親的這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益,有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。
五、思考拓展,升華主題
1、說(shuō)的真好!孩子們,你們認(rèn)為,現(xiàn)代社會(huì),還需要萬(wàn)年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、是的,無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代,萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今,人們一直在贊美這種品行,讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”!
最后,讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己!
齊讀:“言必信,行必果。”
“與朋友交,言而有信!
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠(chéng),學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
Powerpoint課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
一上課就馬上出示冰糖葫蘆,問(wèn):同學(xué)們都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?能說(shuō)說(shuō)吃冰糖葫蘆的感受嗎?
在解放前的天津,有一位賣(mài)糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮,而且味道也特別棒,在天津很有名氣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,翻到。
二、啟發(fā)閱讀,整體感知
1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。
3、自學(xué)課文,邊讀邊思考問(wèn)題:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?
小組合作研討。
班內(nèi)匯報(bào)交流。
。1.自己做糖葫蘆買(mǎi)。2.幫老板做糖葫蘆)
三、精讀體驗(yàn),品味語(yǔ)言
課文的主人公是父親,主要是圍繞著糖葫蘆展開(kāi)敘述的,為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬(wàn)年牢”呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去找找答案吧!請(qǐng)找出文中三處點(diǎn)明題目的句子。(出示相關(guān)句子)
一)第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見(jiàn)功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬(wàn)年牢!
A 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書(shū):糖葫蘆萬(wàn)年牢)
B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來(lái)的?
。ㄗx第二自然段,體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)
二)第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。
出示句子:“公平買(mǎi)賣(mài)走正道,顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好,回頭再來(lái)這是寶,做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢!
1)理解:正道
2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?
3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?
(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū):做生意萬(wàn)年牢)
三)第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在!斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書(shū):做人萬(wàn)年牢)
四)這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?
這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的`內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀,歸納提高
齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
五、練習(xí)鞏固,拓展延伸(課件出示)
板書(shū):
萬(wàn)年牢
糖葫蘆萬(wàn)年牢
做生意萬(wàn)年牢
做人萬(wàn)年牢
教學(xué)反思:
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
縱觀整節(jié)課教學(xué)不甚理想。教學(xué)過(guò)程中,很想將雙基落實(shí),而落實(shí)的力度不夠,主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時(shí)間不夠充分,也考慮到因?yàn)檫@篇課文是一篇略讀課文,不能面面俱到而矛盾。沒(méi)能彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也沒(méi)考慮到學(xué)生的學(xué)情,因?yàn)閷W(xué)生閱歷不不夠豐富,有點(diǎn)“滿(mǎn)堂灌”、請(qǐng)君入甕的作法,以后要引以為戒的,不斷提升自己的教學(xué)能力。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
三、教學(xué)方法:
讀書(shū)指導(dǎo)法,自學(xué)法。
四、教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┳x一讀課文前面的提示語(yǔ),了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
。ǘ┆(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
(三)在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象?對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。
。ㄋ模﹪@學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì),而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語(yǔ)句,體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。
1、早晨起來(lái),父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選有一點(diǎn)兒這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,吃一口讓人叫好不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢(qián),由于父親看不慣老板變著法兒賺錢(qián)的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài),不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
。ㄎ澹⿲(duì)文中的三處萬(wàn)年牢分別進(jìn)行體會(huì)。
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
2、說(shuō)說(shuō)三處萬(wàn)年牢中間的相互聯(lián)系(見(jiàn)教材35頁(yè))。
。┯懻摳赣H受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識(shí)能力。
。ㄆ撸┩卣归喿x,加深對(duì)課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好。
2、萬(wàn)年牢的`生意:好的產(chǎn)品受信賴(lài),贏得眾多回頭客,生意旺。
3、萬(wàn)年牢的人品:誠(chéng)實(shí)、守信。
七、教學(xué)反思:
教學(xué)略讀課文,應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào),畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書(shū)上作簡(jiǎn)單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。在讀通課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象,對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。
圍繞學(xué)生對(duì)父親的評(píng)價(jià),再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,從字里行間,從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真,實(shí)實(shí)在在,講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。對(duì)文中的三處萬(wàn)年牢分別進(jìn)行體會(huì),先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思,再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。這樣一步步地走來(lái),學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),自己理解了課文內(nèi)容!效果不錯(cuò)!
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