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初三化學教學工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初三化學教學工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
初三化學教學工作總結(jié)范文1
本學期在上級教研部門的指導下，在九班級組的領(lǐng)導下，九班級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。
一、識大體，聽從學校支配
化學組成員在平常的訓練教學工作中，識大體，顧大局，聽從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事班級管理的領(lǐng)導，有從事同學紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在班級組起了帶頭作用。
二、訂方案，工作有條不紊
開學初，經(jīng)過全體組員的共同爭辯，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組方案，在方案中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的'出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課方案，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。
三、抓教研，提升教學水平
每周一同組成員對本周的教學內(nèi)容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了班級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，準時反饋，糾錯準時。
依據(jù)方案進行聽課、評課、本期每位老師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，班級領(lǐng)導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。堅持以老帶新，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平，對年輕老師不遺余力地供應(yīng)支持和關(guān)懷，關(guān)懷他們在學科學問，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高熟識，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)進展供應(yīng)了支持和保證。
四、抓常規(guī)、細節(jié)準備成功
本組老師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地爭論教材和大綱，并據(jù)此編制教案，同學練習細心設(shè)計，同學作業(yè)做到了全批全改，個別同學的作業(yè)做到面批面改，對同學錯誤進行分析，找出錯誤的緣由，并選擇實行適當?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領(lǐng)先地位。
五、多聯(lián)系，提高同學素養(yǎng)
在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，留意了學科學問的全都性、科學性，并在此基礎(chǔ)上進行學問的整合，使同學系統(tǒng)地把握科學學問，在教學過程中通過閱讀題目，培育了同學的閱讀力氣、審題力氣、分析力氣，通過練習的講授，介紹數(shù)學思想，數(shù)學方法在化學練題中的應(yīng)用，通過講練提升了同學的綜合力氣。
初三化學教學工作總結(jié)范文2
本次考試我們化學的成果能位于未央?yún)^(qū)前列，而且平均分高出樣校2。76分，可以說出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺到同學考的并不好。有一些題目都是我們做過的原題，但是每個班的后面一部分同學還是沒有拿到分。但最終結(jié)果能有這樣的成果還是相當令人滿意的，取得這樣的成果主要有四個方面的緣由：
一、團隊合作
今年以來我們備課組始終能堅持集體備課，我們的集體備課時間在周一，在周一的時候，這一周每天要完成那些教學內(nèi)容，這部分內(nèi)容該怎么上，布置什么作業(yè)，我們都是爭辯相互溝通好了，中途在執(zhí)行的過程中消逝的問題，隨時爭辯相互溝通改善。而且在教學過程中所布置的作業(yè)、所接受應(yīng)用的練習題、早讀測試等全班級都能統(tǒng)一。
而且今年大多數(shù)的題目都是丁欣培老師出的，一般需要出題的時候我會先將往年用過的試題發(fā)給丁老師，丁老師參考出上一部分練習題后，再傳給我檢查批閱，沒有問題的話全班級統(tǒng)一復印，統(tǒng)一練習。所以說今年團隊的力氣是發(fā)揮到了極致。
二、緊抓后15名的同學。
我們這個科目內(nèi)容少、學問簡潔，對于學習好的同學，學完就可以參預中考了。影響我們整體成果的其實就是每個班級的后15名同學，對于這部分同學沒有什么奇異地方法，就是與他們比耐力，看誰能"抗過”誰，對他們就需要抓緊、盯緊，上課多提問他們，讓他們上課保持高度緊急，集中留意力，對他們的作業(yè)多接受應(yīng)用面批，當面糾錯。對他們改過后的作業(yè)要收上來再檢查，以免有一些同學改后的作業(yè)還是錯的。將易錯題目整理下來特地為這部分同學預備著，過一段時間單獨再讓這部分同學重新做，以達到鞏固的效果。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每一年的化學始終是托大家后腿的.科目，我們的新課總是上不完，雖然每一年度都面臨這樣的狀況，但是我們始終沒有趕過進度，始終是穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一遍過扎實了，其次遍復習起來就比較從容。第一遍過不扎實，讓同學吃成了"夾生飯”，對于一些易錯題目，易混淆的內(nèi)容同學沒有鞏固好，后面在復習的過程中就要不斷地糾錯，這樣會花的時間更多，效果還不愿定好。
四、學問的記憶、檢查及課堂筆記的使用。
同學的化學筆記記得是特殊的完善，但對于一些同學來說是記在了筆記本上，沒有記在腦子里，這就需要我們對學問的把握程度進行檢查，每天讓他們看一點記一點，其次天讓小組長檢查，老師抽查，這樣呢可能有一部分人會偷懶，但是至少他們會把筆記本帶回去翻一翻，看了總比沒看強。在上習題課的時候，涉及到的內(nèi)容在筆記本上有標準答案先讓同學翻筆記本找答案，看一遍答案后再抄寫，這樣也是有效果的。
以上是我們化學教學上的一些方法的共享，不到之處也請各位同事批判指正。
初三化學教學工作總結(jié)范文3
今年我擔當時三4、5兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到同學的升學問題。
化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是由于要求同學必需具備確定的學問基礎(chǔ)和學習力氣，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有確定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周2課時的支配，我們的教學任務(wù)相當困難，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動同學學習化學的興趣。
訓練心理學指出："構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。
在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學問上。
二、發(fā)揮化學試驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使同學產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力氣。
三、努力做好復習總結(jié)工作
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，同學的應(yīng)變力氣確定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)懷同學進行歸納，打印相應(yīng)的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的`有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受力氣較差同學，要做到急躁細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消逝脫節(jié)狀況，對學習不能準時學有所得，就會慢慢消逝成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行相互溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。
初三化學教學工作總結(jié)范文4
本學期依據(jù)教學方案，以及課程標準新的教學大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、啟蒙教學，充分調(diào)動同學學習化學的興趣。
訓練心理學指出：構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動同學的主動性，激發(fā)同學的學習興趣，培育同學的思維力氣、締造力氣，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學中，能把握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體締造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。在教學實踐中，還深深地體會到，同學在學習中最大的興趣、最恒久的興趣在于老師的教學方法是否有吸引力。以求同學對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引同學的留意力，同學對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮；
同學的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的`實際效果。因此，在教學中很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使同學有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為同學接受新學問作了鋪墊。
同時，在教學中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學問。教法上接受應(yīng)用小步伐，步步到位的做法，讓同學簡潔接受和理解，每次測驗都把握試題的難易程度，盡量讓同學感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要肯努力，確定能學好化學。
二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質(zhì)量。
化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的學科，試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的興趣，關(guān)懷同學形成化學概念，獲得學問和試驗技能，加強試驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。在與同學的接觸中，往往發(fā)覺初三同學對化學試驗特殊感到饒有興趣，只要課堂上一做試驗，興趣驟升，如何利用同學這種心理，引導他們?nèi)ビ^看、分析試驗現(xiàn)象，培育同學的觀看力氣，分析問題的力氣，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。
初三化學教學工作總結(jié)范文5
我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與同學的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學校實際動身，留意全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：
�、僭鷮崒嵈蚝没A(chǔ)，舍命趕進度不行取。
考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學�；瘜W的`基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習照舊是首要的。
抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力氣不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力氣。
�、谥匾暙C取學問的過程和科學探究力氣的培育。
要提高同學的力氣，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力氣的培育。平常教學與復習，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維方法”。
今年化學試題中消逝科學探究內(nèi)容，對學�；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力氣。
�、塾H熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力氣進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。
④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。
初三化學教學工作總結(jié)范文6
它的爭論對象是化學學問系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學把握學問、進展智能、形成科學的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
一、工作回顧學�；瘜W是啟蒙訓練
它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好同學有當作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親熱聯(lián)系。
通過一個個試驗，既讓同學們對化學布滿驚奇心，又讓同學有所思索；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓同學感到化學學問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱忱，幾年的觀看我們發(fā)覺有一些在其它學科學習成果處于中下的同學，由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生深厚的興趣和渴求，其化學成果可以達到中上。
作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時梳理化學學問，應(yīng)用化學學問解釋社會實際的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的力氣，同時傳授給同學一些應(yīng)試技巧。
二、幾點反思和教學過程中存在的問題
1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的.時間就要迎接中考，教學的任務(wù)特殊緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去興趣。
2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分同學不能適應(yīng)，沒有形成學問的網(wǎng)絡(luò)，教學手段上和教學效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)覺同學們對科學爭論的一般方法的運用，以及書面表達力氣上還有確定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范同學的口頭表達訓練開頭，逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的力氣沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎(chǔ)學問同學把握得不結(jié)實，缺乏必要的訓練，考試下來的成果并不理想。同學各科學習的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。
三、下學期教學工作預備
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學校化學的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習照舊是首要的。抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力氣不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和爭論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力氣。
2、重視獵取學問的過程和科學探究力氣的培育。要提高同學的力氣，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力氣的培育。平常教學與復習，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的"基本學科思維方法”�；瘜W試題中消逝科學探究內(nèi)容，對學�；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力氣。
3、親熱聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力氣進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟識社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。
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