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    《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

    時(shí)間:2023-11-18 12:14:47 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

    《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1

      一、教材分析:

      1、教材的地位和作用:《7的乘法口訣》是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課是在2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),課堂上通過(guò)多媒體資源進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和小學(xué)生的認(rèn)知水平,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

      1.在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索,合作交流,理解乘法意義,編制7的乘法口訣。

      2.在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣,會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

      3.在編口訣、用口訣中的過(guò)程中,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)情感,享受成功喜悅

      教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程,感悟口訣編制方法,掌握7的乘法口訣并熟記。

      教學(xué)難點(diǎn):熟記7的'乘法口訣,應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

      教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)。

      三、教學(xué)策略及方法:

      針對(duì)本節(jié)課知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)生的思維特點(diǎn),我預(yù)設(shè)采用創(chuàng)設(shè)情境法、類(lèi)推教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法、觀察法進(jìn)行教學(xué),并運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)輔助教學(xué)。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      本節(jié)課我預(yù)設(shè)按照創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣——自主探索,合作交流——聯(lián)系生活,拓展延伸——總結(jié)收獲,回顧提高的模式進(jìn)行教學(xué)。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的導(dǎo)入如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于新知的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要,本節(jié)課的導(dǎo)入抓住學(xué)生感興趣的心理特征進(jìn)行,利用答題比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣即是對(duì)學(xué)生已掌握的2——6的乘法口訣的再次溫習(xí),又能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

      2、自主探索,合作交流。

      這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)整體猜想——編口訣——驗(yàn)證口訣——記憶口訣這幾個(gè)步驟來(lái)完成的。推導(dǎo)7的乘法口訣,是在學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣之后,學(xué)生已掌握了一些編制口訣的思路與方法。對(duì)于7的乘法口訣,我不再做過(guò)多講述,而是給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用遷移,大膽實(shí)踐,嘗試著自己編寫(xiě)口訣。教師從中抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī),進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與引導(dǎo),讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想,讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)、沉積與積累。觀察比較,記憶口訣。相鄰的兩句口訣之間有什么規(guī)律呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去記憶口訣時(shí),就不會(huì)在感到枯燥疲憊,而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶,從而達(dá)到事半功倍的效果。口訣記憶之后,采用全班一起背、開(kāi)火車(chē)背、對(duì)口令等形式,扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。

      3、聯(lián)系生活,拓展延伸。

      在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行各種數(shù)學(xué)活動(dòng),及時(shí)內(nèi)化對(duì)知識(shí)的理解。首先,我安排了一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,形成一種積極的情感體驗(yàn),使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為積極、愉快和富于想象的過(guò)程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。接著讓學(xué)生解決情境中的問(wèn)題,這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過(guò)程,也起到了前后呼應(yīng)的作用!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要讓學(xué)生“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題”。這樣的練習(xí)由易到難,由簡(jiǎn)到繁,層層遞進(jìn),讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,有助于其應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

      4、總結(jié)收獲,回顧提高。

      尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲和遺憾,使學(xué)習(xí)的氛圍和諧,在和諧中發(fā)展。

      總之,本節(jié)課努力為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),逐步培養(yǎng)自主探索的意識(shí)和習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,教材把編制乘法口訣讓學(xué)生去完成,留給學(xué)生更大的空間。

    《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與能力:

      讓學(xué)生在推導(dǎo)的過(guò)程中掌握7的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式,熟記7的乘法口訣。

      2.過(guò)程與方法:

      使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過(guò)程.在學(xué)生編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

      3.情感與態(tài)度:

      繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度,并獲得成功的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的形成。

      教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)探索總結(jié)出7的乘法口訣。

      教學(xué)難點(diǎn)

      尋找規(guī)律、記憶7的口訣

      教學(xué)具準(zhǔn)備:

      課件、表格

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣,誰(shuí)會(huì)背6的口訣?(我們一起背,不光要背的整齊還要有節(jié)奏。評(píng)價(jià):小朋友們真棒,背得這么熟練)今天我們接著來(lái)研究7的乘法口訣。

     。ò鍟(shū)課題:7的乘法口訣)

      回憶一下6的口訣我們是怎樣研究的,你打算怎樣研究7的口訣?

     。▽W(xué)生發(fā)言)

      二、合作交流探究新知

      1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)好朋友七星瓢蟲(chóng)幫助一起學(xué)習(xí)7的乘法口訣,(課件出示圖片)

      那我們一起數(shù)一數(shù)七星瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)斑點(diǎn)吧,一只瓢蟲(chóng)身上有7個(gè)點(diǎn),2只瓢蟲(chóng)有幾個(gè)點(diǎn),3只、4只、、、、、呢?

      2、填表

      七星瓢蟲(chóng)的只數(shù)1234567

      斑點(diǎn)的個(gè)數(shù)

      你能算一算完成這個(gè)表格嗎?

      訂正表格,問(wèn):它填的`對(duì)不對(duì),2只瓢蟲(chóng)有14個(gè)斑點(diǎn),你是怎樣算的?4只有28個(gè)斑點(diǎn)你是怎樣算的?

      3、編制口訣

      同學(xué)們真聰明,你們?cè)敢獍l(fā)揮自己的聰明才智,根據(jù)表格列出乘法算式,并相應(yīng)地編出7的乘法口訣嗎?請(qǐng)你打開(kāi)這張紙,完成下面的兩部分內(nèi)容。

      匯報(bào):把你編的口訣大聲的讀給同學(xué)聽(tīng),要求學(xué)生核對(duì)、檢查自己編寫(xiě)的乘法口訣是否正確

      同學(xué)們通過(guò)自己的努力編出了乘法口訣,現(xiàn)在大聲地讀出來(lái)吧,老師把它寫(xiě)在黑板上

      指名說(shuō)一說(shuō)口訣的意義:如三七二十一是什么意思?五七三十五呢?

      同學(xué)們不僅會(huì)編口訣還知道每一句口訣的。意義

      4、齊讀口訣,仔細(xì)觀察,7的乘法口訣有什么規(guī)律?(老師總結(jié)規(guī)律:7的口訣共有7句,從上往下看,一個(gè)比一個(gè)增加了1,而得數(shù)卻是一個(gè)比一個(gè)多7)

      問(wèn):你認(rèn)為哪句口訣比較容易記住?你用什么好辦法記住這些口訣的?

     。ㄈ叨、七七四十九天好記)

      如果忘記了四七二十八,你有什么好辦法記住它?

      5、熟記口訣:

      同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多,請(qǐng)你用自己喜歡的方法記憶7的口訣,比一比誰(shuí)的方法好,記得又對(duì)又快。

      誰(shuí)都記在腦子里了?(指名背)還有誰(shuí)記住了?記住的同學(xué)閉上眼睛,不把握的可以看一看黑板,我們一起背一背。

      現(xiàn)在老師把得數(shù)都抹去,你還會(huì)讀嗎?(按順序讀、打亂順序讀、指名讀,老師把口訣補(bǔ)充完整)

      師:下面我們做個(gè)對(duì)口令的游戲好嗎?

      三七()七七()四七()

      你喜歡這個(gè)游戲嗎?如果你的同位背得很熟練,就給他豎豎大拇指。

      誰(shuí)得到大拇指了請(qǐng)坐好給老師看,你們真了不起,張老師也要送給你們一個(gè)大拇指。

      看來(lái)這些都難不倒同學(xué)們,你真是太了不起了,7的口訣和1~6的口訣一樣可以幫我們解決一些生活中的有關(guān)7的乘法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

      三、鞏固應(yīng)用

      1、口算

      我們先來(lái)做一組口算吧,你準(zhǔn)好了嗎?師出示口算卡片(選擇前幾個(gè)說(shuō)一說(shuō)你用的那句口訣?

      2、老師這兒還遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

      (1)我們知道一個(gè)星期有7天,2個(gè)星期有()天,(用的那句口訣?)3個(gè)星期有()天,4個(gè)星期有()天

      (2)讀一讀,算一算,古詩(shī)有多少個(gè)字?

      遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。

      停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

      你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)出自己的想法,并說(shuō)一說(shuō)用到了哪句口訣)

      匯報(bào),訂正

     。3)小朋友們玩過(guò)七巧板嗎?七巧板是我國(guó)古代的一種拼版玩具,有七塊可以拼成一個(gè)大正方形的薄板組成,拼出來(lái)的圖案變化萬(wàn)千。老師帶來(lái)了用七巧板拼組的刻舟求劍連環(huán)畫(huà)。

      這幅連環(huán)畫(huà)一共用了多少個(gè)薄板?

      獨(dú)立完成,訂正,說(shuō)用的那句口訣。

      四、課堂總結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣?

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      7的乘法口訣

      一七得七

      二七十四

      三七二十一

      四七二十八

      五七三十五

      六七四十二

      七七四十九

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