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    認識其他動物的卵教學設計

    時間:2023-11-24 08:45:02 教學資源 投訴 投稿
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    認識其他動物的卵教學設計

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的認識其他動物的卵教學設計,歡迎閱讀與收藏。

    認識其他動物的卵教學設計

    認識其他動物的卵教學設計1

      【設計理念】

      一個人的科學素養(yǎng)形成是長期的過程,早期的科學教育將對他的科學素養(yǎng)形成起到?jīng)Q定性的作用,因此,科學教育要細心呵護兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學的興趣,不能以系統(tǒng)的知識學習與方法訓練為主,只能根據(jù)小學生的經(jīng)驗,在他們熟悉的周圍生活中選取有關的內(nèi)容,讓他們看一看,做一做,想一想,從中學到知識,培養(yǎng)興趣,掌握方法。

      【教材分析】

      本課是教科版小學科學三年級下冊《動物的一生》單元中的第2課;谡n標的要求,本節(jié)課所承載的核心概念是“動物有生命周期現(xiàn)象,動物都能繁殖后代,使其世代相傳”,幫助學生構建生物世界是多種多樣的認識。整個單元是以飼養(yǎng)、觀察蠶的科學實踐活動為載體,本課從蠶的卵拓展到其他動物的卵認識,知道動物卵多種多樣,從而逐步建構生物是多種多樣的這樣一個作用。

      本課主要有兩個活動:1.觀察不同動物的卵的外部形態(tài)特征。通過觀察不同動物的卵,比較它們的不同點和相同點,以此為基礎,通過分類的方法更容易認識紛繁復雜的卵的世界。2.觀察雞蛋的內(nèi)容結構。通過幫助學生梳理提升并完善關于雞蛋結構的已有認知。根據(jù)卵的各部分的位置和結構,推測各部分的作用。

      【學情分析】

      通過第1節(jié)課的學習,學生已經(jīng)認識了蠶卵。為了了解學生對動物的卵的認知起點,從而確定本節(jié)課的增量范圍。我對一個班級學生進行了前測:

      通過前測發(fā)現(xiàn):

      根據(jù)學生的前測可以得知,學生對不同動物的卵并不陌生。有些學生對卵的熟悉很多時候來自于它們是人類的食物,比如雞蛋、鴨蛋等。對于“它們有什么共同點和相同點?”,“卵的內(nèi)部結構,以及它對于動物來說有什么意義?”學生在生活中沒有仔細觀察,比如大部分學生只能畫出蛋黃、蛋白。也沒有認真的去思考過,比如絕大多數(shù)學生認為小雞是由蛋黃發(fā)育而來的。

      【教學目標及重難點】

      科學概念目標

      1.許多動物都通過產(chǎn)卵繁殖后代的,卵能孵化發(fā)育成小動物。

      2.不同動物的'卵外部形態(tài)不同,但內(nèi)部結構基本相似。

      3.知道雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結構及其它的作用。

      科學探究目標

      1.通過觀察不同種類卵的外部形態(tài)特征,對卵進行簡單分類。

      2.觀察并能識別雞卵的內(nèi)部結構。根據(jù)其結構的特點,推測各部分的功能。

      科學態(tài)度目標

      1.對卵為什么能孵化出小動物有好奇心,對動物卵有探究的興趣。

      2.能通過研究動物卵體會生命的多樣性和可延續(xù)性。

      科學、技術、社會與環(huán)境目標

      觀察無殼雞卵的孵化過程,體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生長。

      重點:不同動物的卵外部形態(tài)不同,但內(nèi)部結構相似。

      難點:能根據(jù)卵各部分結構的特點,推測各部分的功能。

      【教學準備】

      教師準備:雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋等動物的卵。

      學生準備:生雞蛋、放大鏡、手電筒、培養(yǎng)皿、鑷子、抹布、活動手冊等

      【教學過程】

      一、聚焦:揭示課題

      上節(jié)課的學習中我們我們已經(jīng)知道蠶卵了,我們知道蠶是從蠶卵里孵化出來的。

      提問:你還知道哪些動物的卵嗎?(預設:青蛙卵、魚卵、雞蛋(雞卵)等)

      它們都是靠卵來繁殖后代的,引出課題:《其他動物的卵》

      (設計意圖:學生在生活中已經(jīng)見過不少動物的卵,但是有部分學生不知道雞蛋就是雞的卵,本環(huán)節(jié)意在修正和補充學生對動物卵的認識。)

      二、探索:不同動物卵的結構和功能

      在眾多的動物的卵中,這種動物的卵一定是大家最熟悉的出示——雞蛋。

      1、提問:它是誰的卵(預設:雞的卵)

      科學上我們可以稱之為:雞卵,它是我們生活中非常重要的食物,但對于小雞來說,它就是從雞卵里孵化出來的。

      (設計意圖:在學生的原有認知里,雞蛋它就是生活中的一種食物,但對于雞這種動物來說的意義,學生卻很少去思考。本環(huán)節(jié)的設計就是讓學生認識雞蛋它是承載著繁衍后代的作用,對物種延續(xù)有重大意義的。)

      2、活動一:觀察雞卵的外部結構

     。1)提問:在生活中,你觀察到的雞卵外部有什么特點嗎?

      預設:有學生說很光滑,有學生說是粗糙的,形狀是圓形等。

      介紹工具使用方法及觀察的要點(使用手電筒和放大鏡使用)

      學生交流

      預設:卵殼上有很多的小孔,用手電筒照射有很多亮點。

      展示在顯微鏡下的卵殼上的氣孔,并介紹科學家稱這些小孔為氣孔

      關鍵問題:你覺得卵殼上的氣孔對于小雞來說有什么用呢?

      預設:它可以幫助小雞在雞卵里更好的呼吸。

     。ㄔO計意圖:本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生良好的觀察習慣,由外而內(nèi)也是科學觀察過程中常用的觀察順序。使用手電筒可以幫助學生更加容易觀察卵殼上的氣孔,知道先進的科學技術能幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。)

      活動二:觀察雞卵的內(nèi)部結構

      過渡語:觀察完雞卵的外部結構,那你知道雞卵的內(nèi)部結構是怎么樣的嗎?

      出示學生在前測中的畫出的圖。并說說你是如何發(fā)現(xiàn)這樣的結構?引入:雞蛋內(nèi)部到底是什么樣?最好的辦法是我們親自觀察一下。

      播放如何觀察雞卵內(nèi)部的視頻,并對觀察過程做溫馨提示:

     、僭陔u卵較大的一頭用鑷子的鈍頭敲擊卵殼,觀察出現(xiàn)裂紋。

      ②用手慢慢的一層一層剝開卵殼,并提示在剝開過程中及時記錄你的發(fā)現(xiàn)。

     、墼诘钩鰜硎且M量將開口剝大一些,保證里面結構的完整。

      ④用放大鏡仔細觀察,并做好記錄。

      學生匯報交流,適時出示雞卵內(nèi)部結構的科學詞匯。

      學生完善自己活動手冊雞蛋內(nèi)部,補充標注。

      (設計意圖:對于三年級的學生來說,解剖一個雞卵還是有點難度,所以筆者采用了一個微視頻進行活動指導,大大提高了活動有效率。)

      活動三:觀察觀察不同動物的卵的形同和不同

      (1)關鍵問題:其它動物的卵和雞卵都一樣嗎?有哪些不同點和相同點呢?

     。2)觀察鵪鶉蛋、鴨蛋外部和內(nèi)部結構,引導學生對它們的不同點和相同點進行描述。(建議學生用“xx卵和xx卵比較,相同的地方是……,不同的地方是……”的方式來回答)

     。3)出示魚卵、螞蟻卵、雞卵、烏龜卵等圖片。提問:動物的卵種類繁多,你能根據(jù)某一個特征對它們進行分類嗎?

      預設:可以根據(jù)有沒有硬卵殼分成硬殼和無硬殼。

      小結:不同動物的卵雖然大小形態(tài)不一,有各自的特點,但是它們都可以發(fā)育成小生命。

     。ㄔO計意圖:比較鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋,發(fā)現(xiàn)大小、顏色等方面的差異,但是打開后發(fā)現(xiàn),里面的結構卻是很相似的?梢越档透爬ú煌瑒游锫阎g的相同點和不同點的難度。)

      三、研討:雞蛋各結構的功能

      1.關鍵問題:你覺得這些結構對于小雞的孵化過程中起到什么作用呢?小雞是哪個結構變過來的呢?

      2.學生交流討論,引導學生它們的作用和它的結構特點具有相關性。

      3.觀看無殼孵化小雞視頻,并小結雞卵的卵黃中可以清楚的看到一個小白點,這就是胚盤。它是生命的開端。

     。ㄔO計意圖:針對前概念的調(diào)查,大多數(shù)學生認為卵黃會變成小雞,通過無卵殼孵化視頻的展示,不但可以解決突破這個難點,同時可以觀察其他結構在小雞孵化過程中所起到的作用。)

      四、拓展延伸

      堅持觀察并記錄蠶的生長變化

      可選擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象,記錄它的生長變化情況,將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參照,觀察并比較蠶寶寶身體長度的變化。

      【板書設計】

      不同動物的卵形態(tài)各異,但它們的內(nèi)部結構相近。

      【教學反思】

      這節(jié)課是從認識蠶卵出發(fā),觀察不同動物的卵,通過不同層次的觀察,知道不同動物的卵雖然形態(tài)各異,但是具有相似性,都承載了繁衍后代的重任。筆者基于學生的真實學習起點,立足于教材,設計學習活動。促進學生科學概念的建構。具體如下:

      1.準確把握學生起點和發(fā)展點

      本課課前,筆者利用課前調(diào)查記錄單進行了課前調(diào)查,知道學生對動物的卵已經(jīng)有了一定的認識。但對于卵存在的意義卻沒有認真思考過。雞卵很熟悉,但是絕大多數(shù)的學生只知道卵殼、卵黃、卵白三部分。而且基本上認為小雞是從卵黃孵化而來的。對胚盤的存在基本上是一無所知。根據(jù)準確的課前調(diào)查,筆者確定了這節(jié)課的主要目標:1.知道不同動物的卵具有相似性,它們都承載著繁衍后代的作用。2.完善雞卵內(nèi)部結構的認識,知道不同結構在小雞孵化過程中的作用。

      2.優(yōu)化觀察實驗,降低觀察難度。

      三年級的學生還是以形象思維為主,學生在建構概念過程中需要大量的直觀現(xiàn)象的支撐。本節(jié)課筆者采用放大鏡加手電筒的組合觀察卵殼上的氣孔。解剖雞卵觀察內(nèi)部結構前,使用了微視頻的指導。比較不同結構內(nèi)部結構的共同點時,讓學生觀察鵪鶉蛋、鴨蛋和雞蛋的區(qū)別和相同點。

      在學生了解雞卵的內(nèi)部結構后,還是很難將結構和它的功能相關聯(lián)起來。就算觀看了無卵殼雞蛋的孵化過程,部分學生理解起來還是有點難度。因此還得通過不斷的摸索,讓學習發(fā)生,讓學生獲得成功。

    認識其他動物的卵教學設計2

      教學目標:

      1、觀察不同動物的卵,探究它們有什么相同和不同。能夠根據(jù)確定的標準給常見的動物卵分類。

      2、認識雞蛋的內(nèi)部結構,了解卵與新生命的關系。

      3、培養(yǎng)學生尊重科學,珍視生命的情感。

      教學重點:觀察動物卵的特點。

      教學難點:認識雞蛋的內(nèi)部結構,了解卵與新生命的關系。

      教學準備:

      一些供觀察的新鮮雞蛋、魚卵、青蛙卵。

      不同孵化階段的雞蛋的資料圖片

      教學過程:

      一、引入

      通過上節(jié)課的學習,我們知道了從蠶卵里會孵化出小蠶。許多動物也是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。不同的動物卵一樣嗎?這節(jié)課我們來觀察不同動物的卵。

      二、探究過程

      1、觀察不同動物的卵

     。1)觀察雞蛋和魚卵:它們有哪些相同和不同的地方?

     。2)觀察各種各樣的卵:(通過視頻課件或圖片資料)

      它們有什么相同的地方嗎?它們有哪些不同的地方?

      確定一個標準給這些卵分類:

      如:根據(jù)卵是否有硬殼分為

      有卵殼無卵殼

      蛇卵龜卵蛙卵魚卵

      雞卵(蛋)螞蟻卵

     。3)觀察各種各樣鳥類的卵(課件)

      你有什么發(fā)現(xiàn)?(都有硬的卵殼,但不同種類的鳥卵大小、顏色不同)

      2、觀察雞蛋:

     。1)觀察雞蛋外部:

      畫一個雞蛋;

      用放大鏡觀察雞蛋:你有什么發(fā)現(xiàn)?這些小孔有什么用?(透氣)

     。2)觀察雞蛋的內(nèi)部:

      引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗思考雞蛋的內(nèi)部有什么結構?

      在雞蛋的'側面敲開一個洞{結合課件}:認識卵殼、卵白、卵黃、氣室

      觀察打在盤中的雞蛋:推測哪部分會發(fā)育成小雞?

      觀察蛋黃中的小點就是胚,小雞的生命從這里開始發(fā)育

      觀察縱切開的熟雞蛋:認識蛋白、蛋黃、氣室,分別是生雞蛋的哪一部分?推測:雞蛋的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢?

     。ǖ包S可以為小雞的發(fā)育提供營養(yǎng),蛋白可提供水分,氣室可以儲藏空氣)

     。3)小結:通過課件觀察不同發(fā)育階段的雞蛋,總結雞蛋的各部分結構及功能。

    認識其他動物的卵教學設計3

      【教學目標】

      1.觀察不同動物的卵,并與蠶卵比較異同點。

      2.確定標準,將觀察過的卵分類。

      3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用,雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。

      4.培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣,感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。

      【教學重難點】

      1.觀察不同動物的卵,并與蠶卵比較異同點。

      2.確定標準,將觀察過的卵分類。

      3.知道雞蛋的各部分分別有什么作用,雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞。

      【教學準備】

      一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡、教學課件等。

      【教學過程】

      一、情境導入,聚焦問題。

      1.教師導入:春天是一個繁殖的季節(jié),像蠶一樣,許多動物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。課件出示各種動物的卵。(板書課題)

      2.教師提問:不同動物的卵一樣嗎?它們有什么相同與不同?

      二、學單導學,自主探索。

      1.觀察不同動物的卵。

     。1)教師出示課件,展示不同動物的卵。

     。2)教師引導:上節(jié)課我們觀察了蠶卵,現(xiàn)在我們用相似的方法觀察其他動物的卵,再比較它們的相同點和不同點。

      (3)學生觀察課件展示的動物卵,記錄觀察結果。學生相互討論結果后匯報。

     。4)教師根據(jù)學生的匯報結果總結。

      2.給動物的卵分類。

      (1)教師引導學生閱讀課本P25“動物卵分類(班級記錄表)”。

     。2)教師提問:你們能確定其他的分類標準,給這些卵分類嗎?

     。3)學生相互討論結果后匯報。

      3.觀察雞蛋的內(nèi)部結構。

     。1)教師展示縱向切開的一顆熟雞蛋,引導學生觀察其內(nèi)部結構。

     。2)教師打開一顆生雞蛋,引導學生觀察其內(nèi)部結構。

     。3)教師指名兩位學生在黑板上分別畫出生雞蛋和熟雞蛋的內(nèi)部結構。

     。4)匯報:雞蛋里面有一頭是空的,卵殼上有膜。(指出卵白、卵黃、氣室)推測:它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢?

     。5)學生相互討論結果后匯報。

      三、深入研討,建構認識。

      教師根據(jù)學生的匯報結果總結:雞蛋的氣室在小雞孵化的過程中提供氧氣;卵白提供養(yǎng)料和水分;卵黃提供營養(yǎng);卵殼對卵內(nèi)的胚胎提供保護作用。卵黃上還有一個小白點,這是胚胎,是雞寶寶生命的開端。

      四、拓展應用,深化認識。

      資料閱讀:教師引導學生閱讀課本P26拓展內(nèi)容,強調(diào)堅持觀察記錄蠶的生長變化。

      【板書設計】

      認識其他動物的卵

      【教學反思】

      本課的重點是通過對動物卵的研究,引導學生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察,這對培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力是非常必要的。學生觀察了不同動物卵的圖片,知道動物的卵大多是圓形的或橢圓形的,但它們的大小、顏色、數(shù)量不同,有的卵上還有花紋。這些卵所產(chǎn)的地方不同,有的在樹上,有的在葉子上,有的在水里,還有的在泥土里,從中體會到動物的卵是多種多樣的。

      教學重點引入了學生對雞蛋的觀察和探究。學生用眼睛、放大鏡看,用手摸、捏,從外部認識了雞蛋的形狀和特點。我讓學生把雞蛋打在盤中,他們分清了透明的、黏黏的這部分是蛋清;中間黃色的`叫卵黃。學生仔細觀察卵黃后,發(fā)現(xiàn)卵黃上有一個小白點,教師告訴他們這個小白點就是胚胎,是雞胚胎發(fā)育的部位,是雞的小生命所在。接著學生觀察切開的熟雞蛋,與生雞蛋比較,熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。學生觀察后議論紛紛,認為卵白就是蛋清,蛋清燒熟以后就是卵白,黃色的部分就是卵黃。有的學生還發(fā)現(xiàn)雞蛋大的一頭有空隙,有的學生從課外書上了解到大的一頭是氣室,能為胚胎發(fā)育提供空氣。那么雞蛋的各部分對胚胎發(fā)育又有什么作用呢?此時,學生的思維相當活躍,“卵殼可以保護胚胎”“卵黃可以為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料”“胚可以發(fā)育成小雞”“氣室能為胚胎發(fā)育提供空氣”“卵白大概也是養(yǎng)料吧”“我認為卵白還可以提供水分”。通過深入的觀察與探究,學生明白了動物和植物相關聯(lián)的地方,而生命的研究才剛剛開始,它將會給學生帶來研究的樂趣。

    認識其他動物的卵教學設計4

      教材分析

      本節(jié)課基于第一課學生對蠶卵的認識,將學生的視野引向認識更多動物的卵。本課包括觀察比較不同動物的卵以及觀察雞卵的內(nèi)部結構兩個主體活動,了解動物卵是多種多樣的,卵的結構與其功能相適應,初步理解卵是動物生命的開端,培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力,逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識。

      學情分析

      通過第一課的學習,學生們已經(jīng)認識了蠶卵。其實對于三年級的學生來說,除了蠶卵一定還見過不少其他動物的卵。最為熟悉的應該是雞卵,也就是雞蛋。此外鵪鶉的卵(鵪鶉蛋)、鴨卵(鴨蛋)等許多鳥類的卵大部分學生都不陌生,不少學生還見過蛇卵、烏龜卵、青蛙卵、魚卵等,但是他們對卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。對于動物的卵多種多樣,它們有什么相同和不同,動物為什么要產(chǎn)卵,它對動物自身來說有什么意義……等等問題學生們可能從沒有思考過,更沒有研究過。

      學習目標

      科學概念目標

      1、知道許多動物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。

      2、知道不同動物的卵有不同的外部形態(tài),有些有外殼,但內(nèi)部結構相似。

      3、知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結構以及他們的作用。

      科學探究目標

      1、觀察比較不同動物卵的外部形態(tài)特征,給卵分類。

      2、觀察并能識別雞卵的內(nèi)部結構,根據(jù)卵各部分結構的特點,推測各部分的功能。

      科學態(tài)度目標

      1、基于卵為什么能孵化出小動物的好奇心,表現(xiàn)出對動物卵的探究興趣。

      2、課后繼續(xù)觀察蠶的生長變化,感受長期觀察的價值和意義。科學、技術、社會與環(huán)境目標通過了解和觀察生活中常見動物的卵,感受動物與人類的關系以及生命的神奇,進一步體會到科學就在身邊。

      學習重點比較不同動物卵的特征,給卵分類以及觀察、識別雞卵的內(nèi)部結構。

      學習難點根據(jù)雞卵各部分結構的特點,推測各部分的功能。

      評價任務根據(jù)物體運動路線的不同,物體的運動可以分為那兩種形式?

      教學具準備學生準備:

      生、熟雞蛋各一枚、放大鏡,培養(yǎng)皿等。

      教師準備:

      蠶卵、鵪鶉蛋等常見動物卵、課件。

      教學過程

      環(huán)節(jié)教的過程學的過程

      聚焦問題出示多媒體課件

      提問:蠶是通過什么繁殖后代的?

      2、出示PPT,提問:還有哪些動物也是通過卵來繁殖后代的呢?

      3、揭示課題:認識其他動物的卵(板貼)預設蠶卵預設雞、烏龜、鴿子……

      問題探究

      活動一:觀察和交流不同動物卵的相同和不同

      1、PPT出示生活中常見動物和它們的卵,提問:不同動物的卵一樣嗎?有哪些相同和不同呢?

      2、小結:各種動物卵有很多相同和不同之處。

      活動二:根據(jù)特征給動物卵分類

      1、PPT出示魚卵等5張動物卵圖片,提問:你能根據(jù)某一個特征,給下面的卵分類嗎?

      2、如果根據(jù)有沒有外殼,可以怎么給卵分類呢?

      活動三:觀察雞蛋的內(nèi)部結構

      1、出示雞蛋,提問:它里面是什么樣呢?

      2、完成活動手冊中“我印象中的雞蛋”(內(nèi)部)畫圖。

      3、雞蛋內(nèi)部到底是什么樣?最好的辦法是我們親自觀察一下。

      4、PPT出示觀察雞蛋內(nèi)部結構活動要求,小組開展觀察,完成活動手冊“我觀察到的雞蛋”畫圖。

      活動四:交流和推測雞蛋各結構的功能

      1、提問:雞蛋的這些結構,分別有哪些作用和功能呢?

      2、出示PPT,提問:雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞?

      3、小結:雞蛋的卵黃中可以清楚的看到一個小白點,這就是胚盤。它是生命的開端,小雞就是由胚盤中的受精卵發(fā)育來的。預設蠶卵和魚卵不一樣,蠶卵有殼,魚卵沒有……預設有無硬殼顏色大小小組討論蛇卵、龜卵、雞卵有硬殼蛙卵、魚卵、螞蟻卵無硬殼預設蛋白、蛋黃……畫圖預設看、聞、摸、捏完成活動手冊,補充標注預設卵殼具有保護的作用氣室為胚胎的發(fā)育提供氧氣卵白具有保護、提供水分和養(yǎng)料的作用卵黃為胚胎的發(fā)育提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)用放大鏡觀察蛋黃上的“小眼睛”。

      實踐應用今天我們重點觀察了雞蛋等其他卵,你們前幾天的蠶卵發(fā)生變化了嗎?預設發(fā)生了變化

      板書設計:

      認識其他動物的卵蛇卵、龜卵、雞卵有硬殼蛙卵、魚卵、螞蟻卵無硬殼、雞蛋的內(nèi)部結構:氣室、卵白、卵黃、卵殼

      課后反思:

      本節(jié)課我們了解動物卵是多種多樣的,卵的結構與其功能相適應,初步理解卵是動物生命的開端,培養(yǎng)學生用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界的能力,逐步構建結構與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的.認識!熬劢埂杯h(huán)節(jié)以學生對蠶和蠶卵的認識為基礎,直接告訴學生許多動物都是產(chǎn)卵繁殖后代的這一事實,由此引發(fā)學生對更多動物卵的關注,并將研究的話題聚焦到卵的相同與不同之處!疤剿鳌杯h(huán)節(jié)的第一個活動“觀察不同動物的卵的外部形態(tài)特征”,意在通過觀察比較發(fā)現(xiàn)不同動物的卵的相同點與不同點,并以此為基礎,用分類的方法去認識紛繁復雜的卵的世界。

      第二個活動是“觀察雞蛋的內(nèi)容結構”。從畫頭腦中雞蛋內(nèi)部結構到觀察縱切開的熟雞蛋,再到生熟雞蛋的比較,一步步引領學生梳理和完善雞蛋結構的已有認知,指導學生用科學的詞匯描述雞蛋的結構,并能準確指認各部分結構。

      研討部分的兩個問題是在前面觀察雞蛋的探究活動基礎上展開的。這一階段性的提示有利于培養(yǎng)學生堅持長期觀察記錄的意識和習慣。

    認識其他動物的卵教學設計5

      【教學目標】

      1、很多動物都要產(chǎn)卵,卵有相似的構造,卵可以發(fā)育成動物。

      2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。

      3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生;靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

      4、觀察青蛙卵孵化的過程;了解小雞孵化的過程。

      5、培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣,感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。

      【教學重點】

      觀察動物卵的構造。

      【教學難點】

      經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。

      【教學過程】

      一、課堂引入:

      春天來了,百花盛開,植物忙著繁衍它們的下一代。動物也在為新生命的誕生而忙碌著。大家想不想看看這些小動物產(chǎn)下的卵是什么樣的?這節(jié)課我們就來學習“動物的卵”。

      二、觀察各種動物的卵:認識到很多動物都要產(chǎn)卵,卵有相似的構造,卵可以發(fā)育成動物。

      三、觀察雞蛋的結構及小雞的孵化過程:

      活動一:觀察雞蛋外形

      1、談話:觀察了一些動物卵的圖片之后,卵里面是怎樣的?今天老師為大家準備了一種最常見的'卵——雞蛋,對于雞蛋,大家應該都很了解,請把你觀察到的記在記錄單上。

      2、活動觀察

      3、小組匯報

      4、我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋的外形是橢圓形,這種形狀對雞蛋有什么作用呢?

      小孔的作用是什么呢?

      活動二:觀察熟雞蛋

      1、實驗提示:用鑷子輕輕的敲開雞蛋小頭那一面,然后在敲開大頭那一面,對比一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄎ覀儼堰@個空隙叫做氣室。氣室可以儲存少量的空氣,保證生命的延續(xù))

      2、撥開雞蛋殼,看見了什么?撥開蛋白,觀察一下蛋黃,看一看蛋黃上有什么?

     。ㄟ@就是胚,想不想看看胚是怎么樣發(fā)育成小雞的呢?)

      活動三:觀看小雞孵化過程

      小雞孵化需要什么條件,誰能說一說。

      四、觀看青蛙卵的孵化

      動物的卵里孕育著新的生命,條件合適的時候,它就會發(fā)育,成長為一個新的動物。像小雞一樣,其他動物的卵的發(fā)育也同樣有趣,現(xiàn)在我們來看看青蛙卵的孵化。

      五、小結:

      像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

      六、拓展延伸:

      觀看其他動物卵的孵化。

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